利用字处理软件Word制作电子教案

第一篇：利用字处理软件Word制作电子教案

利用字处理软件Word制作电子教案

一、教学目标

1.能够使用字处理软件中的样式、目录、批注、修订、模板等高级功能，2．提高用字处理软件制作电子教案的技能。

二、训练任务

利用字处理软件Word制作电子教案，掌握Word的样式、目录、批注、修订，以及模板等功能的使用。

三、操作环境

操作系统：Windows XP/2000/2003 工具软件：Microsoft office Windows XP2003

四、训练步骤1.训练准备．

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计。

（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材。

（3）建立“我的教案”文件夹。2．新建文档

（1）启动字处理软件。

（2）输入教学设计的方案。3．样式

（1）创建新样式。

（2）应用样式。，4．目录

（1）自动生成目录。

（2）更新目录。5．批注

（1）加入批注。

（2）阅读批注。

（3）删除批注。6.修订

（1）进入／退出修订状态。

（2）接受/拒绝修订。

7．模板

（1）根据本机上的模板创建文档。

（2）根据模板网站上的模板创建文档。

五、训练指南

电子教案是一种利用字处理软件在计算机上编写的图文并茂的教案。利用字处理软件制作电子文档和教案，让教师从枯燥重复的传统手工文字处理工作中解脱出来，从而提高工作效率，增强教学效果。电子教案也有利于积累经验，便于开展教学经验交流；将电子教案汇集在一起，其图片资料亦可成为一个素材库，有利于多媒体课件的制作。作为Microsoft Office软件主要套件的Word XP/2003是大家熟知的字处理软件，它继承了Microsoft的界面，集文字处理、电子表格、电子邮件和Web等功能于一身，让用户能方便地处理文字、图形和各种数据。

本实验以Word XP/2003软件为例，假定读者己经掌握了Word处理文档时的一般操作

技术（例如窗口、文档的建立、保存和编辑等），这里仅就Word在电子教案制作中的一些高级功能进行训练。

1．训练准备

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计

选择自己所学专业领域中的一段教学内容进行教学设计，形成教学设计方案。或者从网上查找相关教案的纯文本内容。

（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材

根据教学设计要求，准备好相关的图片、视频、动画等多媒体素材。

（3）建立“我的教案”文件夹

在计算机硬盘建立以自己学号命名的文件夹，并在其中建立“我的教案”子文件夹，以便保存制作的电子教案。2．新建文档

（1）启动Word XP/2003

（2）输入教学设计方案的全部文本内容，并按设计方案在电子教案的相应位置插入相关的多媒体资源及其链接；文档实例如图所示。——设计或引入一篇文档……

（3）保存文件。

3.样式是由字体、字号和缩进等格式设置特性的组合，将这一组合作为集合加以命名和存储，应用样式时，将同时应用该样式中所有的格式设置指令。在电子教案制作中，可以利用Word中的“样式”功能，以简捷的方式设置文档的格式，使电子教案的章、节文字都有统一的格式，从而整个教案看起来条理清楚，结构井然。

（1）创建新样式

①单击“格式”工具栏上的“样式和格式”按钮”，打开任务窗格，如实验3图-2所示。

②在“样式和格式”任务窗格中，单击“新样式”，弹出“新建样式”窗口如实验3图-3所示。③在“名称”框中键入样式的名称“课标题”（表示作为整个教案的标题），这一样式定义好后，在处理多个教案时可将定义好的样式应用在其他教案的标题上。

④在“样式类型”框中，指定所创建的样式类型为“段落”，在格式栏中设定字体为“黑体”和字号为“三号”并居中对齐。

实验3图-2“样式和格式”任务窗格 实验3图-3“新建样式”窗口

⑤单击“格式”，选择编号，弹出“项目符号和编号”窗口，选择“多级符号”选项卡。如实验3图-4所示。

⑥单击“自定义”按钮，在“自定义多级符号列表”窗口中设定好编号样式、起始编号、对齐方式及字体，编号格式中“一”前后分别输入“第”“课时”，单击“确定”完成课标题的设置。如实验3图-5所示。

⑦如此反复，分别定义好其他各级子标题。

实验3图-4“项目符号和编号”窗口

实验3图-5“自定义多级符号列表”窗口

（2）应用样式

①将光标移至教案的标题行。

②单击“样式和格式”任务窗格的·“课标题”样式，将设定好的样式应用在当前行中，加入应用于统一文档的多个课时教案时，课时序号将自动编号。效果如实验3图-6所示。

4．目录

(1)自动生成目录

①将光标定位在文章开始处，单击“常用”工具栏中的“显示／隐藏编辑标记”图标

，显示文章中的一些控制符号，如换行符、分节符等。

②选择“插入”菜单中的“分隔符”命令，在打开的对话框选“下一页”，单击“确定”按钮，插入一个分节符，以便插入目录。

③再次将光标定位在文章开始处，并将光标所处段落的样式设为“正文”。实验3图-6样式应用效果

④选择“插入”菜单中“引用”子菜单的“索引和目录”命令，在弹出的对话框中选择“目录”选项卡。如实验3图-7所示。

实验3图-6样式应用效果

实验3图-7”索引和目录”窗口

⑤在“格式”列表框中选取一种目录的样式，比如“来自模板”项，通过单击“更改’按钮可以更改目录文字的格式。

⑥设置为显示页码，确定“显示级别”为3，在“制表符前导符”列表中选择各种不同的前导符号，并在“预览”框图中查看目录的效果，最后按“确定”按钮。效果如图实验3图-8所示。

图实验3图-8索引和目录效果

（2）更新目录

所产生的目录是一个“域”，表示目录的内容和页码会随着文章的修改而进行调整。如果在文章中加入或删除了很多文字，或是添加了新的章节标题，或者对章节标题做了修改，就需要更新目录。

①将光标定位在目录所在的区域，单击鼠标右键，选择“更新域”命令。

②弹出“更新目录”对话框，如图实验3图-9所示，如果只是文章中的正文变化了，就选择“只更新页码”项；如果标题也有变化，就选取“更新整个目录”，单击“确定”按钮，就完成了目录的更新。

实验3图-9“更新目录”对话框

5．批注

批注——批注是文档的作者或审阅者为该文档所添加的注释或批注。制作好的电子教案，在重复使用时往往需要增加一些教学建议，在教研组内传阅实验3图-9“更新目录”对话框时其他成员需要添加相关的意见等，这可以通过Word中的批注功能来实现。利用该功能，可以在不修改原始文档的情况下对文章进行建议性审阅，而且可以多人对一个文档加入不同的批注，最后由文档建立者统一阅读批注，考虑审阅者的意见，对文档进行修改，这就大大减少了文档修改的工作量，缩短了审阅周期。

（1）加入批注

①选择要设置批注的文本或内容，或单击该段文本的尾部。

②在“插入”菜单中，单击“批注”

③在批注框中键入批注文字。如实验3图-10所示，其中①和②分别为批注标记和批注框。

（2）阅读批注

①如果文档中还未显示标记，请单击“视图”菜单上的“标记”，就可以阅读批注，将鼠标指针移到批注框上，在文字上就会自动显示出加入批注者的姓名和批注的时间。单击“审阅”工具栏中的“后一处修订或批注”圈或“前一处修订或批注”圈，光标就会自动跳到对应的批注处。

②Word的批注框中不可能总是显示修订或批注的完整文本信息。若要查看这些项（如插入、删除的图片或文本框），则要使用“审阅窗格”。在“审阅”工具栏上，单击“审阅窗格”。（3）删除批注

如果想删除阅读过的批注，可以单击突出显示的批注文字的任意位置，然后单击“审 阅”工具栏中的“删除批注”按钮图，该批注就被删掉了。6．修订

（1）启用／关闭修订

①在“工具”菜单上，单击“修订”，则进入或退出修订状态。

②进入修订状态后，直接在原文档上进行各种修改（删除文字、插入文字，调整文字格式等），这时对文档的修改信息都会被记录下来，如实验3图-11所示。（2）接受/拒绝修订

在修订后的文字上单击鼠标右键，弹出的菜单中将出现“接受修订”和“拒绝修订”选项。如果想接受所修订的内容，就选择“接受修订”选项，修订的内容就生效了。如果选择“拒绝修订”选项，所修订的文字就不见了。实验3图-10文档“批注”的例子

7．模板

任何Word文档都是以模板为基础的。模板决定了文档的基本结构和文档设置。

Microsoft Office软件所附带的模板可以帮助教师高效率地进行电子教案的制作。Microsoft Office Online在线模板网站提供了数以百计的模板和示例文档，我们可以对这些模板进行个性化修改后供今后使用。使用模板来创建文档可以大大节省时间，只需在模板中添加或修改文本即可完成具有专业水准的电子教案制作。(1)根据本机上的模板创建文档

①在“文件”菜单上，单击“新建”

②在“新建文档”任务窗格的“模板”下方，单击“本机上的模板…”链接。

③在“模板”窗口中，选择所需模板来新建一个文档。如实验3图-12所示。

④根据模板上的提示，在相应位置键入文字、图片等内容。如实验3图-13所示。

⑤保存文档。

（2）根据模板网站上的模板创建文档

①在“文件”菜单上，单击“新建”

在“新建文档”任务窗格的“模板”下方，单击“Office Online模板…”链接。

实验3图-11文档“修订”的实例

14-12本机模板的选用

实验3图-13在“模板”的相应位置中填入文字

③打开Microsoft Office模板网站（http/office.microsoft.com/zh/templates/ default.aspx?Application=OF&Ver-11)。点击进入“模板＞教育＞课件＞中学课件＞中学语文”页面，点击“中学语文—荷塘月色”(Word模板）预览模板效果。

④点击页面中的“立即下载”，下载完成后将在Word中新建一个该模板的电子教案。这时，即可根据模板中的制作提示，逐项添加教案的各部分内容。⑤保存文档。

第二篇：4.1.2 字处理软件教案

4.1.2 字处理软件

一、教学目标：

知识与技能

1、字处理软件的基本特征

2、文本信息的结构化和形象化

过程与方法：

激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：

充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：

本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：

组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

四、课时安排

1课时。

五、重点难点：

根据需要选择合适的字处理软件

教学过程：

导入新课：

文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。

一、字处理软件的基本特征

1、图形用户界面(GUI)：简单易学

①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。

③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式

④软件将操作的结果直接显示出来

特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握

2、功能丰富：个性选择

①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软件带来适应性。

②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。

③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。

④即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。

3、变化迅速：易于迁移

如： Word97 → Word2000→Word2003;Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版

FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0

所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。

二、利用字处理软件加工信息

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的文本加工工具来处理文本信息。目前，我们经常使用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。

文字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有文字输入、编辑、排版和打印等基本功能，如果需要，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。

字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）

三、根据需要选择合适的字处理软件

排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）

文稿演示工具：powerpoint

网页工具：frontpage、dreamweaver

排版的一般要求：

区域划分清晰，版式美观，易于理解

内容表现形式多样、合理

布局平衡合理，易于观看和检索

页面风格与主题相符，形式新颖

背景能很好地衬托出主题

图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本

实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”

教学反思：

这节课的实践内容是一个比较简单的电子小报，学生的参与积极性比较高。在这份小报中有一个效果是实现Word中的图文环绕，我让学生自己探索图文环绕方式，只要达到预期效果就可以，大部分同学都能完成要求。

另外，从这节课开始我没有采用网上提交作业的方法，而是采用了比较传统的方法，我让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比较好，一来同学之间有了竞争意识，谁快谁好一目了然，另外也避免了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作业提交可以采用这种方法。

说课4 字处理软件

各位老师，大家好。今天我说课的内容是《字处理软件》。下面我将从七个方面来说明本课。

一、教学理念

下面来说说我的教学理念：在以往的信息技术教学中，我们发现学生习惯于把精力放在模仿某些操作方法上，而忽略了知识系统的学习。在这堂课中，主要是让学生自己去摸索、去学习，教师只是作为一个“引路人”，带领学生在这个知识的海洋中遨游。

二、教材

本节课的教学内容是浙教版《信息技术基础》第四章第一节第2部分——字处理软件。这一节在本书中比较特殊。纵观教科书《信息技术基础》，基本上是知识与概念介绍，工具软件方面的教学内容比较少。本节是学生掌握文本处理的开端，也是掌握文本处理的基础，应该积极引导学生自主地学习本节课的内容，重在培养学生的实际操作能力。

三、学情

本节课的教学对象是高中一年级的学生。他们有一定的文字处理基础，对Word、powerpoint有一定的了解，并具备了一定的运用能力。而且大部分高一学生已具备了一定的自主学习能力。

四、目标 本节课的只是目标有三点：①了解每种字处理软件的特点，以及应用的范围。②认识几种不同的字处理软件，并能熟练操作其中的一种。③能够根据不同的需要，选择合适的字处理软件。

能力目标是在教师引导下，学生自主去体会、对比各种不同的字处理软件，最后总结归纳，从而提高学生信息技术的综合应用能力。

情感目标是通过教师的指导和学生自己的时间，激发学生对字处理软件学习与应用的浓厚兴趣，培养学生认真谨慎的科学态度。

五、重难点

本节课的重点是认识不同的字处理软件，了解各种字处理软件的特点以及应用的范围，能够根据我们不同的需要，选择合适的字处理软件。难点是在了解几种字处理软件之后，能够熟练的运用其中的一种进行文字处理。

六、教法

本节课采用的教学方法是“任务驱动式”教学法、提问法、讨论交流法、启发教学法以及演示法，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

本节课的教学准备：课前把学生分成三组，分别准备这次活动中讲授三种字处理软件：Word、powerpoint、frontpage，教师提供帮助，让学生在上课时进行演示讲解。

七、过程

第一部分是引入：先对上节课的内容进行简单的回顾，接着放映幻灯片，幻灯片的内容是一张精美的电子报。接着我通过提问：大家知道这张电子报是如何做成的吗？从而引入课程的内容。

第二部分是授新：即讲授如何利用字处理软件加工信息。本节课所要讲授的字处理软件有三种：word，powerpoint，frontpage。

首先按照教学准备，分别请三组的组长上台来演示他们准备好的内容。比如第一组同学上台来演示自己组所准备的word作品。演示完成后，教师提问：通过这位同学的作品，我们能知道word这款软件都能完成一些什么功能呢？都有哪些特点呢？并引导学生积极讨论，得出学生自己的答案。接着教师指出word程序的主要应用范围，并针对word程序中几个主要的命令进行讲解，如：文本框、图片、段落、艺术字等。让学生把这些知识点糅合到学生作品当中去。最后来一个过渡：下面我们有请第二组的同学，看看他们给我们带来什么样的作品？对于powerpoint，frontpage的讲授与此相似，这里不作说明。

介绍完三种字处理软件后，引导学生进行再一次的讨论，找出三种软件之间的相同点和不同点。

第三部分是深入：教师提问：既然我们已经知道word、frontpage、powerpoint软件的功能十分强大，那么我们还有必要使用“记事本”和“写字板”这样的软件吗？如有必要，为什么？试举出一个例子。通过学生的回答，教师得出结论：根据不同的需要我们应该选择合适的软件进行操作。

第四部分是总结：教师先提问：通过以上三种字处理软件的学习，我们可以看出文字处理软件都有哪些特征呢？并经过学生讨论后得出答案，用板书列出。共有三点。最后我再进行小结：今天通过欣赏三个小组的精彩作品，我们学习和比较了不同的文字处理软件，也认识到怎样去选择合适的软件来工作。希望同学们能够好好消化今天的内容，为以后的学习打下基础，谢谢大家。

以上是我的说课内容，谢谢大家！

六、板书设计 字处理软件

一、利用字处理软件加工信息

1、Word：

2、powerpoint：

3、frontpage：

二、字处理软件的基本特征

1、GUI界面：简单易学

2、功能丰富：个性选择

3、变化迅速：易于迁移 说课稿

一、自我介绍：姓名、单位、课题

二、说课内容

1、说教材：对教材的分析和处理。

1）、教材的地位和作用：

①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程

②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？

③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？

2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应

包括：知识目标：识记、理解、运用、能力目标、思想觉悟

在对知识掌握的基础上上升到能力。

依据：①、学生已有的认识基础

②、本课内容在教材中的地位、作用

③、课程标准的具体要求

3）、教学重点与难点的确立

依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际③、教材的逻辑结构和教学体系

能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。

4）、教材的处理： 教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题......2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

依据：

①、教学目标，教学重难点。

②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况

③、教师的教学实际水平，要扬长避短。

目的：掌握知识、培养能力、开发智力。

为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？

选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。

3、说教学程序（说教学设计）

包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1）、导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？

2）、讲解：①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？

②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？

③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。

3）、评价教学效果：（反馈）

不仅仅是课堂练习，还包括提问。练习要有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可*作性。

4）、归纳总结（小结）：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。

5）、板书

第三篇：4.1.2 字处理软件 教案1

4.1.2 字处理软件教案

实习教师：洪华燕

一、教材分析

字处理软件是高中《信息技术基础》教程中的第四章的内容，本节内容主要是介绍了字处理软件的基本特征，让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息。

二、教学目标

知识与技能：

1、了解字处理软件的基本特征

2、掌握字处理软件Word的基本操作

3、理解根据需要选择合适的字处理软件 过程与方法：

激发学生的兴趣，提高学生学习水平。情感态度与价值观：

通过这节课的学习，使学生能够完成一些Word的制作等实用技能，以增加学生学习信息技术这门课的兴趣与热情。

三、重点难点

重点：字处理软件的基本特征及其基本操作。难点：根据需要选择合适的字处理软件。

四、教学过程

前面的章节，我们学习了文字的编码，今天就来学习利用计算机软件来加工文字信息。在学文字信息加工之前，我们首先应该理解明白字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。（1分钟）

一、常用的字处理软件（3分钟）我们常用的字处理软件有哪些呢？

微软系统自带的“记事本”和“写字板”两个应用程序。他们可以进行简单的文字处理（文件的保存、简单编辑等）。Word是Office套装软件之一，也是目前强大的字处理软件之一。而WPS是我国金山公司自主开发的优秀字处理软件。

另外，文稿演示工具、网页制作工具等也可以用来加工文本。排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：PowerPoint 网页工具：FrontPage、Dream weaver

二、字处理软件的基本特征（5分钟）

比如，我们在使用word或wps等软件进行文本处理时，可以发现字处理软件通常具有一些基本特征。下列选项中，哪个是错误的？

A、图形用户界面，简单易学

√ B、功能比较丰富

√

C、更新缓慢，难以迁移

× D、个性功能选择

√

1、图形用户界面(GUI)：简单易学

①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。

③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式。④软件将操作的结果直接显示出来。

特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握。

2、功能丰富：个性选择

①即使有很少被人用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软件带来适应性。

②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。

③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。

④即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。

3、变化迅速：易于迁移

如： Word97 → Word2000→Word2003;Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版

FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0 我们应该学会一般方法，触类旁通，关注如何应用。根据自己的实际需要选择最有利于完成任务的处理软件。

所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。

三、利用字处理软件加工信息（1分钟）

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的字处理软件来处理文本信息。应用字处理软件可以编排出美观的版面，设计出自己感兴趣的作品，以满足我们对文本信息加工的需要。

四、下面我们来看一下要怎么利用字处理软件加工信息。演示：（5分钟）

五、课堂小结

本节内容主要介绍了字处理软件的基本特征、字处理软件的基本操作以及在明确需求的基础上根据信息的特点选择合适的字处理软件来加工文本信息。

六、随堂练习

完成4.1.2 字处理软件学习记录卡。

七、教学反思

本节课，我通过热点时事：神舟八号与天宫一号来导入课题，符合热爱祖国的三维目标，但是我没有一条线讲下去，而是跳到讲班报、电子海报的制作。班报没有给学生一个框架，学生可能难以完成，可以适当给学生一些素材，让学生进行组合。

第四篇：字处理软件 WORD 2003讲课教案

第三章 字处理软件 WORD 2003

第一周

1、OFFICE办公自动化软件概述：2003是微软公司推出的办公自动化软件，它包括字处理软件Word 2003；电子表格处理软件Excel 2003；演示文稿软件PowerPoint 2003；数据库管理软件Access 2003；网页制作软件FrontPage 2003等不同组件。

2、Word 2003的窗口组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条、编辑区、标尺、视图切换钮、任务窗格、状态栏等。

3、扩展名：用Word编辑的文档扩展名为.DOC。

4、启动、退出（ALT+F4）

一、文档的编辑、打开、保存

5、新建文档： ①启动WORD ②新建按钮 ③文件→新建 ④快捷键CTRL+N

6、保存文档： ①保存新建文档

②保存修改过的旧文档 ③另存文档

④全部保存：shift+文件→全部保存

⑤自动保存：工具→选项→保存选项卡→自动保存时间间隔。

7、打开文档： ①文件→打开

②工具栏上的“打开”按钮 ③快捷键CTRL+O ④打开最近编辑过的文档

方法1：开始→文档（列出最近使用的15个文档）

方法2：文件（列出最近使用的4个文档）可以设置更多个。设置最近使用的文档个数：

工具→选项→常规选项卡→列出最近所用的文件。

8、关闭文档：①文件→关闭

②×按钮 ③退出WORD

9、文档的输入：

光标：闪动的竖线，称为插入点。①输入法选择

②全角、半角字符输入

10、文档定位： ①鼠标定位 ②滚动条定位 ③快捷键定位：PgUp、Home等

11、中英文标点切换

12、特殊符号：插入→符号

13、录入状态：插入、改写

14、选定文本：（与文件的选定相似）①CTRL+A选定整篇 ②ALT选定竖块

15、删除文本：

①BACKSPACE ② DELETE ③选定→DELE ④选定→剪切（CTRL+X）

16、移动：剪切+粘贴

17、复制：复制+粘贴

18、选择性粘贴：编辑→选择性粘贴

19、查找与替换 20、撤消与恢复

21、文档的查看方式：普通视图，页面视图等 二．文档格式化与排版

1、设置字符格式：（可通过工具栏上的按钮设置）格式→字体

①字体的设置；②字符间距；③文字效果

2、设置段落格式：（可通过工具栏上的按钮设置）格式→段落→“缩进和间距”选项卡

3、格式刷：

单击格式刷：只能刷一次 双击格式刷：可以刷多次

停止使用格式刷：按ESC或单击格式刷

4、项目符号和编号 格式→项目符号和编号 练习：P77；P801-5；P821-4

第二周

5、分节、分页和分栏 〈一〉分节 ①分节符类型 ②插入分隔符

③删除分节符：常用工具栏“显示/隐藏编辑标记”按钮，显示出来即可删除。〈二〉分页 ①插入→分隔符

②删除分隔符（显示/隐藏编辑标记）〈三〉分栏

格式→分栏→最多11栏

6、边框和底纹：格式→边框和底纹

7、标题样式：

①创建样式：格式→样式和格式→新样式 ②应用样式：1）光标移到要应用样式的行；

2）格式→样式和格式→单击样式

③修改、删除样式：格式→样式和格式→修改样式、删除

8、页面设置：页边距、纸张、版式、文档网格 文件→页面设置

9、页眉和页脚：创建页眉和页脚必须切换到“页面视图”下。视图→页眉和页脚

① 在编辑区输入内容； ② 切换页眉、页脚按钮

③页眉页脚工具栏上“页面设置”钮

10、插入页码：插入→页码→格式

11、字数统计：工具→字数统计 §3.6 插入图形和对象

12、插入剪贴画、文件图片

插入→图片→剪贴画、来自文件

13、编辑图片和图文混排 1）选定

2）调整对象大小

3）移动：拖动浮动式对象到任意位置 拖动嵌入式对象到插入点 CTRL+箭头可进行微调 4）复制 5）删除

③图形对象的格式设置

1）右击选定对象→设置图片格式→6个选项卡 2）裁剪图片：工具栏“裁剪”按钮

精确裁剪：设置图片格式→图片选项卡 3）设置图片环绕方式：

右击选定图片→设置图片格式→版式→高级（更多种和距正文距离）

14、插入艺术字 插入→图片→艺术字

15、绘制图形

①“绘图”工具栏→自选图形 ②插入 →图片→ 自选图形

③添加文字：右击自选图形→ 添加文字 ④编辑自选图形：右击编辑 绘图工具栏 ⑤组合与取消组合

16、插入和编辑文本框

①插入→ 文本框→ 横排或竖排

②右击→设置文本框格式→ 文本框→边距为0可向文本框中多输入一些字

17、插入数学公式：

插入 →对象→ MICROSOFT公式3.0 →确定→ 选择公式类型 →TAB键转换插入点 上机练习：实验教程： P806-8；P825-10；P911-7；P1021-10

第三周：

3．5表格制作

1、创建表格：

①使用菜单命令创建：表格→插入→表格→插入表格

2、编辑表格： ①表格的选定 ②行、列的插入 ③行、列的删除

④表格高度、宽度的调整 ⑤表格的合并与拆分 ⑥平均分布各行（各列）⑦单元格的对齐方式

第四周

目录的生成：

“插入”→ “引用”→“索引和目录”→“目录”选项卡 让学生独立进行论文的排版

第五篇：电子请柬制作软件介绍

电子请柬制作软件

婚期马上就要到了，各项事宜都在筹备中，请柬当然是最重要的了，外地的一些朋友，因为不太方便邮寄请柬，所以自己心心念的一直想做一个电子请柬，在网上搜了很久，好多都是要钱的，要么就是要集什么豆才可以用人家的模板，就在我心灰的时候，在一个湖南新娘网站上看到了这个请柬的制作法，自己就按着上面的去做，真的是很简单，一学就会了，用了不到一个下午的时间，自己的请柬就出炉了，好开心好有成就感！看到这么好的东西，自己就想着也转载到19楼来吧，因为自己太爱19楼了，从装修新房到准备结婚的东西，19楼让我学到了很多，所以现在要拿来分享下~~~~希望对大家有用，也希望大家都能制作出简单又有爱的请柬~~~~加油JM们！！

以下为转载：

尽管喜帖很好看，但难免会令人觉得过于简单，不够酷炫，电子请柬制作软件介绍。所以今天我自己特地学了制作动态喜帖的妙法——使用Fireworks软件，很简单，让你的喜帖动起来！

如果JM们觉得自己对电脑不太感冒，那就快拖上聪明的老公一起来学！

我个人认为动态喜帖更时尚，更动感，而喜帖比较简单；动态喜帖可以放更多的照片，而喜帖只能放一张图；动态喜帖可以写更多、更详细的关键信息，而喜帖只能写简略的关键信息。年轻人可以多多自己动手，DIY的婚礼才是最最有意义的。

制作之前要干点啥：

首先，计算好你需要写多少文字，需要几张图片来完成，每张图片写些什么。

1.一般别超过10张，否则别人看着会很累，而且文字太分散的话，不容易抓取关键信息。

2.一般第一张图片作为封面，第二张图片写人物或自己发挥，第三张图片写地点，第四张图片写“敬请光临”之类的话，之后的图片可以写些结婚宣言，或者放酒店的地图。

然后，利用邮箱模板制作喜帖图片。我在这里是用的QQ邮箱的明信片模板。

开始啦：

1.选用的模板最好是一样大小。邮票和邮戳也最好一致，这样喜帖动起来会更统一，更美观，范文《电子请柬制作软件介绍》。别人眼睛也不容易花。

2.作为封面的喜帖模板，最好选用喜庆点的颜色，比如大红，或者是甜蜜的深粉红色。

3.推荐使用“商务”里的全照片背景的模板。这款模板制作出来的效果，就像一张简单的电子相片配有简单的文字。非常的简约，又能更清晰地突显你们的照片。

1：打开QQ邮箱。点左下角的明信片模式

2：挑选自己喜欢的模板，3：上传自己的婚片。调整大小

4：选择邮票（最好是爱这个邮票），然后是选择邮戳（同样需要注意邮戳上的中英文！）

5：编辑请柬文本，千万记得控制字数

6：保存你制作好的喜帖图片

如何保存制作好的喜帖图片？

利用邮箱模板制作完喜帖后，将它发送到你的另一个邮箱里。成功发送后，会跳转到以下页面：

准备好了上面这些素材，那我们就可以开始使用Fireworks制作动态电子喜帖

Fireworks在新浪的软件里面可以下载（或者天空软件，华军软件），然后安装一下就行了

第一步：启动FIREWORKS，点击“打开...”

启动FIREWORKS后，会显示以下界面

JM们按1.2.3.的顺序来对应看就行了

操作方法

1：启动FIREWORKS，点击“打开...”

2：打开一张喜帖图片。选择一张你要作为封面的喜帖图片进行打开。

3：打开喜帖图片后会看到全界面

4：注意你右下角界面的“帧”区块。点击“新建帧”按钮

5：点击“新建帧”按钮后会出现一个空白的格子图片

6:调整“帧延时”的时间。帧延时的时间最好选择280~之间300，这样不会跳转太快，让别人能抓住重点信息。

按“Ctrl+R”，导入第二张喜帖图片。按完“Ctrl+R”

也许，你马上就会有疑问：我点了“打开”，为什么没有看见图片呢？因为你需要双击一下鼠标左键，将图片整个导入

9：继续“新建帧”，且不断重复先前的操作。直到你所要用的图片全被添加到各帧后，便可以停止了。

10：预览动态电子喜帖的效果，如果想要停止预览效果，则单击鼠标右键一下即可

11：导出你的动态电子喜帖。按“Ctrl+Shift+X”，会出现以下界面

12：在“选项”的“格式”里选择GIF动画；“调色板”选择精确。“抖动”打上钩。最后按“导出”按钮。

到这里，我们的动态电子喜帖就算正式完成了。

如果大家有什么疑问，跟帖必答。

只是转帖和大家一起分享，没有其他想法。喜欢的觉得有用的望大家多多支持！如果此做法有不妥的地方望大家谅解。谢谢！祝大家幸福！