课时提升作业(二十一) 5.4眼睛与眼镜

第一篇：课时提升作业(二十一) 5.4眼睛与眼镜

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课时提升作业(二十一)

眼睛和眼镜(30分钟 40分)

一、选择题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.(2014·东营中考)全国中学生体质健康调研表明：中学生近视发生率急剧上升，且低龄化，如图甲、乙是两眼睛的成像示意图，下列判断正确的是()

A.甲是近视眼，应佩戴凸透镜制成的眼镜矫正 B.甲是近视眼，应佩戴凹透镜制成的眼镜矫正 C.乙是近视眼，应佩戴凸透镜制成的眼镜矫正 D.乙是近视眼，应佩戴凹透镜制成的眼镜矫正

【解析】选D。本题考查了近视眼的成因及矫正。近视眼是由于像成在了视网膜的前方，近视要用凹透镜来矫正。故选D。

2.如图所示是一副“近视运动眼镜”，它起到矫正近视和防止运动时脱落的作用，这种眼镜镜片的种类是()

A.凸面镜

B.凹面镜 C.凸透镜

D.凹透镜

【解析】选D。本题主要考查近视眼的矫正方法。近视眼是由于人眼的晶状体变凸，会聚能力增强，像成在视网膜的前方，故应佩戴发散透镜，使光线发散，即近视眼镜的镜片是凹透镜。故选D。

3.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。若来自近处物体的光线经晶状体折射后成像情况如图所示，则正确的说法是()

A.该眼是近视眼，应佩戴凹透镜矫正 B.该眼是近视眼，应佩戴凸透镜矫正 C.该眼是远视眼，应佩戴凹透镜矫正 D.该眼是远视眼，应佩戴凸透镜矫正

【解析】选D。本题考查远视眼的成因及其矫正方法。根据题干中图可知所成的像在视网膜的后方，该眼是远视眼；为了使像正好成在视网膜上，应使光线提前会聚，即使所成的像相对于晶状体前移，所以应佩戴会聚透镜，即凸透镜。故选D。4.如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一副近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。拿走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作正确的是()A.将蜡烛远离凸透镜 B.将光屏远离凸透镜 C.将光屏靠近凸透镜

D.将光屏和蜡烛同时远离凸透镜

【解析】选C。近视镜是凹透镜，凹透镜有发散光线的作用，拿走近视镜后，通过凸透镜的光线比以前会聚得要早，像距更小。因此，要得到清晰的像，需将光屏靠近凸透镜。故选C。

二、填空题(本大题共3小题，每空1分，共8分)5.(2014·龙东中考)中学生小明发现自己最近一段时间只能看清近处的物体，看不清远处的物体，老师告诉他可能患上了

(选填“近视”或“远视”)眼病，需要佩戴

透镜来矫正。

【解析】本题考查近视眼的矫正。只能看清近处的物体，看不清远处的物体，说明可能患上了近视眼，近视眼对远处的物体成像在视网膜的前方，需要佩戴对光线有发散作用的透镜制成的眼镜来矫正。答案：近视 凹

6.(2014·江苏靖州期末)如图所示，来自物点A的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B点。要使像靠近视网膜，物点A应该向

(选填“左”或“右”)移动；要使像成在视网膜上，应佩戴一个合适的 透镜制成的眼镜。

【解析】本题考查远视眼的成因及矫正。来自A的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜的后面，说明是远视眼；要使像靠近视网膜，像距减小，物距增大，故物体应远离眼睛即向左移动；远视眼戴凸透镜进行矫正。答案：左 凸

7.(2015·泰兴济川中学期末)爷爷的放大镜标有“6×75 mm”的标志，小华上网查阅资料知道：放大镜前一个数字表示放大倍率，放大镜倍率=250/镜片焦距+1(焦距单位：mm)。小华据此判断出爷爷放大镜的焦距为

mm；小华拿爷爷的放大镜做实验，第一次小华通过放大镜看到杂志上的字如图甲所示，第二次小华通过放大镜看到杂志上的字如图乙所示，其中第 次她看到的是字的实像，与图乙所反映的成像规律相同的光学仪器是

(选填“投影仪”或“照相机”)；小华是近视眼，她应佩戴一个合适的 透镜制成的眼镜矫正。

【解析】本题考查对近视眼的成因与矫正方法的认识和了解，以及凸透镜成像规律的应用。由“放大镜前一个数字表示放大倍率”可知，爷爷的放大镜的放大倍率为6，则6=+1，解得f=50 mm； 由图知，甲成的是正立、放大的虚像，此时物距小于焦距。乙成的是放大、倒立的实像，此时物距处于1倍和2倍焦距之间，应用于投影仪。因此第二次她看到的是字的实像；近视眼是由于人眼的晶状体变凸，会聚能力增强，像成在视网膜的前方，故应佩戴发散透镜，使光线发散，即近视眼镜的镜片是凹透镜。答案：50 二 投影仪 凹

三、作图题(6分)8.请根据近视眼的成因和矫正方法，在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图。

【解析】本题主要考查近视眼的矫正方法。近视眼晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，像成在视网膜的前方，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚。答案：如图所示

四、实验探究题(14分)9.学完“眼睛和眼镜”的知识后，小明自制了一个水透镜，如图甲所示，利用注射器向水透镜内注水或往外抽水，可以改变水透镜的焦距。小明想利用这个水透镜来研究近视眼的成因。

(1)小明把蜡烛、水透镜和光屏依次放置在光具座上，此时在光屏上成像如图乙所示。要想模拟眼睛的成像情况，小明需要把蜡烛向

(选填“左”或“右”)移动，并移动光屏得到清晰的倒立、缩小的实像A。

(2)接着小明要想研究近视眼的成因，保持蜡烛和水透镜的位置不动，他要用注射器

(选填“向水透镜中注水”或“从水透镜里往外抽水”)，然后向

移动光屏，再次在光屏上得到清晰的实像B，则实像B要比实像A

(选填“大”或“小”)。

【解析】本题考查近视眼的成因及矫正方法。(1)据图能看出，此时所成的是倒立、放大的实像，若想使得该实验中得到一个倒立、缩小的实像，即让像变小，应该增大物距，同时减小像距，故将蜡烛向左移动，将光屏也向左移动。(2)近视眼是由于晶状体太厚，折光能力强造成的，故小明要想研究近视眼的成因，保持蜡烛和水透镜的位置不动，让晶状体变厚，故他要用注射器向水透镜中注水，同时由于晶状体变厚，使得其折光能力变强，所以像会向左移动，即像距减小，同时像也会变小。

答案：(1)左(2)向水透镜中注水 左 小 【培优训练】

物理研究小组案例：课题一：用一组焦距不同的凸透镜、一个平行光光源、一个装有牛奶和水混合溶液的烧瓶制作的眼睛模型，来研究视力矫正的办法，在下面横线上完成填空：(1)模型中的凸透镜相当于人眼的，烧瓶后壁相当于人眼的。

(2)

(选填“a”“b”或“c”)图是远视眼模型，应当用

(选填“凹”或“凸”)透镜进行矫正。

【解析】本题主要考查眼球的结构及成像原理和近视眼、远视眼的判断及矫正。(1)由图可知，模型中的凸透镜相当于人眼的晶状体，烧瓶后壁相当于人眼的视网膜。(2)由图可知，图b中光线经晶状体会聚后落在视网膜前方，图c中光线经晶状体会聚后落在视网膜后方，所以图b是近视眼模型，应加一个合适的凹透镜进行矫正；图c是远视眼模型，应加一个合适的凸透镜进行矫正。答案：(1)晶状体 视网膜(2)c 凸

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第二篇：5.4眼睛和眼镜教学案

5.4眼睛和眼镜

学习目标：

1、了解眼球的构造，知道眼睛看见物体的原理及矫正视力的方法。（重难点）

2、通过学习眼睛和照相机的对比，增强科学探究能力和实践能力。

3、增加保护眼睛的意识，形成良好的用眼习惯。课内探究：

探究

一、眼睛（近点、远点）

依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做 和。正常眼睛的远点在，正常眼睛的近点大约距眼睛 处。眼睛观察近处的物体最清晰而又不易疲劳的距离叫，正常眼睛的明视距离大约为 cm。探究

二、近视眼及其矫正

近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球眼球在前后方向上太长，因此，来自远处的光线会聚在视网膜______，达到视网膜时已经是一个模糊的光斑了。需要佩戴__________来矫正。

巩固练习：

1、图1所示的四幅图中，能正确表示近视眼成像情况的图是，能正确表示近视眼矫正方法的是

2、近视眼产生的原因及其矫正的办法（）

A.晶状体太厚、折光能力太强，矫正的办法是戴合适度数的凸透镜 B.晶状体太厚、折光能力太强，矫正的办法是戴合适度数的凹透镜 C.晶状体太薄、折光能力太弱，矫正的办法是戴合适度数的凸透镜 D.晶状体太薄、折光能力太弱，矫正的办法是戴合适度数的凹透镜

探究

三、远视眼及其矫正

远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。产生远视眼的原因是晶状体太______，折光能力太_____，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光还没会聚成一点就到达视网膜了（即会聚在视网膜_____），在视网膜上形成一个模糊的光斑。需要佩戴_________来矫正。

巩固练习：

3、用老花镜的镜片看近处书上的字，看到的像是 的、的；

A

B

图1

C

D 若用它看远处的树，适当移动镜片直至看到清晰的像，则看到的像是 的、的。

探究

四、眼镜的度数

请仔细阅读本科70页“科学世界”栏目

（1）透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小。焦距越，折光本领越大。

（2）通常把透镜焦距的倒数叫做，用 表示，即

（3）平时说的眼睛的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值。例如，100度远视镜片的透镜焦度是1m,它的焦距是1m。

（4）凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。巩固练习：

5、+300度的眼镜片是 镜片，焦度是，焦距是;-300度的眼镜片是 镜片，焦度是，焦距是。

课堂反思：你对你的眼睛有了哪些新的了解？

1、正常眼睛的远点在，近点大约距眼睛 处，明视距离大约为 cm。

2、产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球眼球在前后方向上太长，因此，来自远处的光线会聚在视网膜______，需要佩戴__________来矫正。

3、产生远视眼的原因是晶状体太_____，折光能力太_____，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光会聚在视网膜_____，需要佩戴_________来矫正。

当堂检测：

1、常见的视力缺陷有近视和远视。如图所示是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是（）A．远视眼，凸透镜 B．远视眼，凹透镜 C．近视眼，凸透镜 D．近视眼，凹透镜

2、对于远视眼患者而言，近处物体成像的位置和应采取的矫正方式是（）A．像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜 B．像落在视网膜的前方，需配戴凹透镜 C．像落在视网膜的后方，需配戴凸透镜 D．像落在视网膜的后方，需配戴凹透镜

3、下列有关凸透镜的说法不正确的是（）．．．A．凸透镜对光有会聚作用 B．凸透镜可以矫正近视眼的视力 C．凸透镜所成的虚像一定是放大的

D．凸透镜所成的实像可以是放大的，也可以是缩小的图10-

1显微镜和望远镜

学习目标：

了解显微镜和望远镜的结构和原理。

自主学习：阅读课本71-73页：

1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物体的是

，靠近眼睛的是

，物体通过物镜成、的 像（相当于

的镜头）；物镜成的像经过目镜再成 的 像（相当于）。经两次成像就可以看到人眼看不到的极其微小的物体了。

2、望远镜：望远镜是由

和

两组透镜组成。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成 像，目镜的作用相当于一个

，用来把物镜成的像

。天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了。

显微镜的原理：物镜的作用相当于投影仪的________，能成一个

像，目镜的作用相当于一个

，能成一个

像，经过两次放大因此我们看到的是一个

的像。

望远镜的原理：物镜的作用相当于照相机，使远处的物体在焦点附近成一个

的像，目镜的作用相当于一个

，因此我们看到的是一个

的像。

例2：下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）

A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像

B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像

C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜 D．以上说法都不对

视角越大，物体在视网膜上所成的像越

，人对物体看的越清晰。

物体的大小和物体到眼睛的距离决定视角的大小。物体越

，离眼越

，视角越大。

例3：小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐

，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小

，因为平面镜成 的像。

例4： 小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m远1．7m高的 B．15m远1．5m高的 C．10m远1．7m高的 D．10m远1．5m高的

当堂训练：

1、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个

，叫做目镜，叫做物镜。物镜所成的像是

、的实像，它离目镜的距离在。

2、望远镜中被观察物体到物镜的距离远大于

，成的像到目镜的距离。

3、做透镜成像实验时，烛焰的像在屏幕的下边缘处，如果不改变烛焰及屏幕的位置，而打算移动透镜使像移到屏幕的中央，应将透镜向

移。

4、显微镜最下端反光镜的作用是（）

A．反射载物片上物体发出的光

B．反射由目镜处射来的光

C．反射由物镜中射来的光

D．反射光源发出的光使其会聚在被观测物体上

5、同一个物体离眼睛越近，其视角（）

A．越小

B．越大

C．不变

D．无法确定

6、观察细胞等微小物体要用__________，观察远处的物体和天体的运动要用________。

7、显微镜和望远镜在构造上的共同特征是它们大都是由______组_________组成，并且大都相当于一个_________镜。

8、为了得到更加清晰的天体照片，可把天文望远镜安置在________外，以避免_______的干扰。

9、显微镜的反光镜用的是（）

A．凹透镜

B．平面镜

C．凸透镜

D．凹面镜

10、关于显微镜下列说法正确的是（）

A．物镜有发散作用，目镜有会聚作用

B．物镜有会聚作用，目镜有发散作用

C．物镜得到放大的像，目镜再次成放大的像 D．物镜得不到像，目镜得到物体放大的像

第三篇：5.4眼睛和眼镜 教学反思

5.4 眼睛和眼镜（教学反思）

八年级物理 撰写人：戴水元 审核：洪平生 时间：2015.1.6

眼睛是人体的最重要的器官之一，是一个相当复杂的天然光学仪器。在物理课本上它是凸透镜成像知识的延续，属于知识应用的范畴。在设计这节课时，努力把握以学生为主体，以学生现有的知识水平设置符合最近发展区的问题，创设情景、设计提问、实验引导，力求使学生通过自己的努力达到学会知识的目的。学生在轻松愉快的气氛中学习到了知识，通过对问题的解决培养了学生主动学习的能力，通过本节课的教学我有以下几点体会。

一、精心设计复习内容

不是传统的提问式的一问一答，而是把上节课的内容设计成学生动手就能做的实验，通过照相机、幻灯机、放大镜的模型的制作和观看复习了凸透镜成像的相关知识，并且通过两个焦距不同的凸透镜叠加，让学生试着观察远处的物体和近处的物体，为下节课显微镜和望远镜的学习奠定基础。

二、注重学生实验

实验是检验真理的惟一标准。在设计中的最大特点是尽可能将一些内容利用实验的手段显现出来，使学生既有理性的思维，又有感性的认识。先利用口径不同的两个凸透镜，通过实验找它们的薄厚、焦距、折光能力等有什么不同，从而引导学生思考人眼看远近物体都能看清的原因是晶状体在调节，和如何调节。在教学近视眼的成因和矫正有师生共同设计方案探究，培养了学生动手操作能力和主动学习的

第四篇：5.4 眼睛和眼镜教案

第4节 《眼睛和眼镜》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能 1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。

2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

（二）过程与方法

1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成 因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能 力。

2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成 因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。

（三）情感态度和价值观

1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因

及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。

2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。

二、教学重难点 本节内容是本章“透镜及其应用”的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知 识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是 在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜（如放大镜、照相机、投影仪等）的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相 关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息 相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”

这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。这一节从

眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。本节通过实际问题的解决过程，让学生

领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题奠定基础。

教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。

教学难点：近视和远视的成因。

三、教学策略 在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重

科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且

更加注重促进人的全面健康发展。在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—

分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远 视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形

成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。解决问题，即通过“近视和

远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会

正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。

四、教学资源准备 多媒体课件、透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹、水、蜡烛、光屏、火

柴、眼球模型、近视眼镜、远视眼镜等。

五、教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图 节 导入新 创设情景，从 导入：我们每个人都有一双眼睛，如果把你的眼睛用布蒙上，你生活和学习还方便吗？你知道眼睛是课（5学生的亲身学生按要求活分钟）感受出发，引

动，描述自己出物理问题，如何看到物体的吗？的感受，并回体现从生活很多同学戴了眼镜，现在把你的眼镜摘下来，看到答问题。到物理的课 的景物还清楚吗？你的眼镜是凸透镜还是凹透镜？程理念，激发 眼镜为什么能够矫正视力？学生学习的兴结合眼睛的模型和挂图，观察眼睛的结构。逐一介绍眼球的结构，并与照相机对比，明确晶状 体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了（提 示学生，我们晶状体的焦距很短，只有1～2cm，因此我们平时看到的物体都在两倍焦距以外；同时让 学生观察玻璃体、晶状体、视网膜的位置，为学生 实验做好铺垫）。然后思考解决以下问题： 趣。引入课题──眼睛和眼镜。

一、眼睛 1．眼睛睫状体起什么作用？（眼睛的睫状体的作用 是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼 球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会 聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。）2．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改 新课教变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普学（30 照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来 分钟）观看物体。瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境 下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会让学生带着 自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈。）问题观察和 思考，加深对3．视网膜起什么作用？（眼睛中视网膜的作用是把眼球各部分物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大学生观察并交流讨 作用的理解。论提出的问题。脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑 皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的 底片。）4．既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透 镜，那么物体能成什么样的像？（光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体的折射，然后到达视网膜 形成倒立缩小的像，但我们看见的物体都是直立的 物像，是因为受生活经验的影响。）师生总结：我们的眼睛就是这样，光线由我们所观 看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会 聚在视网膜上（好像照相机的底片）。

◆实验：利用充水的透明橡皮膜模拟晶

状体的变形与调焦。实验器材：透明橡皮膜、注射器、乳胶 管、止水夹、水、蜡烛、光屏等。实验步骤： 通过阅读和 1．将透明橡皮膜、注射器、水、乳胶画图理解主管、止水夹按图1装配，利用注射器可

光轴、光心等以改变透明橡皮膜内水的多少，从而改概念，了解通变橡皮膜的厚薄程度，改变焦距。过光心的特殊光线。2． 透明橡皮膜和水构成凸透镜，其共 同作用相当于眼球中的晶状体，光屏相

当于视网膜，先让蜡烛在距离凸透镜较 近处，通过凸透镜在光屏上成清晰的 像。这相当于眼睛观察较近处的物体，记下此时透明橡皮膜内水的多少和橡

皮膜的厚薄程度。

3．保持凸透镜和光屏的位置不变，把

蜡烛移至距离凸透镜较远的位置，要使

光屏上的像变清晰，透明橡皮膜内的水

应该多些还是少些？橡皮膜是厚些还

是薄些？

图实验结论：人看远处物体时，睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体

射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能通过实验理看清楚远处的物体；看近处物体时，睫

解眼睛的调状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近节作用。处物体射来的光又会聚在视网膜上，人

便能看清楚近处的物体。

教师介绍：眼睛的调节还是有一定限度

的。当物距改变时，眼睛是靠改变晶状 学生按要求进 体表面的弯曲程度改变焦距。这种作用行实验。叫做眼睛的调节。当晶状体表面弯曲程

度最小，眼睛的焦距最大时，人眼能看

到的最远点，称为眼睛的远点。当晶状

体表面弯曲程度最大，眼睛的焦距最小

时，人眼能看到的最近点，称为眼睛的近点。正常眼的远点在无限远，近点在大约10 cm处。正常眼睛观察近处物体

最清晰而又不疲劳的距离，大约是25 cm，叫做明视距离。预防近视眼的措施 之一，就是读写时眼睛与书本的距离应 保持在25 cm左右。

眼球好像照相机，总结如下：

眼球照相机 角膜、房水、晶状体和玻镜头（相当于

（相当于璃体一个凸透镜）结 一个凸透镜）构 瞳孔光圈 视网膜（有感底片（有感光

光细胞）材料）

成 缩小、倒立、缩小、倒立、实像实像 像 像距不变。当 焦距不变。当物距变小（或

物距增大（或调

变大）时，增

减小）时，减大（或减小）小（或增大）节 晶状体的曲 镜头与底片率以减小（或 作间的距离（即 增大）焦距，像距），使物使物体在视

用 体在底片上 网膜上成清 成清晰的像 晰的像

从活动中得出近

二、近视眼及其矫正 视眼能看见近处的物体，看不见远请几位同学上台，其中几位视力正常的同学，几位 处的物体。是近视眼的同学，请近视眼的同学摘掉眼镜，配合实验。教师出示印有三字经的卡片，让同学们从眼学生配合进行 前开始，每念一个卡片上的字后退一步，逐步后退。实验。问题：近视眼能看见近处的物体，看不见远处的物

体。这些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视 网膜上，这种情况是怎么形成的，如何处理？ 讲解：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网 膜前面，形成近视眼。形成近视眼的原因，一般认 为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素。儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调

节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本

放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用 眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩。晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松。变凸的晶状体也不能

恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措 施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变 成真性近视。渗透用眼卫生教 育。◆探究实验：近视眼的矫正 猜想：应用什么透镜来矫正近视眼，并用实验的方

法验证自己的猜测。

实验器材： 凸透镜、蜡烛、光屏、近视眼镜一副、火柴等。实验过程： 1．将点燃的蜡烛放在离凸透镜较远处，使光屏上呈现烛焰像。2．如图2所示，将凸透镜看作眼睛的 晶状体，将光屏看作视网膜，给“眼睛”

戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上 成清晰的像。通过实验理解近视眼的 矫正方法。图2 3．移去近视眼镜，光屏上的像变模糊了，这就是近视眼所看到的景象。沿靠近凸透镜方向移动光屏，直到光屏上能重新呈现清晰

的像。实验结论： 近视眼在观察远处的物体时，物体通过晶状学生进行实 体所成的像落在视网膜的前方。

验。矫正近视眼所配戴的镜片是凹透镜。凹透镜的作用

是使像相对于晶状体向后移，从而能在视网膜上成清晰的像。

三、远视眼及其矫正

思考：请学生猜想一下远视眼的成因以 及矫正方法。

远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜后面而看不清。引导学

生设想用凸透镜将光线会聚，使近处物 体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从 而看清近处的物体。根据刚才对近视眼如何矫正的推测，引

理解远视眼导学生自己设计实验，小组合作探究，探究远视眼的矫正。学生按要求完的矫正方法。成任务。远视眼在观察近处的物体时，物体通过晶状

体所成的像落在视网膜的后方。矫正远视眼所配戴的镜片是凸透镜。凸透镜的作用是使像相对于晶状体向前移，从而能在视网膜上成清晰的像。◆科学世界：眼镜的度数 这里有几个老花镜，请同学们自学课本的科学世界“眼镜的度数”，然后分组进行讨论，设计测量老花眼镜度数的实验方案。多媒体投影相关知识。1．透镜的焦度(Φ)：透镜焦距的倒数。/f(f)公式：Φ＝1为透镜焦距 －1m fm单位：Φ——── 2．眼镜度数＝透镜焦度×100 3．凸透镜的度数用正数表示，凹透镜的度数用负数表示。通过这节课你学到了什么？学生回答梳理本节课知培养学生总或与同学们进行交流，老师恰当总结。识内容，把自结归纳的能 课堂小己所学到的知力。同时也可结（5识与老师同学以帮助学生分钟）交流，最后总记忆。结出本节课的知识点。

第五篇：眼睛与眼镜的课后作业

一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

1.人眼是一个高度精密的光学系统,下列围绕人眼的讨论,错误的是()A.视网膜相当于光屏

B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C.晶状体相当于一个凸透镜

D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的

2.(2013·桂林中考)如图所示是一副“近视运动眼镜”,它起到矫正近视和防止运动时脱落的作用,这种眼镜镜片的种类是()

A.凸面镜

B.凹面镜 C.凸透镜

D.凹透镜 3.如图所示是李明同学眼睛的成像示意图,关于他的眼睛说法正确的是()A.李明的眼睛正常 B.李明是远视眼

C.李明应佩戴凹透镜做成的眼镜 D.李明应佩戴凸透镜做成的眼镜 4.(2012·武汉中考)如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一副近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。拿走近视眼镜后,为了能在光屏上重新得到清晰的像,下列操作正确的是()A.将蜡烛远离凸透镜 B.将光屏远离凸透镜 C.将光屏靠近凸透镜

D.将光屏和蜡烛同时远离凸透镜

二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共16分)5.童话世界里也有很多物理知识。图甲是鱼眼与人眼的结构示意图,我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加

(选填“平”或“凸”)一些。像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体,像将成在视网膜的(选填“前面”或“后面”),因此童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后,若要看清远处的物体,应该佩戴

(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)。图中

(选填“甲”或“乙”)为远视眼镜。

6.(2014·江苏靖州期末)如图所示,来自物点A的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B点。要使像靠近视网膜,物点A应该向

(选填“左”或“右”)移动;要使像成在视网膜上,应佩戴一个合适的 透镜制成的眼镜。

7.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可随着眼球的运动而运动,目前使用的软质隐形眼镜是由甲醛丙烯酸(HEMA)制成的,中心厚度只有0.05 mm。近视眼患者戴的HEMA超薄镜片的边缘厚度

(选填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm,近视眼对光的会聚能力比正常眼

(选填“强”或“弱”)。

三、作图题(4分)8.(2013·鄂州中考)请根据近视眼的成因和矫正方法,在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图。

四、实验探究题(8分)9.(2013·宜昌中考)小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体,来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。实验中测得甲图焦距为10cm,再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状,并分别测量焦距,如图所示。

(1)测得焦距小于10cm的是图

,模拟近视眼的是图。

(2)在同一位置,用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体,移动光屏得到清晰的像,其中像距较大的是

图。【培优训练】

物理研究小组案例：课题一：用一组焦距不同的凸透镜、一个平行光光源、一个装有牛奶和水混合溶液的烧瓶制作的眼睛模型,来研究视力矫正的办法,在下面横线上完成填空：

(1)模型中的凸透镜相当于人眼的 ,烧瓶后壁相当于人眼的;(2)

(选填“a”“b”或“c”)图是远视眼模型,应当用

(选填“凹”或“凸”)透镜进行矫正。