电子工业出版社小学信息技术第五册全册教案

第一篇：电子工业出版社小学信息技术第五册全册教案

小学信息技术第五册教案

——电子工业出版社

第1课初识电子贺卡

教学目标

1、学生了解PowerPoint，学会启动PowerPoint，熟悉PowerPoint软件环境。

2、学生掌握在幻灯片上修改文字、设置文字格式的方法。

3、学生会放映演示文稿，并能返回到编辑状态；会保存演示文稿。

4、学生学会为自选图形添加边框线。

5、激发学生的创造性，能设计出不同的幻灯片体现自己的思想感情

6、培养学生合作学习的能力

7、在设计过程中注意他人的版权

8、培养学生的审美情操和环保意识

9、培养学生尊敬师长，团结同学的情感 教学重点与难点

教学重点：

1、认识PowerPoint软件，打开与保存演示文稿。

2、如何播放演示文稿

3、怎样为自选图形添加边框线，并设置线条格式

4、养成保存文件的习惯 教学难点：

为自选图形添加边框线 教 学 流 程

一、激趣导入

1、欣赏作品

师：同学们，教师节到了，老师收到了许多祝福的贺卡。老师想和同学们一起分享这些美丽的贺卡，愿意吗？（教师展示贺卡，请同学们欣赏。）

师：贺卡虽小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这些人间最真挚的感情。现在我们已经进入了信息时代，你有没有更方便快捷、更环保的方式来传达我们对亲人、朋友的祝福呢？

学生回答（电子邮件、电子贺卡）

2、分析比较作品

师：电子贺卡如果是我们亲手设计制作的，它一定能更准确地表达我们的祝福。下面请同学们欣赏老师制作的电子贺卡。

请大家边欣赏边思考电子贺卡与纸质贺卡相比有什么优点。

师：同学们欣赏时会发现，电子贺卡的文件类型有很多种，有些是用画图软件绘制的，有些是用Flash软件制作的，还有一些是用PowerPoint软件制作的。今天我们就一起学习如何利用PowerPoint制作电子贺卡。

二、自主探究 ＊布置任务一

师：同学们，PowerPoint软件与WPS文字软件相似，请同学试着打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt”，并比较两种软件的界面的异同。

1、学生探究

A：启动PowerPoint软件

B：比较PowerPoint软件与WPS文字软件的界面的异同 C：打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt

2、教师提出问题：

A、PowerPoint软件与WPS文字软件界面有什么不同的地方？ B、怎样放映利用PowerPoint制作的电子贺卡？ C、要结束放映，返回编辑界面该怎样操作？

学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint的相关操作。布置任务二

师：同学们，我们一起来修改这些美丽的贺卡，把它送给我们敬爱的老师，好吗？

1、讨论：

你对贺卡的哪些地方进行了修改？你是怎样修改的？用到了什么知识点？

2、自主操作

根据自己的爱好和对PowerPoint软件的操作水平，对贺卡作进一步的修改，直到自己满意为止。

最后对作品进行保存，以备后面相互交流使用。

教师帮助学生解决操作过程中遇到的难题，解答他们的疑问。

三、作品展示、评价与完善

1、把学生的作品收集到教师机中。

2、组织学生欣赏别人的贺卡作品。

3、组织学生评价这些作品的优缺。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善自己的作品。

四、总结

1、PowerPoint 软件的界面

2、放映与保存演示文稿

3、修改幻灯片的文字和图片。

第2课制作生日贺卡

教学目标

1、了解利用向导制作贺卡的一般步骤

2、了解“幻灯片浏览视图”按钮

3、学会利用向导制作贺卡，学会删除幻灯片

4、学会调整幻灯片中对象的大小和位置

5、培养学生的观察分析问题的能力。

6、培养学生与他人合作的意识和能力。

7、通过设计制作贺卡送给小伙伴，培养同学之间的感情。

8、培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。

9、通过教学培养学生的审美观和交流、表达、传递信息的能力，培养学生“和谐即是美”的审美意识。

教学重点与难点

教学重点：

1、PowerPoint向导的使用

2、幻灯片的删除

3、调整对象的大小和位置

4、输入并修饰文字 教学难点：

1、调整图片的大小和位置

2、修饰文字 教 学 流 程

一、导入：

师：同学们，知道吗？今天是一个很特别的日子。我们班有一个同学刚好是今天生日，你们猜猜她是谁？猜不出来了吧，那就让老师告诉你们吧——她就是XX同学。让我们一起为XX同学祝福吧！播放贺卡。

刚才欣赏了老师制作的生日贺卡，同学们想自己做一张生日贺卡来送给她吗？把你们最美好的祝福，最真诚的祝愿送给她吧！那贺卡应该怎么样做呢？由几部分组成呢？让我们一起走进第二课，去贺卡世界逛逛吧！提示课题“制作生日贺卡”。

二、新课 布置任务一

1、教师布置任务：同学们，老师刚才制作生日贺卡利用是PowerPoint向导完成的，操作起来非常方便简单。在新建文稿时根据向导提示，可制作出很多漂亮的演示文稿。请同学们小组合作，探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

2、学生操作，合作探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

3、汇报小结

A、请同学们小组汇报对“向导”的认识。B、屏幕广播演示操作步骤。布置任务二

1、教师布置任务：修改贺卡，写上美好的祝福送给XX同学。提出自己的问题。

2、学生自主操作。

3、答疑：

请同学们将操作过程中遇到的、发现的问题提出来。根据学生问题情况，或演示解答，或请学生解答。

4、小结：

贺卡制作中运用到了哪些新的知识点？

三、作品欣赏评价

师：看到同学们各式各样的祝福，老师非常高兴，由于时间关系，老师只能挑选几幅让同学们欣赏了，其它的贺卡我们下节课在一起来欣赏，好吗？[屏幕广播]

1、首先让学生自评，说出其创意，方法。

2、由学生说说他喜欢哪一张贺卡，喜欢她的什么？贺卡中的哪一部分吸引了你？从别人的贺卡创作中你又学会了哪些知识？

3、分组评出最终的结果（每个奖各一名）综合第一名奖

最佳贺词奖

最美艺术字奖

最佳创意奖

四、课堂小结

今天同学们做的生日贺卡都非常漂亮，老师非常的喜欢，相信我们的XX同学也会很喜欢的，对不对？现在让我们全班同学把自己做的贺卡亲自送给李静同学，并跟着音乐一起为她唱一首生日歌，祝愿她生日快乐！好不好？（播放动画音乐，唱生日歌）。

五、知识拓展

同学们，今年的9月8日是我们学校建校10周年。让我们为学校祝福吧！

创建贺卡——修改贺卡——欣赏贺卡

第3课 制作节日贺卡

教学目标

一、知识目标

1、了解占位符的概念

2、了解PowerPoint所支持的图片格式，以及为什么要少用.bmp格式的图片

3、如何设置幻灯片的背景

4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材

二、能力目标

1、培养学生的观察分析问题的能力。

2、培养学生与他人合作的意识和能力。

3、通过学习，培养学生创作、制作贺卡的能力

4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。

三、情感目标

通过对贺卡的调整与美化，培养学生的审美情操。把做好的贺卡送给要好的伙伴，培养学生之间的感情。

教学重点与难点

教学重点

1、设置幻灯片的背景图片

2、在幻灯片中插入图片

3、在幻灯片中插入文本框

4、在幻灯片中插入声音 教学难点

1、设置背景效果

2、调整图片的大小和位置 教 学 流 程

一、提示课题

师：前两节课，我们修改了贺卡模板，制作出漂亮的电子贺卡。今天我们要自己设计出有个性的电子贺卡。比一比谁是最佳设计师。

二、合作探究，演示教学

（一）分析设计贺卡内容

1、贺卡种类及赠送对象。

老师在教师节收到学生送的尊师卡，在新年里收到朋友的新年卡，同时也给朋友寄上漂亮的电子贺卡。你们还知道有哪些种类的贺卡？

对，贺卡的种类繁多，我们今天课上每人只要根据赠送对象选做一张贺卡。

2、贺卡制作构思。

要制作一张精美的贺卡，漂亮的图片是少不了的，还要配上自己真心的祝福语。下面老师和同学们一起考虑一下，自己选做什么贺卡。

3、小组讨论，把自己的设想说一说。

（二）演示制作步骤

（1）通过上网搜索图片或在电脑找到图片。浏览并保存。（2）为贺卡设置漂亮的背景

选择格式菜单——背景——填充效果（用图片填充）（3）插入——图片，调整图片的大小及位置。（4）插入——文本框，写上贺词。

（5）插入——文件中的声音，配上动听的音乐。（6）保存到电脑的我的文档里。

三、学生仿练

教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件，制作贺卡，并通过屏幕监看进行遥控指导。

提出注意事项：

1、贺卡背景图片要和文字的色彩搭配适当。

2、根根主题，选择不同的背景图片，根据对象，设置不同的祝福。

四、拓展训练 协作创新

同学们，为了检验你们是否学会了贺卡的制作，请同学们利用今天所学的知识，发挥你们的想象力，两人合作，制作一个节日贺卡，在电脑素材库中选择恰当的素材，要求制作的贺卡既美观又要富有新意。小组同学要团结协作，做好以后要保存在老师指定的文件夹中。

学生操作，教师巡视，并实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。

五、作品展示评价

制作心得交流会：以小组为单位，选出本小组最有特色的贺卡，通过电子邮件发送到班主任的邮箱内，并请制作者来说一说自己的设计意图。请同学评一评，提出修改的意见。

通过电脑投影，全班同学对贺卡进行评价。

六、课堂总结，激励学生

同学们，《信息技术》课主要是培养我们获取信息，传输信息、处理信息，利用信息的能力。今天我很高兴，你们又学会了一些新的知识。你们今天的收获最大，看看你们做的贺卡真漂亮。但是我在这里有一个小小的希望，就是希望同学们从现在开始，踏踏实实的学习，掌握更多的技能，为实现你们美好的理想而努力。

第4课规划成语故事

一、教学目标

一、知识与技能

能回顾并描述故事内容，并能对内容进行分析构思；理解“幻灯片版式”的概念。

二、过程与方法

学会改变幻灯片版式；复制幻灯片；设置幻灯片的背景。

二、情感态度与价值观

培养学生的分析规划能力；通过让学生描述故事内容，培养学生的口语表达能力。教学重点与难点 教学重点

1、为幻灯片设置不同的版式。

2、幻灯片。

3、幻灯片背景的设置方式。教学难点

1、幻灯片版式。

2、幻灯片背景。教 学 流 程

一、情景导入

教师：学校最近要举办一次讲故事比赛，活动要求将故事情节做成多媒体作品，然后展示给大家看，同学们有兴趣吗？

学生：有。

教师：出示制作过程的一般步骤

选择主题 构思框架 搜集素材 制作作品 展示作品

二、构思框架

1、以“刻舟求剑”为主题，请学生回忆“刻舟求剑”的内容，请一位学生把学个成语故事讲给大家听。

2、根据故事内容，提出成语故事的内容提要。

3、根据内容设计出作品的基本框架。

封面 楚人坐船 剑掉水里 靠岸找剑 故事感想

船刻记号

一、插入幻灯片 教师示范

1、运行powerpoint软件，选择“格式” “幻灯片版式”命令，选择“空白”版式。

2、单击“空白”幻灯片，单击“复制”，单击“粘贴”按钮五次。

3、单击“浏览幻灯片视图”按钮，查看幻灯片。学生动手操作，教师个别指导

二、设置背景 教师示范

单击第1张幻灯片，右击，打开“背景”对话框，选择“填充效果”选项。

选择“图片”选项卡，在打开的“选择图片”对话框；选择“背景1.jpg”，单击“确定”。

返回“背景”对话框，单击“应用”按钮，设置幻灯片背景。学生动手操作，教师个别指导

三、归纳小结

教师小结本课重点掌握的三点：

1、分析构思故事框架；

2、插入空白幻灯片；

3、设置幻灯片背景。

教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。让学生对powerpoint有更深入的了解。

四、练习部分（分层小组合作）

学生：做教材中的“试一试”的两个题目。

1、以“春夏秋冬”为主题，插入4张幻灯片，并分别设置背景图片。

2、选择一个故事，并对内容进行分析、构思，总结故事的要点。

教师：在学生制作过程中，给予指导帮助。最后展示学生作品，让全体同学评价。学生：结合自己在本课的收获，在教材中的“评一评”画上星星。

五、小结与延伸

引导学生对本节课知识进行小结，通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况，哪些方面还要加强和改进。

板书设计

规划成语故事

1、分析构思故事框架；

2、插入空白幻灯片；

3、设置幻灯片背景。

第五课 制作故事封面

教学目标

1、知识与技能

理解封面在一个电子作品中的重要性。

2、过程与方法

学会在powerpoint中插入与设置艺术字；学会在powerpoint中插入与设置文本框。

3、情感态度与价值观

通过与“wps文件”软件中相应知识点的比较，培养学生的分析与比较能力。教学重点与难点

1、教学重点（1）插入艺术字。

（2）调整和修饰艺术字。（3）插入文本框。

（4）调整和修饰文本框。

2、教学难点

（1）调整和修饰艺术字。（2）调整和修饰文本框。教 学 流 程

一、实物展示，创设情景，导入新课

教师：展示课外书的封面，请学生来说说课外书封面的特色。学生：思考讨论并回答。

教师：一本课外书，封面是很重要的，一个完美的多媒体作品，封面也很重要，它就像这部作品的“脸”，通过它可以表现故事的主题和出处。

教师：这节课我们将精心地制作一张故事封面。

二、自主学习，插入艺术字

教师：我们以前在“wps文字”中就学过插入艺术字，你们能不能自己在封面上插入艺术字。

学生：打开powerpoint软件，打开上节课做的故事，学习插入艺术字。教师：在学生操作过程中，提醒学生注意三点：

1、调整艺术字大小；

2、调整艺术字位置；

3、设置艺术字格式。

学生：学习教材，跟着做。

教师：介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置（出示板书“艺术字”工具栏）

三、教师示范指导，插入文本框 教师：演示插入“插入文本框”

在“wps文字”中学过插入文本框，教师在演示过程中简单带过。学生：观看演示。

四、强化练习

1、做“试一试”

2、为自己的故事加上封面。

五、展示作品

把几位学生的作品展示给大家，自评和互评。

六、归纳总结

请学生来总结本课主要内容 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。板书设计

制作故事封面 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。

第六课 编写故事内容

教学目标

一、知识与技能

1、理解对象叠放层次的概念。

二、过程与方法

1、学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次；

2、学会设置图片的透明效果；

3、能够在在自选图形中插入文字。

三、情感态度与价值观

1、学生相互讨论，自由设置人物对话，增强同学之间的互助意识，提高学生之间交流的能力。

教学重点与难点

教学重点：

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、设置图片的叠放层次及透明效果。

3、绘制自选图形和云形标注。教学难点：

1、改变图片之间的层次关系。

2、设置图片的透明效果。教 学 流 程

一、导入新课

1、谈话：根据我们对故事的了解，“刻舟求剑”的发展过程依次是“楚人坐船”、“剑掉水里”、“船刻记号”和“靠岸找剑”四个部分。每个部分安排在一张幻灯片中，共需四张幻灯片。上一节课我们已经做好了作品的封面，今天我们从第二张幻灯片开始编写故事内容。

2、请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步？

3、教师总结：第一步，在每张幻灯片中插入所需的图片素材；第二步，根据图片输入故事内容；第三步，加入人物对话。

二、自主探究，教师指导

（一）插入故事图片

1、谈话：每张幻灯片里要根据故事情节的需要，添加不同的人物、道具图片；

2、教师演示将“人物1.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。

3、学生自主探究，将“船”、“剑”和“水”插入到第三张幻灯片中。（教师巡视察看）

4、谈话：为了使图片组合在一起时看上去更形象，需要将“水”的位置调整一下，并将其设为透明效果。

5、教师讲解演示调整修饰“水”的效果；学生观看学习。

6、学生操作，教师加强个别指导。

（二）添加故事内容

1、学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形，并设置矩形的边框和填充效果。

2、学生操作：在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。

3、部分学生作品展示，同学之间相互评价看谁做的好。

4、教师小结并演示，将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五张幻灯片中，并更改其中文字。

5、学生继续完善作品。

（三）添加人物对话

1、提问：如果想在幻灯片中描述人物之间的对话，该怎么办呢？（学生思考并回答，教师总结：可以通过自选图形等多种方法）

2、请学生回忆并说说在Word中插入自选图形、设置自选图形格式的方法；

3、学生操作，做得快的同学帮助有困难的同学，教师加强个别指导。

4、学生讨论人物对话内容，并为第3~5张幻灯片添加人物对话。

（设计意图：在WORD中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错，让他们自主探究更能激发他们的学习兴趣）

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画。

2、学生展示和说明自己的作品。学生相互评价作品的优缺点。

3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

4、学生继续完善自己的作品。

（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）

四、小结与延伸

1、教师引导学生对本课知识进行小结

2、完成书本第43页中“试一试”中的任意一个作品。

（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）

第七课 设置动画效果

教学目标

1、知识与技能

了解“自定义动画”任务窗格。

2、过程与方法

学会设置对象的自定义动画。

3、情感态度与价值观

通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。教学重点与难点

1、重点： 了解“自定义动画”任务窗格。设置对象的自定义动画。

2、难点：

设置对象自定义动画。合理安排对象的动画顺序。教 学 流 程

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：第1课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡，这张贺卡包含了文字、图片素材，这些对象是以动画的形式展示出来的。通过前面几课的学习，我们已经学会在幻灯片中添加文字和图片，但如何为这些对象设置动画效果呢？

2、学生打开“教师节贺卡.ppt”，再次欣赏该作品。

3、教师打开“自定义动画”任务窗格，学生分析总结作品中对象的运动状态。（设计意图：通过现成作品的展示，激发学生的学习兴趣。）

二、自主探究，教师指导

谈话：通过前面的欣赏与思考，我们已经对PowerPoint中“自定义动画”有所了解。通过“自定义动画”任务窗格，不但可以查看对象的动画运动效果，也可以设置对象的动画效果。

1、学生打开“自定义动画”任务窗格，查看窗格中的帮助信息：“选中幻灯片的某个元素，然后单击‘添加效果’添加动画。”

2、学生根据帮助信息，自主探究自定义动画的制作方法。

（设计意图：先让学生自己探究学习，培养他们自主学习的能力。）

（一）为第2张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、学生打开“刻舟求剑.ppt”，打开“自定义动画”任务窗格，根据自已的爱好，为幻灯片中的对象设置自定义动画。（教师巡视指导学生的操作，加强个别辅导。）

2、展示部分学生自己制作的动画，同学相互之间评价看谁做得最好。

3、教师小结演示：自定义动画的设置方法。

4、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint自定义动画的设置方法。为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。

2、学生根据教师演示，自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画

2、学生展示和说明自己的作品。

3、学生相互评价作品的优缺点。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

5、学生继续完善自己的作品。

（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）

四、小结与延伸

教师引导学生, 对本课知识进行小结

（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）

第八课 展示成语故事

一．教学目标

一、知识与技能

能根据故事内容选择合适的背景音乐，以及能设置幻灯片之间的切换方式。二．过程与方法

学会在幻灯片中插入音乐，能设置幻灯片的切换方式。三．情感态度与价值观 培养学生的音乐欣赏能力。教学重点与难点

教学重点：

1、为演示文稿添加背景音乐

2、设置幻灯片的切换方式 教学难点：

设置幻灯片的切换方式 教 学 流 程

一、情景导入

1、大家还记得我们第一节课学习制作的教师节贺卡吗？我又做了些修改，请大家欣赏一下吧！

2、展示“教师节贺卡.ppt”，引导学生欣赏。

3、讨论：它与以前的有什么不同？（背景音乐、幻灯片切换方式）

4、现在我们就开始把这两点设置运用到“刻舟求剑”幻灯片中，给它锦上添花！

二、教师演示 学生操作(一)插入声音 [指导]

1、播放“backmusic.mp3”

2、指导学生操作——插入音乐。

3、学生上机操作。(二)幻灯片切换 [教师操作指导]

1、设置第一张幻灯片的切换方式。

2、邀请学生参照以上步骤或课本设置第二幻灯片的切换方式。

3、播放幻灯片，欣赏。

4、保存文件。

5、学生上机操作。

三、自由选择命题，操作练习

1、教师提出要求

课后有3个练习，再加上“跟着做”中的“刻舟求剑.ppt”演示文稿操作一共4组练习，从简单到复杂，让学生任选其中一个进行操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的 点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结 引导学生对本节课的知识点进行小结。

1、插入声音

2、设置幻灯片切换方式

第九课 初识Flash软件

教学目标

1、知识与技能

了解Flash软件，认识Flash软件界面的组成。

2、过程与方法

学会测试Flash影片；学会调整舞台上的元件的大小；掌握如何在舞台上输入文字，并通过“属性”面板设置文字格式。

3、情感态度与价值观

通过对Flash游戏的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。教学重点与难点

1、教学重点（1）认识Flash软件（2）调整舞台上的对象

（3）输入文字并设置文字格式（4）保存与测试影片

2、教学难点

（1）调整对象的大小

（2）输入文字，设置文字格式 教 学 流 程

一、游戏导入

1、请同学们玩一玩打字游戏

2、教师提问：这是什么游戏？你还玩过哪些游戏？知道这个游戏用什么软件做的吗？ 师：用Flash制作的游戏画面非常的优美，动作设计也非常形象，文件的体积更是小而精致，因此因特网上很流行Flash。

今天我们一起来认识Flash软件吧。

二、认识Flash软件

1、单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，运行Flash MX 2004软件。

2、带领学生观察并介绍Flash MX 2004软件的界面，以及各部分名称。

三、新授

（一）将舞台上的“鱼”变大

1、教师提出问题：如果可能同学们想不想让画面中的“鱼”长大点。用Flash怎么打开这个游戏呢？swf和fla有什么不同？

2、指导学生打开打字游戏.fla文件

3、在我们以前学过的WORD、PowerPoint等软件中如何改变图片大小的？（请同学们联系以前学过的软件想一想）

4、请学生示范演示，教师适当指导。

5、测试影片，观看实际效果。

6、学生上机操作。

（二）改变文字

1、教师提问：

•刚才我们已经成功地修改了图片，那想不想在游戏画面上显示自己的姓名？ •你能在Flash软件中找到输入文字的工具吗？

2、教师进行演示

在“工具”面板中选择“文本”工具，然后在舞台中输入文字，再通过“属性”面板调整大小和颜色。

3、测试影片并保存文件。

4、学生上机操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结

引导帮助学生回顾总结本节课的知识重点。

第十课 初识逐帧动画

教学目标

1、知识与技能

了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧。

2、过程与方法

会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。

3、情感态度与价值观

让学生会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣。同时培养学生的动手能力。

教学重点与难点

1、教学重点（1）导入图片到“库”面板中。

（2）正确使用“库”面板中的元件。（3）插入关键帧

2、教学难点

使用“库”面板中的元件<, /o:p> 教 学 流 程

一、分析探讨，导入新课

1、谈话：在一个美丽的大雪天，天空中还飘着朵朵雪花，瞧瞧圣诞老人冒着严寒给我们送来什么礼物吧！

2、播放动画璀璨夺目圣诞树.swf

3、提问：今天我们也来学学制作这个动画，怎么样？首先我们再仔细观看动画，分析分析它的特点。

4、教师：我们发现动画中的雪景、圣诞老人和圣诞树都没有变化，只有树上的“灯光”和“五角星”在不停的闪动，而且仅限于几种颜色之间的相互切换，其他景物都是静止的。

教师：不同的时间显示相似的图片，给人的感觉就是动画。圣诞树上不同的颜色灯光和五角星交替出现，就形成动画了。

教师对作品进行分析之后，再向学生说明什么是“关键帧”，它在动画的形成过程中起什么作用。

[设计意图：通过和学生一起观察思考交流讨论，帮助学生理解逐帧动画的特点以及制作原理]

二、新授

（一）教师引导讲解示范、学生制作

1、导入素材

教师：我们要制作的目标已有了——“璀璨夺目圣诞树”，那就话不多说，开始吧！教师示范：导入素材

2、学生操作。

3、制作第一帧 教师：准备工作完成之后，下面我们就来制作第一帧。它是动画的第一幅画面，先从“库”面板中将元件拖到舞台上，然后调整元件的大小和位置即可。

4、教师示范：制作第一帧

5、学生。

6、制作动画

教师：在时间轴上为每一帧都插入一幅图片，当连续播放这么多帧图片时，就形成了逐帧动画。我们只差这一步，一起加油了。

7、教师示范：测试影片

8、学生制作完成动画

[设计意图：Flash才刚接触，分步骤示范讲解，加深学生理解。]

三、学生分层学习

教师活动：让制作好的学习能力强的学生完成教材“试一试”栏目中的作品制作。帮助基础较差的学生学习“璀璨夺目圣诞树”动画，巡视课堂，及时解决制作过程中出现的一些问题。

学生活动：自主学习能力强的学生进行自主学习，其余学生继续制作“璀璨夺目圣诞树”动画。

[设计意图：有针对性的分层学习，有效帮助每一位学生进步。]

四、学生作品展示

教师：下面请大家来展示一下自己制作的作品，展示的时候，说说你制作过程中所遇到的问题，你认为你的作品与众不同在什么地方等等话题都可以。

学生：展示并说明自己的作品。

其他学生对该作品进行评价，教师适当点评。

[设计意图：通过对学生作品的展示，提高学生的自信心，对其他学生也能起到学习和鼓励的作用。]

五、小结

教师：今天我们学习了逐帧动画的制作，你们都会了吗？学到了什么？ 学生：“璀璨夺目圣诞树”“圣诞老人挥手再见”“倒计时钟 师：制作方法呢？

[设计意图：巩固新知，帮助学生梳理总结。]

第十一课 初识运动渐变动画

教学目标

一、知识与技能

1、理解为图层命名的意义；了解“Alpha”的概念

二、过程与方法

1、学会重新命名图层的方法。

2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧。

3、掌握“Alpha”值得设置方法。

4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。

三、情感态度与价值观

1、通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点与难点

教学重点

1、在时间轴上插入普通帧。

2、添加图层。

3、通过菜单或快捷键，组合舞台中的对象。

4、设置运动渐变动画。教学难点

1、添加图层。

2、制作运动渐变动画。教 学 流 程

一、情境导入

1、欣赏前面学习的逐帧动画“璀璨夺目圣诞树.swf”

师：同学们在上一课学习了逐帧动画的制作。逐帧动画的最大特点就是得一帧一帧地制作。那么现在就请大家欣赏下面几个动画，看看它们是如何制作出来的，如果要制作出来的，如果要制作成逐帧动画，估计需要多少帧。

2、展示动画“春来江水绿如蓝.swf”“快乐的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“气球.swf”

3、请同学们分析、比较两类动画。

4、教师进行小结：

这样的动画，如果用逐帧动画来实现。将会很麻烦，需要很多帧才能制作出来，而且Flash文件的容量也会非常大。

5、今天我们一起来学习另一种新的动画类型——运动渐变动画。运动渐变动画与逐帧动画最大的区别就在于，运动渐变动画只需要设置起始点和终点即可，中间的运动渐变Flash会自动完成，不需要我们一帧一帧地去制作。

二、新授

（一）制作“背景”图层

1、学生自学课本完成以下操作：

•导入素材“背景.jpg”到Flash的舞台中 •自主制作“背景”图层。

2、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。•选择“文件” ——“导入”——“导入到”舞台中 •调整图片大小与位置，使其与舞台重合。•输入文字“春来江水绿如蓝” •将“图层1”重新命名背景。

•在“背景”图层的第270帧插入普通帧。

（二）制作“游船”图层

1、教师进行演示。

•添加一个图层，命名为“游船”。

•导入素材“游船.swf”到“库”面板上。

•拖拽2个“游船”对象到舞台中，将其中一个垂直翻转，形成倒影，并调整倒影的“Alpha”值然后将2个游船组合到一起。

•在“游船”图层的第270帧插入关键帧。•拖动“游船”对象到舞台的最右侧。

•单击“游船”图层第1帧在属性面板中选择“动作”，完成运动渐变动画的制作。

2、学生根据教师的演示，完成“游船”图层的制作。

3、观察时间轴上的效果。

4、保存并测试影片，观看动画效果。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

引导学生对本节课的知识进行小结。

1、图层的命名

2、设置对象的Alpha值。

3、设置运动渐变动画

第十二课 初识形状渐变动画

教学目标

1、知识与技能

了解常用的一些绘图工具；了解“矢量图”与“位图”的概念。

2、过程与方法

能够在舞台上绘制简单的图形；学会将对象分离的方法，特别是将文字分离的方法；

3、情感态度与价值观

通过对制作Flash动画，激发学生的学习兴趣。教学重点与难点

1、教学重点

（1）、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。（2）、将位图转换位矢量图。（3）、将文字分离为图形。（4）、设置形状渐变动画。

2、教学难点

（1）、绘制图形。

（2）、制作形状渐变动画。教 学 流 程

一、情境导入

1、师：传说中，神笔马良画什么就能变成什么，他经常为穷人画画。在本课中，他在墙上写上“蝴蝶”两个字，一会儿这两个字就变成了一只美丽的蝴蝶。那么现在就让我们来欣赏这个动画。(展示动画“神奇文字变蝴蝶.swf”。)

2、欣赏教师展示的另外几个动画（运动渐变动画）。

3、请同学们分析、比较两类动画。

形状渐变动画与运动渐变动画最大的区别在于，形状渐变动画是一个图形变化为另一个图形，中间包含变化的过程。参加对象必须是“分散”的，运动渐变动画则是一个元件一个“物体”。

二、新授

（一）制作“背景”图层，1、学生自学课本完成以下操作：

•设置背景颜色为“黄色”，绘制两个矩形。•自主选择背景颜色

3、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。

•单击“属性”面板单击“背景”颜色按钮找到黄色单击左键。

•在“工具”面板上年单击“矩形”按钮将笔触颜色选择位黑色，无填充颜色。•绘制两个矩形，并且在矩形的四个角绘制直线，完成房间的绘制。•将素材图片“窗户”“蝴蝶”“人物”“神笔”导入到库面板中。•按“Ctrl+L”组合键打开库面板，将图片元件。

•单击选定“窗户”，再单击“工具”面板上的“任意变形”工具，缩小窗户。•将“图层1”命名为背景，同时在背景层的第70帧按F5键，插入普通帧。

（二）制作“动画”

1、教师进行演示。

•添加一个图层命名为“变化”。

•单击“文本”工具设置文本格式，同时将文字两次分离成图形。•将第50帧的文字“蝴蝶”换成图片“蝴蝶” •单击选定图片“蝴蝶”，选择“修改”“位图”“转换为矢量图”命令，将图片“蝴蝶”转换为矢量图。

•单击“变化”图层的第20帧，制作第20帧到第50帧之间的形状渐变动画。•在变化图层的第70帧按F5键，插入普通帧。

•按“Ctrl+Enter”组合键，测试影片，观看动画效果。

2、学生上机操作

根据教师的演示完成动画的制作。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

知识小结，帮助学生将学到的零散的知识系统化。

第十三课 初识引导动画

教学目标

1、理解“引导层”在动画制作中的意义。

2、学会在时间轴上添加“引导层”，并绘制引导线；

3、掌握引导动画的制作方法。

4、通过制作引导动画，培训学生的创造性思维。教学重点与难点

教学重点：

1、时间轴上添加“引导层”。

2、铅笔工具的使用。

3、设置引导动画。教学难点：

1、利用铅笔工具绘制曲线。

2、制作引导动画。教 学 流 程

一、导入

1、教师播放FLASH影片《我的风筝飞走了》，请同学们欣赏。提示学生注意风筝的运行路线。

二、提问：风筝的运行路线和11课中的游船运行路线有什么不同？ 游船按直线运行，风筝按曲线运行 怎样控制风筝的运行路线？

1、添加引导层；

2、绘制引导线

四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片

五、学生制作《我的风筝飞走了》。

1、学生按照课本中的步骤制作FLASH文件

2、教师巡视辅导

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功？分析原因

3、讲解在起点、终点上风筝与引导线的吸附，图片的中心点要放在引导线起点和终点

七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。

第十四课 初识遮罩动画

教学目标

1、使学生认识遮罩动画的特点；

2、制作遮罩动画

教学重点与难点

教学重点： 遮罩层的设置 教学难点：

遮罩动画的时间轴比较 教 学 流 程

一、导入：

1、教师播放FLASH影片《我的校园真美丽》，激起学生对遮罩动画的兴趣。

2、教师介绍遮罩动画。

遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。在FLASH中，遮罩层是一种特殊图层，如一层不透明的纸，在其上挖洞，就可看到下层的内容。

3、展示实例：水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜、聚光灯„„

二、新课 制作过程：

1、定义场景为400px×100px，背景定义为黑色；

2、准备图层：两个图层(图层

一、图层二)；

3、更改图层名称：.将“图层一”改为“遮罩”；将“图层二”改为“文字”；

4、遮罩图层：插入图形组件“圆”并填色；

5、文字图层：输入文字“FLASH遮罩效果”，并设置文字的大小、字体、颜色；

6、制作影片长度：“文字”层在第60格插入普通帧；“遮罩”层在第60格，插入关键帧；

7、在“遮罩”层创建补间动画；

8、测试影片；

9、保存。

三、布置学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》的背景

1、制作“背景”图层

2、制作“校园”图层

（1）新建“校园景色”图片元件（2）为“校园景色”图片元件制作运动渐变动画

3、测试影片

四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片

五、学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》。

1、讲解遮罩层的设立

不能直接建立遮罩层，只能将现有的图层转换为遮罩层。同时，其下方相邻图层自动转换被遮罩层，并且这两个图层被同时锁定，显出遮罩效果。

2、添加图层“遮罩校园”

3、绘制遮罩矩形

4、教师巡视辅导

5、学生自己测试作

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功？分析原因

七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。

第二篇：电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案

第一册信息技术教案

——电子工业出版社

第一课 迈入电脑教室

一．教学目标：

1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

2.技能目标：合乎规范地使用电脑。

3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。二．教学重点：

明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。三．教学难点：

明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。四．教学过程： 1.导入

师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。大家都猜猜看这是什么东西啊？ 生猜。

答案：电脑。2.正课

师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。生回答。

师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？ 生回答。

师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？ 生讨论并回答。

师小结：同学们说的都很不错。老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。

师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。教师就此提出自己的几点要求：

①.课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。鞋套必带。不准携带其他未经允许的物品。

②.有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。③.课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。有问题举手示意。不准大声喧哗，随便 下位。在教师允许的情况下，可小声讨论，进行交流。

④.课上要爱惜电脑，不可随意搬动主机、显示器，破坏鼠标等；不可随意删除电脑上 他人的东西，要尊重他人的劳动成果。

⑤.下课铃响，将桌面整理干净，键盘推回原处，板凳摆放整齐，随身物品带好，各小 组站好队，方可离开。

再由学生自己提出要求，合理的一并视为机房规则。

让学生看书上P3页的几幅漫画，并判断图中小朋友做法的对错。

让学生自主阅读书上P4~P6页的“电脑应用知多少”的知识。并分组互相进行讨论。再让学生说说自己知道的电脑的其他用途。

教师小结：给学生普及一些电脑知识，说一些电脑趣闻，让学生加深对电脑的认识。

让学生完成书上P7页《试一试》的第二部分，看看他们对电脑的组成有多少了解，教师巡视，并集体讲解。3.教师总结

师：最后，老师再送你们一首儿歌，希望你们能和电脑相处得越来越开心！教师带领学生齐读书上P7页的《我是小小电脑迷》。第2课

与新朋友初接触 一．教学目标：

1.知识目标：认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。了解桌面的组成。

2.技能目标：会正确使用开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。二.教学重点：

开机和关机的方法。鼠标的指向和单击操作。认识桌面。三.教学难点： 鼠标的单击操作。四．教学过程： 1.复习并导入

教师先带领全班同学做一个小游戏——我说你做。即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位置。再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。做错的同学要被搭档刮鼻子。

师：同学们真聪明，今天啊，我们就来和这位新朋友来个亲密接触，进一步认识和了解它。2.正课

（1）学会开机

打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关，再打开主机的电源开关。

（提示：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset的是重新启动开关。）（2）认识电脑桌面

屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。

（3）认识鼠标

启动Windows后，桌面上会出现一个小箭头，这就是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。

鼠标一般分为两键：左键和右键。有的中间还有一个小滚轮。

握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面（4）学会关机

首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。

稍等片刻，显示器变黑后，按下显示器上的电源开关，此时，关机完成（提示：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。）（5）让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。（6）让学生自评，检测一节课的上课情况。3.教师总结

同学们个个都很棒，最后，老师送一首儿歌给大家：

小小鼠标、小小鼠标，前前后后、左左右右，我们一起来做运动。第三课

动动手玩电脑 教学目标：

1.通过游戏，让学生掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击操作。2.设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。

3.让学生了解电脑游戏的利与弊，以及使用电脑时应该注意的问题 教学重点：鼠标的各种操作。

教学难点：鼠标的双击、拖动操作。教学过程： 1.新课导入

同学们，还记得我们第一课的时候给大家介绍了电脑能做些什么吗？（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）

哦，大家知道的真不少，今天大家就一起来动动手玩电脑。在电脑中有许多奇妙的游戏，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定会令你着迷，让我们大显身手，好不好？ 2.新课教学

1)认识鼠标：鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

2)请同学们注意看屏幕上的“电脑拼图”小游戏。这个在上一节课，让大家都自己尝试了一下，今天在玩游戏的时候我们一起来学习一下关于鼠标的一些操作知识，游戏能玩得好，鼠标知识相信大家也能学得好，对不对？

3)将我们的电脑鼠标指针移到“电脑拼图”图标上（这个就是鼠标的指向操作，板书指向），快速的按两次鼠标的左键，这个操作就是鼠标的双击，注意，双击两次按键的时间一定要短（板书双击），这样就可以打开运行我们的游戏了。

4)第一关中，我们需要将鼠标指针移到图片上，按住鼠标左键不放，移动鼠标，将图片移动到指定的位置再放开鼠标左键，这个就叫拖动。

5)其他的图片依次拖动完成本游戏，最后单击关闭按钮，关闭软件。

游戏非常好玩，今天我们先用这个游戏来练练手，本游戏一共三关，看哪些同学最先通关？等下我们再玩玩更有趣的游戏，好不好？ 2.巩固练习

打棒球（单击、双击）、天上星亮晶晶（指向）、拼图（指向、拖动）3.本课小结

今天大家玩得高兴吗？电脑游戏虽然非常有趣，但同学们不能沉迷于电脑游戏，电脑游戏是永远玩不完了，在选择游戏的时候，既要有趣好玩，同时也能在其中学到知识，玩电脑游戏可不能上瘾，要好好安排自己的学习，不要长时间的使用电脑。第四课 成为学习好帮手 教学目标：

1.知道窗口的基本组成。2.了解键盘的组成。

3.了解电脑在学习中的用处。4.学会使用多媒体教学软件。5.学会用电脑帮助自己学习。教学重点与难点： 掌握键盘的操作。教学过程：

一、导入新课

教师：你们身边有好朋友吗？ 学生：有。

教师：你与谁是好朋友？ 学生：„„

教师：好朋友对你们学习有帮助吗？有什么帮助？ 学生：有。„„

教师：你们还想交更多的朋友吗？ 学生：想。

教师：电脑是我们学习的好帮手，它图文并茂、有声有色，跟它在一起，相信会给同学们的学习带来更多快乐。今天我们交一个新朋友——电脑键盘，让我们体验一下用电脑学习的快乐吧。

二、讲授新课

教师：鼠标这个朋友可以帮助我们操作电脑，键盘和鼠标一样也能操作电脑，而且对我们的帮助还特别大，能帮助我们提高数学、英语等各门学科的学习成绩。教师：现在让我们来玩个“键盘游戏”。

【试一试】请同学们找到桌面上“键盘游戏”图标，按照“跟着做”的步骤拼装键盘。教师巡视指导，提示有困难的学生可以对照自己的键盘操作。展示游戏：展示完成游戏的学生作品。

小组交流：小组开展讨论，进行技术交流，并进行汇报该游戏的功能和玩法。教师：“键盘游戏”让你们了解了键盘的分区，通过这个游戏，你们知道键盘分哪几个区？学生：主键盘区、功能键区、编辑和方向键区、数字键区。

教师：虽然了解键盘了，你们可能还没有感受到如何用键盘操作电脑，它是如何帮助我们学习，成为我们学习的好帮手。

教师：现在我们再来玩个游戏“算算看”图标，按照“跟着做”的步骤学习数学。教师巡视指导。提示学生数字输入可以用键盘中的数字键区。展示游戏：展示完成了20道数学题计算的学生作品。

小组交流：小组展开讨论，进行技术交流，并汇报你是如何使用键盘完成数学计算的。教师：有些同学觉得自己的速算能力不够，“算算看”游戏就可以帮助同学们快速提高速算能力。“算算看”不仅提高了数学成绩，还能帮你们提高英语成绩呢，不信就试试吧。【试一试】请同学们找到“单词识记”图标，按照“跟着做”的步骤学习英语单词。教师巡视指导。

展示游戏：展示完成20个单词学习的学生作品。

小组交流：小组开展讨论，交流学习英语单词的心得。教师：同学们都觉得英语单词比较难记，这时可以请电脑朋友来帮忙，“单词识记”游戏可以让你快速记住所学单词，提高英语成绩。

三、教师总结

同学们玩了“键盘游戏”、“算算看”、“单词识记”这三个游戏，你们已经与键盘上了朋友，感受如何用键盘操作电脑，同时知道电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。

四、试一试

请同学们继续完成书本中第25页的试一试。第5课：用规则图形组画 教学目标

1.学会启动和退出“画图”软件。2.熟悉“画图”软件的窗口。3.了解用电脑绘画的基本方法。4.知道作品的保存方法 教学重点与难点

1.“画图”软件的启动及界面认识。2.学会用规则图形组画。3.作品的保存。4．“画图”软件窗口的组成，使用画图工具画图。教 学 流 程

一、导入

师：这儿有很多高年级同学画得非常漂亮的画，想不想欣赏一下。师：展示高年级同学的绘画作品。生：跃跃欲试。

二、绘制显示器

打开“画图”软件，选择“矩形”工具，绘制大小和颜色不同的4个矩形，组合成“显示器”图。

师：1.单击开始，指向程序、附件、画图，‘从而打开“画图”软件。2.单击进入“画图”窗口。

“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、绘图区、工具箱、颜料盒等组成。3.选择矩形工具，选择样式和颜色。

在工具箱中，单击选择矩形工具，单击选择样式。在颜料盒中，单击深蓝色。

注意；选择不同的工具后，鼠标指针会发生变化，此时鼠标指针变成+形。4.绘制深蓝色矩形。

按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标绘制矩形，松开鼠标左键确定终止位置。注意：选择编辑中的撤消命令，可撤消绘制不满意的一笔。最多可撤消3笔。5.在深蓝色区域绘制白色矩形，完成显示器外框的绘制。

单击颜料盒中的白色，按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标画出矩形，松开鼠标左键确定终止位置。注意：画显示器边框时，在松开左键前，注意保持显示器左边、右边和上边边框的宽度一致。6.绘制显示器底座。

单击选择淡蓝色，用步骤4的方法绘制矩形；选择深蓝色绘制一个矩形。生：自己操作

三、绘制主机箱

绘制不同大小的矩形分别表示主机箱、机箱面板、光驱、软驱，然后选择刷子工具，绘制机箱和显示器上的按扭。师: 1.依照绘制显示器的方法，绘制主机箱。2.绘制3个白色的圆表示开关。

单击选择“刷子”工具，选择样式，选择白色。

3.以diannao为问文件名，保存图片到“图片收藏”文件夹中。单击文件、保存，待弹出保存为对话框，在文件名一栏输入diannao，后单击保存。生：自己操作

四、展示作品

将优秀作品展示给学生看。第六课 用变化线条画画 教学目标

1.学习刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法。2.熟悉所用工具的工具样式。

3.知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。教学重点与难点

教学重点：

1.学会使用绘图工具绘画。

2.保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。教学难点：

学会使用绘图工具绘画。教 学 流 程

一、导入 师：“三毛头上三根毛，谁见谁都笑。你要问他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛„„”这是动画片《三毛流浪记》中的主题歌。三毛，经过漫画大师张乐平爷爷的寥寥几笔，已经成为好多人童年生活回忆中不可缺少的部分。展示三毛的肖像画。

介绍画法：三毛，是由线条组成的。绘制时，先用椭圆工具和铅笔工具勾画出三毛的轮廓，再用刷子工具细画。细画过程中，要抓住光头、三根毛、圆鼻头等特点。

二、绘制草图

师：先绘制三毛头部的轮廓，以及五官的位置，然后用刷子工具进行细画。1.打开画图软件，选择椭圆工具。2.选择（第一种）和颜色（浅灰色），绘制椭圆作为脸部的轮廓。3.运用刷子工具，绘制五官的位置。

4.选择文件、保存命令，以“sanmao”命名，将结果保存在“图片收藏”中 生：操作。

三、绘制果盘

师：选择刷子工具，将颜色调整为黑色，根据草图中的椭圆，对头的轮廓进行细画，在画画时要突出三毛光头的特征。

1.选择刷子工具，并设置样式和颜色（黑色）。2.绘制头部轮廓。

注意：在画图时，每画完一笔要送开左键，然后再画下一笔，不要拖泥带水。握鼠标时，不要用力太大和紧张，你肯定会越画越好的。

3.用橡皮工具和线条样式的重新选择，对图中不圆滑的部分进行修改。4.完成头部轮廓的绘制。生：操作。

四、绘制五官

师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中五官的位置，对五官进行细画。1.绘制眼睛、鼻子、嘴以及耳的轮廓。

2.单击放大镜放大画面，选择橡皮工具擦除多余线条。3.单击放大镜，还原。用刷子工具修饰耳朵。用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。生：操作。

五、绘制毛发 师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中毛发的位置，对毛发进行细画。1.绘制三根毛，注意图中刷子起、落笔的位置。.选择放大镜，将画面放大，擦出多余的草稿线，即灰色线条。3.选择文件、保存，将最终结果保存。生：操作。

六、作品展示

展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。第七课 让美丽色彩帮忙 教学目标

1.学习“铅笔”、“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法。2.了解Shift键在图形绘制中的作用 教学重点与难点

教学重点：

1.学会使用颜色表现自己的作品

2.尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象 教学难点：

1.“多边形”工具的使用

2.学会使用颜色表现自己的作品 教 学 流 程

一、导入

师：展示两组画面：一组没有涂色；另一组画面已经着了色。

生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动，更富有表现力）师：电脑展示教材中的范画雪娃娃。说明作品每个部分绘制的先后顺序及各部分使用的绘图工具：先对整个画面进行布局（铅笔工具），确定雪娃娃的位置并绘制雪娃娃（椭圆工具、多边形工具），再对画面填色（用颜色填充工具），最后绘制雪花（喷枪工具）。

二、绘制草图

师：先用铅笔工具绘制一条曲线，对整个画面进行布局；然后利用椭圆工具、多边形工具绘制雪娃娃草图。

1.在工具箱中单击选择“铅笔”工具，在颜料盒中单击选择蜡笔蓝，在绘图区按左键拖动绘制线条，确定整个画面的布局。

注意：绘制线条时，其两端要超过“绘图区”边界。分割画面时，建议使用“黄金分割”3：4或4：3。

2.单击选择椭圆工具，选择第一种样式，按左键拖动绘制两个椭圆，分别表示雪娃娃的头部和身体。

注意：绘制椭圆时，若按住Shift键，再按住鼠标左键拖动，此时绘制的椭圆就变成了圆。3.单击选择多边形工具，选择第一种样式，绘制雪娃娃的帽子。按左键拖动绘制一条边，与椭圆相交时松开左键。移动鼠标指针到帽子的第二个顶点，单击。移动指针至另第三个顶点，单击。移动指针至第四个顶点，双击。

注意：绘制多边形时，可先拖动鼠标绘制一条边，然后在其他顶点出单击，绘制各边，再到最后顶点出双击。

4.单击选择放大镜工具，将画面放大。单击选择橡皮工具，选择第一种样式，在绘图区按左键拖动擦除多余线条。生：自己操作

三、绘制雪人

师：利用刷子工具绘制雪娃娃的眼睛、鼻子等无关，再用“用颜色填充”工具绘制小红帽。1.绘制五官。

单击选择刷子工具，选择样式（行1列2）。按左键拖动，绘制眼睛和嘴。单击选择红色。按左键拖动，绘制鼻子。2.给帽子填充红颜色。单击选择“用颜色填充”工具，选择红色。将鼠标指针移至四边形内，单击。

注意：给某个图形填充颜色时，这个图形一定要封闭，不然颜色就会从小缺口流出来。若颜色有漏，可用放大镜工具仔细查看缺口在何处，用铅笔/刷子工具弥补。生：自己操作

四、绘制雪景

师：利用“用颜色填充”工具和喷枪工具，绘制蓝天和雪花。1.使用用颜色填充工具，分别给天空、地面填充蓝色和蜡笔蓝。单击选择蓝色，将鼠标指针移至蜡笔蓝线条上，单击。单击选择腊蓝色，鼠标指针移至蜡笔蓝线条下，单击。2.绘制雪花。

单击选择喷枪工具，选择样式（行2），选择白色。按左键拖动，绘制漫天大雪。单击，绘制雪花。注意：使用喷枪工具可以在鼠标经过的地方喷涂颜色，鼠标拖动的速度决定了颜色喷涂的浓度。速度越快，浓度越低；速度越慢，浓度越高。3.重复步骤2，绘制雪花和漫天大雪。4.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：自己操作。

五、巩固

利用课本上53页的评估表，让学生来评评自己在这节课的收获。第八课 画画要有次序 教学目标

1.学习“选定”工具的使用方法。2.知道复制和粘贴菜单命令 3.知道背景色和前景色。教学重点与难点

教学重点：

1.合理有消的使用画图软件中的复制、粘贴命令。2.对图形进行叠加时的透明处理。教学难点：

1.“多边形”工具的使用

2.学会使用颜色表现自己的作品 教 学 流 程

一、导入 师：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”这是唐代诗人王翰的《凉州词》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的画面，大家一定很想看到这样的画面吧。我们现在看不到这样的画面，但是老师有办法。看！打开画图，重点演示由一颗葡萄→一个葡萄串→放在锅盘上的制作过程。让学生体验“复制”“粘贴”命令的魅力。

二、绘制葡萄

师：先绘制一个圆表示葡萄，然后通过复制→粘贴命令，制作一串葡萄。1.打开画图软件，先设置线条的粗细，再选择椭圆的样式和颜色。单击，选择直线工具，单击选择第二种样式，从而设置线条的粗细。单击，选择椭圆工具，选择第二种样式。右击颜料盒选择紫色为前景色。2.按住Shift键，同时按左键拖动，绘制一个紫色圆形表示一颗葡萄。3.选中圆形。

单击，选定选定工具，选择透明样式。右击颜料盒中的白色，设置前景色为白色。

按左键拖动选中圆形。选中后，在圆周围出现的虚线框称为选定框。注意：对一个对象进行操作时，必须选中该对象。选定工具有两种样式。

对于选定的图形，可进行错放、一栋等操作。

4.单击选择编辑→复制命令，将选定图形复制到剪贴板。

注意：选定的对象周围出现蓝色虚线框后，不要轻易在绘图区单击鼠标，如果单击，蓝色虚线会消失，也就是说取消了图形的选定。

5.单击选择编辑→粘贴命令，将选定图形复制到绘图区。

6.将鼠标指针移至选定筐内，鼠标指针变成十字号形状。按左键拖动复制的圆形，复制的圆形移至合适位置时松开左键。

7.重复步骤4、5、6，复制多个圆形，表示葡萄串。生：操作。

三、绘制果盘。

师：先绘制两个椭圆，然后通过移动叠加在一起，制作成一个果盘。1.绘制两个椭圆。

用椭圆工具（第三种样式，前景色为黄色），按左键拖动，绘制黄椭圆。用椭圆工具（第三种样式，前景色为绿色），按左键拖动，绘制绿色椭圆。2.将黄色椭圆移至绿色椭圆上，形成果盘。

单击选择选定工具，选择透明样式。按左键拖动，选中黄色椭圆，按左键拖动黄色椭圆至合适位置，松开左键。生：操作。

四、修饰作品。

师：将葡萄变形，并将葡萄移至果盘上，然后给葡萄添加果柄、光泽，美化作品。1.调整葡萄串的大小。

用选定工具选中葡萄串，这时可注意到选定框四周出现8个控点。将鼠标指针移至控点上，按左键拖动。2.将调整好的葡萄移至果盘上。用选定工具选中葡萄串。

将鼠标指针移至选定框中，按左键拖动至合适位置。此时指针变成十字号性状。3.绘制绿色果柄。

用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。

4.用刷子工具，分别绘制白色和紫色线条，表示高光，使葡萄有立体感。5.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：操作。

五、巩固。

展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。第九课画出心中故事 教学目标

1、知识和技能

（1）学习使用“文件”—“新建”命令

（2）学会设置图像的属性，了解对话框的操作（3）知道“曲线”工具的使用方法

2、技能性目标

（1）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。（2）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化，以增强表现力。

3、情感态度与价值观

（1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

（2）提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。

（3）组织学生相互交流学习，让学生学会在交流中学习他人的经验。

（4）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，鼓励学生要勇于表达自己的思想和情感。（5）养成良好的电脑操作习惯 教学重点与难点

教学重点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。

教学难点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲

教 学 流 程

一、情境导入

1、展示优秀电脑作品：以“大海”为主题,表现了对大海的向往，美丽的椰子树、蓝色的海洋、白色的海鸥，漂亮的帆船，构成了“哲哲”的故事。

2、同学们你们有自己的梦想和故事吗？

[课间丢沙包的活动、神奇的水果树、节约水公益画、太空之旅、我喜欢的小动物等等]

3、这些都可以用绘图表现出来，同学们，让我们一起先走进哲哲的故事里，学习一下更多的绘图本领，然后，把自己的故事表达出来好吗？

二、新课内容

1、确定主题

在绘图前，首先要确定自己作画的主题，然后所画的内容要根据主题来确定。请同学们根据自己的爱好，把自己的主题写在课本63页的表格中。

2、画面构思

根据主题考虑画面需要那些物体，并确定物体的大小、排放位置以及画面颜色的搭配等等。（1）哲哲的故事里有：大海、蓝天、椰子树、海鸥、白云、帆船等。（2）考虑物体的大小和远近：叶子树在近处，要画大一点 海鸥在远处，要画小一点

帆船有近处的有远处的，大小要不一样

（根据视觉的原理，在远处的事物小一点。在近处的物体大一点）

（3）确定摆放的位置，画面要疏密有致，不能把事物全堆积一处，也不能让画面太过松散。（4）颜色的搭配也要考虑，尽量让画面和谐。线条的组细也要适当。

3、绘制图画

（1）确定画面的大小——选择“图象”—“属性”命令，在“高度”和“宽度”框中输入合适的数字，单击“确定”按钮。

（2）绘制背景——用“铅笔”工具绘制线条，确定沙滩、大海、天空的比例； 用“填充”工具给蓝天、大海和沙滩添加色彩； 用“喷枪”工具绘制沙滩。

（3）保存图片（在基图画好之后保存，一方面有利于继续绘画，一方面也是一个良好的保存习惯）

（4）绘制椰子树——新建一张画纸，用“直线”工具和“椭圆”工具绘制椰子树的叶子；用“曲线”工具绘制果实；然后进行组合。

（5）复制椰子树，打开刚刚保存的基图，粘贴椰子树。多复制几个，改变大小，在基图的适当位置放好。

（6）添加帆船，使用“多边形”工具绘制，如同椰子树一样，多做几个。（7）用“刷子”和“喷枪”工具添加海鸥和白云。（8）保存作品。

三、总结评价

哲哲故事中的本领，同学们学会了吗？

下一次，老师就要欣赏你们的作品了，同学们有信心画出自己的故事吗？老师可期待着呢！

四、学生制作过程

（教师给予适当的技术操作指导）

五、展示作品过程

请同学先讲述自己故事的内容，然后听取同学的意见，给自己进行打分，填在课本的69页。

六、总结交流经验 小组交流进行汇报。第十课 小能手的基本功 教学目标

1、知识和技能

（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。

（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。（3）了解并掌握正确的打字姿势。

2、过程和方法

（1）学会启动“键盘小能手”打字练习软件。

（2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字练习软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。

3、情感态度与价值观

（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力。

（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。教学重点与难点

教学重点

1、手指与基准键的位置关系。

2、规范的打字姿势。教学难点

手指与基准键的位置关系。教 学 流 程

（一）导入新课

“我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。”——同学们，想要成为人人羡慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少运指如飞的工夫，那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧！

记住，可不能心急呀，要踏踏实实，从基本功练起！

（二）学习新课

1、观察我们的手指

① 双击准备好的软件“键盘小能手（基本功）”的图标，运行该软件 ② 单击“学一学”按钮，进入“打字规范”界面，依图认识我们的手指 ——拇指、食指、中指、无名指、小拇指

2、观察我们的键盘

我们的每个手指在键盘上都有自己的“大本营”，那么它们的大本营在哪里呢？ 寻找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”这八个键，试着在键盘上敲一敲。特别注意一下“f”和“j”键，看看他们有什么不同。教师总结：键盘中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八个键分别是左手小拇指、无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”，被叫做“基准键”，其中两个食指对应的键“f”和“j”最重要，是“定位键”。请同学们把手指依次放上去，试试用相应的手指敲击键盘上的键，可一定要记住每个手指的“大本营”哦，别忘了“家”在哪里。

3、打字姿势要注意

同学们都知道了“基准键”和“定位键”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他们最轻松吗？你知道咱们的身体怎么配合才能成为名副其实的打字高手吗？ 在“打字规范”窗口中，选择“打字姿势”选项卡，打开“打字姿势”，了解掌握打字时的姿势。

“腰要直，头略低，身体稍稍向前倾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提。” “胸距键盘两拳宽，手臂自然向下垂；肘离身体一小拳，切忌僵硬要放松。” 手指与基准键：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。” 同学们，打字的姿势可重要啦！咱们要成为健康活泼的打字高手，同学们有信心吗？

（三）学生练习１、练一练

单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。教师巡视课堂，再次强调要养成良好的打字姿势和学习习惯，要循序渐进，不要开始就求快，要踏踏实实，打好基础，练好基本功。２、测一测

熟悉一段时间后，单击“测一测”按钮，进入“测测基准键”界面，按要求测测你对基准键指法的掌握情况。３、玩一玩

单击“测一测”按钮，进入“抗击禽流感”游戏界面，按游戏的要求操作，玩一玩游戏，体验一下游戏的乐趣，测测你的抗击能力。

（四）课堂小结，交流体会 做一下“评一评”，给自己打个分，看看谁的笑脸最多。请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？

有信心成为打字能手吗？（如果有时间可以利用“金山打字”软件进行打字的练习，它能帮助我们快速提高打字速度。）第十一课 小能手的指法功 教学目标

1．知识目标

（1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键。

（2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范键盘的指法。（3）掌握正确的打字姿势。2．技能目标

（1）学会使用“键盘小能手”打字练习软件来学习上排键、下排键和数字键的指法。（2）通过“键盘小能手“打字练习软件熟练掌握键盘的指法。3．情感目标

（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。

（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯 教学重点与难点

1．教学重点

（1）手指与上、下排键和数字键的位置关系。（2）熟练键盘的指法。2．教学难点

熟练键盘的指法。教 学 流 程

（一）情景导入

师：同学们，你们想成为打字高手吗？你们知道一个电脑打字员一分钟能打多少字吗？ 生：略

师：好。怎样才能成为一名真正的打字高手呢？本节课我们继续来学习有关键盘指法。板书课题：小能手的指法功

（二）教师示范

1．启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件。

2．单击“学一学”按钮，进入“其他键位”界面，学习“上排键”指法。3．了解“上排键”与正确的击键方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正确的打字姿势和手指位置。

（三）动手实践

1．单击“练一练”按钮，依次进入“上排键”、“下排键”“数字键”指法练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。

（四）交流体会

1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？ 2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？

3．强调手指与上、下排键和数字键的位置关系和正确的打字姿势的重要性。

（五）巩固练习

1．指导学生通过“测一测你的单词量”来练习上排键。

2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。

4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。

（六）课堂小结 1．本节课我们学习了什么？如何进行“上、下排键”和“数字键”输入？ 2．把教材第84在中的“评一评”做一下，给自己打个分。第十二课 小能手的小魔法 教学目标

1.知识目标

（1）认识大写字母锁定键Caps Lock及其用途。（2）认识上档键Shift及其用途。

（3）比较Caps Lock键与Shift键的适当范围。2.技能目标

（1）学会使用Caps Lock键来切换大小写字母的输入。

（2）学会使用Shift键来舅换大小写字母和数字符号的输入。（3）学会选择使用Caps Lock键还是Shift键来输入大小写字母。3.情感目标

（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。

（2）通过比较学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。

教学重点与难点

1．教学重点

（1）使用CapsLock键来切换大小写字母的输入。

（2）使用Shift键的临时来切换大小写字母的输入和符号的输入。2．教学难点

使用Shift键来输入符号。教 学 流 程

(一)创设情境，激发兴趣

1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小写），同学们跟着唱。

2．这首歌曲同学们都会唱，那么你们会用电脑键盘把这首字母ABC歌曲打出来吗？ 好，本节课我们继续来学习键盘指法。板书课题：小能手的小魔法师(二)教师示范，培养兴趣

1．启动“键盘小能手（小魔法）”打字练习软件。

2．单击“学一学”按钮，进入“字母与符号”界面，学习“大小写字母”输入。3．了解CapsLock键切换大小写字母的输入方法。

4．了解Shift键的来切换大小写字母的输入和符号的输入。5．掌握正确的打字姿势和手指位置。

（三）动手实践，展现技能

1．单击“练一练”按钮，进入“随机字符练习”，进行相应的字符练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。(四)交流体会，共同提高

1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？ 2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？ 3．强调CapsLock键和Shift键在字母和符号输入的作用。

（五）巩固练习，培养创新

1．指导学生通过“综合测试”来测一测你的速度与正确率。

2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。

4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。

（六）课堂评价，增强自信

1．本节课我们学习了什么？如何使用CapsLock键和Shift键？它们有何作用？ 2．把教材第90页中的“评一评”做一下，给自己打个分。（转自南山小学南山小学教研科研_博客）第十三课 小能手的小诀窍 教学目标

1、激发学生练习盲打的热情。培养学生坚持的良好品性。

2、在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。

3、培养学生的团队精神。教学重点与难点

教学重点：

在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。教学难点：

如何使学生适应盲打并坚持练习。教 学 流 程(一)导入：

播放一段教师盲打的录象，针对学生的羡慕提出：你们也想向老师一样用很快速度进行打字吗？那么今天我们就来学习做电脑小能手的诀窍。（电脑出示课题：小能手的诀窍）(二)讲授新课

同学们已经掌握了键盘的指法，但要成为键盘小能手，还需要掌握一个窍门——盲打。（解释什么叫盲打）坚持练习，等熟练以后，就能达到“运指如飞”的境界！

1、双击桌面上的“键盘小能手”图标，运行“键盘小能手”软件。

2、单击“学一学”按钮，进入“盲打要领”界面，按键盘上的回车键开始学习。并指导学生演示。

3、读一读“盲打要领儿歌”，要求在练习中按照儿歌的要求去做。并安排相邻的几个同学互相说说这首儿歌，互相指明基准键位。

4、教学BACKSPACE键，并用小手指按下此键，提问学生这个键的作用。并按课本要求输入图13、4所指定的字符，出错时使用BACKSPACE键删除。

5、指导学生阅读图13、5所示的内容，记住盲打一定要做到“不看键盘”。并强调坚持！

6、在结束学习后，教学单击返回按钮。

7、小组竞赛练习：

每两个同学分为一组，进入“盲打练习”界面，进行盲打练习。看在规定的时间内，哪个小组的同学完成的最多，并且正确率最高。给完成的优秀小组红花奖励，并让优秀小组介绍成功的经验。

8、自我测验： 教师：相信通过刚才的学习大家一定都对盲打有了一定的理解和认识。现在我们就对自己进行一次小小的打字测验，大家有没有信心完成对自我的测验？ 单击“测一测”，进行“盲打测试”的“文章练习”测试。在练习完了以后请学生对自己的表现做一个简单的评价。

9、游戏练习：

教师：在进行了紧张的学习以后，让我们轻松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戏，做一个保护地球的勇敢卫士。

（三）教学评价：

让学生根据自己的表现完成课本94页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。

（四）课后作业：

要求学生回家以后用盲打的方式完成一首唐诗的默写。第十四课 小能手的擂台赛 教学目标

1、在已经学习了盲打的基础之上进一步熟悉盲打。

2、提高学生盲打的速度和正确率。

3、培养学生竞争的意识。教学重点与难点

教学重点：

提高学生盲打的速度。教学难点：

提高学生盲打的正确率。教 学 流 程

（一）导入：

同学们，你们已经成为“键盘小能手”了吗？达到“盲目”的境界了吗？当然只有通过不段地练习、实战，才能上升到更高的境界，要不畏强手，准备好了吗？让我们去比一比、赛一赛！（电脑出示课题：小能手的擂台赛）

（二）讲授新课

1、游戏——跑得快

A、双击桌面上的“跑得快”图标，运行“跑得快”软件，打开“跑得快”游戏窗口。B、单击开始按钮，进入游戏界面，比一比，赛一赛，看谁跑的快。

C、若取得胜利，会得到提示，按回车键重新开始游戏：或按“空格键”，返回游戏菜单画面。

D、游戏结束后和旁边的同学交流一下比赛结果，并单击游戏结束按钮，退出游戏。

2、游戏——比比谁的速度快

A、怎样，和电脑的比赛很刺激吧！你身边的电脑小能手还有很多，愿意和他们一起比一比吗？

B、运行“比比谁的速度快”找相邻的同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间得分高。

C、比赛结束后，在表格14、1中记录比赛结果，你们可以重新选择一篇文章，再比比高低，别忘了记录你们的得分。

D、和同学约定一个星期后再比一比，并把结果记录在表14、2中。

E、比赛结束后，单击返回按钮，退出游戏。大家在一起交流比赛结果，享受比赛带来的乐趣。

3、游戏——跑的快

A、打开“跑的快”软件，在游戏界面中选择游戏难度，根据自己的水平玩一玩该游戏。B、在“比比谁的速度快”界面中选择不同的文章，再和同学比比谁的速度快。C、交流学习心得，谈谈自己感受。

（三）教学评价：

让学生根据自己的表现完成课本99页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。

（四）课后作业：

要求学生回家以后用盲打的方式完成一篇语文课文的默写。

第三篇：教学计划5(教案精选)小学信息技术第五册全册教案

《小学信息技术》第五册教学计划

一、小学信息技术课程的性质和任务

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计

算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、第五册教材的教学内容安排

1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。了解电脑的本领及发展史，学会常用软件的安装及删除。

2、操作系统简单介绍：了解网络的初步知识，学会看到网上其他同学电脑内的信息。

3、用计算机画画，进行月历的制作，并对图像进行处理。

4、网络的简单应用，学会上网，学会根据要求上网搜索宇宙奥秘的探索——恐龙灭绝之谜。

第四篇：电子工业出版社小学四年级上册信息技术教案-全册

四年级信息技术教学计划 2018-2019第一学期

一、基本情况分析

1、学情分析

经过一年的信息技术课程的学习，班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大，有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣，有的孩子因为平时只有上课时间操作一下，时间跨度大，已遗忘，学习的兴趣有所减弱，学生间层次差距大。

2、教材分析

本册内容分为3个单元，分别为：班级环境齐关心，文件分类好整齐，网络资源助学习。

（1）、班级环境齐关心

本单元教材的主要内容是利用Word软件创建一份倡议书，并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改，最终达到完善美化的效果。

教材的编写体现了以任务为驱动的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴相关内容等等。

（2）、文件分类好整齐

本单元共3课，分别为：文件之家在哪里，我给文件建新家，文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理，并养成良好的文件管理习惯。

（3）、网络资源助学习

单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息，并学会申请和使用邮箱，在邮件中交流信息。

二、教学目标

1、会用Word软件输入文字、并调整格式。

2、学会合理的给文件分类。

3、会在网上查找相关信息并自主学习。

4、会申请和使用邮箱交流信息。

三、教学措施

1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。

3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。

4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。

5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。

四、教学准备

多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件

五、教学进度安排表

第五篇：电子工业出版社第6册信息技术教案(全册共12课)

第1课《调整照片更完善》

教学目标 知识与技能

1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。过程与方法

1、体验照片处理的常用方法和过程。

2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。

情感态度价值观

1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。

2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。

3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。教学重点

1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。教学难点

本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。

课前准备

课件 教案 素材 多媒体演示软件 教学过程

一、导入新课 教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？

通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？

二、新课教学

1、浏览照片

教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。

任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？

教师提示：（1）自学课本2~3页。（2）小组合作，交流讨论。（3）示意老师答疑。学生汇报，师生交流。

2、调整照片方向

教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。学生汇报，师生交流。

强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

3、调整照片的亮度/对比度

教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。学生练习课本第7页“做一做”第2题

三、课堂评价

1、对课上表现好的同学给予加分；

2、用屏幕广播对作业进行公开评价。

四、课堂小结

讨论下列问题：小结本节课的要点

1、你觉得图片处理软件比较实用的功能是什么？

2、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。教学反思

第2课《修改照片突主题》

教学目标 知识与技能

1、学习分析照片的构图。

2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。过程与方法

1、根据构图设想进行抠图、剪裁。情感态度价值观

1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。

2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。教学重点

1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。

2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。教学难点

学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。根据基本构图原理合理裁剪照片。教学过程

一、导入新课

1、欣赏照片

教师全屏广播，课件展示：校园小记者团拍摄记录下的班级“读书之星”一个个精彩的瞬间。

在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把很多同学拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，获得“读书之星”的同学在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。

2、点评照片

教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。（1）照片过暗

（2）背景杂乱，主体不突出（3）人物太小，背景过大

教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？

3、寻找策略

教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照 片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。

揭题并板书课题：修改照片突主题。新课教学

1、教师演示并讲解：

在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。

2、学生练习

（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。

（2）屏幕广播操作步骤提示： A、确定画面主题 B、选择剪裁工具 C、设置去背景方法

（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。

3、交流展示

教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。

4、调整大小

教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。

5、成果展示

展示学生处理好的照片，交流点评。

学生练习课本第15页“做一做”，练习、交流，进一步感受“光影魔术手”软件功能的强大！

课堂评价

同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学给予加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。

课堂小结

通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好，主题更加突出。

教学反思

第3课《选择照片做封面》

教学目标 知识与技能

1、了解模板的组合作用。

2、了解文字添加和修饰的方法。过程与方法

1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。

2、学会添加并修饰文字。情感态度价值观

1、提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。教学重点

1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。

2、学会添加文字。教学难点

多图边框的制作。教学过程

一、导入新课

同学们，这几天老师拍了很多有关我们班级的相片，准备制作一个主题为“书香班级照片秀”的相册，今天，让我们一起为相册做一个美丽的封面。揭题：选择照片做封面。

新课教学

1、让学生自学课本，了解操作步骤。

2、选择要组合的照片。

教师演示操作打开“光影魔术手”软件，在“多图边框”对话框里选择要组合的多张照片。提示：按住ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。

3、选择合适模板

教师演示打开“多图边框”的模板选项，浏览“本地素材”中不同的模板效果，选择合适的模板。提示可以通过“在线素材”上网上载更多好看的模板。

4、调整完善照片的位置和大小

教师演示根据模板的样式，运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的大小。

5、保存组合好的图片

教师引导学生观察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。

6、添加文字“书”，并修饰。

让学生演示添加文字“书”的步骤，按要求给“书“字加上阴影，并将”书“字调整到合适的位置。

7、继续添加和修饰文字。

教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。

8、添加文字边框和底纹。

仿照课本图示，给“五（1）班读书活动“文字加边框，并设置透明效果。

三、课堂小结

1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。

2、总结今天的学习收获。

3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。教学反思

第4课《影片片头先制作》

教学目标 知识与技能

1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。

2、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。过程与方法

1、通过影片的制作活动，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。

2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。情感态度价值观

1、通过对视频制作过程（脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚本的习惯。教学重点

认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。教学难点

区别“保存项目”与“保存电影文件”。教学过程

一、导入新课

1、教师播放视频“课外活动真精彩”。

2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享我们学习的快乐吧！揭题并板书课题：影片片头先制作。

二、新课教学 【一】添加背景

1、学生参照课本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。

2、学生演示探究学习结果。

3、练习：快速导入图片并添加图片。【二】添加片名

1、“单击”软件“任务区”中“

2、编辑影片”中的“制作片头或片尾”。

2、引导学生仔细观察“制作片头或片尾”对话框。

3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。（2）编辑文字。（3）设置动画。要求学生注意看每一个对话框的内容。

4、让学生说说容易产生错误的操作及原因。【三】发布视频

1、讲解“保存项目”与“保存影片“的区别。

2、要求学生“保存项目“并”保存影片“。

3、欣赏个别学生发布的视频。

三、课堂评价

同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学给予加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。

四、课堂小结

今天我们了解了影片制作的一般过程，认识了“Windows Movie Maker”软件并尝试制作了个性化的影片片头。今后，我们还将深入学习视频制作，以便做出更好的作品。

教学反思

第5课《活动片段巧拼接》

教学目标 知识与技能

1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区”。

2、能够为两个影片这间设置过渡效果。

3、了解两种编辑模式的特点。

4、能够将作品保存为电影文件。过程与方法

1、掌握利用Windows Movie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。情感态度价值观

通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。教学重点

1、添加视频、音乐素材到“编辑区”。

2、会为影片片段之间添加过渡效果。教学难点

1、为影片片段添加过渡效果。

2、将作品保存为电影文件。教学过程

一、导入新课教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？

1、欣赏由老师拍摄的视频。（1）欣赏影片片段。

（2）欣赏合成后的影片效果。

2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？

3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。

二、新课教学教师：电影的制作一般分为以下几个步骤： 导入素材—拼接视频—添加过渡—添加音频—发布影片 教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。

1、学生依照课本自主操作。

2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。

教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视频。任务一：将视频拖到工作区

1、教师示范：将四段视频片段按顺序拖到工作区。任务二：添加过渡效果

教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。

2、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。教师巡视指导。

3、教师示范并总结。

学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。任务三：添加背景音乐

教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加合适的背景音乐，以增加作品的吸引力。

4、教师示范：将“编辑区”显示为“时间线”样式，以便查看视频中的声音。

5、教师示范：将“舞蹈”视频片段中自带的声音删除。

6、请同学们参照老师操作或书本提示，以小组形式合作交流，尝试着去掉其他视频片段中的声音。

教师巡视指导。

7、你能按照课本的要求，将背景音乐拖到“音频/音乐”区域。

8、请学生示范，教师总结。

三、课堂小结

1、组织学生欣赏别人制作的电影。

2、组织学生对作品进行自评、互评。

3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。

4、引导学生对所学知识点梳理总结。教学反思

第6课《动感片尾大展示》

教学目标 知识与技能

1、会添加片尾文字。

2、掌握设置文字动画效果的方法。

3、掌握设置字体格式的方法。

4、能将作品种布为电影文件。过程与方法

感受作品从规划到具体实现的整个过程。情感态度价值观

通过欣赏自己和他人的作品，激发创作影片的热情。教学重点

1、掌握片尾制作的方法，为字幕设置效果。

2、发布完成的作品。教学难点

会对完成编辑的项目再修改。教学过程

一、导入新课、1、提问：你们平时看电影或电视剧在结尾的时间会看到些什么？

2、总结片尾的一般元素：标题、制片人、导演、演员等，并引出本节课的任务。板书：动感片尾大展示

3、提问：如果让你为我们制作的影片添加片尾，你会添加哪些内容？

4、总结并板书一般元素。

二、新课教学【一】添加片尾文字

1、引导学生回忆第一节课是如何添加影片的片头的。

2、讲授：片头和片尾在编辑时都被称为“片头”，所以片尾的制作和片头的制作方法是一致的。

3、布置任务A：参照教材的案例，根据自己的想法，自主完成片尾文字的添加。

4、巡视并指导部分学生。【二】设置字幕效果

1、引导学生回顾在制作片头时，添加文字后是如何美化字幕的？

2、布置任务B：参照设置片头效果或教材“设置效果”部分，自主设置片头动画和字体效果。

3、巡视并提醒学生保存项目文件。

4、组织分享字幕效果：随机抽取两位学生，转播屏幕，并让学生交流对片尾元素和效果的想法。

【三】发布并分享视频

1、教师：我们保存的项目文件在别的计算机上可能无法打开，即使打开，也会变样。所以还要发布成视频文件，以便分享。

2、演示发布文件，并提醒注意保存文件时的路径和文件的扩展名。

3、布置任务C：发布文件。

4、巡视并提醒发布视频需时有点长，让学生耐心等待。

5、组织全班分享。

学生打开“课外活动真精彩”所在文件夹，再全班走动分享。

三、课堂评价

1、组织学生进行评价。

2、组织学生谈本节课的收获。

3、布置课外作业：利用自家计算机的照片，参照“知识扩展“，制作”自动电影“并发布。教学反思

第7课《美丽校园我设计》

教学目标 知识与技能

1、熟悉Flash MX 2004的界面。

2、学会拖动“库”中素材到舞台。

3、熟练使用“任意变形工具”。

4、初步了解动画原理。过程与方法

1、通过设计“美丽校园”，了解Flash动画的制作过程。情感态度价值观

1、体验Flash动画制作的一般步骤，培养学生Flash动画制作的兴趣。教学重点

1、认识Flash软件的窗口界面。

2、学会拖动“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。

3、学会保存与测试影片。

4、能够了解动画原理。教学难点

1、理解Flash中库的作用。

2、使用“任意变形工具”对舞台对象进行缩放、旋转等操作。

3、能够了解动画原理。教学过程

一、导入新课

1、播放视频：下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，做游戏的……同学们的欢声笑语回荡在校园上空。

2、你能用学过的信息技术来描绘课间校园美景吗？

3、教师：我们还能运用好多方式来描绘这个美好时光，播放Flash作品“美丽校园我设计”。

4、揭题，并板书课题：美丽校园我设计。

二、新课教学

1、尝试打开Flash文档

教师示范打开“美丽校园我设计”，让学生打开Flash文档。

2、Flash舞台是空的，一节课怎么能绘制出如此复杂的画面呢？这里已经给大家担供了许多素材，就在文档的“库”里。

（示范演示打开“库”面板）

3、仔细观察“库”中素材，再动手，你有哪些发现？（教师巡视，个别指导提示）（1）单击选择可以在预览区显示。（2）有两种不同的类型。（3）不同类型的图标不同。

（4）影片剪辑类型可以动。

4、同学们所需的人、物都在库里，有“图形”和“影片剪辑”两种类型。

5、参考课本尝试在“舞台”上布置校园环境。（巡视指导）

6、教师重点提醒：库，好比即将登台的演员“后台休息室”，而“库”中的素材好比“演员”。

三、课堂评价

1、你的课间活动是否在如火如茶地进行呢？提醒学生保存并进行展示。（教师示范演示测试影片）

2、选择几幅作品进行展示，请制作者介绍，说说得意之处和不尽如人意的地方。

四、课堂小结

1、完成课后“做一做“：布置教室。

2、教师引导学生一同总结：学到哪些知识？说说你的收获。教学反思

第8课《校园舞台展风采》

教学目标 知识与技能

1、了解“库”面板的概念及用途。

2、认识时间轴与关键轴。过程与方法

1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟

2、通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。

情感态度价值观

1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

教学重点

1、导入图片到库面板中。

2、正确使用“库”面板中的元件。教学难点

1、使用“库”面板中的元件。

2、了解“库“面板中元件与”舞台“上的对象之间的关系。教学过程

一、导入新课

1、教师：全屏广播动画。舞台上灿烂的灯光下，一只可爱的小老虎随着音乐跳着欢快的舞蹈。台下的同学也随着音乐的节奏打起节拍，为小老虎欢呼。

2、学生思考：动画效果如何实现的。

3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。

二、新课教学 【一】导入素材

1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采”。

2、指导学生自学“导入素材”。（注意巡视指导学生）

3、让学生演示方法。【二】摆放元件

1、教师：将素材导入到“库”面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。

2、指导学生自学教材“摆放元件“。

3、课件展示问题：

（1）怎样将元件拖动到舞台？（2）怎么调整元件的大小？

4、点名学生回答问题，注意纠正学生的表达。【三】认识关键帧

1、带领学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。【四】交换地件

1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？

2、学生自学教材，并演示。

3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变化？舞台有什么变化？

通过对比，使学生发现：添加关键帧后，第二帧和第一帧的内容一模一样。

4、指导学生自学教材：交换元件。【五】完成其他关键帧的制作

1、学生继续添加关键帧，完成后续作品。

2、教师巡视指导，重点纠错。

三、课堂评价

1、教师布置任务：课后做一做的“再见”动画和“生日快乐”动画，两题任选一题进行制作。对于没有完成例题的学生，继续完成原有作品。

2、展示部分学生的作品。

四、课堂小结教师引导学生一同总结：学到哪些知识？说说你的收获。教学反思

第9课《英语课上变魔术》

教学目标 知识与技能

1、理解形状渐变动画的原理，掌握其制作方法。

2、了解“矢量图”与“位图”的概念。

3、掌握将位图转换为矢量图的操作方法。

4、理解什么是空白关键帧，怎样创建空白关键帧。过程与方法

1、通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，在活动中“尝试-验证”等自学方法。

2、通过利用所学知识制作动画单词卡片，提高学生的综合应用能力。情感态度价值观

1、培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。

2、使学生逐步养成全面考虑问题的习惯，培养做事严谨、科学的态度。教学重点

1、理解形状渐变动画的制作原理。

2、学会创建空白关键帧。教学难点

1、理解形状渐变动画的制作原理。

2、了解空白关键帧与关键帧的区别。教学过程

一、导入新课同学们，在英语课堂上，老师经常会用计算机来表演魔术，比如一只小鸟变成单词，一条小鱼变成可爱的乌龟等。具体这个“变”是怎样做出来的呢？Flash就有相类 似的本领，我们来看一下（展示动画：一只小鸟变成单词）。这个魔术怎么样？同学们想学吗？

通过本课的学习，我们可以认识简单的形状渐变动画是怎样做出来的，揭示课题“英语课上变魔术”。

二、新课教学

1、观察动画，了解动画

播放案例动画“圆形变方形”，请学生观察，说说这个动画是如何变化的？讨论归纳：第1帧的“圆形”形状逐步过渡到“方形”形状。所谓渐变就是从第1帧到第40帧有一个逐渐变化的过程。

教师小结：形状渐变动画原理是指使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间（颜色、形状、大小、位置）的平滑过渡。

2、教师示范，讲解动画

明确任务：通过刚才的动画分析，我们知道要实现圆形变成方形，先要在起始关键帧分别画出两个图形。

教师示范：请观察老师的演示，在起始关键帧，分别画出圆形和方形。学生练习，分别画出圆形和方形。测试影片：请同学们测试影片，这样的动画效果对吗？没有逐渐变化效果？怎么办？教师引入要设置中间的渐变为“形状”。

教师示范并总结动画制作步骤：起始关键帧、结束关键帧和属性面板补间选择为“形状”。引导学生观察形状补间动画在时间轴上的表现是实线箭头和淡绿色的背景。

3、自主探究，小试身手

模仿尝试：根据刚才的归纳总结，请同学们自己动手，制作一个“从图形到文字的形状补间动画”（小鸟变单词）。教师指导如何设置文字的字体格式。

发现问题：学生在自主探索中，“图形变文字”的动画不成功，引导学生观察关键帧的对象被选中后的不同表现，并从中发现问题。引出：制作形状补间动画时，创建的图形和文字对象需要分离。

讲解问题：教师示范，将起始关键帧的图形和文字分离，修改动画。学生修改，完成动画，教师个别指导。

三、课堂评价 让学生发挥想象，大胆地创新设计。完成教材中“做一做”的练习。实现由图像到图像的形状补间动画。

四、课堂小结通过本节课的学习，请同学们谈一谈，哪些动画，我们可以运用形状补间动画实现？制作一个形状补间动画分为哪三个步骤？

教学反思

第10课《科学课上吹泡泡》

教学目标 知识与技能

1、理解新建图形元件的意义。

2、了解“Alpha”概念。过程与方法

1、绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。

2、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。情感态度价值观

1、通过制作Flash动画，激发并保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点

1、新建图形元件。

2、设置颜色、调整对象大小。

3、设置运动渐变动画。教学难点

1、新建图形元件。

2、制作运动渐变动画。教学过程

一、导入新课老师做实验吹出泡泡，并请学生观察这些泡泡有什么不同？ 学生：……

教师小结：（1）泡泡越来越大。（2）泡泡飞起来了。

教师：泡泡飞起来或者变大的动画，其实就是运动渐变动画。揭题并板书课题：科学课上吹泡泡。

二、新课教学【一】分析“科学课上吹泡泡”的动画

教师：展示制作好的运动渐变动画，并带领学生分析动画。师生共同分析，教师总结：

板书：创建“泡泡”元件——设置第1帧——设置第50帧——制作动画

1、创建“泡泡”元件

教师演示如何新建“泡泡”图形元件，绘制透明泡泡。

2、学生练习

创建一个“泡泡”元件，可以选择你喜欢的颜色进行制作。作品展示：选择学生作品展示，不足之处教师加以指正。【二】复习“添加图层”

1、提问：欣赏添加了图层的作品，让学生讨论分析。

2、教师讲解：“泡泡”元件需要放在另一个图层，然后才能制作动画。

3、学生演示操作：为动画添加一个新的图层。

4、学生练习，教师指导。制作动画

欣赏动画，师生共同分析第1帧和第50帧有什么不同。任务一：制作第1帧

1、教师演示制作动画第1帧，将“泡泡”元件拖放到关键帧。

2、教师巡视并指导。

3、学生作品展示。任务二：制作第50帧

教师分析，学生演示如何制作第50帧动画。

三、课堂评价

1、组织学生欣赏他人制作的动画作品。

2、组织学生对作品进行自评、互评。

3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，并对不足适当点评。

四、课堂小结

1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。

2、总结今天的学习收获。

3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。教学反思

第11课 百米赛跑冲向前

教学目标 知识与技能

1、能够理解引导线的作用与引导动画的原理。

2、掌握引导动画创建的方法。过程与方法

1、能够通过独立探索，发现制作引导动画的一般步骤。

2、能够在制作动画的前后进行规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。情感态度价值观

1、在制作动画的过程中，通过对“中心点„的调试，培养学生仔细、耐心的学习品质。教学重点

利用“中心点“的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。教学难点

能够仔细耐心地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。教学过程

一、导入新课

1、出示课本范例和课后“做一做”的三个引导动画。

2、引导讨论：和上节课的运动渐变动画有什么区别？

二、了解原理

1、出示动画的源文件

引导观察舞台：有什么是在播放的时候没有看到的？ 引导学生观察图层，并指导学生讨论： 与普通图层有什么不一样？

引导动画需要几个图层？分别有什么作用？

2、教师明确：引导动画可以使元件按照引导线进行运动，使动画更为细腻真实。

三、分析动画

1、要制作出让同学沿着操场跑的引导动画，需要做哪些工作？

2、引导层上制作什么？

3、跑步层（被引导层）上制作什么？

四、制作引导层

1、教师明确：引导层是用来绘制动画路线的图层，引导线可以用铅笔、直线等工具来绘制。

2、布置任务：添加引导层，并绘制引导线。

五、制作动画

1、你能用学过的制作运动渐变动画的方法，让同学跑起来吗？

2、同学沿着你的引导线运动了吗？为什么没有沿着引导线运动呢？

3、教师演示并明确：要将元件尽量靠近引导线，并将调整“中心点”，使其吸附到引导线上。

六、巩固练习

1、为了让动画看上去效果更为生动，同学越跑越远，视觉上会产生怎样的效果？（越来越小）

2、“做一做”中的“风筝”最后怎样能飞出画面？运动渐变动画最后的关键帧如何处理呢？

3、“做一做”中，“小猫和猫妈妈”怎样越来越大呢？

4、你可以尝试用一条引导线引导两个图层中的元件吗？

七、拓展延伸

演示多个引导动画。教学反思

第12课 吟诗赏画入情境

教学目标: 知识与技能

1、能够理解遮罩动画的原理。

2、掌握遮罩动画的一般创建方法。过程与方法

1、在制作教材动画前，掌握分析动画与规划制作的步骤方法。

2、能够运用创建遮罩动画的一般方法，制作教材范例中的遮罩动画。情感态度价值观

1、在探究遮罩动画形成原理的过程中，帮助学生体验探究问题的实验方法。

2、在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识与能力。教学重点:

1、遮罩动画的原理。

2、遮罩动画的一般创建方法。教学难点: 遮罩动画的原理。教学过程:

一、导入新课

1、播放教材范例动画。

提问：这样的文字出现方式给你什么感受？

2、明确：这种动画方式叫做遮罩动画。

二、初识遮罩

1、出示三个遮罩动画：两个静止遮罩（被遮罩层图片不同）、一个运动遮罩。提问：这三个动画有什么相同和不同之处？

2、启发思考：你猜想遮罩动画需要通过几个图层来完成？ 哪个图层在上？哪个图层在下？

3、演示创建简单遮罩动画的过程（编辑元件——添加新图层——拖动元件到新图层——创建遮罩）。

4、提出任务：创建静止遮罩

引导讨论：为什么显示出来的形状会不同？

明确：遮罩层决定了被遮罩层显示的形状和位置。

5、提出任务：更换背景

引导思考：你猜想会怎样？与刚才有什么不同？ 应该更换哪个图层中的图像？

明确：被遮罩层决定了显示的内容是什么。

6、提出任务：让遮罩层动起来。引导思考：怎么动？（大小、位置）用什么方法制作？

三、运用遮罩

1、播放教材范例，指导分析规划

制作这样一个动画，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 总结：创建矩形元件——创建遮罩——制作遮罩层动画。

2、提出任务：创建矩形元件

提示问题：为了让矩形元件能制作运动渐变动画，元件最好是什么类型的？

3、提出任务：创建遮罩图层 提示问题：为了能够让文字全部显示出来，遮罩层中矩形元件的大小应该怎样？如何调整？

4、提出任务：制作遮罩层动画

引导讨论：为了配合朗诵的声音，动画的起止帧在哪里？ 在时间帧上播放，引导学生寻找起止帧。

提示问题：文字要由上而下显示，矩形元件应该怎样运动？

四、展示交流 指导交流。

五、拓展延伸

1、演示多个遮罩特效。

2、启发思考：除了让遮罩层动起来，被遮罩层是否也可以动起来吗？又会有什么神奇的效果呢？

教学反思