议论文英雄作文教案

第一篇：议论文英雄作文教案

议论文写作指导与训练

【作文试题】请以“英雄”为话题，写一篇文章。可讲述你知道的故事，阐明你的思想观点,也可抒发你的真情实感.注意（1）所写内容必须在话题范围之内；（2）立意自定，角度自选，题目自拟；

（3）议论文；（4）不少于600字； 【训练重点】议论文的论证方法 【写作指导】

一、导入作文：

中国有句古话：乱世出英雄，烈火炼真金。是的，烈火中，被燃掉的是腐朽；乱世的动荡中，被淘汰的是陈旧。狂风暴雨中，挺立的是常青的松柏；惊涛骇浪里，巍然不动的是坚定的礁石。

直冲云霄，是英雄的豪气；石破天惊，是英雄的誓言；与天比高，是英雄的壮志！今天我们要用议论文书写英雄，认识英雄，让英雄作我们学习的榜样。

议论文是通过事实、材料和逻辑推理来阐明自己的观点文体。一段完整的议论文必须含有论点、论据和论证三个要素。论点必须正确、鲜明；论据必须确凿、典型、恰当，有说服力，必须与论点之间有本质的、必然的联系；论证的结构必须条理清楚、层次分明。

二、【思路分析】

议论文结构提纲基本模式

标

题

第一部分：提出全文中心论点 第二部分：论证中心论点

分论点一

确定选用的材料（例子）分论点二

确定选用的材料（例子）分论点三

确定选用的材料（例子）第三部分：解决问题 第四部分：结尾部分

三、写作过程

（一）标题要求及作用：

1、提示论点；

2、提示论题（议论的范围及对象）那么，（二）、第一部分开头:

1、本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字以内。

好的开头究竟有哪些标准呢？ 第一，要简明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题

第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”

2、训练开头、教师点评

（三）、第二部分：分析问题，找好论据

要想写好一篇议论文，除了论点的确立外还必须做到议论有据。所谓的“有据”，就是有论据。观点正确往往不能让读者信服，必须拿出足够的证据，具有一定的说服力。论据是用来证明论点成立的事实或理论根据。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。[事例论证的要求]：、1、选用的事例要典型有代表性，只有典型才有说服力

2、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

3、转述事例时要概括、简明，不求细节的生动。它只要求表述出与论点相关的内容即可。

4、转述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。

5、同一个事例因为转述的不同，是可以说明不同的观点的。

6、根据需要安排事例的详略。

[出示事例 ] 郑和七次下西洋事例------1405年，明成祖派郑和带领一支船队出使西洋。郑和一共带了两万多人，他们乘坐62条大船，从今江苏的太仓出发，经过福建沿海，浩浩荡荡地扬帆南下。郑和每到一个国家，就把明成祖的信递交给该国的国王，并把带去的礼物送给他们，希望同他们建立友好关系。三年后，郑和带着西洋各国的使者回到了中国.在以后的二十多年里，明成祖一次又一次地派郑和前往西洋各国。郑和前后出海7次，到过印度洋沿岸的三十多个国家，最远还曾到达过非洲。郑和七次下西洋，传播中华文明，输出先进的科学技术，为世界文明进步做出了巨大贡献。

议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。学生训练，教师指导。全班展示，师生点评。

（四）、分论点的要求：

（1）、分论点是一个概括本段中心的句子，不必另起一段（2）、三个分论点各自的角度或层次不同，不要重复。（3）、要按照由浅入深或范围由小到大的顺序。

1、例如给<<郑和七次下西洋>>事例加分论点:英雄是什么? 英雄是有崇高的梦想并为 之终生追求。

2、训练: 给<<中国的航天英雄>>的事例加上分论点------随着“神舟”五号的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。杨利伟1996年起参加航天员选拔，并被确定为首席人选。杨利伟全身心地投入了“强化训练”。“飞船模拟器”成了杨利伟的“家”。飞船模拟器是在地面等比例真实模拟飞船内环境、对航天员进行航天飞行程序及操作训练的专业技术训练场所。飞船从发射升空到进入轨道，再调姿返回地球，持续时间几十个小时甚至上百个小时，飞行程序指令上千条，操作动作有100多个。舱内的仪表盘红蓝指示灯密密麻麻，各种线路纵横交错，各种设施星罗棋布。要熟悉和掌握它们，并能进行各种操作和故障排除，只有靠反复演练。正因为杨利伟对飞船飞行程序和操作程序烂熟于心，在21小时23分钟的飞天之旅中，他的全部操作没有出现一次失误。杨利伟在太空飞行中的杰出表现，让世界再次对中国及中国的航天英雄刮目相看。

3、转述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

（五）、分析的要求：

依据观点（分论点）的内容，有所侧重，有所指向，尽量能表述观点的含义。把材料与观点挂钩，使材料与观点融为一体。分析的语言也不求过多，点到为止即可。

1、要求 :给 <郑和七次下西洋>>事例加上分析

例如:从此文可见，郑和下西洋，是中华民族数千年来勇于探索海洋、经略海洋的生动写照，激励我们不断增强海洋意识，加倍努力，振兴中国的海洋事业。

2、训练: 给<<中国的航天英雄>>的事例加上分析

（六）、第三部分：联系现实

从优秀作文看，这里是一段集中的论述，语言要精要、恰当、字数100字左右。这一部分的作用：（根据不同的内容会有所不同）

1、进一步明确、深化中心论点。

2、对三个分论点的内容进行归纳总结。

3、联系当前现实，体现文章针对性。

学生训练，教师指导。全班展示，师生点评。

（七）、结尾部分：字数

50—100字。有多种写法：

1、排比抒发感情。

2、呼应开头，使文章成为一个有机整体。

3、点明题意，使文章观点更加清晰。

4、发出呼告，以求发人深省。

语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。学生训练，教师指导。全班展示，师生点评。

四、总结、关于“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。

（2）第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。

（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。

（4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。

（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块。

第二篇：高一英雄议论文

人人都爱戴英雄，人人都敬仰英雄，人人都希望自己成为他人心中的英雄。但是，当他们为此而奔波，甚至一辈子在刀光剑影中挣扎的时候，他们其实并不清楚“英雄”的真正含义，也并不知道一个真正的英雄到底是什么样。那么接下来给大家分享一些关于高一英雄议论文范文5篇，希望对大家有所帮助。

高一英雄议论文范文1

我心目中的英雄是具有强烈的爱国主义感、正义感、不怕牺牲。

在中华民族的历史长河中，从古至今有无数的英雄人物：岳飞、林则徐、黄继光······他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲。

他们也不乏儿女情长，有普通人一样对生活的眷恋。中华英雄今人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

岳飞是抗金英雄，他虽然已死，但是他的英雄浩气却流传至今。“有的人死了，他还活着。有的人活着，他已经死了。‘’我觉得英雄浩气长存，英雄是不会死的，他会永远的活在华夏儿女的心中。

有的人之所以被称为英雄，那是因为在他们心中中选大的报负，有理想，并且为了自己的理想而为之奋斗，不达目的不罢休;首先还要热爱自己的祖国，作为祖国的未来，要发愤图强，珍惜时间，这样才有能力报效祖国。

岳飞在抗舍的过程中，表现出不怕牺牲，大无畏的精神。驰聘疆场，大战金兀术，也曾经直捣黄龙，遵从自己的母愿，精忠报国。

为了收复失地，驰聘疆场，不料被奸人所害。他威武刚健，果断坚定，朝廷十二道金牌让他带领军队回来，自己没有办法，只能回来，但是在他的心中仍是想着要及早的返回战场，抗击金军，而他那里又会想到秦桧这个奸臣正在等着他回来，让它永远不能再去抗金呢!

但他也不是怕死之人，为了报效祖国，再次面见圣上，再次请求坚决抗金。最终导致了惨痛的下场，被奸臣所害。

他拥有强大的责任意识和责任感，为了完成自己的使命，哪怕是牺牲生命也在所不辞。

岳飞勇敢、坚强;坚强犹如一块盾，支撑着他的身躯屹立不倒。他在战场上奋勇杀敌，血溅战袍，不求回报，为国效力，首付是的的耿耿忠心。

人生之路，充满变数。无论好的坏的，我们都无法去预知，更无法控制，人的一生可以平凡，同样也可以辉煌伟大，关键在于你是否不甘于平庸与落后，有一颗积极进取之心。我们要有一种”黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还“的勇气和决心。

所谓的英雄，完全不顾自己的安危，心里装着的永远是别人，很少会想到自己将会怎样。英雄总是”苟利国家生死以，起因祸福避趋之。“我们自己有脚有手，有自己的思维，只要是对得起自己和别人，那都是值得的。行走人生路，要有理想，有目标，演绎自己的精彩人生。

这就是我心中的英雄，爱国、有正义感、不怕牺牲。

高一英雄议论文范文2

“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

这是《老人与海》中让我感触颇深的一句话。我想，在这个社会中，一个人若可以做到这句话，他就是英雄。

文中的圣地亚哥老人在84天出海没有捕获一条鱼，别人嘲笑他，把他当作不折不扣的失败者，甚至于他的船帆看起来也是一面永远标志着失败的旗帜。但他没有退缩，仅凭着一个渔民对职业的自豪感和一个老人对生活及困难的不屈服，他冒险来到了墨西哥湾流，并钓住了一条大马哈鱼。

白天又黑夜，黑夜又白天，难以想象一个老人在茫茫大海上与一条大鱼斗争了几天几夜，凭着他不屈的意志与顽强的毅力，老人捕获了大鱼。可美味的大鱼引来了一群鲨鱼。但他在这海洋的统治者面前，表现出了惊人的毅力，他甚至杀死了一只鲨鱼!如作家张爱玲所说，这种毅力：“不是超人的，而是一切人类应有的一种风度，一种气概。”虽然老人最终只带回了一具鱼的骨架，但他伟大的精神力量，向大自然昭示着：这就是英雄!

宋代刘过曾说过：“人定兮胜天”。老人让我想到《亮剑》中的一个情节，遭到围困的骑兵连，面对日本一个强大的骑兵纵队，没有投降，没有逃跑，而是义无反顾地面对强大的敌人。虽然最后都牺牲了，却赢得了对手的尊重。真正的英雄就是在一切强大势力面前保持自己的尊严，顽强而永不妥协，哪怕明知是死，也要冲上去，不屈不挠地斗争!我们八年抗战，三年内战，不就是这么过来的吗?

在那个年代，我们中国涌现出了千千万万的这样的英雄，然而现在，我们更需要这样的人，社会要进步，这种精神是必不可少的。我想，这种精神，是一个民族的保障和动力，这种精神，也是一个人生存的力量。

我难以按捺心中的激动之情，我只想说，一个有理想，有追求的人，就应该有这种永不言败的自信，有艰苦奋斗、不畏牺牲的顽强精神，这才是真正的英雄!

高一英雄议论文范文3

你想把英雄这个称谓赋给谁?

在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨、水火的激烈拼搏;也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择;有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻的做着平凡而又伟大的事情。

我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，永远是英雄。

他——————一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。

小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真的以为，那个肩膀，只承载着我。

时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。

我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么………原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。

近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易坐几个小时火车回到家，待不了一天又得坐几个小时火车回去。爷爷心脏不好，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。

他————————就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他—————也是真正的英雄!

高一英雄议论文范文4

你是否曾后悔迟到千年，无法在莽莽黄沙中策马戈壁、挥戟杀敌?你是否曾遗憾身处俗世，恨不得在赤眉绿林中谱一曲美人如玉、剑如虹?你是否曾叹息纵有千里之能，怎奈肉眼凡胎，伯乐安在哉!

是的，这个世界很小，英雄或许难觅用武之地，但英雄从不会失去驰骋的沙场，因为豪气自在心中。

一代天骄成吉思汗最爱弯弓射大雕，他没有雄鹰的翅膀，却拥有比雄鹰更辽阔的天空。幼年丧父没有-他，兵寡势微没有吓倒他，他守着的是九亩草地，胸怀却是九州热土。而最终，他也问鼎中原，雄霸一方，他是英雄，但他的幼年也曾饱含艰辛，我们说逆境造英雄，不如说是逆境中的雄心造就英雄。

因为心没有倒，英雄成吉思汗没有末路。

或许沙场出英雄，但和平年代，一样是英雄时代。

清朝名相张适玉曾在长城刻道：

“万里长城万里空，千古英雄千古梦”，比之各朝进士的风花雪月强说愁，不知多了几分天下，多了几分古今。因为英雄梦的千年不死，在康熙爷手下郁郁不得志的张适玉在雍正时大放异彩，成鸿鹄之志，为大清康雍乾三朝盛世立下汗马功劳，成为满清社稷的中流砥柱。只要梦不灭，英雄的世界，英雄的时代终有一天会降临。

再读一读金庸笔下的第一大侠“萧峰”，他并不是一个真实的人物，却是凝聚了千千万万真实人物的血汗的缩影。从他身上，我们可以看到古今历位英雄的本质，从被丐帮逐出，聚贤庄血战七十二路英雄;到雁门关外为天下苍生请命，他经历了三起三落，经历了从英雄到“辽狗”的悲痛，但他心中的豪情壮志、正义凛然不改，终成就了雁门外惊世一跳，成就了辽宋百年和平，成就了英雄人生。

他的心，他的理念，决定了他从逆境走向光明。这就是为什么英雄没有末路，因为他有一颗英雄的心。

回首中华民族的独立历程，在“三人团”压制下没有倒;在“三起三落”中激流勇进，对于这些英雄，永远只有逆境，没有末路，因为：

心有多大，舞台就有多大;思想有多远，路就能走多远。

高一英雄议论文范文5

中国人心目中的英雄

霍元甲真可谓是一代英雄，他的事迹仍使我记忆犹新。

记得最令人扬眉吐气的就是打赢俄国大力士的那场万人瞩目的比赛。

俄国大力士虽然身材魁梧，力气更是不凡，但是我国的英雄霍元甲的武功比他强得多。看!俄国大力士在场上乱舞着他那双铁锤般的拳头，但却没有一下打在霍元甲的身上，霍元甲轻捷地躲过了俄国大力士的拳头，然后给予俄国大力士快而猛烈的回击，看着拳头像雨点般的打在俄国大力士的身上，场下的中国人一片欢呼，再看看那些肥肥胖胖的俄国佬们，一个个像泄了气的皮球一样真是好笑。即使俄国大力士的身体再强壮，但还是最终受不了霍元甲的攻击。

最终还是霍元甲赢了!是中国人赢了，东亚病夫的牌子被打破了!中国儿女站起来了。

童话中的冷漠与无情

《卖火柴的小女孩》大家都应该读过吧，他给我的感觉就是：童话故事充满了冷漠和无情，庆幸自己的社会是最和谐的社会。

什么样的社会，就有什么样的冷漠和无情。

北师大燕化附中杨铭赫

中国人心目中的英雄

霍元甲真可谓是一代英雄，他的事迹仍使我记忆犹新。

记得最令人扬眉吐气的就是打赢俄国大力士的那场万人瞩目的比赛。

俄国大力士虽然身材魁梧，力气更是不凡，但是我国的英雄霍元甲的武功比他强得多。看!俄国大力士在场上乱舞着他那双铁锤般的拳头，但却没有一下打在霍元甲的身上，霍元甲轻捷地躲过了俄国大力士的拳头，然后给予俄国大力士快而猛烈的回击，看着拳头像雨点般的打在俄国大力士的身上，场下的中国人一片欢呼，再看看那些肥肥胖胖的俄国佬们，一个个像泄了气的皮球一样真是好笑。即使俄国大力士的身体再强壮，但还是最终受不了霍元甲的攻击。

最终还是霍元甲赢了!是中国人赢了，东亚病夫的牌子被打破了!中国儿女站起来!

高一英雄议论文范文5篇

第三篇：议论文教案

教学设计（议论文）

【教学目标】

一、知识与能力

1、疏通文意，阐明文中作者的中心论点 ／ 观点

2、体会作者的论证方法，培养学生逻辑思维能力、论证能力

二、方法与过程

1学生尝试自己解决文言知识，教师适当指导

2学习小组内部交流、研讨，在教师的指导下理解作者观点态度／论证方法

三、情感态度价值观

1激发学生阅读古典文献资料的兴趣，自主学习

【教学重点、难点 】

1、了解重点文言知识，体会作者的思想观点

2、掌握文言知识，体会作者的思想观点，理解作者的写作特点／论证方法

【教学方法】

1、阅读梳理文章结构

2、分组探究，品析作者…… 观点态度／写作特点／论证方法

【教学过程】

导入

2、整体感知

（1）大声朗读课文，疏通文意

（2）作者提到哪些事物？

（诵读）

3、深入研读

（1）为什么写…… 事物 ？作者想表达什么感情？

学生答：

接下来就让我们以小组为单位，分析作者为什么写……？并说说它是怎样论证作者的观点的？

总结：比喻论证

对比论证

（2）作者创作手法？好处？

接下来就让我们分组在文中找出反映作者写作特点的语句，并说说它是怎样表现这种特点的。

4、拓展延伸

（1）谈谈你对课文中作者观点的认识，写篇小短文

（2）收集作者的故事，分析给同学。

（3）背诵课文

第四篇：议论文教案

让论点之花绽放

——议论文中心论点的横向分解

教学目标

德育目标：教育学生热爱理论思辨

知识目标：学习多角度分解中心论点的方法

能力目标：把握分解论点的角度，多角度构思构建议论文的整体结构 教法：合作探究，自主构思

课时：一课时

课前准备：布置文题，以“善待身边人”为题写一篇议论文。学生搜集写作素材。教学过程

一、导入

写作议论文，让我们深入实质，深刻地去思考生活。在实际的写作中，中心论点需要进一步分解，以保证我们把道理说得透彻而严密。如果说中心论点是一朵花，分论点就是绽开的花瓣。

二、自主合作审题

1、明确“善待”的含义

包括关注、关心、关爱、理解、宽容、帮助、珍惜等。

2、“身边人”包括

父母、老师、朋友、同学等

三、小组合作选材

小组同学共享素材，看一看哪些素材合乎写作的要求，能应用到写作中，哪些不好，为什么？

归纳选材的方法:

1、事例具有典型性

2、事例紧切中心论点

3、适当选取时代性强的事例

四、欣赏例文，明确结构

见例文《善待身边人》

本文的中心论点是什么？是从哪几个方面展开论述的？

五、合作探究，分解中心论点

中心论点：我们要善待身边人。

1、分解关键词

分解“善待”

分论点1：我们要关爱身边人。

分论点2：我们要珍惜身边人。

分论点3：我们要理解身边人。

分解“身边人”

分论点1：我们要尊敬老师。

分论点2：我们要孝敬父母。

分论点3：我们要友爱同学。

2、关注作用

分论点1：善待身边人能摆脱孤独。

分论点2：善待身边人能快乐自己。

分论点3：善待身边人能提升自身修养。

3、关注方法

见分解“善待”

4、转换时空

分论点1：孩子要善待父母。

分论点2：成年人要善待老人。

分论点3：家人要相互理解。

六、作业

学生自主构思写作

板书设计：

横向分解中心论点

1、分解关键词

2、关注作用

3、关注方法

4、转换时空

附材料1：论据

1、清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐 城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。

2、一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。

3、公元279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上 卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为 他胆小怕事。蔺相如说：“秦王那么厉害，我都不怕，难道还怕廉颇?我考虑，强大的秦 国之所以不入侵赵国，只是因为有我们两人在。如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外 敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊!”这话传到廉颇耳中，廉颇很 觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能 如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。

4、三个和尚的故事：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，不合作，连水都没的喝。最后观音庙起火，在三个人的团结下，才灭了火，否则生命都堪忧。

5、孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

6、杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。

7、子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？

于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

8、东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲

睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。

9、在全国以实施“跨世纪教育工程”而著称的上海建平中学，一个13岁少年的题为《妈妈，我就是你的眼睛》的发言，使全国女市长考察团的26位成员潸然泪下。这位同学9岁时，母亲双目失明，他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务，为了买一盘母亲喜欢的沪剧磁带，他利用休息日在上海的街头整整跑了6个小时！

10、周瑜心胸狭隘，妒贤嫉能。结果英年早逝。

11、孙膑与庞涓的故事。庞涓嫉妒孙膑的才能，暗中加害，后来在马陵道中了孙膑的埋伏，兵败自杀。

附材料二：作文

善待身边人

佛语说，前世修得百年，才会有今生的一次擦肩。茫茫宇宙之中，纵有千万年，横有千万里，芸芸众生之中，能与一个你相遇，已经是偶然中的偶然。而他们——父母、朋友、老师却走到我们的身边，与我们相识相知，陪着我们经历人生旅途中的风风雨雨，这又是怎样深厚的一种缘呢？命运让他们走进我们的生命里，从此，生命 中就没有了孤独。我们有什么理由不去善待身边人呢？

走在行程中，强烈的个体意识时常让我们心绪不宁，担心着晴天还是雨天，小心着路上的坎坷荆棘。有时又要打开行囊细数着一个个得与失。此时，你的旅伴可能在细心地准备着食物，锅里正咕咕作响。所以，朋友啊，照顾好自己的同时，也去善待你身边的人吧。

纵观历史，成名成家者必有杰出的才能。而这些才能本不是天生的，除了自身的努力，一定还有家庭的熏陶、良师的引导，或者有朋友的帮助。可以说，成功者善于努力的个性也是环境造就的。史学大师司马迁成就斐然，一部《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。仔细看他的家庭，俨然一个史学世家，他的成就与家庭的渊源有多么深厚。再看管仲，帮助齐桓公完成了“九合诸侯，一匡天下”的霸业，成为一代名相。不要忘了，当初两个人曾有一箭之仇。只是因为有鲍叔牙这一知己，管仲才有了后来施展才能的舞台。由此可见，成功的花固然娇艳，但必有滋养的一方土壤。

能生于名门，能有良师益友，那是一个人莫大的幸运。更多的人还是生在普通的人家，以凡夫俗子为师为友。但是，我们也不必怨天尤人，因为那不是身边人的错误。是命运给人的考验，考验人的热情和毅力。况且，身边那些平凡甚至卑微的人为我们付出了更多的热情和辛劳，也更应该得到善待。

另外，对待身边人的态度也是验证品行的一面镜子。所谓赠人玫瑰，手有余香。能善待身边人，自己也会从中获得快乐和人格上的完善。一个人如果不能善待父母和朋友，又怎能善待他人，成为对社会有用的人？所以，善待身边人是人生的第一课。

所以，从现在开始，体会身边人的辛劳，用我们的心，用我们的行动，去善

待身边的每一个人吧。

第五篇：议论文教案

议论文基础知识

一、议论文的概念：

以议论为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理、阐明作者观点的文体。

二、议论文的分类：

从内容上来看，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。①立论：在论证中逐步树立自己的论点。②驳论：在论证中以反驳对方观点来树立自己的论点。

三、议论文的特点：

内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性、准确严密。以理服人、以情动人。

（一）、议论文三要素：论点、论据和论证。

1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。要区别中心论点和分论点。论点应该是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述。是一个概括力很强的句子。它可能在文章的开端，也可能在文章的中间或末尾，许多时候文章的标题正是一个中心论点。如果文章当中没有一个适合做中心论点的句子，那么，就要由我们自己来归纳了。另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。

2．论据：是证明论点的材料。它被论点统率，为论点服务的。论据的两种类型：事实论据和道理论据。

事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。如果运用了事实论据证明论点，同时就是使用了举例论证方法。

道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。注意，有的时候道理论据也指作者的推理。论据的作用：无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。

3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。

（二）、议论文的论证方法。常见的有以下四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； 例如：《发问的精神》一文举出了下列事例：牛顿对苹果落地要问出个所以然，从而创立了“万有引力”说；瓦特把壶水滚沸当做问题研究，发明了蒸汽机；释迦牟尼对极普通的人生现象寻根究底，创立了佛教；孔子在太庙里看见每样事物都要问，向老子问礼，成为万世景仰的圣人。通过列举四位名人的事例，论证了发问精神的可贵。

2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

例如《论求知》第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。列举的内容丰富翔实，得出的论断令人信服。由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

又如：《想和做》一文将“有些人只会空想，不会做事”与“也有些人只顾做事，不动脑筋”进行对比，指出其危害，论证了“想和做是分不开的，一定要联结起来”。这样运用正反对比，使正确与错误分明，让人们摒弃错误的，接受正确的，增强了论证的效果。对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。有时一段文字中不止一种论证方法，一定要找全

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。

又如《论求知》的第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知可以改进人的天性”的论点。这样写，使论述的道理通俗易懂。论证方法都有其作用，举例论证，用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。道理论证，引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。

（三）、议论文的结构。

关于议论文的结构有两种说法：

第一种分法：议论文最基本的结构是，提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。又可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。（这种分法作为了解）第二种分法（考试常考）：议论文的论证结构大体分为三种形式：

1．“总—分”式，反映作者演绎推理的思维形式。它先提出论题或论点，然后从几个方面进行论证。

2．“分—总”式，反映作者归纳推理的思维形式。它先对所要论述的问题分几个方面剖析，再顺理成章地归纳总结出结论。

3．“总—分—总”式，它反映作者综合运用演绎推理和归纳推理的思维形式。先总出论点，然后从几个方面论述，最后总结全文，形成结论。相对于前两种结构形式来说，这种结构形式的引论、本论、结论都较齐全，比较常见。

（四）、议论文的语言——准确性、概括性,生动性, 鲜明性.理解重点词语的含意，评析文章语言的风格。通过语境即上下文，联系文章的论述内容和论证特色来理解词语的含意，并分析语言，评析语言风格。议论文的语言风格与作者的生活、个性和阅历有关。有的简洁平实，有的含蓄幽默，有的典雅华丽，有的清新自然.干事业需要激情

激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。

对待工作的激情不是心血来潮、兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、奋发向上，开拓进取、顽强拼搏，只争朝夕、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。

高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论怎样学富五车，也不管多么健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因由于对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。

高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事业。

高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代，是一个大潮涌动、不进则退的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。

让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。

【简评】这是一篇结构规范的议论文。整篇文章是典型的“总一分一总”结构，本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”“高昂的激情来自强烈的责任感”“高昂的激情来自自强不息的追求”，层层论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。