科学 四季是怎样形成的 教学设计

第一篇：科学 四季是怎样形成的 教学设计

《四季是怎样形成的》教学设计

商南县富水镇中心小学 沈加伟

一、教学分析

本节课是湘教版小学科学五年级下册第二单元《地球的运动》第5课内容。遵循“从现象到原理”的认知规律，在学生获取直观感性的材料，了解四季的变化后，本课引导学生来研究四季的形成。设计了“指南车信箱科技史（日心说）”、“四季形成的原因”、“指南车信箱（四季的划分）”3个活动。对于四季的成因是地球公转形成的宏观事实，由于离学生的现实生活很远，学生的空间想象力较弱，所以对四季成因的探究是教学中的难点，教材将四季成因中地球绕太阳公转这一事实用指南车信箱科技史及课文的形式告知给学生，把地轴倾斜方向不变这一四季形成的另一原因作为学生的探究重点，设计了一组对比模拟实验。通过模拟实验、阅读的方式，充分调动学生的思维，积极探究四季的形成原因，用发现式探究和接受式探究相结合的方式，针对问题让学生在获取一定事实的基础上，提出猜想，进行推测，然后利用资料和对比模拟实验进行验证，得出结论后再进行知识记忆，认识四季的成因是地球公转形成的，培养与发展学生的空间想象能力。

在实际教学中，教师难以用几张图片或简略文字说明地理现象，地球的运动动情况学生是不容易认识的，借助卫星收视教学系统，来演示地球的运动，通过课件中的图片、视频、动画等教学资源进行教学活动，引起学生的直观印象，从而激发学生的探究科学奥秘学习兴趣，充分体现了教学的实效性，分散了教学的重、难点。

二、设计思路

为了解决教学中使阅读资料中的文字变得直观生动，更好的发挥学生的想象力，在头脑中建构一个鲜活的地球运动世界，教学中除了阅读、动手模拟等活动外，还采用了科学课与信息技术整合的形式。提前制作了PPT课件，下载了关于地球公转的FLASH动画，在教学中合理的运用多媒体课件，最大限度的激发学生的学习兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的激情，提高课堂教学效益。通过播放课件，利用视频、动画、音像等手段，将学生平日难以观察到的自然现象生动真实地再现突出重点和难点，使阅读资料中的文字变得直观生动，教师教得轻松，学生学的愉快。

三、教学设计 【教学目标】 知识与技能：

1、了解“日心说”的创立者哥白尼的贡献。

2、知道地球在不停地绕太阳运动，即公转，地球的公转周期是一年。

3、了解四季是在地球的公转过程中形成的。

4、了解南、北半球的季节变化是相反的。

过程与方法：

1、能用查阅资料与模拟实验的方法来探究四季是怎样形成的。

2、培养与发展学生的空间想象能力。

情感态度与价值观：

能认真、仔细地观察，逐步养成注重事实的良好习惯。

【重点难点】

重点：采用对比模拟实验的方法探究地轴倾斜方向不变是四季形成的重要原因。

难点：探究四季形成的原因 【教法学法】

教法：引导观察、语言启发、演示指导 学法：提出猜想、模拟实验、讨论探究 【教学准备】

教师准备：地球公转、四季形成教学课件，演示材料（三球仪）。学生准备：小地球仪、手电筒等。【教学过程设计与分析】 一、教学导入

1、谈话：一年有四季的变化，四季的变化影响着人类、动植物的生活和活动习惯，在四季变化中我们感觉到气温有明显的变化。（多媒体应用：播放PPT课件，展示四季美景，引入四季变化主题）

2、提问：你知道四季是怎样形成的吗？通过什么方式知道的？

3、交流：从资料中获取（课本指南车信箱中）四季是在地球公转过程中形成的。

4、揭题：这节课我们就来研究地球的公转及在地球的公转过程中四季的形成原因。

二、探索新知

1、用课件模拟演示并讲解地球公转现象

（1）地球在自转的同时还围绕太阳转动，地球的这种运动叫做公转，公转方向是自西向东，公转一周需要一年。

（多媒体应用：播放PPT课件，使学生清晰看到地球公转现象）（2）再次用三球仪演示，请同学注意观察地轴倾斜角度及地轴北 端指示方向。

3（3）说说自己所看到的现象：地轴总是倾斜的，而且方向不变。（设计意图：让学生在观察过程中思考问题，发现问题）

2、探究四季形成的原因

(1)提问：地轴倾斜的方向不变是四季形成的原因吗？(2)猜想与推测：①如果地轴不倾斜会是怎么样？ ②如果地轴倾斜且方向不变又会怎样？

③地轴倾斜与地面接受太阳光和热的多少有关吗？(3)根据推测来设计研究方案并用模拟实验来分组研究

（设计意图：提出问题，引发猜想与推测，激发探究兴趣，引出模拟实验，并为下一步进行实验探究做好了铺垫。）

研究一：地轴不倾斜，地面上接受太阳的照射情况

① 设计研究方案：A、用手电筒的光束模拟太阳光直射在地球仪上。B、让“地球”的公转从“春分”开始，依次通过“夏至、秋分、冬 至”各点。（观察并记录实验现象）

C、通过上述4点时手电筒光的直射点会发生改变吗？ ② 检验方案实施并做好记录。

③ 分析实验情况，说说如果地轴不倾斜，地球上会出现四季的变化吗？（太阳光将永远直射在地球的赤道附近，而其他地方的地平面与太阳光线的夹角也永远不变。）

研究二：地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况 ① 设计研究方案：A、用手电筒的光束模拟太阳光直射在地球仪上。B、让“地球”的公转从“春分”开始，依次通过“夏至、秋分、冬 至”各点。（观察并记录实验现象）

C、通过上述4点时手电筒光的直射点会发生改变吗？

② 检验方案实施并做好记录。

③ 分析实验情况，说说地轴倾斜，地球上会出现四季的变化吗？(4)小组汇报实验现象，集体探讨总结。

地球是个球体，地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变，这样就造成在地球公转过程中，地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的：有时太阳高度比较大，阳光直射的地方接受的热量多，气温高；有时太阳高比较小，阳光斜射的地方接受的热量少，气温低；有时太阳高度居中，气温适中。太阳高度的变化会直接影响气温的变化，这样，在地球的公转过程中，地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化，形成春、夏、秋、冬四季现象。（设计意图：使学生逐步养成仔细观察、注重事实的良好习惯）（5）展示课件，演示四季的形成过程

三、拓展练习

1、思考：南北半球的季节变化有什么区别？

2、讨论：在地球的公转中，地轴的倾斜方向是变化的，地球上将会怎样？

（设计意图：通过PPT课件演示四季形成过程，让学生清晰看到地球运动现象，培养和发展学生空间想象能力，引发学生的大胆想象）

四、作业：

1、阅读课本第34页指南车信箱内容，了解四季的划分。

2、学生之间叙述四季的成因。

（设计意图：通过活动进行学习评价，检验学习效果）

3、交流同学之间搜集的课外资料。（设计意图：拓展知识，进行强化记忆）

【板书设计】

5、四 季 是 怎 样 形 成 的

地球公转 地轴倾斜方向不变 太阳高度 气 温 季 节 大 高 夏 居中 小 适中 低 6

春 秋 冬

第二篇：大班科学优质课教案《雨是怎样形成的》及教学反思

大班科学优质课教案《雨是怎样形成的》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道雨是怎样形成的，了解云和风的关系，产生探究的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园大班科学优质课教案《雨是怎样形成的》含反思教案吧。

【活动目标】

1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、知道雨是怎样形成的。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

云、风的头饰若干。

【活动过程】

一、雨是这样形成的。

1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗?

3、原来会变。他把自己变成了什么?云能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?

4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。

【教学反思】

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

第三篇：《年轻人怎样学科学》教学设计

八年级上册双语汉语第二单元教学设计

《年轻人怎样学科学》

沙给拉·斯吐拜

呼图壁县第三中学

《年轻人怎样学科学》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标

（1）学会本课“赋，博”2个生字；正确读写词语“天赋、通才、诸如、无疑、施展、日趋、拼板、入手、边缘学科、博览群书、包罗万象”。了解这些词语的用法，理解并能够模仿课文中“„„如果，因为„„；而且„„所以„„；不仅„„因此„„”等句式造句。

（2）能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。

（3）能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。

2、能力目标

（1）这节课学生能把所学的词语记得住并理解词语的意思灵活应用。

（2）能以较快的速度正确，流利，有感情地朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。

（3）引导学生通过查词典或互相讨论等方式来扫除文中的障碍。

3、德育目标

（1）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。

（2）引导学生懂得珍惜学习实践，注意从生活中观察和分析问题。

二、教学重难点：

1、重点：（1）学习并掌握词语和词组的用法。

（2）理解课文分段大意和中心内容。

2、难点：（1）要求会读，会写，完全理解，并会运用。能用词语进行交际。

（2）通读课文，总结课文中心内容。

三、教学方法：

（1）点拨法，导读法，练习法。

（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

四、教具准备：

多媒体课件。

五、课时安排：

1课时。

六、教学过程：

1、板书重点词语。

2、让学生进行分组比赛，解释词语。

3、讲解并纠正学生解释错的难词。

（1）【词语】：天生

【注音】：tiān shēng

【释义】：本身就具有的，一生下来就具备的能力

例： 她天生聪明伶俐。

没有人天生就什么都会的，要靠后天不断地学习。

（2）【词语】：进展

【注音】：jìn zhǎn

【释义】：特指事情处理的进度，进程。

例： 这件事情进展如何？

昨天我交给你们的任务进展还顺利吧？

（3）【词语】：献身

【注音】：xiàn shēn

【释义】：付出（生命、时间、精力）等

例：董存瑞在抗战时期把自己的生命献身给了革命事业。

做人有时候要有献身精神，不能太自私。

（4）【词语】：通才

【注音】：tōng cái

【释义】：兼备多种才能的人

例：他简直是个通才，老师问什么都能够答上来。

现代社会不仅需要德才兼备的通才，同时还需要具有单方面能力较强的人。

（5）【词语】：诸如

【注音】：zhū rú

【释义】：举例用语，放在所举例子的前面，表示不止一个例子。

例：现在很多家庭都奔小康了，诸如电视、电冰箱、空调等电器都搬进了自己的新家。

（6）【词语】：施展

【注音】：shī zhǎn

【释义】：发挥（能力、才华）等

例：体育运动会开始了，大家都踊跃参加，在运动会上施展着各自的特长。

（7）【词语】：分类

【注音】：fēn lèi

【释义】：根据事物的特点分别归类

例：垃圾要分类处理。

（8）【词语】：攻

【注音】：gōng 【释义】：致力研究；学习

例：他的主攻课程是汉语言学习。

4、要求学生带着下列问题阅读课文。

（1）在科学研究上，为什么说挖掘和培养动手能力非常重要？

（2）科学所需要的通才有什么特点？

（3）系统化对科学研究有什么重要作用？

（4）根据科学发现的规律，应该采用什么样的方法？

（5）在科学研究上什么样的更容易成功？

（6）你的突出兴趣和天赋是什么？

（7）你将怎样培养和发展自己的突出兴趣和天赋？

（8）怎样才能提高数理成绩？

（9）为什么说科学是包罗万象的？

5、本文共有6个自然段，分为三个大段：

（1）第一段（1—2自然段）

段意：科学研究的基础是试验，挖掘和培养动手能力非常重要。

（2）第二段（3—5自然段）

段意：知识的系统化对新的发展非常重要；在科学上，要非常重视科学发展的规律。既要从整体上、战略上考虑问题，也要从局部上、战术上考虑问题，这就需要一个思想——博览群书。科学向着许多方向发展，那些被忽视的科学领域很可能发展成为边缘学科，而且也许会成为最重要的发展领域。

（3）第三段（13—17自然段）段意：科学是包罗万象的事业，它需要各方面的才能，把握自己最突出的兴趣和天赋，并不断加以培养和发展。

6、学习句型

（1）“有的„„有的„„有的„„”

意：跟“人，时间，地点”套用，在句子中表示整体中的一部分。

例：每个人都有梦想，有的想当文学家，有的想当球星，有的想当飞行员。

（2）“谁能说„„没有„„呢”

意：“谁”是疑问代词，用在句子中与否定副词“没有”和助词“呢”连用，以反问的语气表示肯定。

例：谁能说这些伟大的发明和他儿时的梦想，好奇心没有关系呢？

7、作业

（1）背会课文，并学会叙述。

（2）做练习册26、27、28页。

七、板书设计

科学研究的含义——怎样做科学研究——广泛的知识对科学研究的作用——科学是包罗万象的事业——学习科学需要兴趣和天赋

第四篇：幼儿园大班科学优秀教案《雨是怎样形成的》及教学反思

《大班科学优秀教案《雨是怎样形成的》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、知道雨是怎样形成的。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

云、风的头饰若干。

【活动过程】

一、雨是这样形成的。

1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是“云”，你们知道他能帮上什么忙吗?

3、原来“云”会变。他把自己变成了什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;“云”能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?

4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会“嘀嗒”一声掉下来。那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的“云”聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

【教学反思】

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

大班科学优秀教案《雨是怎样形成的》含反思这篇文章共1858字。

第五篇：《那么龙卷风是怎样形成》读后感

那么龙卷风是怎样形成的呢？在介绍完现象之后，文章再为我们说明其本质，原来其“多发生于高温、高湿的不稳定气团中，并与其他天气系统给予的激发密切相关”，在受过了现象的感染之后，再说起本质来，会吸引读者有滋有味地读下去，不感到十分晦涩难懂了。也许你也想过超越这种起跑线。就想平时和别人玩笑时的那种肆无忌惮的没有任何羁绊的哈哈大笑。但是最终还是鼓铸勇气问他：你是不是把我当成你的小妹，你最最疼爱的小妹。那么，诗的殿堂里也就不可能有一道美丽的霞光光照千秋，张继也就不可能名垂万世。回眸，你是曾经的沧海，是我漂泊途中无法释怀的思念。长大后的我更加读懂了这两个字的深刻含义！它是一种龙的精神，让全世界的中华儿女同呼吸，共命运，战胜任何艰难险阻，挺进世界强国之林；它是一屡爱的情感，让十三亿中国人手牵手，心连心，昂首阔步向前进，赢得世界瞩目；它更是一股不竭的力量，让伟大的中华民族战风雨，砺沧桑，创造出五千年的文明史，屹立于世界的东方！翻开历史的画卷，中华文明史源远流长。不是怕挨打，是不敢也不知道该怎么面对自己的家人。也不在小镇的繁华地段，所以要走大约2里路那么远的路程才能找到一家网吧。我发现现在的生活便是我所追求的幸福。面对的情况更加恶劣，那位富人就把老人推下河，但他并不会游泳，而老人家已游到岸。教室里散不开一种速溶咖啡与纸墨的味道。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小„„至今，父亲那脚印深深地印在我的脑海里。当然，这些幸运儿带给整个家族的荣耀是不可限量的。有的时候，我是很泠漠，我不清楚为什么，只是有时候真的不想说话，可是我又是一个很爱说话的人。或许事情本身就是这样，祖国永远都叫做祖国。公侯政客经磨难而平天下，文人骚客经磨难而响绝唱。春日里，在天晴的时候，该到外面去走走。四什么么时候再来，什么时候离开，岁月的蹉跎，青春早已不再，假若心中充满了爱，我会满怀期待，如果可以，我会努力让一切从头再来。感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。学校和国家的助学政策犹如雪中送炭，为我送来了寒冬里的温暖。滴穿了叶子，擦净了浮华的双眼，知道责任的沉重，踏每一层台阶，迈，每一次步伐。我很期待流星的到来，我满心只只有急切的期盼，然而流星迟迟未曾到来，直到我离开的那一刻。最后一次捧起差盏，感慨内心的缠绵，只是没有人再来抚这感情线。这种人依我看，是最要不得的，然而在现今的中国是太多了。当我们渴望得到幸福，但幸福又迟迟没有来到的时候，试着去渡过这条河。因为我们有青春的活力和朝气。这已经令我非常的满足了。四山抱列如城，缺西南一角，遥见一水浸天，风帆隐隐，即太湖也。为了使我们中国不再落后，不再受外国的欺压，我们要刻苦学习知识，让烈士用鲜血染成的国旗在空中高高飘扬！永不垂下！

人生是一条漫长的旅途。那些，擦肩的缘，路过的份，那些，付出的真情，遇到的真诚，那些，曾经的感动，真情的动容，都是记忆深处一朵清浅的花，即使瞬间绽放，也会暖流满心。等待意味着挥霍，投入在是最好的创造。母亲把父亲过年时候放鞭炮用的一根青青的竹杆砍下一节，削成几根细细的竹丝，把它们曲成一个蝴蝶的形状，用粗麻绳紧紧地缠绕起来，风筝的骨架就做好了。那么多的寂寞，像四月落下的雪花，有十六个棱角。又是一个盛夏，我们分别。我碰见了那个男孩，他当然十分客套地笑话了一下我脸上新长着的疤痕。在他被拖出门的一刹那，他又听到了一个更冷、更恐怖的声音，他觉得他那死了的心开始碎裂，并逐渐融化在空气中。突然，一幕出人意料的场景出现了，绿衣舞者全身亮起了银光，宛如万点繁星，组成了一只仿佛震翅欲飞的和平之鸽，晶莹剔透，夺目耀人！“唰”的一下，眨眼的功夫演员们摇身一变，瞬间搭乘了一个巨大的鸟巢，闪烁着绿银交织的光芒，着一刻声、光、点、在人体上曼妙变化，充满了中国特有的灵性和奇，让人难以忘怀。长大了，一切都不再那么简单。或许，适应与追求，需要时间。我无法探知画面最初的那个人是树还是博子，她是在对往事唏嘘还是寻求解脱。