第一篇：《撇 的 书 写》教案
撇 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：
竖撇：
人
火
书写过程。
三 小结：本节课的主要内容。
用
月
短撇：
生
火
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示
6、学生练习书写，教师行间巡视。
第二篇：撇的书写教案
撇的书写
【教学目标】
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。【教学过程】
一、谈话导入，欣赏激趣
1、同学们，今天老师要给大家上一节写字课。在写字课之前先来锻炼一下我们的小手指，好不好呀？跟老师一起来做一做手指操，好吗？（一个手指变变变成了毛毛虫，两个手指变变变成了小白兔；三个手指变变变成了小花猫；四个手指变变变成了螃蟹横着走；五个手指变变变成大雁飞呀飞。）
2、同学们，今天老师找了几幅作品，请大家来欣赏一下。看了之后，你想说什么？
3、同学们说出了老师的心声，今天老师就和同学一起来学习写字好吗？
二、学习新笔画斜撇、短撇、竖撇
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个笔画：撇（板书课题：撇的书写）
2、撇像什么？指名说。（像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。竖实处恰似大象的长牙„„）
3、出示带有撇的生字：石、少、白、向、用、月。同学们，观察这些带撇的字，撇在这些字中有什么不同？
其实，撇有很多兄弟，而这只是其中的三个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫斜撇，一个叫短撇，一个叫竖撇。今天老师就要带同学们来学习写这三个笔画，在写之前首先来巩固一下写字姿势。
那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？请同学们跟老师一起来看看。希望同学们在每一次写字的时候都能注意，养成良好书写习惯。那怎样把撇写好呢？让我们先来看看斜撇。
4、学习斜撇及“人”字
(1)、学生说斜撇的写法，教师范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：斜撇（起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋，收笔呈尖状。）(2)、请同学们跟着老师来书空。(3)、请大家在作业纸上自己写一写。(4)、出示：人
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？（斜撇写时要先顿一顿，由快到慢，捺写时速度勿快，行笔舒缓，捺脚不要太大，一波三折，过渡自然）B、让我们来写一写。学生自由书写。
5、我们学会了斜撇的写法，那短撇对我们来说就简单多了
(1)、短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。一般在字的左肩部位。（起笔作顿，随即转笔向左下，快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。）(2)、请同学们在作业纸上自己写一写。(3)、学习书写带撇的字，出示：“牛”。
A、请你仔细观察，找到“牛”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：（第一笔为短撇，笔画较短。上面的一横写的短一些，下面一横写的长一些。“慢-快-慢”，中间稍细，不可过弯，中间的竖写在竖中线上，不可倾斜，由慢而快。）C、学生自己写一写。D、课中操。
6、学习竖撇的写法
(1)、竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。（下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。）(2)、请同学们在作业纸上自己写一写。(3)、学习书写带竖撇的字，出示：“川”。
A、请你仔细观察，找到“川”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：第一笔为竖撇，竖撇需要几步呢？3步。（起笔稍顿，行笔先竖后撇，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出，撇出的部分较短。第二笔是短竖，写的时候，首先要顿笔，书写不宜过快，写的凝重不轻飘，右侧的竖写的时候也要注意顿笔，不可倾斜，由慢而快。）
C、学生自己写一写。教师巡视指导“川”的书写。D、送字宝宝回家。
7、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
三、自己练练（放古筝曲《高山流水》）
1、同学们，刚才你们写得真认真！老师相信其余的几个字同学们也一定能写好，来！试一试，看看谁写得最认真，字写得最漂亮！写字之前，老师提醒同学们：
①.写字时要注意姿势。
②.看清楚今天所学笔画的写法；每个字多写几遍，满意为止。
2、写好之后，全班共评。
你认为在这几个之中哪个比较好？为什么？有哪些要改进的地方吗？ 你能接受吗？展示写的好的作品。
四、欣赏总结
看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！同学们，要想写好字，汉字的基本笔画是关键，希望同学们在课后一撇一画认真写好每一个字，只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。
第三篇：撇的书写教学
《撇的书写》教学设计
教学目标：
1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：
课前谈话：小朋友你好，我是天城小学的莫老师。今天莫老师要和王牌小学一年级四班的小朋友一起学习。在这节课，莫老师要寻找我们班坐得最乖的小朋友，评他为“坐姿小明星”；莫老师要寻找我们班笔握得最好的小朋友，评他为“握笔小明星”；莫老师还要寻找字写得最漂亮的小朋友，评他为“写字小明星”。小朋友有没有信心获得莫老师送出的礼物？
一、听歌曲，看动画，激发兴趣 莫老师请你们听一首歌曲。
小朋友们认真看，仔细听：你能发现哪些笔画？ 播放音乐。
交流。（评价语：你的眼睛真亮；是个会观察的孩子，真棒；声音洪亮，老师喜欢你；）
这首好听的歌曲里面讲到了许多可爱的小精灵：点、横、竖、撇、捺、折、钩。今天，莫老师要和小朋友一起学习笔画精灵撇的书写。板书：撇的书写。领读。
二、教学斜撇
1、出示：撇
2、小朋友仔细观察，你能说说撇妹妹的样子吗？撇妹妹像什么？
交流：像小刀，像扫把，像柳叶，像鸟嘴，像象牙，像树枝，像竹叶，像马尾巴，像被风吹动的柳条。
（评价语：你观察真仔细；你真是一个会动脑筋的孩子；你的想象真丰富，老师佩服你；）
总结：撇妹妹长得这么好看，想让自己的小手也写出这么好看的撇妹妹吗？ 莫老师送小朋友一个顺口溜：要想写好撇妹妹，动笔之前仔细看。
3、观察：起笔在哪一格？收笔在哪一格？
4、老师讲解：从右上向左下，起笔稍微顿一下，行笔轻快，形成尖状。
5、教师示范，学生书空。
边示范边念儿歌儿歌：顿起笔，左下行，轻出尖。莫老师送给小朋友一首儿歌：撇向左下行，行笔重到轻。
6、总结板书：稍顿 轻快 出锋
7、请小朋友
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺 胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。
评“坐姿小明星”和“握笔小明星”。先描红，再练写一个。
8、巡视、展评。评“写字小明星”。
（选两个学生的作业，一个写得好的，另一个是写得不到位的。评价要点：起笔顿了吗，收笔出尖了吗。）
（学生书写可能出现的情况：提笔过快，会把撇写得过细过长；不抬笔，没有尖。）
8、写剩下的两个。笔握好了吗？头正了吗？身直了吗？脚着地了吗？ 总结：小朋友，我们书写的这个撇有个特别的名字：斜撇。领读。拢着小嘴呼唤她的名字：斜撇你好，你好斜撇。
三、短撇、竖撇
撇妹妹活泼可爱，就像一个神奇的魔术师，常常以不同的摸样跟我们见面。瞧，她来了。
1、出示：短撇
2、她跟斜撇比较有什么不一样呢？她呀跟斜撇的样子差不多，只是比斜撇要短 些。她也有自己独特的名字？她叫短撇。（评价语：你真细心；你有了新的发现，真为你高兴。）领读。我们挥着小手跟她打招呼：你好，短撇；短撇，你好。
3、小朋友，还有一个撇妹妹在焦急地等待着跟我们见面呢？ 瞧，她也来了。出示：竖撇。
她和斜撇比较又有什么不同呢？
（评价语：你也有了自己的发现，真棒。）她也有一个让自己骄傲的名字。她叫竖撇。领读。拍着小手打招呼：竖撇，竖撇，欢迎你。
4、短撇和竖撇也想和我们交朋友呢，也希望我们能写出她们可爱的模样。
5、教师范写。
6、请小朋友，你的笔握好了吗？头正了吗？身直了吗？脚着地了吗？ 请你左手按本，右手写。寻找坐姿小明星和写字小明星。学生先描红，再练写一个。
7、展评。
8、写剩下的两个。
四、《快乐写字操》
小朋友的小小手真了不起，能够写斜撇、短撇、竖撇。莫老师邀请你们跟莫老师一起来做做《快乐写字操》，奖励奖励我们的小小手。
四、写“人、牛、月”
小朋友们，你们已经把笔画精灵撇写得很漂亮了。现在撇妹妹已经回到字宝宝里，和其他笔画团团圆圆在一起了。
1、我们先跟字宝宝打打招呼吧！“人、牛、月”
2、“人”字里面藏着的撇叫什么名字？（牛、月）
3、“人”字像什么？（牛、月）
（评价语：你的发言给老师留下了深刻的印象；你把自己的想法跟大家分享了，谢谢你。）
结合学生的回答，范写、讲解。学生书空。（先撇后捺）
4、为了帮助小朋友把字宝宝写得更漂亮，莫老师送小朋友一首儿歌。儿歌：田字格，四条边，把字写在正中间，上下左右不靠线，行列整齐一线牵。小朋友笔握好了吗，“三个一”记住了吗？做到了吗？ 先描红，再练写一个。
5、展评。
(评价要点：写在格子中间了吗，新学的笔画写好了吗，其他笔画。)
6、写剩下的两个字。
五、总结
今天我们学习了笔画精灵撇的书写：起笔稍顿，行笔轻快，收笔出锋。小朋友们，希望你们也能和其他的笔画精灵做好朋友，这样就可以写好字宝宝了。最后我们邀请笔画精灵和我们一起做玩一玩、唱一唱，结束我们今天的学习。
第四篇：平撇 教案（范文）
湖南美术出版社三年级下册
第七课平撇
长阳实验小学 田黎明
教学过程：
一、激趣导入——听一听（3分钟）
师：孩子们，今天老师给大家带来一支歌，想听吗？ 生：想。
师：好的。我们一起来听听。（播放视频：《从小学书法》）P1（制作书法图片附歌词作背景播放）
是啊！“一点一划见精神，一撇一捺展中华”，今天，我们来一起学习撇划中的平撇。（板书课题：平撇）
二、观察图示，揣摩笔法——看一看（10分钟）
师：请大家翻开书第15面，观察一下平撇的形状和它的运笔示意图，说说你的发现。
生看15面教材内容。（出示平撇P2平撇笔画）
师：大家说平撇的形状像什么呀？（生答）是啊，小鸟的头和嘴。（出示P3 小鸟的头和嘴图）请看，小鸟的头顶是圆的哟！待会儿我们写的时候可要注意！
师：知道了平撇的样子，那它是怎么写成的呢？让我们再来看看平撇的运笔示意图，（出示P4平撇的运笔示意图）请伸出你的右手食指，我们一起来空临一遍，看箭头，走起！（1、逆锋朝右上入笔；
2、折锋朝右下铺毫行笔；
3、向左下撇出；
4、力送尽头，锋从中出。）
师：真好！看你们的表情和动作，多么专注，多么投入呀！接下来，老师请来了一位书法家给大家做示范，张开你的小耳朵，认真听！睁大你的小眼睛，仔细看！（播放视频，P5平撇的书写视频）第二遍，请拿起你的毛笔，跟着视频写一遍。
师:明白了平撇的书写要领，我们把它带到例字中去体会体会，写一写，练一练。看到大家学得这么认真，老师也想动动笔了！行不行？
师在投影仪上示范千、秋二字。（边示范边讲解）
三、练习实践——练一练（20分钟）
师：俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大家早就想试一试了，对不对？生答。
师：好的。请大家轻轻拿起你的笔，同桌互相检查坐姿和执笔，在作业纸上开始描红吧！（注意头正、肩平、背直、脚稳；眼离纸一尺，胸离桌一拳）（出示P6 配乐配图）
师巡回个别指导，示范，学生再次对照，复描。
四、评价展示——比一比（5分钟）
师：真好！早就听说大家的字写得好，真是名不虚传呀！下面，同桌、小组之间互相评一评，哪些地方写得好，哪些笔画还可以稍加改进的？（生自评、互评）真是藏龙卧虎！请大家推荐几幅佳作我们一起欣赏欣赏好不好？ 师展示佳作，评价。（干净，整洁，匀称，协调，美观；颜体横轻竖重，撇轻捺重；相对的撇捺体现左轻右重的笔画特点）
师：其实，没有展示的作品也在无声的宣扬了它们的美丽，因为专注，我们的字一定会越写越好!让我们把掌声送给自己！
五、作品欣赏——赏一赏（2分钟）
欣赏完我们自己的作品，老师还给大家带来了几幅颜真卿的作品，请看大屏幕。（出示P7 配乐欣赏颜真卿作品集）
六、总结
今天，我们一起学习了平撇的写法，练习了“千、秋”两个例字，（板书 千、秋）欣赏了大书法家颜真卿的作品。正如前面歌词里的“一草一楷写文明，一诗一文润中华”，让我们努力学习书法，传承祖国文明，像颜真卿老爷爷一样，创千秋伟业，（手指 千秋板书）传千古佳话。
谢谢大家！（出示P8 谢谢大家！）
第五篇：一年级《撇》写字教案
一年级写字课《撇》教学设计
埔坪小学
林妙珠
【教学目标】
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同
写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
【课时安排】
1课时 【教学过程】
一、欣赏作品，激发兴趣
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？
3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？
二、巩固写字姿势
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）
2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、乎、尤
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
5、学习习近平撇及“丢”字
（1）、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：
1、2。强调一个顿笔。）（2）、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（3）、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。
（4）、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！
（5）、出示：丢
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？
“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。B、师根据学生发言随即范写。C、让我们来写一写。学生自由书写。
D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？
平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？3步。（示范）不信，你试试？（3）请同学们在作业纸上自己写一写。
（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！
（5）出示：“爬”
A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
四、自己练练
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！
2、老师还有两点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范、正确、端正、整洁（师板书）评价要求：
（1）字有没写正确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画中的撇写得怎么样？（4）其他笔画写得好不好？（5）整个字的间架结构是否合理？（6）整体感觉怎么样？
3、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
五、读故事，谈收获
1、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事《怀素写字》或许对你们有所启发。
2、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？
3、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？
4、同学们，老师就把这八个字《认真练习，持之以恒》送给大家。让我们大声把它读出来。
六、课堂总结
这节课我们学写了两种撇和相关的字，同学们写得很不错。但要记住我们写字时，要有正确的姿势，写字要一气呵成，不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要你们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
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