《第14课 梦幻的城堡教案》小学美术人教2011课标版三年级上册教案6008

第一篇：《第14课 梦幻的城堡教案》小学美术人教2011课标版三年级上册教案6008

第14课 梦幻的城堡教案

教学目标1.通过城堡图片、视频的欣赏，感受城堡的梦幻美。2.指导学生在卡纸上用绘画的方式，创作出富有个性特点的城堡，并能采用剪、折、粘等方法创作半立体城堡，培养学生动手、动脑的能力。

学情分析三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点的新颖的半立体城堡。

重点难点1.用绘画、剪、折、粘等方法创作半立体城堡 2.创作出有个性特点的新颖城堡

教学过程4.1 教学活动【导入】沙画导入

一、导入 播放沙画视频，你看到了怎样的画面？ 揭示课题——梦幻的城堡

【讲授】新授

二、新授

1.认识城堡（设计意图：了解什么是城堡）提问：你们见过城堡吗？谁能告诉老师什么是城堡？

小结：城堡是一种非常古老的建筑，不但可以居住，它高大坚固的城墙还可以抵御外敌呢。现在很多国家都有保存完好的城堡，咱们一起去看看吧。2.欣赏城堡。（设计意图：感受城堡的魅力）（1）欣赏不同风格的城堡（伴乐解说：德国是一个城堡之国，据说有成千上万座城堡，最著名的就是这座新天鹅城堡，它也是动画片《白雪公主》里城堡的原型，远远望去，就像一只白天鹅静卧于碧水蓝天之中；法国卢瓦河香波城堡，雄伟壮观，气势磅礴，有着圆圆的尖尖的堡顶，远看就像一个插满蜡烛的大蛋糕，在落日的余晖中显得那样梦幻神秘；克里姆林宫的原意是“城堡”，位于莫斯科湖畔，由锯齿状的砖墙和20座钟楼所环绕，是俄罗斯国家的象征；伊斯兰城堡有着浓浓的回族风情；瑞士西庸城堡是一个水上城堡，据说起到了预防外敌的作用）你最喜欢哪一座城堡？说说原因（2）视频播放《天空之城》、《冰雪奇缘》片段 你看到了怎样的城堡？谈感受。

（3）出示图片，这些城堡有什么特点呢？

小结：这些梦幻般的城堡仿佛带我们走进了童话的世界。3.创作城堡（设计意图：大胆发挥，恰当组合，创作城堡）学生在白板上画城堡，师指导。

小结：将不同的形状恰当地组合，就能创作出奇特的城堡，不同的组合可以表现出不同风格的城堡（投影展示不同风格城堡的范画）

同学们现在一定有自己的想法了吗？快速画出自己心中的梦幻的城堡，用点线面适当装饰（伴乐，师巡回指导）

4.完善城堡（设计意图：制作半立体城堡）（1）如何让你们绘画的城堡立起来呢？ 生总结： 剪、卷（折）、粘

师示范用剪、折、粘的方式完善城堡

（2）学生继续完善作业，制作半立体城堡（伴乐）（3）如何制作一个大的城堡群呢？ 小组合作，组合城堡

三、展评（彩色灯光烟雾环绕下的城堡群）这是一座什么样的城堡呢？ 五彩缤纷、梦幻的城堡（点题）板书设计： 14.梦幻的城堡 画 剪

卷（折）

粘

第14课 梦幻的城堡

课时设计 课堂实录第14课 梦幻的城堡 一学时教学活动【导入】沙画导入

一、导入 播放沙画视频，你看到了怎样的画面？ 揭示课题——梦幻的城堡

【讲授】新授

二、新授

1.认识城堡（设计意图：了解什么是城堡）提问：你们见过城堡吗？谁能告诉老师什么是城堡？

小结：城堡是一种非常古老的建筑，不但可以居住，它高大坚固的城墙还可以抵御外敌呢。现在很多国家都有保存完好的城堡，咱们一起去看看吧。2.欣赏城堡。（设计意图：感受城堡的魅力）（1）欣赏不同风格的城堡（伴乐解说：德国是一个城堡之国，据说有成千上万座城堡，最著名的就是这座新天鹅城堡，它也是动画片《白雪公主》里城堡的原型，远远望去，就像一只白天鹅静卧于碧水蓝天之中；法国卢瓦河香波城堡，雄伟壮观，气势磅礴，有着圆圆的尖尖的堡顶，远看就像一个插满蜡烛的大蛋糕，在落日的余晖中显得那样梦幻神秘；克里姆林宫的原意是“城堡”，位于莫斯科湖畔，由锯齿状的砖墙和20座钟楼所环绕，是俄罗斯国家的象征；伊斯兰城堡有着浓浓的回族风情；瑞士西庸城堡是一个水上城堡，据说起到了预防外敌的作用）你最喜欢哪一座城堡？说说原因（2）视频播放《天空之城》、《冰雪奇缘》片段 你看到了怎样的城堡？谈感受。

（3）出示图片，这些城堡有什么特点呢？

小结：这些梦幻般的城堡仿佛带我们走进了童话的世界。3.创作城堡（设计意图：大胆发挥，恰当组合，创作城堡）学生在白板上画城堡，师指导。

小结：将不同的形状恰当地组合，就能创作出奇特的城堡，不同的组合可以表现出不同风格的城堡（投影展示不同风格城堡的范画）

同学们现在一定有自己的想法了吗？快速画出自己心中的梦幻的城堡，用点线面适当装饰（伴乐，师巡回指导）

4.完善城堡（设计意图：制作半立体城堡）（1）如何让你们绘画的城堡立起来呢？ 生总结： 剪、卷（折）、粘

师示范用剪、折、粘的方式完善城堡（2）学生继续完善作业，制作半立体城堡（伴乐）（3）如何制作一个大的城堡群呢？ 小组合作，组合城堡

三、展评（彩色灯光烟雾环绕下的城堡群）这是一座什么样的城堡呢？ 五彩缤纷、梦幻的城堡（点题）板书设计： 14.梦幻的城堡 画 剪

卷（折）

粘

第二篇：小学美术二年级上册《梦幻中的城堡》教案

梦幻中的城堡

教材分析

本课的设计是第一册漂亮的建筑的延续，城堡建筑是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过“欣赏、评述”部分中西方的建筑城堡，部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的“造型----表现”打好基础。在“造型----表现”阶段，本课的设计主要是以各种材料，媒材兼以画为辅，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一步开发利用，使梦幻中的城堡赋予新的理念。

教学目标

1、知识与技能：认识并了解城堡，并找出城堡的特点，设计制作出美丽的城堡。

2、过程与方法：通过欣赏一部分城堡作品能开拓学生的思路，发展想象力，并指导学生能运用各种材料采用剪、折、镂、绘制等方法创作城堡，并养成良好的卫生习惯。

3、情感态度与价值观：通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生的想象。创作有个性、新颖的城堡 教学内容 梦幻中的城堡 教学重点

巧妙运用各种手法及材料创作城堡 教学难点

巧妙运用各种手法及材料创作城堡 教学过程

一、导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里有一只笨笨的狼，总想吃到美味的羊。为此。他想尽各种办法。小羊的房子都是独立的，有时灰太狼来了大家也不能及时的发现，于是，大家决定建立一个比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的小羊都能住在一起。大家想了许多方案，但是总不能让每只羊都满意。所以，他们开始寻找能帮助他们的人，还会颁给他荣誉奖章。大家想帮助小羊吗？

二、新授

灰太狼在设计他的城堡时还到世界各地去考察了很多城堡，老师把它的宝贵资料给拿来了，让我们一起来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么样设计的，能不能给我们一点帮助呢？

（生欣赏图片，教师解说）

现在看完图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？（学生积极发言自己想到的城堡的样子和功能以及特点）同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建在哪里呢？（出事图片）

你想把你的城堡建在哪里？

刚才大家都说得非常好，那么我们的的城堡该怎样表现出来呢？老师这里还有一些其他同学设计的城堡让我们一起来看看吧！（出示范作）他们都是采用一些什么样的方法，我们以前用到过吗？ 师小结：能以各种材料，采用剪、折、镂、绘制等方法，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一步开发利用。

三、创作

让我们伴随着音乐一起来制作我们独具特色的梦幻中的城堡吧！（师巡视指导）

四、评价

由同学们扮演喜羊羊、美羊羊等从城堡的构思、实用性、装饰性等几方面来来说一说他们喜欢的作品及原因。最后有所有的同学说一说应该把勋章奖励给谁。

五、拓展

欣赏其他比较夸张的城堡建筑并观察他们的特点。

六、作业

看看还能用哪些更独特的方法能让自己的城堡更加美观。

七、总结

第三篇：人教版小学美术二年级上册《梦幻中的城堡》教案

《梦幻中的城堡》教学设计

课题：梦幻中的城堡

学习领域：造型·表现，设计·应用，欣赏·评述 教学目标：

1、通过动画片的欣赏开拓学生思路，启发学生对城堡展开想象。

2、指导学生用各种材料采用折、剪、镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。

教学重点：发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。

教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。设计思路：

《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引三年级的小朋友，针对小朋友都喜爱动画片这一 特点，我从一开始就放下教师的角色，和学生拉近距离。以老师心中的小秘密吸引学生，这一 下拉近了师生之间的距离，在美丽的动画片中大家一 起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，于是，这节课就不再是刻板的画画、制作；而是一次愉快的梦幻之旅，再通过看一看、想一想、动一动这一 系列过程,引导学生用观察，想象、讨论等形式，让学生自主学会创作的方法，从而天马行空地去想怎样设计一个更加梦幻的城堡。在评价阶段，通过用小组标签粘贴的互评形式鼓励学生去发现别人的优点，从而更好地学会制作技法，做得更加有乐趣。教学过程：

一、导入 这节课老师想和咱班的同学一块分享一下老师的一个小秘密，同学们想不想知道呢？就是老师呀从小就喜欢看动画片，包括现在也是一个不折不扣的动画片迷。那咱班的同学喜不喜欢看动画片呢，今天呢老师给大家带来了今年最好看的一部动画片请同学们欣赏。多媒体播放动画片《冰雪奇缘》 刚才在动画片中我们看到了什么？

城堡是一种非常古老的建筑，他除了可以居住还可以防御外敌。

二、新授课

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？（欣赏图片，教师解说）现在看完了图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？

同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建立在哪里呢？（看图片）你想把你的城堡建在哪儿？

老师这里有两种纸，同时有两种制作方法： 第一种是用白纸画出来；

第二种是用卡纸刻出来，先在卡纸上画出你的设计，然后用刻刀刻出双线条，最后把小条撕掉就可以了。选择第一种方法的同学举出一根手指，选择第二种方法的同学伸出两根手指。

三、创作

学生进入创造阶段，小组为单位合作选择自己喜欢的材料进行制作城堡。播放优美的音乐，让学生在愉快的课堂气氛中快乐创作。这个环节教师要巡回指导学生的创作，并适时给以点播。

四、评价

从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。老师组织学生讨论评价学生完成情况，利用投影仪把学生作品展示在白板上，说一说优点以及需要改进的地方，最后由所有同学选出他们最喜欢的作品。

第四篇：三年级美术梦幻的城堡

《梦幻的城堡》

授课人：张雪雯

一． 教学目标：

1知识与技能：通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象，通过对图片的欣赏，开拓学生的思路。

2过程与方法：指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3情感.态度.价值观：培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。二． 教学重.难点：

发挥想象力，是否积极动脑，大胆构思，创作出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮，整洁。三.教学过程:

(一)导入

1.大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？在动画片里，有一只笨笨的灰太狼，总想吃美味的羊肉，所以它想了很多办法。小羊的房子都是独立的，而且又矮又小，有时候灰太狼来了大家也不能及时的发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，这样站在上面就能看见灰太狼的一举一动，而且所有的羊都能住到一起了。可是大家想了很多种方案，但总不能让每只羊满意，所以它们开始寻找能帮助它们的人，大家想帮助小羊们吗？

2.板书课题：梦幻的城堡

（二）展开

1.欣赏书本世界上著名的城堡，讨论发现城堡有什么特点吗？（高，大，房间很多，色彩丰富，造型美观，由许多图形组成）

2.再看老师给它们设计的城堡，观察城堡由哪些图形组成?(长方形，正方形，圆形，椭圆形，三角形，四边形等)。

四．创作

动手帮小羊们设计城堡，看谁做的城堡与众不同。（造型独特，色彩丰富）五．展示评价

展示互评，选出优秀作品，并进行奖励。六．课后作业

利用课余时间，用卡纸做一张立体城堡。七．总结

美羊羊代表大家对同学们说声谢谢，谢谢同学们为它们设计出这么好看的家，以后再也不用担心灰太狼来家里做客了。八．板书设计：

梦幻的城堡

一． 特点（高，大，房间很多，色彩丰富，造型美观，许多图形组成）

二． 由若干几何图形组成 三． 课后作业

第五篇：梦幻中的城堡教案

 教学目标

1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 教学重难点

发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。 教学准备

卡纸，刻刀，画纸，彩笔  教学过程

一.导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里。有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。大家想帮助小羊们吗？

二.展开

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？

=现在看完了图片，你感觉这些城堡美不美？哪里美呢 那看一下梦幻中的城堡会是什么样的呢（图片）

同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建立在哪里呢？（看图片）你想把你的城堡建在哪儿？

老师这里有两种纸，同时有两种制作方法： 第一种是用白纸画出来；

第二种是用挂画纸画出来，先在挂画纸上画出你的设计，然后用刮画笔刻出造型，最后把进行装饰就可以了。

选择第一种方法的同学举出一根手指，选择第二种方法的同学伸出两根手指。

三.创作 教师巡视指导 四.展示评价

由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。最后由所有同学选出他们最喜欢的作品，奖励那位同学。

五.拓展

看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。

六、总结

美羊羊代表大家对同学们说声谢谢，谢谢同学们为他们设计出这么好看的家。