山东版三年级品德与社会第三单元《1.垃圾带来的烦恼》教学设计（定稿）

第一篇：山东版三年级品德与社会第三单元《1.垃圾带来的烦恼》教学设计（定稿）

课题：《1.垃圾带来的烦恼》 备课教师：王令利 任课教师：

【教学目标】

1.养成良好的生活和行为习惯。

2.了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。3.知道解决生活中的环境问题有不同的方法。

4.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

5.培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。

【教学重、难点】

了解垃圾给我们的生活带来的危害减少垃圾、保护环境的重要性。了解垃圾的种类和来源，保护环境的重要性。

【学生学情分析】

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。他们在了解了“垃圾哪里来”之后对于垃圾危害也有了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。因此本节课教学重点是了解垃圾给我们的生活带来的危害减少垃圾、保护环境的重要性。教学难点是了解垃圾的种类和来源，保护环境的重要性。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。

【教学方法】：（教法、学法）

体验、联想

【教学准备】：（教具、学具、课件、导学案、检测题等）

公园里的或公共场所的图片课件。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里

学会赏识

以爱育人

来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。

【教学过程】：

第一课时

一、导入环节

同学们，你们看桌子上老师给你们准备了什么呀？喜欢吃吗？喜欢吃就吃吧！同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？生答。（教师随机拿起香蕉皮）提问学生：常吃水果对我们的身体确实有好处，可是你们看这是什么？还是什么？对，这就是垃圾。仅仅几分钟的时间，我们就制造了这么多的垃圾！那么在日常生活中还有哪些垃圾呢？

二、授课环节

探究垃圾的来源

教师引导：昨天，老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况，并选择几种带到学校来。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。减少垃圾产生

师：针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？ 小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。

小结：大家想的办法可真多，我相信，只要我们认真的做到这些，在我们的带动下，我们的家庭、学校、社区的垃圾一定会减少。

小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。

全班交流：选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学生进行评价、补充。

三、巩固练习

谈自己观察到想到的生活现象。

四、总结回顾

播放歌曲《地球的孩子》。

学会赏识

以爱育人

同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。

五、拓展延伸。

联系实际谈体会

【板书设计】

垃圾来源 减少产生

【作业设计】：

观察生活中存在的现象。

【反思重建】

课题：《1.垃圾带来的烦恼》 备课教师：王令利 任课教师：王令利

【教学目标】

1.养成良好的生活和行为习惯。

2.了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。

学会赏识

以爱育人

3.知道解决生活中的环境问题有不同的方法。

4.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

5.培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。

【教学重、难点】

了解垃圾给我们的生活带来的危害减少垃圾、保护环境的重要性。了解垃圾的种类和来源，保护环境的重要性。

【学生学情分析】

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。他们在了解了“垃圾哪里来”之后对于垃圾危害也有了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。因此本节课教学重点是了解垃圾给我们的生活带来的危害减少垃圾、保护环境的重要性。教学难点是了解垃圾的种类和来源，保护环境的重要性。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。

【教学方法】：（教法、学法）

体验、联想

【教学准备】：（教具、学具、课件、导学案、检测题等）

公园里的或公共场所的图片课件。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。

【教学过程】：

第二课时

一、导入环节

师：这么多的垃圾，会不会影响我们的生活呢？我们再来看几幅图片。（课件出示）师：同学们看了这些现象，你又有什么感受呢？有没有压力感？

学会赏识

以爱育人

生：我们就应该减少垃圾的产生，垃圾太多了，会给我们带来很多危害的。

二、授课环节

初步感受垃圾的危害

师：一次性餐具触目惊心，废用电器随处可见，生活垃圾堆积如山，无处不在……是的，现在我们地球上的生活垃圾越来越多了，垃圾的危害也越来越大，请同学们在小组内讨论一下，垃圾给我们生活带来哪些危害呢？

1.学生分小组讨论。2.学生汇报，教师课件补充： ◆侵占大量土地 ◆污染农田

◆污染地下水 ◆污染大气

◆传播疾病 探究发现

师：随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，在生产、生活中产生的垃圾也越来越多。垃圾不仅占用了大量的土地，污染了我们的生活环境，而且直接危害了人体的健康。

师：既然垃圾有这么大的危害，我们该怎么办？ 学生交流方法： 减少垃圾的产生

师：随着人们生活水平的提高，垃圾的产生不可避免。面对越来越多的垃圾，我们该用什么样的方法去减少垃圾的产生呢？

1.拒绝使用塑料袋。治理白色污染必须从源头做起。提倡使用布袋子和菜篮子。

（出示塑料袋及塑料袋上的文字）2.少用一次性餐具。（可食用的餐具）

3.珍惜纸张，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸或

学会赏识

以爱育人

4.家庭垃圾分类堆放，变废为宝，可以用废品制作工艺品。可以回收的垃圾像金属、塑料、纸等要送到收购站。垃圾处理方法

师：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。

讨论分析：垃圾处理的方法。1.小组内交流汇报，小组长作记录。2.班内交流汇报。小组长代表小组汇报。教师小结：

垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。

三、巩固练习

四、总结回顾

视频《环境的破坏》

弃置垃圾不但破坏景观，占用土地，还引起疾病，污染空气，污染地表水地下水，还能产生火灾与爆炸隐患。地球上的资源是有限的，弃置的垃圾增多意味着资源减小的加剧。我们一定要控制自己的行为，尽量减小垃圾及污染。

五、拓展延伸。【板书设计】

垃圾来源 减少产生 垃圾处理方法

【作业设计】：（分层布置）

根据实际处理生活中的垃圾

【反思重建】

学会赏识

以爱育人

学会赏识

以爱育人

第二篇：垃圾带来的烦恼教学设计

垃圾带来的烦恼

教学目标：

1、结合自己的实际，了解垃圾的种类和来源。

2、通过调查、讨论、交流等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害。学会垃圾分类。

3、增强学生的环保意识，知道尽量的减少垃圾，会分类堆放。重点难点：

1、了解垃圾种类、来源、给我们的生活带来的危害。

2、难点是增强学生的环保意识，知道尽量的减少垃圾，会分类堆放。教学准备：

教师：准备“整洁优美的环境照片”和有关“垃圾现状”的照片，上网查找有关资料，制作课件。教学过程：

一、对比导入、发现问题

孩子们，咱们山东好多地方风景如画，想看看吗？我们一起来欣赏。

这么漂亮的地方，可有的人却说它不够美，想知道为什么吗？让我们再一起来看一看。（出示课件）

找到原因了吗？

确实，垃圾破坏了美丽的环境，给我们的生活带来了很多的烦恼，今天，我们就一起来探究这个话题。（板书课题，齐读课题）

二、垃圾的来源。

1、我们可以通过什么方法了解身边的垃圾？

2、小组合作完成课堂调查表并汇报。

3、老师也做了调查。（课件播放图片：工厂的废渣污水、农业塑料薄膜等）。通过调查可以看出，我们周围很多的地方都能产生垃圾，垃圾无处不在。

三、了解垃圾的危害

1、过渡：这么多的垃圾对我们的生活也有很严重的影响和危害。（板书：危害）下面先请你在小组中互相讨论交流一下这个问题，待会儿我们再来共同分享。

2、学生小组讨论交流垃圾的危害。

3、学生汇报。

4、老师补充资料：癌症村图片

5、学生谈感想。

6、小结：是啊，由于工厂垃圾污染了水源，使许多人为此付出生命的代价。其实不仅仅是工厂的垃圾会产生危害，我们生活中一个不经意的行为也会给环境造成很大的伤害。

比如老师手里的这块电池，如果把它扔到大自然中去，会产生怎样的危害呢？看资料。谁愿意读给大家听听？（课件）

四、学习垃圾的分类

1、过渡：在生活中，作为小学生的我们，应该学会给垃圾分类。（板书：分类）怎么分类呢？

2、学习垃圾的分类：（课件）指名读一读。

明白了吗？谁来说说垃圾可分为几类？

现在，我们大体知道了垃圾如何分类，下面老师可要考考你了！（课件——把垃圾送回家）老师准备了3个垃圾桶，而且还有一些我们生活中常见的垃圾，看你会不会分？

3、把垃圾送回家：学生模拟给垃圾分类

（1）请两个同学来台上，把这些垃圾送回家。其他同学不要出声，当当小评委，看看他们分得对不对？

（2）学生进行垃圾分类。（3）检查分类结果。

五、总结：

1、同学们，通过这节课的学习，我们了解了垃圾的来源，认识到了垃圾的危害，学会一些垃圾分类的知识。为了不再让垃圾给人们带来这么多的烦恼，那你打算怎样做呢？

2、学生畅所欲言。

3、总结：同学们，希望大家从自身做起，从小事做起，共建我们美丽的江北水城！

六、布置作业（课件）

七、板书设计

垃圾带来的烦恼

来源 危害 分类

第三篇：《垃圾带来的烦恼》.教学设计

《垃圾带来的烦恼》教学设计

一、导入

播放优美景色，再播放景色中的垃圾图片，对比导入。

二、小组展示

1、小组内讨论自己完成的调查。

2、准备汇报。

3、教师总结。

三、合作、探究

1、幻灯出示合作要求：

2、小组内完成小采访。

3、小组展示。

四、演一演

1、播放乱扔垃圾录像。

2、出示表演的要求。

3、自愿结合，做好表演的准备。

4、到前面表演。

5、教师总结。

五、课外拓展

出示老师的话。

第四篇：人教版小学三年级下册品德与社会第三单元教学设计

第三单元 生活不能没有他们

（一）单元结构和主题思想

本单元共有三个主题。主题一《我们的生活需要谁》，主题二《阿姨叔叔辛苦了》，主题三《说声“谢谢”》。

本单元的主题思想是：

1.引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义；

2.感受到劳动者的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系；

3.树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。本单元中各课的主题思想是：

主题一：我们的生活需要谁。一是让学生通过观察和体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者；二是初步感受人们在生活中相互相互依赖、相互服务的共生共存的关系；三是会运用考察的方法进行社会研究。

主题二：阿姨叔叔辛苦了。一是通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；二是学习调查访问的方法。

主题三：说声“谢谢”。一是当自己享受了别人为自己提供的服务后，要表示感谢；二是要学会尊重别人的劳动，爱惜他人的劳动成果。

（二）教材分析和教学策略

孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。

主题一：《我们的生活需要谁》。教学这一课可组织四个活动。活动一：“为我们生活服务的人”观察活动，让学生依据自己从起床到睡觉，在一天的各种活动中，需要哪些人提供的服务，这些人是怎样为我们服务的，并记下自己的观察结果。活动二：“为我们生活服务的人”调查展示活动。学生可用各种形式来展示自己的调查结果。活动三：“如果没有他们”，请学生设想如果生活中缺少一

第一课 我们的生活需要谁

教学目标：

1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。

2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。

3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。教学重点：

通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。教学难点：

初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。教学准备：

课前进行社会调查，了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。教学时间：

2课时 教学过程：

一、激趣导入

看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。

二、汇报调查情况，拓展生活经验

1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。

2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利。教师根据学生的发言总结归类，使学生对

第二课 阿姨叔叔辛苦了

教学目标：

1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重难点：

从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学准备:

学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等。教学课时：

2课时 教学过程：

一、看看他们怎样工作

1、请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。

2、调查采访

调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。

（注：只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）

二、寻找身边的劳动者

1、寻找身边默默无闻的劳动者，可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流。老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”

★

2、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？ 教学反思：

师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！

师：来展示自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么？并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。

（学生汇报各组的调查结果）

（教师适时地总结板书：尊重 理解——学会谢谢）

★

三、情景表演 学会谢谢

1、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？（结合教材50页的情境图，讲会说谢谢，但不尊重别人劳动的故事。）

师：听了这个故事，你有什么想法，如果是你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

师：哪一组先来，学生表演，老师适时地提问：为什么你会这样做呢？

2、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）

3、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

（出示板书：传递真诚爱意 享受和谐生活）学生齐读一遍。

4、课后延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。

板书设计： 3.说声谢谢

服务 帮助——需要谢谢 尊重 理解——学会谢谢 传递真诚爱意 享受和谐生活

教学反思：

第五篇：品德与社会第三单元教案

第三单元

同在一片蓝天下

第一课

战争的苦难

一、教学目标：

1、了解战争中儿童的悲惨遭遇以及人类近代史上的几次重大战争的情况。

2、感受战争给人类带来的巨大灾难，萌发痛恨战争、热爱和平的情感。

3、通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

二、重点难点： 教学重点：战争引发的多种灾难和影响。教学难点：

1、如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

四、课前准备

搜集一些关于近代战争的资料以及战争中儿童的故事。

五、教学过程：

第一课时

一、激发情感，引发共鸣

1、同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。在战争中，儿童的生命权利毫无保障，他们在侵略者的屠刀下时刻面临着死亡的威胁。

2、观看图片1，产生共鸣。

3、今天这节课就让我们一起来读一读战争中儿童的故事，让我们走近他们的生活，感受他们的痛苦与悲伤。

二、教学活动：

活动一：走近战争中的儿童

1、(出示课本图片)请你选择一副图配上解说词。图片1照片中的这个孩子为什么这样伤心难过？

图片2 战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？

2、利用自己收集的资料加以补充。

3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。因为战争他们失去了------，因为战争---------…… 战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?让我们就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争的苦难》

三、本课小结：师生交流。第二课时

一、导入：

说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

二、教学活动：

活动二：直面战争带来的伤害

（一）财产损失

1、尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。战争造成了什么

样的灾难和影响？请同学们结合课本51页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

2、从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?

3、这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）

4、学生资料补充说明。

5、联系实际说伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改可以做些什么有益的事情？

6、看了这一组历史照片和自己收集的资料，你有什么感想？

总结：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。

三、本课小结： 师生交流。第三课时

一、导入：

战争带来的伤害仅仅是财产的损失吗？

二、教学活动： 活动三：生命的摧残

1、《南京大屠杀》的资料片断

2、看了刚才的资料片段，最让你震撼的是什么？

师小结：战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，最大的受害者始终是无辜的人民群众。

4、今天伊拉克仍是战火纷飞，可即使是我们这些生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可战争却无情地摧残着生命，这是人类的灾难和悲哀。

三、本课小结： 师生交流。第四课时

一、导入：

战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。

二、教学活动：

活动

四、心灵的创伤（板）

1、学生自由选择一类人说说战争对人们造成的精神的伤害。（如：儿童、老人、士兵……）

2、教师出示美国士兵回国后的一些情况的资料。这是战争留给我们人类的后遗症。活动

五、环境的污染 文明的毁灭

战争还会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题去看一看海湾战争、日本广岛原子弹爆炸和圆明园的毁灭，结合你课前收集的资料, 进行交流。意图：学生在教师由扶到牵最后放的引领下，学会整理资料，并合理利用进行探究性学习。

活动

六、和平的心声

1、总结战争带来的苦难，呼吁和平的到来。

三、本课小结： 师生交流。四、课后延伸活动

收集关于战争中苦难儿童遭遇的材料，编一份以“远离战争”为主题的小报，准备在班级展示。

第二课

放飞和平鸽

一、教学目标：

1、了解联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力。

2、了解的和平鸽的故事，萌发爱好和平的情感。

3、学会搜集资料。

二、重点难点： 了解联合国、中国为维护世界和平做的贡献，增强爱和平意识。

四、课前准备

搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料

五、教学过程： 第一课时

一、导入

同学们，上节课我们一同学习了《战争的苦难》，回想所学内容，说说你最企盼什么？

师：为了制止战争，实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。谁来说说课前你收集到的人类为维和所做的努力？学生交流

二、新授

活动

一、联合国维和贡献

1、阅读54——55，了解联合国维和贡献。

2、生交流学习所得。

（1）联合国诞生日 1945、10、24《联合国宪章》生效，1945、10、24成为联合国诞生日。（2）联合国会徽图案象征意义及表达的愿望

联合国会徽含义:从地球的北极方向勾勒世界地图的形象,经纬线由8条直线和五个同心圆组成,标志着联合国是个世界性的国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国的根本宗旨:维护世界和平与安全!

（3）联合国安理会组成

（4）圆桌会议形式表明联合国在国际事物上的态度

（5）国际和平日 国际和平日定于每年9月第三个星期二举行。这个节日恰逢联合国大会在纽约举行的常会开幕。2001、9、7，联合国通过决议，决定从2002年开始，每年的9、21为国际和平日。每年这一天为全球停火和非暴力日，所有国家和人民要停止敌对行动。

（6）教师补充联合国维和贡献

三、本课小结： 师生交流。

第二课时

一、导入：

全世界的人们都在为和平积极作出努力，我们中国做了那些贡献了呢？

二、教学活动：

活动

二、中国为世界和平做贡献

1、自学56——57，了解中国为世界和平做的贡献

2、生交流学习所得

（1）周恩来总理在万隆会议上提出的和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处

（2）我国政府赠送和平少女纪念像（3）我国维和战士维和贡献

3、教师补充中国为维和所做的贡献

在目前进行的由联合国主导的维和行动中，我国是安理会5个常任理事国中派兵最多的国家。据新华社北京8月2日电 “中国军人对世界和平的贡献是有目共睹的。”国防部维和事务办公室负责人在接受新华社记者采访时说，在执行联合国维和任务中牺牲的我维和人员中，有的是在驻地国家执行任务中不幸身亡，有的是在空袭中遇难，有的是在任务区染病去世。

1988年参加联合国维和特委会，是我国参加联合国维和行动的开端。从此，作为联合国维和部队的一支重要力量，中国军人开始积极参与一系列联合国维和行动，忠实履行维护世界和平的神圣使命：1990年，第一次向中东地区派遣了军事观察员；1992年，正式组建维和部队，前往柬埔寨执行维和任务；2001年，参加了联合国维和待命机制；2003年，向刚果（金）派出首批维和部队；2003年底，向利比里亚分3批派出维和部队共558名官兵，这是迄今为止我国参与联合国维和行动规模最大、人数最多的一次；2006年，首次向中东地区派出一个维和工兵营，这是我国首次派出营规模维和部队……

为积极为维护世界和平做贡献，我国正逐步加大参与联合国维和行动的力度和规模。16年来，我国已先后派出维和人员5000多人次，目前仍有1489名维和军事人员在联合国9个任务区执行维和任务。在目前进行的由联合国主导的维和行动中，我国是安理会5个常任理事国中派兵最多的国家。2005年5月，联合国秘书长安南在纪念“国际维和人员日”的书面讲话中，对中国在参与维和工作中所发挥的作用给予了积极评价。

截至到2007年10月底，中国累计派出维和官兵8883人次。目前，中国共有1648名维和官兵在联合国维和部和10个任务区执行任务。其中，10支维和分队1546人，分别在位于刚果(金)、利比里亚、苏丹、黎巴嫩的4个联合国任务区执行维和任务；102名军事观察员和参谋军官在联合国停战监督组织等10个任务区和联合国维和部执行维和任务。

自参加联合国维和行动以来，我维和部队累计新建、修复道路7300多公里、桥梁200多座，排除地雷及各类未爆炸物7600多枚；运送人员12万多次，物资26万多吨，运输总里程410多万公里；接诊病人36000多人次。参谋军官和军事观察员圆满完成了司令部工作以及巡逻、观察、监督、联络、谈判、调查等任务，为促进和平解决争端，维护地区安全稳定、加快有关国家经济、社会发展做出了贡献。

4、欣赏《维和工兵之歌》

三、本课小结： 师生交流。第三课时

一、导入：

世界大家庭的人们都热爱和平，反对战争，你说呢？

二、教学活动： 活动

三、我们爱和平

1、阅读58——59，了解不同历史条件下，人们表达对和平热爱的不同方式。

2、谈了解到的人们表达对和平热爱的不同方式。

3、教师介绍有关和平鸽的资料。

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

4、用自己的方式表达对和平的热爱

三、课堂总结 学生谈学习所得。

第三课

我们手拉手

一、教学目标：

1、了解世界各国走的越来越近。

2、在探究和交流的过程中，感受世界各国间紧密的联系。

3、培养学生热爱和平，世界一家人的情感。

二、重点难点： 教学重、难点：了解世界各国走的越来越近，感受世界各国间紧密的联系。

四、课前准备

学生搜集世界各国携手合作及最近各国发生的大事的资料

五、教学过程：

一、课堂导入

1、师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？

2、哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3、是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。

4、大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？

二、新授

活动

一、商品无国界

A、合资企业、独资企业为祖国各地经济做出了贡献

1、有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为祖国各地经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们当地有哪些合资企业和独资企业？

2、你觉得这些企业有何优势？

3、这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在中国如雨后春笋般比比皆是。

B、介绍当地市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1、不仅仅是合资企业和独资企业在当地很多，而且外国的很多物品在当地市场上也很多。课前同学们还对当地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

2、一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C、介绍当地市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

1、除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

汽车、教师出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）

家用电器：（松下、索尼、LG等）服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）

我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。D、简介外国文化、体育对中国的影响。

1、其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……

2、宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片。

3、所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4、节日（愚人节，圣诞节……）

5、大街上的头发也改变颜色了，变成——

6、外国的商品每时每刻都在影响我们。（图片展示：街头服装、化妆品、汽车、……）

7、揭题：大量国外的文化、商品进入当地，那我们整个中国也是如此。E、讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？

教师讲解：利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。但是，我们不开放行不行？因为中国发展需要世界！——中国需要世界

三、本课小结： 师生交流。第二课时

一、导入：

现如今，世界上各个国家的交流日益频繁，请看课本64-65页的有关内容。

二、教学活动： 活动

二、携手合作

1、学生阅读64——65，了解世界各国携手合作的事例

2、学生交流学习收获。

3、学生交流课前搜集的资料。

4、教师总结：是呀，我们生活在一个地球里，遇到问题时各国总能通力合作，联手研究、解决问题，我们的距离的确是越来越近了。

三、本课小结： 师生交流。第三课时

一、导入：

我们学过课文《瑞恩的井》吧，我们来探究一下其思想内涵吧。

二、教学活动： 活动

三、关爱世界

1、师生同议语文中学过的课文《瑞恩的井》，请生谈感受。

2、小组交流课前搜集的国际新闻，并说说你打算怎样做。

三、课堂小结 学生谈学习收获

四、课外延伸 多关注国内外事，像瑞恩那样做有益的事。