政治七年级下首师大版1.3让我们更坚强教案(精)

第一篇：政治七年级下首师大版1.3让我们更坚强教案(精)

七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

政治七年级下首师大版1.3让我们更坚强教案

教学目标：

情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生知道只有从心理上不畏挫折，才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折，增强战胜挫折的勇气和信心，同时还要学会关心和帮助他人。

知识目标：通过教学，使学生掌握战胜挫折和逆境的方法。能力目标：帮助学生磨砺意志，努力克服前进道路上的困难和挫折，提高学生战胜挫折的能力，解决实际生活中遇到的困难，成为生活的强者。

教学重点：应对挫折的关键是战胜自己，战胜挫折的方法。

教学难点：应对挫折的关键是战胜自己，战胜挫折的方法。教学方法：体验法、情景教学法、小组合作探究 授课过程： 导入新课：

师：我们先来看一个被自己打败的人。（投影）

（在日本有一个学业成绩优秀的青年去报考一家大公司，考试成绩名落孙山。得知这个消息，其深感绝望，自杀未遂。后来不久得知他的成绩名列前茅，是电脑因故障分数出现差错，他被公司录用了。可很快传来消息，他被公司解雇了。理由是：一个人连这样小小的打击都承受不住，又怎能在今后的岗位上承担重任，建功立业呢？）师：再让我们看看张海迪吧!（投影）

（她5岁时不幸患了严重疾病，脊柱板摘了36块，从胸部以下失去七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

了知觉，从此她成了一个高位截瘫的人，站不起来。她曾充满豪情地说：“轮椅叫我矮三分，我叫人生步步高。”就这样，她在轮椅上自学了从小学到大学的全部课程，还自学了几国语言，翻译出版了16万字外文书籍和资料。）

师问：上述两个截然不同的事例分别说明了什么内容？

告诉了我们一个什么道理？

生答：第一个青年虽然在考分上击败了众多对手，可他在心理上没能战胜自己，遇到挫折恐慌、绝望。可见他的失败不在于别人而在于自己，在挑战自我上他是个失败者。张海迪------当挫折降临时，可怕的并不是挫折本身，而是自己的恐惧、难过、绝望等消极情绪。只有在心理上真正做到“不畏挫折”，才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境。

师：总结。要想成为生活的强者，就必须要先战胜自己。讲授新课：

一、勇于战胜自我： 师：讲故事《再试一次》

有个年轻人去微软公司应聘，面试的结果出人意料，他的表现很糟糕，他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧。”

一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。师问：这个年轻人为什么最终能被微软公司录用？ 他成功的重要原因是什么？ 生答：略。

师：归纳总结。面对生活中的困难和挫折，关键是靠自己的努力去克服和战胜它，人生最强大的敌人就是自己，要想成为生活的强者，我们要勇于战胜自我。

师：设置情境：（投影）假如你把一瓶牛奶打碎了，你会怎样？（从心情上和行为上）

生答：懊恼、沮丧、痛苦等。哭、收拾碎片等等。

师问：你认为这个时候最好应该怎样？ 生答：略。

师：总结。不要为打翻的牛奶哭泣。牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和怨恨，你都无法取回一滴。应该事先想一想，加以预防，那瓶牛奶还可以保住，可是，打翻后就已经晚了，所能做的，就是把它忘记，然后注意下一件事。

其实，人生就是一条历经磨难的沧桑曲折之路，在这条道路上我们首先要学会战胜自己，在战胜自己的基础上我们还要寻找战胜挫折和逆境的法宝。

二、寻找战胜挫折和逆境的法宝

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

请同学们看几个材料：（投影）

1孔子家境贫寒，不懈努力写春秋，成为著名的教育家。

2无臂青年刘京生靠自己顽强的意志和持之以恒的精神练出“一手”好毛笔字。

3被人尊为乐圣的德国作曲家贝多芬，在遭受双耳失聪的打击下，曾痛苦的将自己关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信心，“要扼住命运的咽喉”。创作中，他咬住一根木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的音乐，渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。

4清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干4一番事业，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一幅对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。

5我国数学家陈景润，在十年**期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究哥德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”——哥德巴赫猜想，做出了突出贡献。

6富兰克林当年的电学论文曾被科学权威不屑一顾，皇家学会刊物也拒绝刊登；第二篇论文又遭到皇家学会的一阵嘲笑。他的论文被朋友们设法出版后，因论点与皇家学院院长的理论针锋相对，遭到这位院七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

长的人身攻击。但富兰克没有被挫折所吓倒，没有放弃自己的科学信念，而是更积极地投入实验，以实践来证实自己的立论，这就是使他冒着巨大的生命危险进行了风筝攫电的有名实验，他终于获得了成功。于是，他的著作被译成德文、拉丁文、意大利文，得到了全欧洲的公认。

师问：上述材料中他们是怎样战胜挫折和逆境的？

生答：坚强的意志、积极的态度、知难而进、坚持不懈、开拓进取的精神等等。

师：师：我们看到这些名人、伟人在巨大的挫折面前，没有退缩，而是迎难而上，最终取得了常人无法想象的成就。那么，在我们身边有没有战胜挫折，克服困难的人呢？

师先列举事例：（可以是事先调查好的学生中战胜挫折的真实事例）

1某女同学小学六年级不幸摔断了脚，不能走路，为了学习不欠帐，她坚持让父母轮流背她到校上课，几个月过去了，她成绩不但没落下，毕业时却却考上重庆市外语学校。

2我班某男同学刚来时，基础较差，成绩偏低，通过克服困难战胜挫折，现在已名列前茅了。

生：列举具体事例。

师：同学们在今后遇到与他们比起来不足挂齿的小小挫折的时候，我们该如何面对呢？

生答：略。（我要象贝多芬那样具有坚强的意志，要与困难顽强拼搏。有坚定的信念，要有强烈的探索知识的愿望。树立起自己的理想和奋七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

斗目标，并以此为动力，努力战胜挫折和困难等等。）

师：通过学习，同学们在挫折面前也增强了克服困难的信心和勇气。不经历风雨，怎么见彩虹。我相信风雨之后面对我们的将是一片绚丽的彩虹，祝大家笑对人生，走向成功。

师：请同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，哪些行为需要我们有坚强的意志呢？ 生：讨论后小组代表发言。

能够克服贪玩、抄袭作业、懒惰、吸烟、喝酒等对学业有害的行为，需要坚强的意志；能自觉做到好学上进、勤奋苦读等也需要坚强的意志。

师：在困难面前，除要有坚强的意志之外，还需要掌握一些战胜挫折和逆境的具体方法。

生：看书19页三幅图，分析图意并说明图中人物战胜挫折和逆境的方法。

生：分组讨论并回答问题。

师：巡视并随时点拨，总结。（如：可以转移的活动很多，你可根据自己的兴趣爱好以及外界事物对你的吸引力来选择，如各种文体活动、听音乐、踢足球等等。如：其中大胆地请求帮助也是意志坚强的一种表现。）

师：请同学们尝试用其他方式来战胜这些挫折。（目的是为培养学生的发散思维）生答：略。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

课堂练习：

师：根据所掌握的战胜挫折的方法，师设置问题，将学生分组讨论。（多媒体投影：讨论题）

一组：某同学平时喜爱唱歌，本期我校艺术节举办卡拉OK大赛，她积极报名，由于名额有限，班级开展了选拔赛，结果她落选了。为此她心里很难受。你应如何疏导她？（结合自我疏导的方法分析）二组：某同学的母亲生病了，需要她去解放碑和平药房中心点去买药，可是她不识路，她很为难。你能帮她出主意吗？（请结合请求帮助的方法分析）

三组：某同学进入初一后连续几次考试成绩都不理想，为此他很苦恼，你能帮他分析问题的原因吗？（结合积累经验的方法分析）四组：某同学平时争强好胜，如果谁在某一方面超过了他，就会耿耿于怀，甚至产生报复的心理，你能帮帮他吗？（请探索其它的方法分析）

生：讨论后各组代表回答：

一组代表：她应该先检查一下嗓音，如音质较好，则请教师教唱，或到文化宫、少年宫学习，并在家中勤加练习，争取下次选上：如果音质不好则转变爱好，培养其它方面的爱好。

二组代表：她可以通过打电话问清药店地址去购药；也可以出门后询问去解放碑的车，到站后再向广场巡警问清药店地址，然后购药；如果家中经济条件好，则可打的往返；也可请求药房送药上门。如果家中有计算机并上了网，可上网查询后再去购药。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

三组代表：该同学应想一想成绩不好是自己的原因，还是别的原因；是努力不够，还是目标定得太高；是方法不对，还是条件不具备。弄清挫折的原因后，修正目标、改善条件、改变方法、积累经验，争取取得好成绩。

四组代表：他可以到医院或心理咨询机构进行心理咨询，也可在课余时间多看一些社科类书籍，特别是心理学方面的书，以矫正心理，提高认识，还可以改变环境等。

师：同学们已经寻找到战胜挫折的法宝，不过在挫折面前，最重要的是要保持乐观的情绪，勇敢面对生活。请看：（投影）

1大发明家爱迪生在发明电灯泡的过程中，失败了1200多次，终于获得成功。当有人嘲笑他的失败时，他乐观地说，我发现了1200多种不能做灯丝的材料。

2一位老音乐家在“文革”中下放到农村为牲口铡了7年草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老，他答道：“我怎么会老呢？我每天都在按四分之三拍铡草的。”

问：爱迪生获得成功和老音乐家没有憔悴衰老的的重要原因是什么？ 生答：略。

师；如果没有乐观向上的态度，遇到不如意的事情就会愁眉不展，情绪低落。请看一则小故事：

在一个春光明媚的日子，在阳光普照的公园里，许多小孩正在快乐七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

地游戏，其中一个小女孩不知绊到了什么东西，突然摔倒了，并开始哭泣。这时，旁边有一位小男孩立即跑过来，别人都以为这个小男孩会伸手把摔倒的小女孩拉起来或安慰鼓励她站起来。但出乎意料的是，这个小男孩竟在哭泣着的小女孩身边故意也摔了—跤，同时一边看着小女孩—边笑个不停。泪流满面的小女孩看到这幅情景，觉得也十分可笑，于是破涕为笑，俩人乐得不可开交。

师：英国作家萨克雷有名名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”的确，如果我们以欢悦的态度微笑着对待生活，生活就会对我们“笑”，我们就会感受到生活的温暖和愉快。而我们如果总是以一种痛苦的、悲哀的情绪注视生活，那么生活的整个基调在我们心中也就会变得灰暗了。

师：下面请同学们说说你目前在生活、学习和交友中遇到了哪些挫折？是否有人帮助过你？ 谈谈得到他人帮助后你有何感受？

生：学生交流并回答自己的感受。

师：小结：当看到身边的同学遇到挫折时，我们应当伸出自己的友爱之手，真诚地去关心和帮助他们早日走出心底的阴影，摆脱困境。课堂小结：

生：谈谈这节课的收获、体会。

师：我们在成长的道路上，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，战胜挫折最根本的是先战胜自己，然后再运用一些战胜挫折的方法，同时还要要乐观地面对挫折，只有这样，我们就可以做到：不在失败中倒下，而从挫折中奋起。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

布置作业：

师：请同学们进一步分析自己在学习生活中存在的最大的困难，选择其中一项制定克服的计划。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载

第二篇：七年级政治让我们选择坚强教案

第六课

为坚强喝彩 第一节

让我们选择坚强

教师：年级：学校：和布克赛尔县第三中学教案

阿依曼·海如拉

七年级双语班

第三单元 做意志坚强的人

第六课 为坚强喝彩 第一节

让我们选择坚强

教案

阿依曼

[教材分析] [教学目标] 知识目标：

知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。能力目标：

1、2、培养学生对事物的分析归纳能力。能够理解坚强意志的表现及作用

情感态度价值观目标：

1、2、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。坚定学生磨砺坚强意志的信念。

[教学重点] 坚强意志的作用 [教学难点] 意志品质的表现 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 教学手段：

主要以多媒体辅助教学 [教学时间] 一课时 [学习方式] 在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。

[教学思路及过程]： 导入新课 教师活动：

以舞蹈“千手观音”、洪战辉，和桑兰的背景故事引发学生对坚强的思考。学生活动：

就“千手观音”和桑兰的背景故事表达所思所想。设计意图及依据: 教学内容就依据既教材又不拘泥于教材，所以我运用学生易于接受的舞蹈“千手观音”这一话题创设问题情境，让学生直接从情感上感受问题情景，自然进入问题情景。

一、坚强意志的表现 教师活动：

由学生所发现的问题继续引导学生探究“你眼中的坚强是什么？” 请学生阅读教材73─74页的故事 回答两个问题：“①、说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？②、你能说出类似事例吗？”并对学生进行相关引导。

学生活动：

观看幻灯、认真听讲、积极回答问题

1、分组阅读教材上的小故事

在教师引导下，总结归纳举出类似事例。

2、通过学与用这个活动来巩固坚强意志的表现。设计意图及依据: 教师始终按照“认知、理解、运用”这一循序渐进的认知规律引导学生逐步加深认识，突破难点。

初步培养学生举一反三的思维能力。考虑到本内容老师如果过多讲解有说教之嫌，易显得空洞。因此以学生总结归纳为主，教师引导点拨为辅，体现学生主体地位。

二、实现人生目标的保障

教师活动：

1、以“一个人的成功是靠什么？高智商？良好的客观环境？还是？”切题，请学生就成功要素这以话题展开讨论讨论。

2、根据初步结论进一步引申话题对越巴尔扎克、托尔斯泰、以及居里夫人①、个性：

巴尔扎克的特点是？（1组）托尔斯泰的特点是？（2组）居里夫人的特点是？（3组）②、共性： 他们都具有什么品质？

这种品质决定了他们最终都怎么样了？结论是什么？（4组）教师适当点拨引导，引出结论。

3、实践坚强：引导学生从生活中点滴小事来实践坚强、端正态度，树立磨砺坚强意志的信念。

学生活动：

1、展开讨论两个话题，各抒己见，达成共识，做好准备并发言。

2、从生活中自我检讨、或者自我肯定实践坚强。3.参与“想一想”这个活动。设计意图及依据:

1、通过既大同又小异的三则古今中外的名人故事让学生从不同角度理解认识。坚强意志品质的作用。

2、回归学生生活，学以致用。

三、坚强意志的作用： 教师活动：

扼住命运的咽喉活动。

1.在老师的引导下简单的讲述国内外名人的坚强的故事。如：贝多芬、罗斯福、张海迪、谢坤山、奥斯特洛夫斯基等人故事说明坚强的作用。2.与大家共勉。

学生活动：与学生互动，让学生积极发言、参与“实践活动”。设计意图及依据: 1.懂得那些名人的成就是通过什么样的意志品质来完成的。2.通过生活上的一些事情来学会坚强。总结本课与课后作业：

1.教师通过名人名言来总结本课，学生畅所欲言，积极发言。2.布置作业。

第三篇：让我们选择坚强教案

《让我们选择坚强》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

2．能力目标

引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志品质的认知能力。

3．情感、态度与价值观目标

树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。【教学重点】

坚强意志的表现和作用。【教学难点】

理解坚强意志是实现人生目标的保障。【教学方法】

启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。【教学课时】

1课时。【教学过程】 【导入新课】 播放音频：保卫黄河

教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（回答：喜欢）教师：那就让我们共同来唱这首歌。师生共唱《保卫黄河》。

学生阅读课本关于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？

冼星海，现代作曲家，广东番禺人，出生在澳门一个海员家庭，先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。在法国期间，以顽强的毅力跟著名音乐家学习，探讨作曲、指挥艺术。1932年的一个冬夜，寒风吹进他的破屋，他深感这人间的凄凉悲苦，之后写成著名作品《风》。1935年回国后参加抗日救亡运动，先后谱写了《只怕不抵抗》《救国进行曲》。抗日战争爆发以后，1938年秋到延安并加入了中国共产党。在延安时期先后谱写了《生产大合唱》《黄河大合唱》等70多首歌曲。

1940年5月，他受党中央派遣去苏联考察，此间创作了《第二交响曲》《中国狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。短短一生共谱写了五六百首曲子。冼星海一生遭受过数不清的磨难，贫困逼得他几乎行乞。然而这种种不幸与挫折却磨砺了他坚强的意志，激发了他进取的精神。

教师归纳：从材料中我们不难看出，冼星海能谱写出经久不衰的乐章，除了他天生的音乐天赋，不怕苦、节俭、有智慧这些优秀品质外，最重要的还是他在创作过程中没有因为遇到困难挫折而放弃，百折不挠，有毅力，具备坚强的意志品质。今天我们就一起走进“让我们选择坚强”这一课题，一起去感受坚强意志带给我们的震撼。

（设计意图：听歌曲是学生的一种爱好，对此学生很感兴趣，借此把学生带入一个比较和谐的学习环境中；让学生在愉悦的氛围中接触新知，从而达到“快乐学习”之目的。）

（目标要求：引出“让我们选择坚强”这一课题，学习冼星海迎难而上的创作精神，从而认识到坚强意志在工作中的巨大作用。）

【新课教学】

让我们选择坚强（板书）

一、坚强意志的表现（板书）活动一：体验坚强

教师出示四则素材，学生在观看后，初步体验坚强意志品质。素材一：“杂交水稻之父”袁隆平播放视频：“杂交水稻之父”袁隆平素材二：肯德基的故事

肯德基是世界最大的炸鸡快餐连锁企业，肯德基的标记 KFC 是英文Kentucky Fried Chicken(肯德基炸鸡)的缩写，它已在全球范围内成为有口皆碑的著名品牌。

卡耐尔〃桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时他开始经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路，他的餐馆搬迁，顾客由此骤减，最终倒闭。但是卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，餐馆虽然倒闭了，但可以把制作炸鸡的秘方转让给其他人。于是，他开始遍访美国国内的餐馆，教给各家制作炸鸡的秘诀。每售出一份炸鸡，他可以获得5美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400余家。后来肯德基炸鸡店遍布全球，而卡耐尔自己也成了大富翁。

素材三：2005年感动中国人物——邰丽华 出示图片：邰丽华

颁奖词：从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。

素材四：2005年感动中国人物——洪战辉 出示图片：洪战辉

颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来仍然文弱，但精神上他从来是强者。

他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”

（设计意图：通过事例教育学生应该怎样做才能实现远大理想，走向成功的彼岸。）（目标要求：明确材料中的主人公分别具有坚强意志品质的哪些表现；使学生能“自省”自己在学习生活中的行为，促其健康成长。）

活动二：分析坚强

教师：结合活动一中的四个事例，说一说他们的坚强意志分别表现在哪些方面？

学生回答：自觉性，果断性，自制力，坚韧性。教师就这四个方面作进一步讲解：

意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是指，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲、不自满。

意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

活动三：词语大比拼

教师：请同学们列举与意志坚强相关和相反的词语。

学生列举与意志坚强有关的词语：坚毅、顽强、智勇双全、当机立断、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦„„

教师：具有这些意志品质和精神的人，就是意志坚强的人，那么还有哪些词语是形容意志不够坚强的呢？

学生列举能够体现意志不够坚强的词语：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫„„

教师：具有这些弱点和问题的人，就是意志薄弱的人。活动四：学与用

教师：阅读材料，请判断下列事例中是否是意志坚强的表现？并说明理由。

（1）初中生小丽家庭条件不好，父亲重病不起，母亲又下岗，但她要成为一名大学生的理想从未改变，她坚持一面护理父亲，一面刻苦学习，最后她考上了市重点高中。

（2）小花做作业遇到了难题，恰好这时客厅的电视响起了她最爱看的《还珠格格》的声音，放弃做作业的念头在她脑海闪动。但最后她还是控制住了自己，静下心来认真学习，通过了反复的思考，她最后终于找到了解决的方法，攻克了难题。

（3）放学后，王明、张强、李刚一起走出学校门口。这时李刚提议一起去打游戏机。王明马上反对，表示要回家做作业。李刚见王明不同意，又游说张强，张强开始并不同意，但经不住李刚的诱惑，就跟李刚一起去打游戏了。

（4）小明感冒了，还有些发烧，但为了不缺课，他冒着鹅毛大雪坚持上学，从不迟到。

（5）小李控制不住自己，将时间和金钱消耗在游戏厅而荒废了学业。

二、实现人生目标的保障（板书）活动一：感悟坚强意志的作用

要求：以小组为单位，共同讨论，由记录员整理并总结，看哪组同学说出的作用最多。

学生回答后，老师进一步讲解。1．坚定正确的人生方向，需要坚强意志

教师：在很多情况下，我们与成功无缘，并不是因为不聪明，而是因为缺乏坚强的意志。实际生活中，我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等选择，我们应该如何选择呢？

播放动画：她们为何有不同的选择

教师提问：在看电视与做作业只能选择其一的时候，姚琳姐妹俩为何有不同的选择？结果如何？如果是你，你会怎么做？

学生回答（略）。

教师：坚强意志可以使我们按正确目的行动，同时可以制止不符合要求的行动，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。

2．走出失败的阴影，需要坚强意志

教师：“失败乃成功之母”，这句话的意思是，一个人失败了并不可怕，只要你意志坚强、善于总结失败的教训，就一定能重新站起来并取得成功。

播放动画：巴尔扎克的故事

法国大作家巴尔扎克，从小喜欢文学，他的生活很贫苦，经常靠借钱过日子。年轻时，屡遭失败，一事无成。但是，他始终没有屈服，而是以顽强的意志去追求自己的目标，终于用火一样的激情创作了《欧也妮〃葛朗台》《高老头》等不朽之作。

教师提问：巴尔扎克的经历说明了什么？ 学生回答（略）。

教师：有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键，只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道槛，走向成功。

3．形成良好的学习习惯，需要坚强意志 教师结合教材讲解习惯养成的重要性。

瑞士心理学家皮亚杰说：“自动化的动作便是习惯。”习惯，看不见摸不着，但一旦形成，就会约束人们的思想和行为。所以，习惯是一种无形的巨大力量。有的人甚至说：“习惯顶得上10倍的天性！”

一个人有了良好的习惯，有助于做好学习和工作中的事情。然而，良好的学习习惯不是一蹴而就的，只有具有坚强意志品质的人，经过长期的磨炼，持之以恒，才能逐步养成。

教师提问：我们要克服哪些不良的学习习惯？你打算如何克服这些不良习惯？

学生回答（略）。

教师：良好的习惯是一个人终身受益的财富，但好的习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强的意志品质，才能持之以恒，逐步养成良好习惯。4．成就一番事业，需要坚强意志 名人名言：

尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。──沃勒

意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。──歌德 我们的身体就像一个园圃，我们的意志是这园圃里的园丁。不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，或者让它荒废也好，或者把它辛勤耕耘也好，那权力都在于我们的意志。──莎士比亚

教师：请同学们思考下面的问题，并回答。（1）上述几句名言的寓意是什么？（2）意志品质对一个人会有什么样的影响？（3）一个人的成功主要靠高智商，还是其他？ 学生回答（略）。

教师：坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，从而成就大业。事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志。

活动二：我思我辨

阅读下面两则材料，并判断是对是错，说明理由。

材料一：许多经历过“上山下乡”的经理、厂长、工程师、作家、画家、教授，时常对他们的孩子说：“尽管那时我们把最好的上学时光献给了黑土地，失去了许多东西，但从另外一个角度看，我们时常可以感悟到，艰苦劳动锻炼了我们的意志品质。没有那时在农村的磨炼，就没有我们后来吃苦耐劳、拼搏上进的精神，就没有靠自己的力量改变命运的决心，也就没有我们今天事业上的成功。”

材料二：有关心理学家曾经对一千多名智力超常的儿童进行长达50年的追踪调查。调查表明，有些智力常常的儿童在以后的事业上获得很大的成就，声名显赫；有些却一事无成，默默无闻。那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执著地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。那些一事无成、默默无闻的人，往往意志薄弱，在困难面前畏缩不前，消极地等待良好环境和机遇。所以说，是否具有坚强的意志品质，是一个人能否取得成功的重要因素。

教师在学生讨论回答后进行概括。结论：

材料一的观点：正确。理由：艰苦的劳动锻炼了他们的意志品质，形成吃苦耐劳、拼搏上进的良好习惯，进而取得事业的成功。

材料二的观点：正确。理由：能否取得事业上的成功取决于是否具有坚强的意志品质，而非智力的高低。

所以，坚强意志，是人们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

【巩固新课】

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出色的行动奏响人生激昂的音符，相信我们，我们很坚强！

【布置作业】

1、意志坚强的的人有哪些表现？

2、坚强意志品质的作用有哪些？

3、预习新课。

【板书设计】

让我们选择坚强

表现：自觉、果断、自制、坚韧

作用：走出阴影、良好习惯、走向成功

第四篇：让我们选择坚强教案

《让我们选择坚强》教学设计

活动一：人物猜猜猜（通过活动，创设问题情境，导入新课）

教师搜集关于邰丽华、洪战辉、桑兰的图片，学生回答后出示相关人物的照片。

1．从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。（邰丽华）

2．当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天【本文由搜集整理，小学资源】他看起来仍然文弱，但精神上他从来是强者。（洪战辉）

3．她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。（桑兰）

要求：根据图片和文字材料，猜出他（她）是谁？

学生回答。

教师提问：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？ 学生回答：坚强、坚忍不拔。

教师归纳：很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑对人生的挫折，你想成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！

教师过渡语：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。

一、坚强意志的表现（板书）

活动二：七嘴八舌话坚强

学生1：在我眼里坚强就是一把剑，坚不可摧！

学生2：坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。学生3：坚强是一棵松树，生命力很强。

学生4：坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。

„„

教师归纳：同学们生动地形容了自己眼中的坚强，说得很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处。

活动三：感悟坚强

教师过渡语：下面请出本节课的坚强之星——华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。

教师搜集关于华罗庚的图片，多媒体出示华罗庚的图片和材料：

著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活；晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表

了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。

教师提问：同学们，你们从哪些地方发现华罗庚是一个意志坚强的人？

学生1：我们生活中常常有这样一些人，他们是人云亦云，凡事只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识，华罗庚则不同，尽管当时的条件很艰苦，但他依然努力学习。

学生2：他能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快做出决定，毫不犹豫，处事果断，目的明确。

学生3：华罗庚有很强的坚韧力。在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。

„„

教师归纳：同学们说的【本文由搜集整理，小学资源】都很对，华罗庚成功的背后有很多优秀的品质，但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

多媒体显示：坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

教师进一步讲解坚强意志品质的表现：

意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是指，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲、不自满。

意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

活动四：对号入座

教师过渡语：接下来请同学们阅读教材中的故事，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个方面？

学生1：第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识，学习目标明确，学习自觉性较高，不怕苦，不怕累，不畏艰辛，所以面对艰辛的初中求学生活，没有丝毫退缩。

学生2：第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗，面对困境，不气馁，不灰心，他冷静地分析了形势，果断、机智地另谋出路，迎来了自己的新天地。

学生3：第三个故事体现了意志品质的自制力。主人公受到“不学习就要落后，落后就要挨打”的警示，发奋学习，给自己立下了一个严格规划，保证自己有充分的学习时间，最终成了一名博士生。

学生4：第四个故事体现了意志品质的坚韧性，顽强，有韧劲，有毅力。

教师归纳：这几位同学讲得都非常好。这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，并不是要我们主观武断、固执己见，更不是坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。

多媒体出示：

小强说：“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”

教师提问：同学们，你们发现了小强的说辞中有不妥之处吗？你能指正出来吗？ 学生1：他没有看到坚强意志的作用。

学生2：他认为坚强意志是与生俱来的，这是不对的。

教师归纳：同学们说得真不错！坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。

二、实现人生目标的保障（板书）

活动五：大家来说一说

教师过渡语：坚强意志的作用具体表现在哪些方面？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！至于如何磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。

多媒体出示：两只青蛙的遭遇

两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是【本文由搜集整理，小学资源】它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师归纳：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？请大家讨论一下，一会儿请学生代表谈谈。

学生1：在同样的遭遇中，一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用，在困难面前我们选择坚强，可以使我们更加从容。

学生2：我们还可以看出，它在经历一次次失败后继续选择坚强地面对，经过一次次的努力，最终它成功了！这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影，可以帮我们战胜挫折，最终走向成功。

学生3：除此之外，坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。坚强的意志，使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向，就不能自觉抵制不良行为和思想的影响，我们就不能做出正确的选择，这是十分危险的事情。

学生4：我们小组还想出坚强意志的另一个作用，那就是有助于我们形成良好的学习习惯。培根曾说过，习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生，人一旦形成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终身受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。但好习惯不是轻而易举就能养成的，只有意志坚强的人，才能持之以恒、逐步形成。

教师归纳：同学们讲得真好，大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多，对我们来说，最重要的有四点：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的习惯，成就一番事业。

多媒体出示：

坚强意志的作用：

1．坚定正确的人生方向

2．走出失败的阴影

3．形成良好的学习习惯

4．成就一番事业

教师过渡语：通过刚才同学们的讲述，我们知道在我们的学习生活中也需要有坚强的意志。你的学习意志力坚强吗？让我们来做一个小测试。

活动六：学习意志力测试

请根据自身实际情况，回答“有”或“无”。

1．提前预习的习惯

2．细心观察的习惯

3．勤于动笔的习惯

4．质疑发问的习惯

5．勤查工具书的习惯

6．背诵的习惯

7．仔细审题的习惯

8．定期复习的习惯

9．认真书写文字的习惯

说明：回答“是”得1分，“否”不得分。1-3分学习意志力差；4-5分学习意志力一般；6-7分学习意志力良好；8-9分学习意志力强。（请同学之间相互比较，体验学习意志力对学习的影响。）

教师总结：习惯是一种无形的巨大力量，虽然看不见，摸不着，但一经形成，就会影响人们的思想和行为，良好的行为习惯【本文由搜集整理，小学资源】是一个人终身受益的财富。

活动七：实践坚强

多媒体出示：

1．我努力学习，但成绩一直不理想，我觉得自己很笨，有些气馁，这时我„„

2．当我正在做作业，电视里开始播放我最喜欢的电视节目时，我„„

3．当我的好朋友邀我去游戏机房玩电子游戏，我„„

4．老师说这是一道难题，我„„

一首小诗结束教学：

成功的花，人们只惊羡她出现时的明艳！

然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

第五篇：《让我们选择坚强》教案

《让我们选择坚强》教案

威县七级中学

李向军

一、教学内容：

七年级下册第六课《为坚强喝彩》的第一框《让我们选择坚强》

二、教学目标

1、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用。

2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

3、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

三、教学重点：坚定正确的人生方向

四、教学难点：意志品质的表现

五、①教法：情境教学法、讨论法等

②学法：自主学习法、情感体验法、合作探究法等

六、教学用具：多媒体资料、图片等。

七、教学过程：

（一）导入

多媒体出示表格———名人著作所用时间。引导学生总结出他们身上共同的品质——坚强。

（二）讲授新课 1．坚强意志的表现

（1）引出——到王屋山去旅游

多媒体出示王屋山图片及愚公移山雕塑，让学生明确目的地和愚公移山的故事。（2）选择行囊

多媒体出示图片，让学生在食品、衣服、金钱、坚强、防晒霜五个行囊中选择出坚强的行囊。（3）打开行囊

多媒体出示图片——四颗坚强宝石。并引导学生选择坚强行囊。（4）接受闯关 ①路口的选择 多媒体出示路口的图片，引导学生说出要选择的方向，并结合学生的表现和回答，及时总结出坚强的三个作用——果断性、自觉性和自制力。②愚公移山的启示

多媒体出示愚公的一段话，让学生思考该段话反映了愚公的什么品质。和学生一块总结出坚强的第四个作用——坚韧性。（6）闯关成功——坚强之旅

宣布大家闯关成功。让学生明确一步行动：背起坚强的行囊开始坚强之旅。（7）继续接受考验

把学生分成猛虎、雄鹰、猎豹、雄狮四组，让他们阅读教材来闯关。第一组雄鹰组阅读73页第一个故事，第二组豹子组阅读73页第二个故事，第三组猛虎组阅读74页第四个故事，第四组雄狮组阅读74页第四个故事。阅读故事，找出故事中的主人公身上最能体现坚强意志品质的哪一个表现，并说出理由。

2、实现人生目标的保障（1）作用大搜索

多媒体出示比赛规则，让学生明确比赛的规则和目的。让学生在生活中寻找、交流、记录坚强在生活和学习中的作用。（2）总结归纳

和学生一起归纳出坚强的四个作用。3）练习：小丽的故事

多媒体出示“小丽的故事”让学生阅读并回答问题。

（三）谈收获

引导学生说说这节课有哪些收获？谈一谈本节课学到了什么或者明白了什么道理。

（四）总结升华

这节课我们共同学习了坚强的表现及作用，我相信今天我们的王屋之旅是愉快的，也是充实的，因为我们选择了坚强。人生就好比一次长途跋涉，在这个人生旅途中我希望同学们能时时与坚强为伴，这样我们都能够到达成功之巅。