《制定侦破方案》教案1

第一篇：《制定侦破方案》教案1

《制定侦破方案》教案

教学目标：

1、早知道研究进程可以按照科学探究的基本流程制定。

2、能根据自己选择的研究主题制定可行的研究计划。

3、知道小组研究与班级总的专题研究关系，树立合作的意识。

教学重难点：

制定一份专题研究方案有些困难。设计符合对比实验要求的研究过程。

教学准备：

为个小组专题研究设计表格

教学过程：

1、谈话：在上节课，我们同学就造成小金鱼死亡的原因进行了初步推测大家谈到了水质、水温、放养密度、鱼食投放量等因素都有可能造成金鱼死亡。在今天我们开始的研究前，同学们利用课余时间了结了哪些影响金鱼生存的信息？

（以上谈话及询问，教师一方面获取学生收集到的上节课没有谈到的影响金鱼存活的因素，另一方面可以利用这一机会，交流学生收集到的与水质、水温、放养密度、鱼食投放量等因素有关的详细信息。这为下一步全面和深入地开展研究设计活动奠定了良好的认识基础。）

2、学生汇报、交流各自掌握的相关情况。

（学生汇报过程中，教师可抓住发言中的关键词进行摘要性地记录，为学生后期制定研究计划的针对性和条理化做好引导工作。

3、谈话：同学们根据自己的以往生活学习经验或收集到的资料，对造成小金鱼死亡的原因已经有了一个间接地认识。为了获得第一手确凿的证据，查出造成小金鱼死亡的真正原因，创造一个舒适的环境，让小金鱼生活得更好，我建议我们班开展一个小金鱼生活环境的研究。大家认为这项研究可以从哪些方面展开，通过哪些方式展开呢？现在请同学们以小组为单位讨论一下。

4、学生分小组讨论，教师在部分小组进行必要的提示或指导。

（教师到小组个别指导，可以引导学生将可能造成小金鱼死亡的因素与研究小金鱼生存环境联系起来，以便形成相关具体研究方向。）

5、教师邀请学生汇报其讨论结果，并帮助学生梳理出相关研究的课题及研究方法。

教学总结：

当我们明确了可以开展研究的专题，以及可以采用的研究方法后，我们局可以有步骤的开展研究活动了。如制定计划、设计实验、收集数据、分析数据、做出结论，撰写报告等。在大家开展自己的研究工作前，老师送大家两件“法宝”，一件法宝是交流，另一件法宝是帮助。希望在研究中，同学之间，小组之间要及时交流、勤于交流。

让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的科学知识和方法，动手实践解决问题，体会科学在日常生活中的应用价值，增强学生应用科学的意识，提高学生的实践能力和解决问题能引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历求知、探究、总结提炼的过程，体会如何对一些简单的实际问题进行探究、实验，从而学习用所学知识解决生活中实际问题，从而感受科学的魅力，发展学生解决问题的能力。

第二篇：《制定侦破方案》教案2

《制定侦破方案》教案

教学目标：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

教学重难点：

1、通过此次的科学学习，使大多数学生对科学课产生浓厚的兴趣，具备初步的探究能力，他们对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。

教学过程：

1、学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。建议在提炼研究主题时，作为专题研究的各项研究主题，一定要内容明确、描述清晰、表达简洁，比如“关于„„的研究”。教学中，教师可以把提炼的研究主题进行罗列，这样可以增强学生科学探究的成功感。

2、承接前一课所讨论的结果，进行专题研究总动员。新课一开始可以先了解学生通过课余时间了解到的新信息，调整或补充值得研究的主题，然后再进行专题研究总动员，并引导学生集体讨论班级总的研究计划。

3、引导学生分析和自主选择研究主题，并进行分组。真正可供研究的是各项研究主题。教师可以引导学生简单分析一下各研究主题所需要的条件（比如，水温变化的影响，就需要三只能够控制水温的水族箱），然后按照各自的条件和兴趣让学生自主选择研究主题，并根据各自的选择进行分组。

4、小组讨论各小组的研究计划。选择研究主题并分组之后，就可以参照班级总的研究计划的时间安排，商量小组研究计划。

5、交流并完善计划。最后可以引导学生互相交流一下各自的研究计划，取长补短，进一步完善自己的研究计划。

教学总结：

1、在探究能力方面，3—5年级的科学教材中系统.分步地训练了“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”“表达与交流”等探究能力。六年级上册，又再次对这六项探究能力分阶段有侧重进行了强化训练，并引导学生亲历和体验了“怎样做科学”，初步培养其综合运用各项探究能力去探究问题和尝试解决问题的综合能力。在此基础上，本册教材确立了“专题研究”为一级培养目标，进一步培养学生综合探究能力和解决问题的能力，全面提升学生的科学素养。

2、从不同角度，不同方法去了解学生，协助学生，给学生选择适合的探究主题，在教学过程中发挥“小组合作学习”的作用来培养学生的科学探究能力及其评价，提出了让学生走上一条正确科学探究性活动之路。而小学科学是以科学探索、实验获取知识的手段为特点的学科，这对于现在的学生而言，是非常重要的。

第三篇：1如何制定课时教学计划方案？(备课)

如何制定课时教学计划方案？（备课）

（1）分析教材，明确教学的目的和要求，找出教材的重点。

教学的目的和要求主要是从知识与技能、过程与方法和情感价值与价值观三个方面提出的要求.■ 每一项目的要求主要包括要求什么和要求的程度。

■ 目的要求表述的行为主体是学生而不是教师。

■ 目的要求的表述要尽可能用一些容易评价的具体的行为动词。

■ 目的要求要有层次。

■ 目的要求要实事求是的提出。

教学的重点：

■ 本节课所讲的物理概念或规律及建立或形成过程；

■ 在本节所涉及的内容中，属于关键性的知识、实验和技能；

■或者是作为掌握后续知识必须的基础知识；

■对掌握重点知识起重要作用的知识；

■对于培养能力和进行情感态度与价值观教育有重要作用的知识。

在教学中突出重点的方法：

一是要善于围绕重点知识提出问题；

二是教学过程要围绕重点知识进行展开；

三是要突出重点知识的应用；

四是要研究突破难点的方法。

（2）分析研究学生学习的障碍，确定教学的难点。

所谓难点就是学生难以接受、难以理解，教师难以处理、难于讲授的知识。难点是相对的；教师本身因素引起的教学难点。

■ 概念抽象而学生又缺乏感性认识的知识。

■ 学生的生活经验与物理知识之间有矛盾。

■ 现象复杂、文字概括性强的定律或定理。

■ 限于学生的水平和课程标准的要求，不能或不必做深入阐述的知识；

■ 思维定势带来的负迁移。

■ 概念相近、方法相似的知识。

（3）处理教材、选择教法

处理教材是在对教材逻辑结构分析的基础上，根据学生的心理特点，从总体教学过程最优化角度考虑，重新组合安排知识信息，把教材的文字系统转换成符合本校实际情况、适合于学生发挥最大主体作用、教师充分发挥其经验与特长的教学活动系统。

具体处理教材主要有两方面的工作：

■ 把教材设计的知识点重新组合。已知的；半知的；未知的。

■ 根据需要，可以变更、增补、删减一些内容。

选择教法就是为了突出重点，克服难点，达到预期的教学目的所需要采用的各种手段和措施。包括教师教的方法和学生学的方法。

如何突破和化解教学难点：

■ 由于思维方法的障碍造成的难点→研究问题的思路和方法；

■ 由于缺乏感性知识而造成的难点→尽可能联系学生的生活经验，或者让学生亲

自动手做实验。

■ 由于相近、相似而容易混淆难点知识→重视物理现象、物理过程分析，引起认

知冲突，知识间的对比与鉴别。

■ 由于学生的基础知识尚不具备或接受能力较差而造成的难点→利用类比、比喻

和举例。

■ 由于形成或推导过程较复杂的知识或涉及面广量多的知识造成的难点→分步

逐步解决。

（4）编写课时教学计划方案

★ 教学课题

★ 教学目的要求

★ 实验及教具

★ 教学过程

★ 课后反思

第四篇：制定计划 1

“分组合作，自信高效”导学案

周次：第十一周课时：第三课时

课题: 制定计划课型：讲读年级：六年教者：教学目标：

知识与能力：了解活动主题，制订和交流活动计划

过程与方法：理解课文内容，制订和交流活动计划

情感态度价值观：培养能力，制订和交流活动计划

教学重难点：培养能力，制订和交流活动计划

教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

1导语：同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）

（一）展示学习目标

（二）自学互动

第五篇：如何制定工作计划1

如何制定工作计划

凡事预则立，不预则废。企业拥有良好的工作计划，工作效率就会大幅度提升。本书从制度定计划的准备工作开始，主要介绍制定工作计划的常用方法，一般流程以及各类主要工作计划的制定，同时也对制定工作计划时可能出现的错误提出了避免的可行性方案。本书将为职业经理人制定工作计划提供有力的帮助，使经理人在制定计划时可...第一章 制定工作计划的准备

第一章 制定工作计划的准备

技能点1 如何认识工作计划的重要性

主 题 词 制定工作计划〃准备〃工作计划重要性

适用情景 当企业的计划工作没有得到足够重视，需要加强计划应有的权威性时，查看此技能。技能描述

计划是管理的四大职能中的首要职能。计划工作就是在我们现在所处的地方和我们想要去的地方之间铺路搭桥。工作计划的制定与执行的好坏，往往可以决定一个工作项目的成功与失败，乃至决定整个企业的兴衰存亡。企业工作计划的重要性可从以下几个方面理解：指明方向，协调行动

由于企业环境的变化和各种不确定因素的存在，企业运营就像一条船在大海中航行，职业经理人则像舵手一样，他必须明确企业的前进方向、位臵和处境，时刻把注意力集中在正确的航向上。企业的工作计划能够指明企业前进的方向，是企业上下协调行动的纲领。科学、合理的工作计划可以保证各部门的工作始终能有条不紊地进行。

预测变化，减少冲击

计划是面向未来的，而未来则充满了各种不确定因素。诸如宏观经济环境的变化导致物价上涨，客户取消了一项订单，或是一场突如其来的天灾，这些都会影响到企业目标的实现。企业计划工作则可以通过周密的预测，把这些“意料之外”的不可控因素转化成“意料之中”的可控因素，制定出各种相应对策，并在必要的时候对工作计划进行调整，变被动为主动，化不利为有利，从而有效地减少各种变化所带来的冲击。

减少浪费，避免损失

企业工作计划的一项重要任务就是要使企业的各项活动都能顺利开展，而前期的调查研究工作能消除不必要的重复活动所带来的资源浪费，并能够避免由于没有行动依据而带来的各种损失。

使企业运营处于受控状态

企业要实现自己的目标，必须使企业的各项活动都能得到有效的控制。计划和控制是一个事物的两个方面，计划是控制的基础，控制是计划得以有效贯彻的保证。企业控制的各项标准都来自于计划。如果没有既定的目标和规划作为衡量尺度，职业经理人就无法确保企业的各项活动都处于受控状态。

正确认识企业工作计划的重要性，对于职业经理人从事有效的组织、领导和控制工作，有着十分重要的现实意义。