长春版小学语文五年级上册《我的小计划》(精品教学设计)（共5则）

第一篇：长春版小学语文五年级上册《我的小计划》(精品教学设计)

《我的小计划》教案教学目标

1．明确写小计划的要求。

2．自己制定一份阅读、工作、活动或者参观计划。

3.通过学习制定计划，掌握写计划的方法，提高学生的学习效率。

4.教育学生制作自己的计划，做事要有针对性，目的性，从而提高自己的效率。

1、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，进入五年级，你的学习，生活一定忙碌多了吧！你什么时候逛书店，你要读哪些书，这需要制订一个阅读计划；你或许是班级的“小干部”，你需要帮助同学做哪些事，这需要制订一个工作计划......总之，我们要学会合理安排，培养自己的策划能力，初步学会制订计划并写下来。今天，我们就来学习如何制订自己的计划。板书课题。

2、新课学习什么是计划

同学们，你们知道什么是计划吗？学生回答。师：计划是在未来一定时期内要达到的目标以及实现目标的方案途径。除了开始提到的阅读计划，工作计划。我们还需要哪些计划呢？

学生列举自己所知道的计划。

师：是的，除了读书时的阅读计划，班级小干部的工作计划，我们在生活和学习中还会有锻炼身体，参加课外活动的活动计划，节假日的参观计划等等。明确计划的用途。

师：同学们，你们知道制订计划有什么用吗？学生回答。师：是的，制订计划是对未来作出初步预测，在作出准确预测后制订计划能帮助我们在未来发生变化时从容应对。计划还会时我们的行动更有效率，更具针对性，对实现目标更有利。计划还能节约我们的成本和费用......计划有那么多的好处，那我们应该怎么制订自己的计划呢？接下来我们就来学习如何制订计划。

了解写计划的格式要求：1．开头：

列出目标（做什么）——为进一步……，制定如下计划……2．正文：

措施（怎么做）和具体步骤（分几步做完）——可分几方面来写；3．结尾：

为了达到目标……一定争取到怎样的成绩……表达提示 1．根据你学习和生活的实际，在小组内研究讨论，想一想，你要制订一个什么计划？ 2．请与老师、同学讨论交流，写计划应该注意些什么？交流评改

有没有同学自愿读一读自己的计划，征求一下其他同学们的意见，看看自己的计划安排是否合理、可行。

学生展示，交流。

3、结论总结

大家的计划都做得非常好，不过只是制订计划可不是最重要的，最重要的是要实施自己的计划，希望大家在老师、家长的指导下，努力实施自己的计划。

4、课堂练习

1．计划是什么？2．计划有什么用？3．交流展示计划。

5、作业布置

制定一份阅读、工作、活动或者参观计划。

6、板书设计

我的小计划什么是计划明确计划的用途学习如何写计划

第二篇：长春版五年级语文上册《琥珀》教学设计

长春版五年级语文上册《琥珀》教学设计

教材分析：

本课是一篇说明文，也可称科学小品。作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。

文章可以分为三部分。

第一部分：（1～14自然段）先叙述了琥珀的形成过程，其中3～12段讲述了挂在老松树上的松脂球的形成；

13、14段讲述松脂球变成化石，即琥珀的形成。其中包裹着一对天敌，说明这块琥珀很少见。第二部分：（15～19自然段）接着叙述了琥珀的发现。渔民确认了它是琥珀，并且说“这是很少见的”。第三部分：（20自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。全段共4句话，句与句之间联系紧密，层层推理，得出最后的判断。

选编这篇课文的意图，一是了解琥珀的形成过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；二是继续学习按一定的顺序写的方法。教学的重点和难点是启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。教学要紧紧抓住琥珀形成的过程这一重点来突破，围绕着“这块琥珀形成的过程有哪几个阶段”让学生讨论。文章内容和课件相结合，调动学生的形象思维，使学生明白琥珀的成因和形态。

教学目标：

1.认识10个生字，会写个8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力。4.了解课文叙述的特点。

教学重点：理解课文内容，认识琥珀形成的过程，了解这块琥珀的特点和价值。教学难点：体会科学家是怎样进行合理想象的。课时安排：两课时教学过程：第一课时

一、初读课文，汇报预习

1、出示琥珀图片（或者实物），简单介绍相关资料。

2、指名读课文，初步了解主要内容。

3、字词汇报

读准字音：松脂渗出拂拭澎湃看准字形：辣湃拭黏

4、再读课文，理清结构

第一部分：（1～14自然段）先叙述了琥珀的形成过程，其中3～12段讲述了挂在老松树上的松脂球的形成；

13、14段讲述松脂球变成化石，即琥珀的形成。其中包裹着一对天敌，说明这块琥珀很少见。

第二部分：（15～19自然段）接着叙述了琥珀的发现。渔民确认了它是琥珀，并且说“这是很少见的”。

第三部分：（20自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。

二、学习琥珀的样子

通过父亲的话我们不难发现，这是一块非常罕见的琥珀，那么，这块琥珀到底什么样呢，让我们一起来看看课文的最后一个自然段。

1、出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。

2、浏览课文找出文中描写图画内容的语句。

3、请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。）

4、指导朗读。第二课时

一、启发谈话

（出示琥珀图片）德国作家柏吉尔通过仔细观察这块琥珀的样子，进行了科学的推测和丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。这节课我们一起来研究一下，作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？

二、阅读课文

1．请同学们自由读课文的第二段，并试着把这段分成两层。（学生活动）

（松脂球的形成、琥珀化石的形成）

2、请大家默读第一部分，分析一下松脂球的形成需要几个条件？（天气炎热、松树、苍蝇蜘蛛巧遇、大滴的松脂不断滴下来）

在学习的过程种，重点研读描写天气炎热的句子；描写松树的句子；w w w.x Xjx sj.CN

课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）

3、作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这部分，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。

4、学生独立赏析课文。

①“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”

②“忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。”

③“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”

④“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”

……

小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得又是那样传神。

5、了解松脂球变为化石所需要的条件。

现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石是否也具备了几个条件，请画出有关的句子。

（后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了儿石。）

赏析：几十年，几百年，几千年的时间，一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

这部分讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛？（时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。）

板书设计：

琥珀——推测松脂球天气炎热

老松树

苍蝇、蜘蛛巧遇

松脂不断滴下来

化石时间漫长

地壳变化

第七单元的主题是“人与自然”，由2首古诗、3篇课文、一篇习作、一个练习、一个综合性学习组成。两首古诗分别是描写夏天的《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》，3篇课文分别是《望月》，《灰椋鸟》、《水》；习作要求学生面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，写一篇想象习作；“学和做”以“节约用水”为话题，安排了“小小调查”、“谈节水，学成语”、“介绍节水小窍门”、“编写节约用水的公益广告”和“大家来抢答”。教学目标：

1、学会本单元生字新词。绿线格内生字只识不写。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、背诵、默写《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》这两首古诗。

4、听写《望月》第2段。

5、背诵课文《灰椋鸟》第三至五段。

6、理解两首古诗的含义，想象两首古诗的意境美。

7、品读月夜江景、赛诗诵月、幻想月亮三个片段，体会月的美妙，激发学生主动积极积累诗句的兴趣。

8、懂得鸟类是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。感悟水的珍贵，警示今人要节约用水，保护水资源。

9、学习“反衬”手法，通过村民洗澡时的“痛快”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。

10、习作：远眺皎洁的月亮，鼓励学生展开想象，想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。

11练习：了解生活中常用交际语的意思和用途，能积累并学习简单运用；

诵读12个词语，感悟时光的转瞬即逝，教育学生要珍惜时间；练好钢笔字、毛笔字；

引导学生关注家乡的环保情况，增强环保的意识。

12、《学和做》活动主题是节约用水引导学生收集资料，了解、掌握节水知识，培养节水好习惯。教学提示：

一、《古诗两首》描写了西子湖畔夏日的景象。

1、《六月二十七日望湖楼醉书》生动地描写了大自然雨前、雨中和雨后的绝美图画。可以用“知诗人，解诗题，明诗意，悟诗境”的方法来读这首诗。体会夏日西湖骤雨初晴的美，感受苏轼豪迈奔放的作品风格。

课前让学生准备西湖风景的相关图片，收集有关西湖的古诗名句。教师制作简单的课件。

诵读、释义抓住“黑云翻墨”、“白雨跳珠”、“水如天”、“忽吹散”这些关键词理解、品味。

2、《晓出净慈寺送林子方》虽是一首送别诗，但诗中着力描绘了夏天西湖荷花在早晨阳光的映照下的美丽，写景抒情，寓情于景，寄托了诗人对朋友的眷恋之情。

诵读这首古诗，要巧妙的借助课件让学生直观感受荷花的美丽。

抓住“”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红这一名句体会诗人遣词造句之妙。

3、教学两首古诗可适当拓展，或根据诗意写小散文，或研究其中一位作者，了解其生平、作品，也可给诗配画，根据学生的意愿，自主选择。

二、《望月》这篇课文，写了我在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

1、“望月”是文眼，根据“望月”这条线索理清文章思路；（1——2）写我在江轮甲板上见到的月夜美景；(3——20)小外甥和我的愉快交谈；（21）我凝视月亮消失的地方，展开了幻想，留下了美好的回味。

2、本文段落较多，形散枝繁，无明显的中心句，不易理清结构。要多研读课文，明确文章主旨，才能扣住主线，提纲挈领。

3、重点带领学生品读月夜江景、赛诗诵月、幻想月亮这三个片段，体会月的美妙。

4、让学生积累写月亮的诗句，可开展一次语文活动，“诵月诗会”。

三、《灰椋鸟》是烈士徐秀娟在盐城丹顶鹤自然保护区所作，作者用浅显易懂、质朴唯美的语言描绘了灰椋鸟归林的壮观场面及归林后起舞争鸣、尽情欢歌的热闹情形。重点想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义以及林场工人的辛勤劳动。

1、理清文章脉络：（1），写我决定去林场看灰椋鸟；（2——5），灰椋鸟归林的壮观场面；（6）我的感想。

2、课文重点是4、5段，可找些影像资料，播放灰椋鸟归林的画面，帮助学生欣赏。

3、文章善用拟人句和反问句，在研读课文时，注意体会。

4、体会分号的用法。

5、合作探究课后第五题，说说作者为什么写得好。

四、《水》是现代作家马朝虎写的一篇记叙文，原文题目为《饿水》课文叙写了我出生的村子严重缺水，人们盼水、爱水。作者回忆了孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。

1、理清文章线索：（1），我出生在一个缺水的地方，水成了村子里最珍贵的东西；（2）回忆下雨天，人们痛痛快快洗上一回澡的情形；（3——6）回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为兄弟解暑纳凉的情景。

2、阅读课文，抓住“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。”这两句话，从文章中找出有关句段仔细读一读，体会作者对“缺水”的具体描述。

3、作者用反衬法，用水给村里人带来的“乐”，反衬出缺水给村里人带来了“苦”。可让学生合作探究，说说自己的看法。

五、《习作七》本次习作由三部分组成：一是引出本次习作的训练目的——想象；二是学生范文；三是鼓励学生大胆运用想象进行习作练习。

1、课前教师要重视创设情境，激发学生的写作欲望。如给学生提示一些有关月亮的神话故事等。，引起学生的想象。

2、阅读例文，赏析文章的丰富想象力，引导学生进入优美意境。

3、要求学生自主想象，不拘一格。

4、学生独立成稿时，注意保护学生的思维，不要随意打断，要鼓励学生发表自己的见解。

六、《练习七》本次练习有五大板块：语文与生活、诵读积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。

1、语文与生活，主要让学生了解生活中常用的交际语，学生能简单运用，增强学生的交际能力。可适当扩展礼貌用语、敬语的范围。

2、诵读与积累，主要让学生熟记与时光有关的词语，感悟时光的转瞬即逝，教育学生要珍惜时间。

3、口语交际，主要是引导学生关注家乡的环保情况，指导学生会提出建议，增强环保意识和培养学生口语表达能力。

4、写好钢笔字、毛笔字要指导学生观察字形，讲清书写要点。

七、《学和做（2）节约用水》本次活动主题是节约用水。由五个板块组成：

一、小小调查，提供几个调查项目，引导学生任选其一进行调查，并提示用文字或图表等形式反映调查结果。

二、谈节水学成语，从节水谈起，引导学生牢记节水古训，积累关于水的成语。

三、介绍节水小窍门。提供贴近学生生活的节水案例，引导学生交流自己的节水小窍门。

四、编写公益广告。

五、大家来抢答，以知识竞赛的形式，引导学生了解、掌握节水知识，自觉遵守节水公约，创造节水方法，培养节水好习惯。

1、本次活动重在强调学生的自主性、实践性和综合性。

2、以表演、实物演示、图表展示、现场演说等形式讲调查结果展示出来，学生兴趣会更浓。

第四篇：长春版小学语文五年级上册教学计划

小学语文五年级上册教学计划

新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据教师自身特点以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：

一、学情分析

我班现有学生24名。他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

五、教材重点难点

本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

六、教学任务、达标情况

本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

七、培优辅差

本班现有的21名学生中，大多数学生缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策：

（一）优生协助法。

为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。

（二）当一回“小老师”。

当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与学习活动。

（三）课堂提问。

差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。如果差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。

（四）弹性作业。

学生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

（五）及时鼓励。

对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。

（六）家长配合。

对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。

八、特长生培养

在学习与生活中及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发展，创造展示的机会，使学生增强自信心，激发学习兴趣。

九、德育渗透目标

通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感；培养学生先打的思想和观念，增强学生的实践能力和创新精神。

十、具体措施

（一）准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

（二）扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严

格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

（三）注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

（四）重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

（五）继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

乌兰傲都蒙古族中心小学付晓燕

第五篇：长春版小学语文五年级上册教学计划

小学语文五年级上册教学计划

丰园小学张小敏新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据教师自身特点以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：

一、学情分析

我班现有学生19名。他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。