1.7 辉煌的隋唐文化（一） 教学设计 教案

第一篇：1.7 辉煌的隋唐文化（一） 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、知识目标：通过本课内容的教学，使学生了解或掌握李春和赵州桥；隋唐长安城；雕版印刷术的发明；唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易

2、能力目标：通过隋赵州桥与颐和园十七孔桥、玉带桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生用对比的方法分析历史问题的能力。让学生列举隋唐名列世界前茅的科学技术成就，培养学生归纳所学历史知识的能力。

3、情感目标：通过对隋唐科技文化的教学，使学生认识到隋唐时期我国有许多科技成就都处于当时世界领先地位，从而增强学生的民族自豪感，激励学生阅古奋今的报国情感。通过隋唐科学技术成就在中国和世界的影响的教学，增强学生对“科学技术是第一生产力”的理解，培养他们爱科学、学科学、用科学、为科学献身的精神。

2.教学重点/难点

教学重点：隋唐的科技和诗歌成就

教学难点：如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫和白居易的作品。

3.教学用具

多媒体工具

4.标签

教学过程

（一）导入新课：

自隋统一，结束了几百年的割据分裂状态，至唐灭亡，期间虽也发生过一些战争，但总的来看，国家处于相对安定的局面下。从开皇之治，经贞观之治，到开元盛世，国家经济繁荣，国力强大，中外交往频繁。各族人民经过共同努力，创造了辉煌灿烂的隋唐文化。

隋唐文化是中国封建文化的高峰，无论是在科学技术、医学还是在诗歌、建筑、绘画等方面，都有显著的成就和伟大的创造。

（二）课件演示学习目标、导读提纲

1、赵州桥是谁主持修建的？是何时修建的？

2、赵州桥的建筑有怎样的特点？

3、赵州桥在世界桥梁史上有什么地位？

4、唐都长安建筑布局及特色是什么？

5、什么是雕版印刷术呢？

6、李白、杜甫、白居易三个伟大诗人有哪些传世各作？各有什么特色？

（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）

（四）检测：

1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。2.诗人 生活时代 代表作 特点 李白 杜甫 白居易

（五）探究新课：

1、出示《赵州桥图》，学生回答桥的名称、设计者、修建的时间。学生对比三幅图，问：你所见过的桥都是什么样子的？你觉得隋代赵州桥设计得高明吗？如果你认为高明，高明在哪里？如果你认为不高明，请提出自己的改进方案。假如现在人类还没有发明印刷术，我们的生活会是什么样呢？

3、唐诗朗诵会或者赛诗会，分小组朗诵李白、杜甫、白居易等唐朝诗人的诗歌，并由学生说一说对这些诗歌的理解。

4、雕版印刷术的发明：

学生活动：用萝卜、橡皮等材料做图章，通过实际的动手了解古代的印刷术

课堂小结 从开皇之治，经贞观之治，到开元盛世，国家经济繁荣，国力强大，中外交往频繁。各族人民经过共同努力，创造了辉煌灿烂的隋唐文化。

课后习题

1．李春设计和主持建造的建筑物是（）。A．江苏宝带桥 B．北京玉带桥

C．大明宫含元殿

D．河北赵州桥

2．在中国古代医学史上，被后世尊称为“药王”的是（）。A．扁鹊

B．华佗

C．张仲景

D．孙思邈 3．被人们称为“诗仙”的唐代诗人是（）。

A．王维

B．李白

C．杜甫 D．白居易

二、列举题

列举隋唐时期，我国在建筑、雕版印刷和诗歌方面的成就。

板书

辉煌的隋唐文化

（一）（一）

高超的建筑水平：

A、赵州桥（石拱桥）

B、唐都长安

（二）雕版印刷术：

A、发明过程

B、主要作品

（三）光耀千古的诗坛：

A、李白（作品及特色）

B、杜甫（作品及特色）

C、白居易（作品及特色）

第二篇：辉煌的隋唐文化教学设计

第7课 辉煌的隋唐文化

（一）教学设计

学习目标 1.掌握赵州桥的设计者、建造时间、历史价值、设计特点。了解唐都长安的建筑特点。

2.掌握雕版印刷术发明时间，雕版印刷术的典型代表，了解雕版印刷术的情况和唐朝医学家孙思邈对医学的贡献。

3.掌握唐朝著名的诗人李白、杜甫、白居易的主要代表作及其作品的主要特点。

4.通过引导学生对赵州桥和颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比法分析问题的能力

5.通过唐诗中名篇、名句的了解，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对社会现实的关注。学习重点 李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛 学习难点 1.引导学生认识到赵州桥是一座高度的科学性和完美性相结合的精品。

2.如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。教学准备 课件、图片等。教学流程： 激趣明标 隋唐时期是中国的隆盛时代，国家的统一、经济的繁荣促进了科学 技术的高度发展和文学的繁荣，为宋元时期我国古代科技的发展和文化的昌盛奠定了基础。课文分三部分具体介绍了高超的建筑水平、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。以这三者为代表，说明隋唐时期在科技领域和文化方面取得的成就。自主学习1.赵州桥的外观造型有什么特点？赵州桥的设计有什么巧妙之处？

2.江苏苏州宝带桥、北京颐和园玉带桥、云南丽江黑龙潭桥与赵州桥相比，各有什么特点？

3.唐朝建筑有什么特色？（以大明宫和长安城为例）

4.动脑筋：小男孩说，印章是雕版印刷的先驱，小女孩说石头书是雕版印刷的先驱，他们谁说的对，为什么？

5.《千金方》的内容及后世对它的评价是什么？

6.用列表法归纳李白、杜甫、白居易的作品及特点。合作展示 各小组把自主学习的成果和小组成员交流，然后向全班展示，老师做适当点评。视频展示

整理视频赵州桥及3D动画复原赵州桥视频各一个，以直观地冲击学生的视野，体会古代人民的伟大智慧。

当堂测试

一、选择题

1.假如你是唐朝的一位建筑师，准备实地考察唐朝都城的建筑艺术，应该去的城市是（）

A、洛阳 B、扬州 C、长安 D、余杭

2.下列属目前世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品是（）A、《唐本草》 B、《金刚经》 C、《黄帝内经》 D、《伤寒杂病论》 3.以下关于赵州桥的描述，错误的是（）A、是世界上现存最古老的一座桥 B、这座桥设计科学，造型美观 C、由隋唐的李春设计并主持建造

D、七百多年后，欧洲人才建成类似的桥

4.“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”这幅对联称颂的是（）A、屈原 B、李白 C、杜甫 D、陶渊明 5.我国古代诗歌创作的黄金时代是（）

A 唐朝

B 元朝

C 隋朝

D 北宋

6.本着“人命至重，有贵千金”的信念，以毕生心血写成《千金方》艺术的杰出医学家是（）

A 张仲景

B 华佗

C孙思邈

D 李时珍

7.古人云“棋琴书画诗酒茶”，可见自古以来“诗酒”就不分家，那么中国古代自称“臣是酒中仙”的诗人是（）

A 杜康 B 李白 C 杜甫 D白居易 8.下列诗句由杜甫创作的是（）A 朱门酒肉臭，路有冻死骨

B 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 D 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

9.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宅后，园庐但蒿藜”全是唐朝一位著名诗人的诗句，这位诗人是（）A 王维 B 李白 C 杜甫 D白居易

10.唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句勾画出庐山瀑布壮丽图景的诗人是被人们称为“诗仙”的（）A 白居易

B 柳宗元

C 韩愈

D 李白

二、阅读下列材料：

材料

一、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 材料

二、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”

请回答：这两则材料分别是谁的诗？他们有什么代表作？他们的诗各有什么特点？

提升小结

板书设计

灿烂辉煌的隋唐文化

（一）一桥一城一版领先世界

白仙甫圣居易千古诗坛

第三篇：辉煌的隋唐文化

辉煌的隋唐文化

（一）教学设计 张维一中 孙丹

一、教学目标

（一）知识与能力

了解隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

（二）过程与方法

引导学生对一些桥的对比，雕版印刷术和手抄笔录的对比，培养学生分析问题的能力。通过师生对唐诗共同欣赏，激发学生里了解诗歌的兴趣，提高学生的鉴赏能力。

（三）情感、态度与价值观

（1）使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，为中国和世界文明的发展做出了贡献，激发学生的民族自尊心和自豪感。

（2）通过了解世界科学技术的古今发展对比，激发学生对人类目前科技发展的兴趣，对未来科技的美好憧憬和向往。

（3）讲到《金刚经》时引导学生阅读小字部分，补充《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，激发学生的爱国热情。

二、教学重点、难点

重点：赵州桥、雕版印刷术、光耀诗坛的唐诗 难点：

1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。

2、李白、杜甫、白居易诗歌的特点。

三、教学过程

导入新课：

师讲：中国是四大文明古国之一，隋唐时期，是古代中国历史发展的黄金时代，国家统一，经济持续繁荣，社会稳定，人民安居乐业，民族团结，各族人民共同努力创造了灿烂的文化。下面我们先来看看隋唐在建筑业取得的成就（出示课题）

（一）高超的建筑水平

隋唐的建筑已达到相当成熟阶段。建筑规模宏大，气势磅礴，整齐而不呆板，华美而不纤巧。尤其在桥梁工程方面，有突出成就。（由学生总结得出）

1．隋朝李春设计建造赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥（出示赵州桥图片）引导学生读图评价赵州桥。

赵州桥，原名安济桥，是隋朝杰出的工匠李春设计并主持修建的石拱桥。坐落在河北省赵县城南五里的洨河上。赵县古时曾称作赵州，所以安济桥又叫赵州桥。

2．唐都长安和大明宫含元殿

多媒体投影：唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图

教师提问：观察唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图，了解长安的情况。

生：长安规划整齐，是当时世界最大的城市，大明宫含元殿更是气势磅礴。

（二）雕版印刷术的发明 1．隋唐发明雕版印刷术（出示图片）

印刷术发明前，人们用手抄书，这既费时耗力，又易出错。到隋唐时人们发明了雕版印刷术，什么是雕版印刷术呢？

教师布置学生看书寻找答案。教师在学习回答基础上强调： 雕版印刷术来源于生活的体验，离不开人们的观察，探索及创新。

可引导学生联系印刷术的发展：北宋毕升活字印刷术、现代的电脑排版等。让学生了解到中国的与世界的落差，使学生体会到振兴中国与自己息息相关。

2．世界上现存最早的雕版印刷品《金刚经》 我们的祖先从盖章中得到启示，发明了雕版印刷术。（出示《金刚经》图片）

教师引导学生得出如下结论：唐朝雕版印刷的原本，多已失散。现在所看到的《金刚经》，长约488厘米。卷首为佛像画，后为经文。画着释迦牟尼对弟子们说法的神话故事，四周环绕的天神也在静听，大家神色肃穆。画面精美，线条流畅，字体整齐，浑朴厚重，着墨均匀，刀法纯熟，是优美的版画艺术。

请大家看最后一行字，你有怎样的发现呢？

教师念“咸通九年四月十五日王玠为二亲警造普施”，并作进一步的解释。即这部《金刚经》是一个叫王玠的人在成通九年即公元868年为他父母祈福消灾而刻印的佛教经书。这样，这部《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。

引导学生阅读小字，教师强调：《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品，但在近代被外国殖民者掠走。

（三）光耀千古的诗坛（出示图片）

引导学生阅读课文，然后讨论回答：

1、唐诗繁荣的情况怎样？

2、哪三位诗人的成就最突出？

3、说说他们的诗歌风格为什么有所不同？

教学中教师与学生一起阅读欣赏三位大诗人的作品，分析他们的性格特点及所处的不同的社会背景，从中品味三位大诗人诗歌的不同风格。

师：为什么他们三人的诗风格不一样？

生：因为他们生活的年代不一样，李白是太平盛世，杜甫是有盛转衰时期，白居易生活在中唐，比较稳定。

课堂小结：隋唐时期人民创造出了辉煌的科技成果，唐文化不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为中国和世界文明的发展做出了贡献，这是我们的骄傲。

作业布置：根据所学知识你能总结出隋唐时期，领先世界的科技成就吗？你认为怎样才能保持科技的领先地位？

板书设计：

辉煌的隋唐文化

一 科学技术：

赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥 唐都长安──当时世界上最大的城市 《金刚经》──世界上现存最早的雕版印刷品 二 辉煌文坛：

李白 ： 诗仙，豪迈奔放，清新飘逸

杜甫 ： 诗圣，气魄雄浑，沉郁悲怆 白居易 ： 直白如话，通俗易懂 教学反思：

导入的设计最好能贴近生活，尽力吸引学生的兴趣，在讲到诗人的特点时，学生容易按照课本来归纳，提醒学生按照作品的特点归纳，说出真实体会。

第四篇：辉煌的隋唐文化(一)

《辉煌的隋唐文化

（一）》教案

时间：2013年3月22日 班级：初一（2）班 执教：姚新文

教学目标

1、使学生了解掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就；

2、使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗的兴趣和欣赏能力。

教材教学重、难点

1、教学重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗（李白、杜甫、白居易、诗歌特色）。

2、教学难点：赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。

教学设想

1、使用多媒体教学平台

2、启发式谈话、讨论相结合

教学内容和过程

一、导入教课

隋唐时期，国家统一，政治清明，经济繁荣，交通发达，对外交往活跃，同时，隋唐时期的文化的发展也是辉煌灿烂的。今天我们就来学习隋唐文化方面的杰出成就。（这一课的目录分为三个部分：

一、高超的建筑水平；

二、雕版印刷术的发明；

三、光耀千古的诗坛）

二、高超的建筑水平

（一）赵州桥

1、简介赵州桥，然后让学生思考：赵州桥是谁主持修建的？是何时修建的？ 明确：

（1）赵州桥简介：赵州桥原名安济桥，俗称大石桥，建于隋炀帝大业年间（605——616年，至今已有1400多年的历史，是今天世界上最古老的石拱桥。赵州桥的特点是“敞肩式”，即在大拱的两肩再辟小拱，这是石拱桥建筑中最先进的一种。这座具有高度科学水平和艺术水准的工程技术，是我国劳动人民智慧的结晶。

（2）隋朝，李春

2、情景感应：古人对赵州桥的评价

驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蜇背磨空。水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。百尺高虹横水面，一弯新月出云霄

3、展示我国各地的几座桥，提出：赵州桥在设计上有什么独到之处？（问题解决以后穿插《鲁班与张果老斗法》的故事）

明确：

①赵州桥采用平拱桥的形式，既方便船只通行，又方便车马、行人在桥上行走。

②赵州桥大拱两端各有两个小拱，既节约了石料，减轻了桥自身重量对桥基的压力，遇到洪水，小拱还可起泄洪的作用，这样就减弱激流对桥身的冲击。

（二）大明宫含元殿

看含元殿的复原图，体会大明宫含元殿的特点。

明确：大气，气势宏伟。唐朝是辉煌的国度，它的建筑风格非常大气豪爽。含元殿是大明宫的一角，大明宫是宫城的一角，宫城是皇城的一角。

三、雕版印刷术的发明

说到雕版印刷术，得从一个著名的雕版印刷物《金纲经》说起。

《金纲经》雕印于868年。是一部经卷，长488厘米。卷首是图册，接着是经文，画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，印刷技术已很纯熟。《金纲经》发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走，现存于英国伦敦的大英博物馆。《金纲经》，世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。

在印刷术发明前，人们用手抄书，既费时耗力，又易出错。到隋唐时期，人们从印章和拓石中受到启发，把字雕刻在木板上，使它成为反的凸字。然后刷上墨，铺上纸，一张一张地就印成了，它大大方便了文化地传播。雕版印刷也有弊，一个字刻错了，就得重来，另外雕版也不能重复利用，所以到了宋代，就发展成为活字印刷了。

四、光辉千古的诗坛

唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。今天，我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。成就最高、影响最大的诗人，有李白、杜甫和白居易。

（一）李白

1、李白生活的时代、代表作、诗歌特色

明确：盛唐时期；《早发白帝城》、《蜀道难》；黑体豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言轻快。

2、李白介绍

李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。绵州昌隆（今四川江油）人。李白少年时代的学习范围很广泛，同时又有建功立业的政治抱负。李白约在二十五六岁时出蜀东游。开元十八年（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。762年，在他的从叔当涂（今属安徽省）县令李阳冰的寓所病逝。李白的一生都生活在盛唐时期，他所看到的唐朝，百姓安居乐业，在他的眼中，都是比较豪放，以及美好美的景色。如《早发白帝城》（轻快）《望庐山漫步》（豪放）。

（二）杜甫

1、李白生活的时代、代表作、诗歌特色

唐朝由盛而衰的时代；“三吏” “三别”；黑体气魄雄浑，沉郁悲怆，语言锤炼、凝重。（介绍《秋望》，沉郁悲怆；诗《茅屋为秋风所破歌》）

2、作者介绍

杜甫（712—770），杜甫的后半生是颠备流离的，伴随着“安史之乱”，杜甫的生活开始动荡不安。看到的到处是流离失所，到处是哀鸿遍野的景象。字子美，诗中尝自称少陵野老。祖籍襄阳，生于巩县。杜审言之孙。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。其诗反映了唐代由盛转衰的历史过程，故被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，语言精炼。具有高度的表达能力。成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。有《杜工部集》传世。人称“诗圣”。

（三）白居易

1、由白居易的名字说起，李白生活的时代、代表作、诗歌特色

明确：生活在中唐时期；《秦中吟》、《新乐府》；讽喻社会，同情人民，直如白话，通俗易懂。

2、白居易介绍

白居易（772—846年），字乐天，号香山居士。其先太原人。贞观进士，历官秘书睡觉校书郎，左拾遗、右赞善夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少叹时事、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。（人称“诗魔”）

（四）李白、杜甫、白居晚同样是唐代的大诗人，为什么写作风格会有如此大的不同呢？

明确：这与诗人生活的社会背景密切相关，正是“文章合时而作”。

五、归纳总结

（一）高超的建筑水平

赵州桥——世界上现存最古老的石拱桥 唐都长安——当时世界上最大的城市

（二）雕版印刷术 发明过程

唐朝印制《金刚经》——世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品

（三）光耀千古的诗坛

李白

（作品及特色）杜甫

（作品及特色）白居易（作品及特色）

六、作业（课外活动）（略）

第五篇：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

反思一：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

市教研中心来我校视导，通过在于老师的指导下的讲课，充分认识到自己在新课程改革的浪潮下，存在许多不足，先将本次视导的收获反思如下：

3月7日，我讲了七年级下册的第七课《辉煌的隋唐文化

（一）》，备课思路是这样的：由唐诗导入新课，首先对赵州桥作了详细的介绍，并且分析特点。

雕版印刷术的发明由介绍印章和石头书引出雕版印刷术的发明，自然，说到《金刚经》。

光耀千古的诗坛采取了简介诗人生平、代表作、诗作特点的步骤讲解。

课后评课，特别是经过于老师的指点，认识到在讲课过程自己对教材挖掘的不深，重点、难点不突出，该细讲的知识讲的不细，该简单讲的知识过于复杂。

3月8日，我在历史组的共同探讨下重新备课，又执教了第二轮《辉煌的隋唐文化

（一）》，这次，对于赵州桥的讲解，针对学生在小学对于赵州桥已有过学习的经历，对于桥自身的特点的讲解作到了简明扼要，而着重讲解赵州桥存在的历史价值，同时注意引导学生认识我国古代劳动的聪明才智，增强学生的民族自豪感，注重了学生的情感态度价值观的培养。

雕版印刷术的发明一目，运用成语洛阳纸贵导入，同时引导学生探究雕版印刷术的不足，引申出活字印刷术的发明吸引学生学习的兴趣，并且为以后的学习作了铺垫。对与光耀千古的诗坛的讲解，这次强调了诗人生活的背景，并且在学生背诵诗歌的同时引导学生结合诗人生活的时代背景不同归纳诗人作品的特点，有利于学生的理解巩固。

课后在于老师的领导下，我们历史组五位老师共同探讨这次讲课还存在对教材挖掘不深、不能创造性地使用教材，对本课的学习还可在诗歌导入新课后将光耀千古的诗坛提到前面先讲，这样与导入衔接自然、流畅，有利于调动学生的积极性。

总之，在今后的教学中要大胆改革，深入挖掘教材，根据学科特点，联系已有知识，创设问题情境，启发学生探究，使学生在理解巩固知识的同时培养学生分析问题、解决问题的能力，同时达到以史育人的目的。

反思二：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

我上了一节课是《辉煌灿烂的隋唐文化

（一）》。此课按照备课中的教学设计进行,通过创设情境引出本课学习主题，然后通过启发与探究完成学习目标，最后是思维拓展、达标检测。反思此课，我感觉最大的遗憾是学生学习的情绪由高涨走向平静最后陷于低落。

一开始，我通过一段影音资料引出了本课的主题。在讲第一个问题诗歌的黄金时代时，我提出问题你知道的唐代诗人有哪些？同学们兴致很高,争先恐后地回答：李白，杜甫，白居易，王维&&，然后我又分别让他们欣赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进行背诗和画中寻诗的活动。同学们非常积极地参与到课堂中来，踊跃举手。当讲到第二个问题光彩夺目的散文时，我就让学生阅读教材回答事先准备好的问题,学生马上开始平静的看书,用书上的话来回答问题,没有了兴高采烈的神情，没有了争论、没有了问题、没有了质疑，空气好像凝固了一样。

静静地思考，我认为出现这种情况的原因是我组织教学活动的出发点出现了偏差：只考虑了我应该怎样教，而忽略了学生想怎样学，课堂上完全按照备课时预设的进行，虽然备课时也考虑了学生的因素，但是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像打乒乓球一样，你来我往，我问你答，虽然答出了所有的问题，但实际上学生只是掌握了教师安排好的知识。当我和教研组长及其他老师交流时，他们提醒我，你没有在学生思维最活跃的时候让他们沿着自己的思路继续前行，即没有让学生自己从身边的、熟知的知识谈起到引出未知知识，也没有给学生自主阅读、思考、质疑的时间，所以学生的情绪才一落千丈&&大家的话使我更加明确了本课失败点所在。

课堂教学中应该为学生的活动留下空间，而且在具体的教学中要时刻把握着学生想怎样学。不能用自己的问题牵着学生的思维走，学生根本没有自我思考活动的空间。教师可以通过创设问题情境后把发球权交给学生，通过学生的自学、提问、争辩来完成学习目标,学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃,思考也很深刻,提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。

这节不太成功的历史课，让我体会到我们在进行教学设计和教学活动时，要真正做到教师、学生的角色换位：如果我是学生我想怎样去学，我想知道哪些问题&&而非按教师的预设只考虑自己怎样教、怎样问、学生能答出教师的问题就是完成了学习任务。我认为之所以出现这一次的偏差，还是我的教学理念和教学实际相脱离，教学设计中虽然考虑了学生的因素，但在实际教学中又不知不觉地陷于老一套的以教师为主的做法中，这也是今后我应该非常注意改正的地方，即把新课程的理念切实地落实到教学实践中去,而不是只挂在口头上。

通过这节课，我悟出一个道理：在课堂上教师只有停止了告诉，学生才能真正地思考，教学中只有给学生一片空间，学生才能自己往前走，才能自我去发现。

反思五：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

在实施教学过程中我有以下的反思与体会：

1.导入的教学设计最好能贴近学生生活，这样能吸引学生的学习兴趣。本课的导入经过多次修改，刚开始用了李白的诗歌《静夜思》flash动画，觉得效果不够好，教学思路不够连贯，后来改成以总结前面隋唐历史的导入方法，又显得比较程式化，缺乏新意。经过与教师的交流，最后采用苍霞三通桥的照片来导入，这样更加贴近学生生活，同时也比较吸引人。

2.教学中应注重学生的真实体验

在讲到三大诗人的作品特点时，学生极易按照课本的内容来总结归纳。在教学中我提醒同学要通过对诗歌的朗诵去认真体会作者作品的特点，不要照搬课本的内容，讲出自己真实的体会。你对于作者的作品特点体会最深的一点是什么？结果虽然在教学中比预计的多花了一些时间，但学生却能根据自己的理解讲出自己的真实体会，总的效果比让学生按照课本的说法照念要好得多，同时也培养了学生的发散思维，不至于被课本的说法所限制。我认为这一点课堂设计的随机改变是成功的。

3．教师的教学设计要符合学生的认知水平。这一课在一（3）班试讲的时候效果不好，时间上还来不及。但在一（5）开课时教学效果却较好。我认为主要是学生学习水平的差异导致这一结果。这引起我的教学反思，面对不同学习层次的班级要用不同的教学方法，尤其是设计的问题要适合于学生的认知水平才能收到良好的教学效果。在这一方面，以前虽有认识却研究得较少，以后在教学中应多注意观察学生的反映，及时了解学生的学习状态尤其是他们的知识掌握的程度，课堂上才能有的放矢，收到好的教学效果。

4．教师要有充足的知识储备。在教到杜甫的一句名句朱门酒肉臭，路有冻死骨时，一学生问道老师，你不是说是冬天吗，为什么杜甫还说酒肉会臭呢？首先同学能够提出问题是值得老师欣慰的，我在肯定这位同学的同时引导学生认识杜甫说冬天的酒肉臭表达了作者怎样的思想感情，使同学认识到杜甫对统治者的揭露和对百姓的同情，一位关心百姓疾苦的伟大诗人形象立刻展现在同学的眼前。能回答学生的问题是需要一定的知识储备的，在备课时我有意识地去收集了有关本课内容的相关资料，所以在学生问到时才能回答。其实在平时的教学中教师也时常会遇到这种情况，除了需要教学智慧外，我认为教师丰富的知识是教学的基础，只有教师拥有充足的知识储备，才能从容地引导学生迈入知识的殿堂，才能在教学中培养学生的不断提高认知水平和学习能力。