5B U1电子备课

第一篇：5B U1电子备课

2012-2013学年第二学期牛津小学英语5B教学设计

Unit 1 A new term 教材分析

本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会言。教学目标

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, subject, Chinese, Science, Computer Studies, interesting。2.能听得懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s „ What lesson do you in the /on„? We have „and „What subject do you like? I like„ 3.能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型Welcome back to school.Nice to see you.How about you? 4.了解元音字母o在闭音节单词中的读音

5.会唱英语歌曲Wish you are happy every day。教学重难点：

1.熟练掌握表示星期和科目的四会单词。

2.能掌握四会写句型What day is it today? It’s „ What lesson do you in the /on„? We have „and „ What subject do you like? I like„What’s „minus/plus„? It’s „ 课时安排: 第一课时: B C D 第二课时: AF 第三课时: E G H 第四课时: Review and check 第五课时：Exercise

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滕芳斌

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Unit 1 A new term(Period 1)Total period: 1 教学内容 BCD 教学目标

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, subject, Chinese, Science, Social Science ,Computer Studies 2.能听得懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s „ What lessons do you have in the „? We have „and „What subject do you like? I like„ 教学重难点

1.熟练掌握表示星期和科目的四会单词。

2.能掌握四会写句型What day is it today? It’s „What lesson do you in the „? We have „and „What subject do you like? I like„ 教学过程

Step 1 Topic talk 制定学生进行本课的topic talk,主题“My favourite lesson”

（由于本课是新学期的第一节课，学生受词汇量的限制，故主题为“My favourite lesson”。等新授完本单元后，可将主题改为“My favourite subject”）Step 2 Words 1.出示星期类单词。

（在开始小组朗读之前，教师先明确朗读要求，并规定时间。）2.小组内交流讨论，教师巡视 3.交流

每组派一位同学提出小组有困难的单词，其他组的同学进行解答，都不会的单词或有读音错误的单词有教师解答，并展示相应音标, 讲解读音及拼写规律，反复朗读操练。

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4.小组认读竞赛

5.Exercise ：将下列每组字母组合成一个单词，并写出中文意思 a.trduhasy________ _________ b.odmnya __________ ___________ b.utseady__________ _________ d.rafidy____________ ___________ e.hnecies____________________ f.dwneesyad___________ ___________ g.aioscl cecsine________ _______h.tpocmuer idustes_____ _______ 6.Do you have any questions or opinions about week or subjects? 7.Exercise: 填写适当的词完成句子。

1)Monday is the day of the week.2)I often play basket with my friends Saturday afternoon.3)(用subject或lesson 的适当形式填空)What do we have this term? What does Tom have this morning? Step 3 Sentences 1.学生通过观察图片来理解C部分的句型，小组交流一下What day is it today? It’s „这一句型的含义。2.请几个基础较好的学生对话表演PartC 3.小组操练交流。请5个小组，每组组长指派2个同学展示对话。展示完后，其他小组派一名同学进行评价，再教师进行评价，并根据情况进行适当奖惩。4.学生通过观察图片来理解D部分的句型，小组交流一下What subject do you like ? I like„这一句型的含义。

5.小组操练交流。小组提出不理解的地方，教师进行疑难解答或由其他小组回答。

6.综合CD编写对话并表演。

What day is it today? It’s „

What lesson do you in the „? We have „and „ What subject do you like? I like„

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Step 4 Consolidation 翻译句子

（1）.这个学期我们有八门课程。我喜欢语文、英语、体育。（2）.周六上午你们有课吗？是哪些课？ Homework ：

1.抄写本课所学单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, subject, Chinese, Science, Computer Studies。并在自备本上默写。Blackboard design：

Unit 1 A new term What day is it today? It’s „

（Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday）What lesson do you in the „? We have „and „

（Chinese, Maths, English,Science, Social Science, Art, PE, Computer

Studies）

What subject do you like? I like„ How about you?

Unit 1 A new term(Period 2)Total period: 2 教学内容 A 教学目标

1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能正确地听、说、读写单词a subject.interesting, a week 和句型What subjects do you like ? I like„ 太仓市双凤中心小学

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3.能正确地运用对话中的日常交际用语Nice to see you.Welcome back to school.教学重难点

1.能正确理解并比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。2.在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。教学过程

Step 1 Topic talk“My favourite subject” Step 2 Revision

1、默写以下词汇：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Chinese, Maths, English, Science, Social Science, Art, PE, Computer Studies

2、通过补充习题E部分来复习有关的单词和句型。What day is it ?It’s „

What lesson do you in the „? We have „and „

3、根据实际情况回答以下问题

a.How many days are there in a week? What are they? b.What day is it today? d.What subject do you have this term? e.What subject do you like? g.What lessons do you have on Friday?

4、完成对话

A: Excuse me? B:______? A:________ _______ is it today? B: It’s W__________ A:________ _______ do you have? B:P__, Ch_______ and S________ S_________.Step 3 Presentation

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说出你不会读或是不理解的单词

1.小组交流讨论不会读的单词，并请1-2个学生站起来朗读，教师点评 2.交流各自划出的词组（前置性作业反馈）4.回答以下问题

a.What day is it today? b.What are they doing? c.What lesson do they have in the morning? d.How many subjects do they have? What are they? e.What subject does Su Hai like? How about you? 5.朗读A部分：① 小组内读；② 请个别同学读；③ 组与组之间的角色朗读。5.小组讨论交流What lessons do you have on Monday ?与What lessons do you have in the morningafternoon?中on与in 用法的区别。Step 4 Consolidation 根据提示，完成以下书面表达

我叫______.今天是星期_______.我们有____节课。我们上午有_________________.下午有______________________.我们这学期有____门功课，它们是_______.我最喜欢__________.因为它很有趣。Homework

1、抄写A部分中划线的词组和句子并准备默写。

2、听录音，朗读并背诵A部分课文。Blackboard design：

Unit 1 A new term What lesson do you in the morning /afternoon/evening ? We have „and „

What lesson do you on +星期 ? We have „and „

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Unit 1 A new term(Period 3)Total period: 3 教学内容 E G H 教学目标

1、能正确地听、说、读写一下词汇：trick, at once, tell, minus

2、了解元音字母o在闭音节单词中的读音

3、会唱英语歌曲Wish you are happy every day。

4、进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。教学重难点

1.学会用英语表达加法和减法

2.学生能用所学句型进行情景对话和交流 教学过程 Step 1 Revision 1.Topic talk“My new term” 2.默写以下词汇：

Monday morning 周一早上have a lesson 上一堂课 the first lesson 第一节课

new term 新学期boys and girls 孩子们 the first lesson of the new term 新学期的第一节课

this term这学期 Welcome back to school.欢迎回到学校。an interesting lesson 一节有趣的课 3.根据课文内容填空

There are s_____

days

in

a

w_____.They

are M______,T_________ ,W________, T_________ , F___________, Saturday and Sunday.It’s M______ today.Miss Li and her s________ are having a l_______.They have C_______, E______ M______ and S_______ in the morning.太仓市双凤中心小学

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Su Hai likes M______.And Su Yang likes E_______.Because（因为）it’s i________.4.Ask and answer in pairs: How many days are there in a week? What are they? What day is it today? What lessons do you have in the morning/ afternoon? What subject do you like? Step 2 Presentation E部分

1.自读课文后，讨论在小短文中你有哪些不会读的单词和句子 2.讨论出减法算术题的公式

3.你能说出短文中的运算规律和诀窍吗？

4.你会再出些类似的题目让同伴做吗？321-123=198;432-234=198;543-345=198;654-456=198;987-789=198 „ G部分

Maths is really interesting!But it’s time to read English.Please open your books and turn to page 11.Listen to the tape and read the text.1.学生总结出这些单词中的字母o发什么音？

2.你能找出我们学过的单词中有哪些也是字母O发/ /的？

3.小组讨论句子The hot coffee near the clock is for the doctor.该怎么样翻译？

4.小组朗读句子并竞赛比比谁念得好？ H部分

1.听录音，比在歌曲中听到哪些生词？ 2.小组讨论用这些词组词或造句 3.跟录音学唱，比比哪组唱的最好 Step 3 : Consolidation

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1.完成以下句子

（1）Ａ：What’s _______ ________ ________?（2+3）

B: ________ ______

（2）Six ______ ________ _________ ________.(6-4=2)2.句型转换

（1）It’s Saturday today.（划线部分提问）

（2）I like Computer Studies.（一般疑问句并做否定回答）（3）Su Hai likes Maths.（划线部分提问）

(4)I have a Science lesson on Monday.（改为一般疑问句，作肯定回答）Homework 1.听录音，朗读并背诵E部分 2.抄写词汇表单词，并准备默写 3.小作文（同步探究P14）Blackboard design

Unit 1 A new term A-B=C What’s A minus B? It’s C A+B=C What’s A plus/and B It’s C What’s the trick? clock coffee doctor hot The hot coffee near the clock is for the doctor.Unit 1 A new term(Period 4)Total period: 4 教学内容 Review 教学目标

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1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。

2．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。3.练习讲评。教学重难点

1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。2.学生能用所学句型进行情景对话和交流。教学过程 Step 1 Revision 1.默写词汇和句子：

plus /and 加 减minus at once 立刻 from Monday to Friday从周一到周五

tell me himherusthem告诉我他她（们）I can tell you at once.我可以立刻告诉你。I’ll show you 我会演示（证明）给你看的 What’s the trick? 窍门是什么（有什么窍门）Wish you happy every day.祝你快乐每一天

The hot coffee near the clock is for the doctor.钟旁边的热咖啡是给医生的。

2.Guessing Game ① Usually students don’t have these lessons in the classroom with their teacher.They often run, they often play ball games in the playground.——This is a ___________lesson ② “ Boys and girl, look at the flowers in the vase on the teacher’s desk.Please draw them on your paper.”——This is an _______ lesson.② Usually the students don’t speak Chinese in this subject.The students often say “ABC„” and they often do some reading and

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copying ——This is an ________lesson.④ This is an interesting subject.Many students like it very much.They can do some experiment.They can make a lot of things.Sometimes they study the sun and the moon.——This is a _____________lesson.⑤ The teacher is playing the piano.Her students are singing.—— This is a ___________lesson.4、Ask and answer in pairs: How many days are there in a week? What are they? What day is it today? What lessons do you have in the morning/ afternoon? What subject do you like? Step 2 单元总结

1.week 星期（周）a week 在一周里 2.在英语中：一星期的第一天为Sunday 3.缩写： Sun.Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.Sat.4.on Monday在星期一 in the afternoon 在下午 → 在星期一下午 on Monday afternoon on Monday 在星期一 on Mondays 在每周的星期一 eg.We go to the park on Mondays.我们每周一去公园。

eg.They don’t work on Saturdays and Sundays.他们在星期六和星期日不工作

5.subject 学科表示学科时开头字母应大写 Step 3 : Consolidation

1、辨音

()clock doctor()Monday Sunday()Thursday Saturday()Thursday first

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()Chinese minus()subject student

2、句型转换

(1).I like Art very much.（划线提问）

(2).We have 2 English lessons on Thursday afternoon.(划线提问)(3).We have 5 English lessons a week.(划线提问)(4).They have Science lessons on Monday and Wednesday.(划线提问)(5).It’s Sunday today.(划线提问)Step 4 Homework 《同步谈究》笔试

Unit 1 A new term(Period 5)Total period: 5 Exercise 讲评《同步谈究》和听力 太仓市双凤中心小学

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第二篇：电子备课

如何进行电子备课

新学期伊始，我校推出了多项新措施，这些举措从我校实际出发，紧扣新的教育教学理念，为我校的品质提升注入了新的血液，使广大教师带着更大的激情投入新学期的工作中去。其中一项举措就是—把老师从天天埋头伏案书写教案的枷锁中解放出来，进行电子备课。这一举措，能为老师腾出更多的时间去阅读教育教学理论方面的书籍，去从事教学教研活动，从而提高自身的文化素养及教学水平。

不过，纵观一些学校电子备课教案，却发现部分教案并没有多大实用价值，个别老师只是把教案从网上随意地下载下来，待打印出来一看，才发现并不适合我们的教学，结果置之一旁，劳民伤财。那么，怎样才能切合我校实际，进行电子备课呢？

我认为应从以下几点做起：

一、定标。进行电子备课之前，我们首先要认真地钻研《课标》和教材，然后结合本班学生的实际情况，现有的教学设施，想想这堂课自己应怎样备，这样就有了自己的备课思路，也就是所谓的定标。

二、浏览。有了自己的备课思路之后，先不要忙着去进行电子备课。接下来，我们可以上网浏览相关的教案，学习他人的方法，借鉴他人的智慧。鲁迅曾说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”读书是这样，进行电子备课也是如此。因此，同一篇教案我们至少要浏览三至四份，我们备课时才能吸取众家之长，加上自己的深刻思考，写出切实可行的教案。

三、撰写。充分研读教材，并广泛阅读资料之后，就该进行电子备课了。备课时，一定要紧扣教材特点，从本班学生的实际情况出发，把以生为本的理念融入其中，努力体现“爱”、“活”、“趣”、“动”四字方针。同时，对于网上教案中的可取之处，有选择地借鉴，努力做到“取其精华，去其糟粕。”当然，学校更鼓励大家能博观而约取，通过自己的思考、整合，形成具有自己个性思索和风格的教学设计。切忌从网上机械地下载别人的教案。另外，我们备课时还要针对本班不同等级的学生，设计出难易不同的练习，也就是所谓的分层次布置作业。这样，每个学生在进行反馈练习时，都能享受到成功的喜悦，而这份喜悦又会促使他们带着更大的激情投入新的学习中去。

四、切磋。电子备课的初稿形成后，要与同备课组的几位老师一同研讨。同教研组的老师们可结合自己的体会，针对备课初稿中的教学设计各抒己见，直到达成共识。在此基础上，要认真修改自己的教案。这次修改，一定要把“达成的共识”加进去，使电子备课教案趋于完善，更有实效性。

五、反思。尽管我们电子备课时进行了精心的设计、相互的切磋、认真的修改，但是，同一篇教案由不同的老师拿到各自的班级去上课，肯定会出现不同的情况。课下，我们一定要在教案的备注栏内写下自己的教学心得。或得或失，都要进行认真地反思。时间允许的话，我们还可以根据教学中出现的实际情况，把这篇电子教案进行再次修改，然后交教务处统一保管、借阅，以达到资源共享的目的。

第三篇：电子备课

年级上册第单元第课时总第课时主备人：课题：

教学内容：

教学目标：

1.2．

教学重点：

教学难点：

教学具准备：

教学过程：

教学反思：

第四篇：党支bu

《忠诚与背叛》观后感——忠诚，永不背叛

有些人会给自己的儿女留下一笔钱、一套房，有些人则会给子孙后代留下一种信仰、一股力量。相比《建国大业》和《建党伟业》，《忠诚与背叛》并没有给我们留下震撼眼球的视觉效果和大快人心的胜利喜悦，它留下的是一排沾满鲜血的泥泞足迹、一个充满智慧的前进方向。影片通过讲述第一届中央监察委员会艰难的诞生历程，讴歌了王荷波、杨匏安等老一辈纪监干部和委员们威武不屈、刚正不阿、忠于革命、视死如归的大无畏革命精神。

《忠诚与背叛》既没有好莱坞大片中跌宕起伏、悬念丛生的内容情节，也没有《建党伟业》中群星闪耀、大腕云集的演员阵容。但就思想内涵和现实意义来说，并不影响其成为一部佳片。因为相对于很多大团圆、大欢喜的结局，影片给我们留下的是一个悲壮的结尾和一份未竟的事业。

当今社会，越来越多的腐败甚至背叛。作为执政党，如何保持党员的先进性和各级党支部的先锋堡垒作用愈发的成为党的首要难题。现实生活中，一些党员、领导干部在回顾了太多圆满结局，享受了太多胜利喜悦后，放松了警惕心理，动摇了理想信念，降低了自我要求，失去了前进动力，停止了探索步伐，逐渐沉迷于盲目的安逸和优越，变得两耳不闻群众声，张口不说百姓事。

这是为什么呢？这是因为他们为个人的私利，背叛了党和人民，践踏了法律的尊严，这是因为他们为世俗的贪欲背叛了人民的意志，这是因为他们不能坚持忠诚、公正、廉洁、为民的政法核心价值观。一句话：就是因为不能坚守！

印第安人知道：不要跑得太快，要让灵魂跟上。在社会主义初级阶段，很多人面对着快速增长的经济，不断改善的物质条件，产生了自满和骄纵心理，却忽视了精神世界的匮乏。全国多地爆发的食品、交通、卫生、环境等危机，虽然起因是由于一部分人社会责任感和公德心的丧失，但让这些人敢于铤而走险、肆意妄为，究其深层次的原因还是相关部门监管机制和工作责任心的缺失。而《忠诚与背叛》讲的虽是往事，但对现代社会的监督、监察、监管机制同样是一种拷问。我想，这是影片留给我们的一个启示。

中国共产党之所以能执政，不仅仅因为她解救亿万穷苦百姓于水深火热，更因为她矢志不渝的服务宗旨和与时俱进的服务理念。虽然如今的历史使命已然不同，但发展任务依然繁重，无法适应社会发展的体制机制和无法经受住历史考验的人终将被淘汰，如何不断调整发展思路，真正做到科学发展、可持续发展，这是时代对我们提出的课题和考验，而留给我们去思考和选择的时间却已不多。

党务工作，事无巨细，都直接关系到人民群众的切身利益，无论是发展顺利的时候，还是遇到困难和挫折的时候，我们都要坚守共产主义理想信念，坚守共产党人的高尚节操，坚守全心全意为人民服务的宗旨，干好每一项工作。作为一名中国共产党党员，要自觉接受党和人民群众的监督，自觉接受新闻舆论的监督；不能空喊口号，要将忠诚、公正、廉洁、为民的价值理念切实贯彻到各项具体工作中来，加强对核心价值观的学习、实践和认同，铸就健康的人格，带来心灵的充实、思想的深刻、行为的规范，让人民群众真正体验到干部的忠诚、公正、廉洁、为民服务，这就是我们，是每一个中国共产党员应该做的也是必须做的！

“我们的事业并不会显赫一时，但将永远存在”，影片中这句经典而朴实的台词，让我想起了入党时的誓言。无论是在战争年代还是和平时期，我们党员都肩负着不可推卸的历史使命，那就是为共产主义事业而奋斗终身。忠诚，永不背叛！

第五篇：电子备课封面

北师版小学数学第 三 册

教

师

年

度

学

校

电子备课笔记