二上期末句子练习

第一篇：二上期末句子练习

二上期末句子练习

班级： 姓名： 学号：

一、用加点词语造句

例：同学们有的．．在草地上打滚儿，有的．．忙着逮蚂蚱，有的．．向着蓝天亮开了嗓子。

1、同学们在做值日，有的，有的，有的，多认真啊！

2、下课了，同学们在操场上玩，有的，有的，有的，多开心啊！

3、冬天来了，孩子们有的，有的，有的。

例：小鹰高兴地喊起来：“我已经．．

会飞啦！”

4、例：梅兰芳终于．．成为世界闻名的京剧大师。

5、例：陈毅一边．．洗衣服，一边．．

和母亲唠家常。

6、二、下面是赞美老师的诗句，你能找出它的下句吗？（填序号）

1、春蚕到死丝方尽。

2、随风潜入夜。A：润物细无声 B：蜡炬成灰泪始干

三、请把下面的反问句变成陈述句。

例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？

我不会把您喝的水弄脏。

1、我们怎能忘记老师的教导？

2、不劳动怎么会有收获？

3、功课没做完，怎么能去玩呢？

四、把下面的句子改成把字句和被字句。

例：雨水淋湿了小菲的衣服。

把字句：雨水把小菲的衣服淋湿了。被字句：小菲的衣服被雨水淋湿了。

1、陈医生治好了孩子的病。

把字句： 被字句：

2、乌云遮住了太阳。

把字句： 被字句：

3、我把作业写完了。

4、天空被夕阳染红了。

五、连词成句，加标点。

1、风伯伯 的 听到了 被 小松树 话

2、这支 爷爷

送给

铅笔

我是的

3、他

学习的好

爱

孩子

真是个

六、排列句子顺序。

（）秋天，梨树上结出了黄澄澄的梨子。（）渐渐地，它们开出了一朵朵雪白的花儿。（）我们村后有一片梨树。

（）春天到了，梨树醒了，长出了嫩绿的叶子。

（）小军连忙站起来让老奶奶坐。（）上车后小军找了一个座位。

（）老奶奶笑着说：“谢谢你，你真是一个好孩子。”（）有一天，小军坐车去爷爷家。

（）小军说：“不用谢，这是我应该做的。”（）小军坐下后，看见一位老奶奶上了车。

()过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

()秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

()小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。()春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了

向日葵。

()每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

第二篇：三年级下册期末句子练习

3、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

1、句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”）→添加缺少的成分

2、用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

3、搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

4、语序混乱→调整语序

5、前后矛盾→改或删

6、重复罗嗦→删

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思．．．．．．．．．．对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。练习：修改病句

1、常常忘了干别的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。

5、大熊猫是我国可贵的动物。

6、小明欢蹦乱跳，高兴地叫了起来。

7、从前有一个人，在大路上坐着马车飞跑。

8、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

9、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。

10、把作业写完了。

11、同学们基本上全都到齐了。

12、我和冬冬去。

13、老师的神情变得严格了。

14、花园里开满了五颜六色的红花。

15、气象小组的同学认真视察天气变化。

17、天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。

18、王静聚精会神，认认真真地看着那本书。

19、我有一只美丽好看的“小花鹿”。20、这部动画片很有风趣。

21、今天下午，妈妈一定可能早回家。

22、我们要关心集体，热爱国家财产。照样子把下面句子换个说法。反问句改陈诉句的方法：

1、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）

2将否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

4、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。陈述句改为反问句的方法：

1、将句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

一、反问句改陈述句：

1、这点小病还用打针？

2、有几个虫子怕什么！

3、你怎么能喝这么脏的水？

4、这么简单的问题还用想？

5、学校不是已经放暑假了吗？

6、少先队员怎么能向困难低头呢？

7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

8、这么远，箭哪能射得到呢？

9、这难道不是天下奇观吗？

10、你难道不为你的做法感到羞愧吗？

11、你怎么能这样对待你的朋友？

12、你这样对待奶奶不能算是尊敬老人。

13、风光秀丽的黄山令人流连忘返。

14、上学怎么能迟到呢？

二、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问。

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么有我们今天的幸福生活呢？

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷得紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

21、我们没有近道，和你们走的是一条道。

22、这个世界上应该有您最想要的东西。

23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

24、这本书真好看，叫人喜欢。

25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

28、我们应该相信自己的眼睛。

29、我们都爱自己慈爱的母亲。

30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

七、缩写句子：缩写句子的方法

缩写句子就去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

缩句时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

一、缩写句子方法

1、抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2、“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3、“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

4、“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

5、数量词语照样删

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

6、删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中的 “着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留

如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。练习：缩句

1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。

2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

3马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

4、我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。

5、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地卷过来。

6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。

第三篇：期末练习

17.（1）小明认为“网络使公民参与国家政治生活的渠道更广泛”是正确的。因为公民可以通过网络向有关部门反映自己所了解到的社情民意，提出自己批评意见和建议，这就使得公民参与国家政治生活的渠道更广泛。

（2）小明认为“在网上，我们还可以自由发表任何言论，谁也管不着”是错误的。因为在我国，公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围之内，不能超越其范围。我国公民依法享有言论自由，但言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。谁公开发表有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。

19.（1）√。理由：同学未经我的同意偷看了我的电子邮件，侵犯了我的隐私权，这既是不道德的，也是违法的。

（2）√。理由：当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的合法权益。

（3）×。理由：作为学生要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务，自觉遵守法律和学校纪律；增强辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑。

20．隐私；生命健康；人身自由权；姓名；通信自由。

21．（1）①“平等竞争”是考试制度的灵魂。考试作弊破坏了公平竞争的原则，同时也侵犯了其他考试者的合法权益，因而是一种破坏社会公平的非正义的行为。②我们中学生在考试中决不能作弊，不仅自己要严于律己，而且要与这种非正义行为作斗争，以实际行动维护正义，从而完善自己的人格。

（2）①活动形式：演讲比赛。②活动过程：个人查阅有关资料，撰写演讲稿；以小组为单位进行演讲；各小组推选的代表在班里进行演讲；每位同学写一篇参加此次活动后的心得体会。

16．（1）①公民的权利与义务具有一致性。公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。②小明之所以感到惭愧，是因为他过去没有认识到父母为抚养、教育和保护自己所作的巨大付出；而自己在享有权利的时候却没有自觉履行义务。他觉得自己在理解父母、帮助父母、孝敬父母等方面做得很不够。

（2）向父母鞠躬，感谢父母的养育之恩；向张阿姨鞠躬，表示感谢；端起盘子，把自己那块蛋糕敬献给父母；走到母亲跟前，拥抱母亲，对母亲说：“妈妈，谢谢你，我爱你！”等。

17．（1）①教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，是以传授知识、经验为手段，培养人的活动。它对于一个人的成长起着至关重要的作用，能为人们未来的幸福生活奠基。对于民族、国家来说，教育成就未来。图中的家长认为读书无用，是完全错误的。②我国公民依法享有受教育的权利。根据我国法律的规定，父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。图中的家长不让儿子上学读书，侵犯了儿子的受教育权，是不履行法定义务的表现，应承担相应的法律责任。

（2）图中的孩子在这种情况下，可向家长宣传有关法律知识，指出家长的行为是违法的。如果家长不听劝告，可向有关部门请求保护。

18.（1）小军未经小丽同意，将小丽的个人信息透露给他人是错误的，因为他侵犯了小丽的隐私权。小军说公民有言论自由，任何人无权干涉，也是错误的，因为公民在行使权利时要尊重他人的权利。

（2）小丽找小军，要求小军赔礼道歉是正确的，因为她有权用正当的手段维护自己的合法权益。但小丽找朋友痛打小军的做法是错误的，因为她没有以合法方式维护自己的权利，侵犯了小军的生命健康权。

19.（l）安全保障权；知悉真情权；公平交易权。

（2）与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起法律诉讼。

20．（1）公平是社会稳定的“天平”：有了公平，才能保障每个社会成员的生存和发展、充分调动劳动者的积极性、推动社会的可持续发展；正义是人类良知的“声音”：正义和正义制度保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

（2）自尊自信、自立自强，讲文明、守礼仪，爱国尚德、遵纪守法，关爱社会、关爱他人，诚信守信，勇担责任，尽职尽责，爱岗敬业，奉献社会等。

1．提示：我国宪法第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”我国婚姻法第15条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养抚助的义务。”我国宪法和婚姻法等有关条文，都明确地规定了公民权利义务的一致性，这是正确处理权利义务关系的根本指导原则。方成的父亲在子女幼小、需要抚养教育（而他又有抚养能力）的情况下，本应依法履行抚养义务，但方父为了自己再娶，不让兄妹俩回家，这种行为不仅应受到道德的谴责，而且应受到法律的制裁。方父有抚养子女的能力，而故意不履行抚养子女的法律义务，却要求子女付给他赡养费，这种要求不符合权利义务一致性的原则，也不符合我国婚姻法的立法精神，因而他的请求不会得到法院的支持。

2．提示：（1）王某认为读不读书是他个人的权利是正确的。因为受教育权是我国宪法赋予公民的一项基本权利，任何公民都能依法享有在国家和社会提供的各类学校和机构中学习科学文化知识，以及获得受教育的物质帮助的权利。

（2）王某认为读不读书别人管不着则是错误的。因为受教育又是公民的基本义务，任何公民都必须依法履行在一定条件下接受教育的义务，否则就是违法行为，国家要强制其履行。在受教育方面，权利和义务是不可分割的。

3．提示：（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的隐私权和人身自由权。

（2）法院的判决说明了公民的隐私权和人身自由权受法律保护。

（3）启示：当权利受到侵害时，我们应当勇敢地拿起法律武器，采取各种方式保护自己的权利。

4．提示：（1）材料一中的毕玉玺利用手中的权利，收受贿赂，私分国有资产，触犯了国家法律。材料二中的赵某披着宗教的外衣，装神弄鬼，骗取钱财，祸害群众。这两个人都违犯了国家法律，危害了社会，必然要受到法律的严惩。

（2）公民在作出行为选择时，要依法行事，依法行使权利。首先，不得以非法手段谋取私利；其次，不得超越合法权利的范围；再次，要采用合法方式，按照法定程序行使权利；最后，要依法维护自己的正当权益。总而言之，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。

第四篇：二上期末家长会发言稿

1、安排家委会成员主持会议及相关记录工作。

2、讲稿：

各位家长朋友,上午好!今天的班级家长会氛围轻松、全员参与，要感谢陈思羽妈妈为本次会议的准备和付出，我提议把感谢的掌声送给她！

在座的每一位，虽然在社会中扮演者不同角色，但现在我们有一个共同的身份：孩子成长的引领者、参与者和见证者。一学期结束了，我们收获了孩子和自己的成熟。我建议把鼓励的掌声送给自己！

一、回顾。首先我们一起回顾本学期孩子们经历了哪些变化。

1、学习：（ppt）

2、集体活动：（ppt）

3、其他。遵守纪律，适应规则。尊敬他人，反思自己。这些都是内心发生的变化和成长。

从以上活动概况不难发现，在这片土地上，每一位老师尊重和爱护每一个孩子。我们坚定“儿童第一”的教育思想，欣赏和发展每一个孩子，放眼长远，立足脚下，为每个孩子的健康成长加油打气。

二、建议。

相信在刚才我一条条罗列孩子们参与过的活动同时，大家脑海里也逐个展现了孩子在每个阶段的不同。有笑有泪，有喜有忧。但这就是孩子们真实的样子，我们真切面对的问题。往大方面讲，他们身上承载着家族兴衰的希望，甚至人类文明的未来。是不是突然觉得作为长辈的我们责任重大了呢！

1、期末复习建议

按照老师复习要求，结合孩子自身情况。加强课后的复习辅导，以及与老师的沟通交流。

2、冬季安全建议

衣着、运动、饮食各方面的注意事项。

三、感谢。

第五篇：二上期末教学工作总结

2016-2017学年上期语文教学工作总结

教师：谢欣

一、本学期教学计划完成情况

学期开始，我们通过区教研、大组教研和小组教研制定出了本学期的教学计划。

本学期我们继续注重学生学习习惯的培养，在写字姿势上进行了严格地把关，并且注意家校共同来培养学生的学习习惯，主要侧重在学习习惯的培养。到学期末，47名同学基本能够做到熟悉课文，对于二年级上学期需要会写的220个汉字，绝大部分同学能够会听写。另外一名同学由于11月回家做心脏病手术，因此在家自学。

二、教学成绩情况

二年级四班参考同学48名，期末成绩47人优秀，良好1人，其中满分16人，班级平均分98。

三、存在的问题分析

（一）读一读，把音节补充完整。主要问题及分析：

1、小ü的两点省写情况不明。除了和j、q、x、y相拼时省写两点，和l、n相拼时不省写。

2、前后鼻音分不清。“命”的注音，ming写成min。

3、边音鼻音分不清。

4、声母p、q不分。

（二）写字方面

主要问题及分析：基础知识不扎实，主要体现在看拼音，写汉字和组词、原文填空、写话上。

1、送别的“送”不会写。

2、落下的“落”不会写。

3、影子的“影”写成“须”。

4、本领拼错，写成了“北 1 京”或“奔进”。

5、工具的工写成“公”。

（三）词语方面。

1、一些字的组词受方言的影响较大。错例：干（干水）。

2、对于一些常用的较难的字不会写，照着前面抄写也要出错。错例：漂，竖钩没穿过最后一横。

3、对于ABAC的词语还有部分同学不会掌握。

（四）照样子写句子。

1、写比喻句，同类和同类相比较。错例：枫叶像花朵。

2、句子不写主语。典型错例：有时候开心，有时候悲伤。

（五）背一背，按原文填空。

1、原文不熟，高声的“声”写成“气”。“知”字的左右部件也反了。

2、古诗结构一致的，记忆错乱。《风》河水起波的时候，我们知道风来游戏了。很多同学写成“河水起波的时候，我们知道风正走过了。”

（六）在阅读练习方面。一部分学生对文章主要内容的把我不够准确。

（七）看图写话。我们班学生的题目书写全部正确，格式正确，最主要问题，没有达到最低要求的3-4句完整的话。

四、下期应改进之处

1.在组词方面，除了每个字尽量扩词外，还应加强落实到笔头。并且加强口头造句和落实到笔头写句子的练习。尤其是注意方言与书面语的区分。

2.在书写方面，严格规范田字格的书写，不挨边框，田字格站位 尽量规范。加强对书写相对落后同学的鼓励和指导。

3.写话要重点训练，渗透标点符号的使用方法。拼音复习也不能放松。另外，在写话的字数上还要进一步要求，达到二年级的要求。4.有时太过于重视教案的流程，而忽略了学生的感受，没有静下心来倾听学生的表达，给学生正确的引导。还有重要的一点，班主任工作和语文教学工作的时间精力分配不协调，导致在语文教学时有时不自信。

6.对于“后进生”的关注很多，本期尽量避免上期一次抓多的弊端，分时间针对性的辅导，效果较上学期有一定提升，不过，在辅导方法上还需不断探索。

7．本期班上几名进步较慢学生的家长配合度明显好转，积极性提高，可是，在方法上没有改进，孩子依旧进步较慢。而家长又很心急。

五、改进措施

1.汉语拼音加强复习，在运用中不断巩固，落实到笔头上。

2.写字训练常抓不懈。对于一些易错字要重点教，另外，对于一些基础较差的同学写字教学是低段语文教学工作的难点。必须要探索识字写字方法，争取让每位学生的基础过关。在要求学生的基础上，加强自身技能的训练。

3.培养学生的朗读。课堂上，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式激发了 学生读书的兴趣； 其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。更加注重教师的示范性。在教学生读课文之前，要特别注意这篇课文的字音、语 速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。另外，每天早上，我坚持早早走进教室和孩子们一起晨诵，从开启诗，到新诗学习，到语文课本的朗读。

4.注重学生课外阅读能力的培养。号召家长，为孩子读书营造读书的氛围。本期末，为课外阅读认真积极的孩子给予高度表扬，为这些孩子奖励一本书《夏洛的网》。下期，继续在班上鼓励孩子读书。

5.做好培优补差的工作，提高教学质量。对孩子的要求不一，对于基础较差的孩子，建议多读教材，书写到位，多次巩固。对于基础较好、学习主动性较强的孩子，更加注重语文能力的提升。对于后进生的帮扶工作。本期在班级进行小组合作学习模式，小组内共同成长，由组长主要负责，课上的纪律，课下的辅导，改错的提醒，作业的完成等等，另外学习委员也负起责任来，做好辅导工作。在校外，和孩子的家长积极联系，共同探索学生成长进步的方法。6.加强日记的练习，让孩子养成写日记的好习惯。

下期，我将全面开启学生口头表达能力的成语故事分享。开展新教育晨诵、午读课程。让我们的孩子在阅读中学习语文，提高他们学习语文的热情，并且逐渐将语言文字运用能力运用到生活中去。