人教课标版七年级历史下册教案辉煌的隋唐文化(一)[模版]

第一篇：人教课标版七年级历史下册教案辉煌的隋唐文化(一)[模版]

第7课 辉煌的隋唐文化

（一）班级：

姓名：

小组：

[学习流程]

流程一自学第一目“高超的建筑水平”，了解唐代建筑的风格和赵州桥的有关情况。大家一睹奇观吧！

1.唐朝时世界上最大的城市是（）

A、洛阳 B、长安 C、杭州 D、开封 2.现存世界上最古老的石拱桥是()A.卢沟桥 B.赵州桥 C.安平桥 D.西安桥 3.欧洲出现类似的桥，比赵州桥晚()A.400多年 B.500多年 C.600多年 D.700多年 4．世界上现存最古老的石拱桥是何时建造的()A ．秦朝 B ．三国 C ．隋朝 D ．唐朝 5．赵州桥的设计者是（）

A 鲁班 B 李春 C 沈括 D 房玄龄

6.世界上最古老的一座石拱桥位于哪个省（）A 浙江省 B 河北省 C 陕西省 D 河南省 7.下列有关赵州桥的说法全部不正确的是（）

①唐朝的杰出建筑②由鲁班设计③比欧洲类似的桥早700多年④是世界上现存最古老的石拱桥

A.①②③ B.①② C.①②③④ D.③④ 流程二·速读第二目“雕版印刷术的发明”，能说出唐时出现的四大发明之一及现存世界上最早的标有确切日期的印刷品和唐代名医孙思邈的相关情况，完成后做下面的练习。

1.我国古代的四大发明出现在隋唐时期的是()A.指南针 B.印刷术 C.火药 D.造纸术

2.现存世界上最早的标有确切日期的印刷品是（）A、唐朝印制的《佛经》 B、唐朝印制的《古兰经》 C、唐朝印制的《金刚经》 D、唐朝印制的《圣经》 3．发明雕版印刷术的是（）A ．中国 B ．日本 C ．朝鲜 D 英国

4.在隋唐时期，你能看到的制作佛经、日历和诗集的最高手段是（）A 雕版印刷 B 活字印刷 C ．刻板印刷 D 陶瓷印刷

5.在唐朝有一位 101 岁的医学家，他被后世尊为“药王”，他是（）A 孙思邀 B 黄帝 C 张仲景 D 华佗

6.在唐朝有“药王”之称的医学家，撰写了一部流传后世的医学名著叫（）A 《 千金方 》 B.《黄帝内经 》 C 《 百病集》 D 《 本草纲目 》 流程三·阅读课文第三目“光耀千古的诗坛”，结合观看李白、杜甫、白居易三人画像插图和“文献资料、诗句摘录”，然后讨论回答：1.唐诗繁荣的情况怎样？2.哪三位诗人的成就最突出？ 3.说说他们的诗歌风格？ 1.以下人物中被称为“诗仙”的是（）A.杜甫 B.李白 C.隋文帝 D.武则天 2.我们今天能读到的唐诗有（）A ．二万多首 B ．三万多首 C ．近四万首 D ．近五万首 3.“三吏”、“三别”的作者是（）A ．李白 B ．杜甫 C ．白居易 D ．王维 4．其诗直白如话，通俗易懂的是（）

A ．白居易 B ．孟浩然 C ．杜甫 D ．辛弃疾

5． 《 秦中吟 》 《 新乐府 》 的作者是（）A ．李白 B ．杜甫 C ．白居易 D ．李春 6．不肯“摧眉折腰事权贵”的诗人是（）A ．李白 B ．王维 C ．杜甫 D ．李贺。

7.唐朝是我国诗歌的黄金时代，著名诗人中被称为“诗圣”的是（）A ．白居易 B ．李白 C ．杜甫 D ．韩愈 流程四·合作探究：

1、赵州桥的外观造型有什么特点？

2、赵州桥的设计有什么巧妙之处？

3、世界上现存最早的、标有确切的雕版印刷品是什么？

4、雕版印刷术与手抄笔录相比，具有哪些优越性？

5、唐玄宗时完善科举考试的措施产生了什么影响？

6、唐朝哪三位诗人的成就最突出？

7、其中被尊称为“诗仙”的是谁？被尊称为“诗圣”的是谁？写诗“直白如话、通俗易懂”的是谁？他们的诗歌有哪些共同的特点？

第7课 辉煌的隋唐文化

（一）班级：

姓名：

小组：

[达标测评]

一 选择题

1．下列科技成就中，哪一项是隋朝时出现的()A ．设计建造赵州桥 B．世界上首次测量本初子午线的长度 C ．发明地动仪 D ．发明活字印刷术

2．世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品产生于（）A ．汉朝 B ．唐朝 C ．隋朝 D ．宋朝

3.“赵州桥什么人儿修？玉石的栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？„„”这是河北民歌《小放牛》的歌词。赵州桥的设计和主持建造者是（）A.祖冲之 B.贾思勰 C.僧一行 D.李春 4.下列佳句中，由杜甫创作的是（）

A.“离离原上草，一岁一枯荣。” B.“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”

C.“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” D.“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”

5.提倡诗歌要更多的反映现实生活，达到教育目的的诗人是（）

A.李白 B.白居易 C.杜甫 D.王维 6.我国的诗歌黄金时代是（）A.汉 B.秦 C.清 D.唐

7.世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是（）A.《春秋》 B.《左传》 C.《汉书》 D.《金刚经》 8．有关雕版印刷术的表述，不正确的是（）A ．我国在世界上最早进行雕版印刷 B ．雕版印刷品最早出现于汉朝

C ．雕版印刷术的发明有利于文化传播

D.《金刚经 》 是世界上现存最早，标有确切日期的雕版印刷品.赵州桥的建筑，结构科学，坚固耐用，防洪省料，造型美观，在中国甚至世界桥梁史上占有重要地位。你知道赵州桥的出现比欧洲早多少年吗（）A ．两千多年 B 一千七百多年 C 一千四百多年 D ．七百多年 10 赵州桥是我国杰出的建筑之一，这样伟大的建筑是与中国哪一项水利工程同一时期修筑的（）A ．隋朝修建的贯穿中国南北的大运河 B 秦朝为解决向南方运输军粮而修建的灵渠

C ．战国时期修建的蜀中水利枢纽都江堰 D ．战国时期关中著名的水利工程郑国渠 你知道赵州桥以哪一项设计成为世界著名的建筑（）A 最早进行了石拱建筑 B ．最早运用了水泥 C ．最早使用了粘合剂 D 最早使用防滑技术 “百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”是形容（）A ．北京的卢沟桥 B 泉州的洛阳桥 C ．西安的浦桥 D 河北的赵州桥 13 唐朝都城长安是当时世界上最大的城市，当时最有名的建筑物是（）A 大明宫含元殿 B ．皇城 C 宫城 D ．大雁塔 14.隋唐时期的建筑风格特点不包括（）A 规模宏大，气势雄浑 B 圆顶尖塔 C 整齐而不呆板 D 华美而不纤巧

二 连线题。

15.将人物与代表作连线。

（1）李白 A《石壕吏》（2）杜甫 B《秦中吟》（3）白居易 C《蜀道难》

三、知识回顾。

高超的建筑水平——赵州桥、唐都长安：

赵州桥：①人物：隋朝 主持建造。

②地位：是世界上现存 的一座石拱桥，比欧洲早七百多年。

反映了我国古代劳动人民杰出的智慧。

唐都长安：唐都长安是当时世界上最大的城市，城北的 气势宏伟，富丽堂皇。

雕版印刷术的发明：

1、时间： 时期。

2、成就：（朝代）印制的《 》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷术。

3、作用：印刷术的发明，大大------------------------，是中华民族对世界文化发展的重大贡献。

第二篇：辉煌的隋唐文化(一)

《辉煌的隋唐文化

（一）》教案

时间：2013年3月22日 班级：初一（2）班 执教：姚新文

教学目标

1、使学生了解掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就；

2、使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗的兴趣和欣赏能力。

教材教学重、难点

1、教学重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗（李白、杜甫、白居易、诗歌特色）。

2、教学难点：赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。

教学设想

1、使用多媒体教学平台

2、启发式谈话、讨论相结合

教学内容和过程

一、导入教课

隋唐时期，国家统一，政治清明，经济繁荣，交通发达，对外交往活跃，同时，隋唐时期的文化的发展也是辉煌灿烂的。今天我们就来学习隋唐文化方面的杰出成就。（这一课的目录分为三个部分：

一、高超的建筑水平；

二、雕版印刷术的发明；

三、光耀千古的诗坛）

二、高超的建筑水平

（一）赵州桥

1、简介赵州桥，然后让学生思考：赵州桥是谁主持修建的？是何时修建的？ 明确：

（1）赵州桥简介：赵州桥原名安济桥，俗称大石桥，建于隋炀帝大业年间（605——616年，至今已有1400多年的历史，是今天世界上最古老的石拱桥。赵州桥的特点是“敞肩式”，即在大拱的两肩再辟小拱，这是石拱桥建筑中最先进的一种。这座具有高度科学水平和艺术水准的工程技术，是我国劳动人民智慧的结晶。

（2）隋朝，李春

2、情景感应：古人对赵州桥的评价

驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蜇背磨空。水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。百尺高虹横水面，一弯新月出云霄

3、展示我国各地的几座桥，提出：赵州桥在设计上有什么独到之处？（问题解决以后穿插《鲁班与张果老斗法》的故事）

明确：

①赵州桥采用平拱桥的形式，既方便船只通行，又方便车马、行人在桥上行走。

②赵州桥大拱两端各有两个小拱，既节约了石料，减轻了桥自身重量对桥基的压力，遇到洪水，小拱还可起泄洪的作用，这样就减弱激流对桥身的冲击。

（二）大明宫含元殿

看含元殿的复原图，体会大明宫含元殿的特点。

明确：大气，气势宏伟。唐朝是辉煌的国度，它的建筑风格非常大气豪爽。含元殿是大明宫的一角，大明宫是宫城的一角，宫城是皇城的一角。

三、雕版印刷术的发明

说到雕版印刷术，得从一个著名的雕版印刷物《金纲经》说起。

《金纲经》雕印于868年。是一部经卷，长488厘米。卷首是图册，接着是经文，画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，印刷技术已很纯熟。《金纲经》发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走，现存于英国伦敦的大英博物馆。《金纲经》，世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。

在印刷术发明前，人们用手抄书，既费时耗力，又易出错。到隋唐时期，人们从印章和拓石中受到启发，把字雕刻在木板上，使它成为反的凸字。然后刷上墨，铺上纸，一张一张地就印成了，它大大方便了文化地传播。雕版印刷也有弊，一个字刻错了，就得重来，另外雕版也不能重复利用，所以到了宋代，就发展成为活字印刷了。

四、光辉千古的诗坛

唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。今天，我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。成就最高、影响最大的诗人，有李白、杜甫和白居易。

（一）李白

1、李白生活的时代、代表作、诗歌特色

明确：盛唐时期；《早发白帝城》、《蜀道难》；黑体豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言轻快。

2、李白介绍

李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。绵州昌隆（今四川江油）人。李白少年时代的学习范围很广泛，同时又有建功立业的政治抱负。李白约在二十五六岁时出蜀东游。开元十八年（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。762年，在他的从叔当涂（今属安徽省）县令李阳冰的寓所病逝。李白的一生都生活在盛唐时期，他所看到的唐朝，百姓安居乐业，在他的眼中，都是比较豪放，以及美好美的景色。如《早发白帝城》（轻快）《望庐山漫步》（豪放）。

（二）杜甫

1、李白生活的时代、代表作、诗歌特色

唐朝由盛而衰的时代；“三吏” “三别”；黑体气魄雄浑，沉郁悲怆，语言锤炼、凝重。（介绍《秋望》，沉郁悲怆；诗《茅屋为秋风所破歌》）

2、作者介绍

杜甫（712—770），杜甫的后半生是颠备流离的，伴随着“安史之乱”，杜甫的生活开始动荡不安。看到的到处是流离失所，到处是哀鸿遍野的景象。字子美，诗中尝自称少陵野老。祖籍襄阳，生于巩县。杜审言之孙。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。其诗反映了唐代由盛转衰的历史过程，故被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，语言精炼。具有高度的表达能力。成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。有《杜工部集》传世。人称“诗圣”。

（三）白居易

1、由白居易的名字说起，李白生活的时代、代表作、诗歌特色

明确：生活在中唐时期；《秦中吟》、《新乐府》；讽喻社会，同情人民，直如白话，通俗易懂。

2、白居易介绍

白居易（772—846年），字乐天，号香山居士。其先太原人。贞观进士，历官秘书睡觉校书郎，左拾遗、右赞善夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少叹时事、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。（人称“诗魔”）

（四）李白、杜甫、白居晚同样是唐代的大诗人，为什么写作风格会有如此大的不同呢？

明确：这与诗人生活的社会背景密切相关，正是“文章合时而作”。

五、归纳总结

（一）高超的建筑水平

赵州桥——世界上现存最古老的石拱桥 唐都长安——当时世界上最大的城市

（二）雕版印刷术 发明过程

唐朝印制《金刚经》——世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品

（三）光耀千古的诗坛

李白

（作品及特色）杜甫

（作品及特色）白居易（作品及特色）

六、作业（课外活动）（略）

第三篇：七年级历史下册 第7课 辉煌的隋唐文化(一)教学设计 新人教版

第7课 辉煌的隋唐文化

（一）【导入新课】

上课之前，请同学们欣赏一组图片。多媒体展示：

[提出问题] 大家知道他们穿的是什么样的服装吗？各国把中国人叫什么？把世界各地中国人聚居的地方叫什么？你们知道这是为什么吗？ 学生活动预期效果： 【生1】唐装。【生2】唐人。【生3】唐人街。

【生4】因为唐朝在世界上享有很高的声誉，各国人都把唐朝看成中国的象征。设计意图：创设情景，设置悬念，以利于集中学生注意力，激发学生探究兴趣。

教师讲述：唐朝时国家统一，政治清明，经济繁荣，民族团结共同努力创立了辉煌灿烂的隋唐文化，今天我们就将学习第7课《辉煌的隋唐文化

（一）》。【讲授新课】

总体构思：本课的内容设计分为三部分：高超的建筑水平；雕版印刷术的发明；光耀千古的诗坛。

一、高超的建筑水平

首先让我们一同学习高超的建筑水平。【提出问题】隋唐时期的建筑有何特点呢？

学生活动预期效果：隋唐的建筑规模宏大，气魄雄浑，整齐而不呆板，华美而不纤巧。【提出问题】隋唐时期的建筑在哪方面有突出成就？ 学生活动预期效果：在桥梁工程方面，有突出成就。1.赵州桥——世界上现存最古老的一座石拱桥 多媒体展示：

赵州桥——世界上现存最古老的一座石拱桥 【提出问题】请同学们指出图中桥的名称、设计者，什么时候建造的？

学生活动预期效果：赵州桥是隋朝时期一个叫李春的工匠设计并主持建造的，原名叫安济桥，现在叫“赵州桥”。

【提出问题】请欣赏赵州桥，指出桥的外观造型有何特点？

学生活动预期效果：学生通过讨论分析出特点：1.科学性：桥跨度大，弧形平。上平过车马，下阔可通船。四小拱瘦身省材，水大泄洪。两端的小拱加大泄洪面积，减小对桥身的冲击。2.艺术性：大小拱相配，轻盈匀称。多媒体展示：

世界现存最古老的一座石拱桥，比欧洲早了七百多年。教师小结：赵州桥在建造上有其独到的特点：桥身跨度大，而弧形平缓，既节约石料，又便于行人和四辆行走；平拱大跨度的运用，不仅增加了排水面积，减少了水流阻力，而且又节省石料，减轻了桥身重量增加了桥的稳定性；采用纵向并列砌筑法，每道拱券可独立站稳，自成一体，既便于施工，节约木材，又便于单独修补等。赵州桥不仅科学技术水平很高，而且造型艺术也很优美。它的弧形平拱和敞肩小拱，雄伟而秀逸，稳重且轻盈。桥两边的栏板和望柱上，雕刻着各种蛟龙、兽面、竹节和花饰等，刀法苍劲有力，风格豪放新颖。

设计意图：通过对问题的设置，培养学生的思维能力和表达能力，利于促进学生个性的张扬。充分利用图片资源，让学生从直观感受中去体会其中的更深层次的含义。多媒体展示：

赵州桥比一比北京颐和园玉带桥云南丽江黑龙潭桥

【提出问题】这些石拱桥与赵州桥相比，有什么不同？假如你是建筑师，你会建一座什么样的石拱桥？

学生活动预期效果：学生依据前面的问题赵州桥的外观造型特点，回答自己的想法。

设计意图：让学生当场设计一座石拱桥，并说明设计的原理。这样可以培养学生的动手能力和丰富的想象力。

多媒体展示：评价赵州桥的诗句。

【提出问题】诗中如何描写赵州桥？

学生活动预期效果：赵州桥的造型象龙一样矫健，且姿态优美；桥象一弯新月那样美。【提出问题】请学生计算赵州桥的存在已经有多少年的历史？

学生活动预期效果：赵州桥至今已经历了一千三百多年，是现存世界上最古老的石拱桥。

教师总结：赵州桥，这座具有高度科学水平和艺术水准的工程技术，是中国人民勤劳和智慧的结晶，是中华民族的骄傲。1991年美国土木工程师学会将赵州桥遴选为“国际土木工程历史古迹”。赵州桥成为桥梁建筑史上难得一现的秀美风景，已被国家列为全国重点文物保护单位，成为当地的一个重要的旅游资源，每年都吸引无数国内外旅客观光旅游。

设计意图：通过评价此桥的诗句引导生认识桥的造型美观。引导生通过观察得出结论，向学生渗透“环境保护”和“保护人类文化遗产”等意识。2．唐都长安和大明宫含元殿——唐朝建筑的骄傲

多媒体投影：唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图：

唐唐都都长长安安 含元殿复原图上：唐大明宫玄武门复原图下：某影视城中的仿唐城门含元殿是大明宫的正殿，殿基高于坡下15米，面阔11间，进深4间，殿外四周有宽约5米的“玉阶”三级，殿前有长达70余米的龙尾道至殿阶。

【提出问题】唐朝长安城建筑布局如何？

学生活动预期效果：学生根据课本内容和课前准备回答。

【生1】它东西约九千七百多米，南北长约八千六百多米，是今天西安旧城面积的十倍。长安城规模庞大，“长安百万家”，是当时世界上最大的城市。

【生2】长安城市、坊分开，东西对称，城内街道、住宅规划得有如棋盘，全城街道整齐宽直，树木成行，两边有排水设施；这些都是我国城市建筑史上的新创造。

【生3】大明宫位于长安城东北的龙首原上，居高临下，唐太宗时开始修建。含元殿是大明宫的正殿，皇帝每年元旦、冬至举行大朝会，以及阅兵、献俘等主要仪式，都是在此殿举行，其性质相当于北京故宫的太和殿，面积也基本相当。„„

教师总结：雄伟的含元殿建筑群，充分显示了一千三百年前我国建筑工匠和设计师们的杰出的创造才能。国家预计投入为13亿至15亿元资金，将大明宫遗址作为‘十一五’规划的重点项目进行修复，重现盛唐恢弘气势。

设计意图：学生通过资料，认知长安的繁盛和大明宫的恢弘。真正突出学生的主体作用和教师的主导作用，使学生的认知得以提高，从而升华教学。

二、雕版印刷术的发明

教师过渡：接下来我们来学习隋唐文化繁荣的第二个方面的表现，雕版印刷术。我们的祖先从盖章中得到启示，发明了雕版印刷术。【提出问题】

1.唐以前的人如果要出一本书，需几千本，只能用什么方法？这一方法有什么不足？ 2.什么是雕版印刷术呢？

3.隋唐时期人们用这种方法印了些什么书呢？ 学生活动预期效果：

【生1】学生小组讨论后得出：手抄。这一方法太慢也很花时间。

【生2】雕版印刷是把要印的文字反刻在一块块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上成了正字了。【生3】佛经、日历、诗集。多媒体展示：雕版印刷工艺

教师过渡：下面我们就来给大家介绍一本用雕版印刷术印的佛经——《金刚经》。多媒体展示：《金刚经》

世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。《金纲经》雕印于868年。是一部经卷，长488厘米。卷首是图册，接着是经文，画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，印刷技术已很纯熟。《金纲经》发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走。[提出问题] 1.请大家看最后一行字，你有怎样的发现呢？

2.继雕版印刷之后又出现了活字印刷，印刷术的发明有何影响？ 学生活动预期效果：

【生1】《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。

【生2】印刷术的发明，大大促进了文化的传播。是中华民族对世界文化发展的贡献。

教师小结：从图片可以看出，这部佛经画面精美，文字清晰，可见当时的印刷技术已相当成熟。雕版印刷术来源于生活的体验，离不开人们的观察，探索及创新。继雕版印刷之后又出现了活字以刷。可以说科学发展是无止境的，要求我们不断地去探索和创新。

设计意图：提供丰富的感性材料，加速学生感知和理解的进程，同时扩大了学生的知识领域。

三、光耀千古的诗坛

教师过渡：隋唐时各族人民在前代文化基础上，不仅创造出辉煌灿烂的科技成就，而且在文学方面尤其是诗歌也取得了辉煌的成就。

[提出问题] 1.唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。表现在哪些方面？

2.唐朝流传下来的有两千多位诗人的近五万首诗歌。其中大家最熟悉的有哪些诗人？ 学生活动预期效果：

【生1】唐诗内容丰富、风格多样、才华横溢的诗人层出不穷。【生2】李白、杜甫、白居易。多媒体展示:三大诗人

三、光耀千古的诗坛李白杜甫白居易 1.李白

多媒体展示:李白的画像和诗歌《望庐山瀑布》和《早发白帝城》。

代表作有：《早发白帝城》《蜀道难》《将进酒》等等

《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

[提出问题]李白的诗主要描写哪些方面内容？通过朗诵,同学们感受到其诗歌有哪些特点？ 学生活动预期效果：李白的诗想像丰富；非常浪漫；多歌诵祖国的大好河山......教师总结：李白作品特点：豪迈奔放，清新飘逸；想象丰富，语言轻快。因此被人们誉为“诗仙”。设计意图：通过朗读感受李白诗歌的特点，要求同学讲出自己的真实体会，不至于去照读课本。2.杜甫

教师过渡：这一时期的现实主义诗人代表是杜甫。他生活在唐朝由盛转衰的时期。多媒体展示：

杜甫杜甫,字子美。他是唐代最伟大的现实主义诗人。杜甫生活在唐朝盛转衰的时代，他看到朝政的黑暗，体会到人民生活的痛苦。安史之乱爆发后，长安沦陷，杜甫以强烈的爱国之情，悲痛至极地写出了“国破山河在，城春草木深”这样感人的诗句。安史之乱期间，杜甫还创作了不少反映战乱中人民苦难遭遇的名篇如“三吏”、“三别”等。770年冬，贫病交加的杜甫在湘水上的一条小船上，永远停止了歌唱，终年59岁。

有的沉郁悲怆：

[提出问题] 1.杜甫的作品有什么特点？

2.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”背后隐藏着怎样的故事？表达了作者怎样的思想感情？ 学生活动预期效果：

【生1】特点是气魄雄浑，沉郁悲怆；沉郁悲怆，语言精练凝重。【生2】杜甫被人们称为“诗圣”。

【生3】“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，作者这样写，表达了他对统治阶级的不满。设计意图：深刻体会杜甫的爱国之情，体会杜甫对统治阶级的不满和对人民的同情。3.白居易

教师过渡：杜甫去世后两年另一位现实主义诗人诞生。白居易生活在中唐时期。多媒体展示：白居易的画像

白居易白居易，字乐天。唐代杰出的现实主义诗人.年轻时家境贫寒，又逢藩镇混战。为逃避战乱白居易在外过了五、六年颠沛流离的生活，这使他对民间疾苦有了较深的了解。后来，他在朝廷作谏官，曾当面指摘皇帝过失，因此被贬为地方官。

[提出问题]白居易的诗歌有何特点？

学生活动预期效果：讽喻社会，同情人民；直白如话、通俗易懂。

教师补充：白居易《红线毯》片断“宣城太守知不知？一丈毯，千两丝！地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。”

设计意图：让学生体会白居易对人民的同情。

[提出问题] 李白、杜甫、白居易为什么能在诗歌上取得如此卓越成就？

学生活动预期效果：学生小组讨论，引导学生认识到对祖国山河的热爱，对民间疾苦的关心；刻苦学习和对诗歌的变革与创新。

设计意图：教学中教师与学生一起阅读欣赏三位大诗人的作品，从中品味他们不同的风格。通过谈感受激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的创新意识。

四、小结

[提出问题] “读史使人明智，读诗使人聪慧”。隋唐时期，科技、文学成就卓越，其原因是什么？通过本节课的学习你有什么收获？ 学生活动预期效果：

【生1】隋唐时期，我国疆域辽阔，南北统一，经济发达，中外文化交流频繁，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，各族人民共同创造了辉煌灿烂的文化。【生2】隋唐科技文化处于领先地位，是中国人的骄傲和自豪。【生3】在科学的道路上要有变革和创新的精神。„„

下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结）

辉煌的隋唐文化

（一）类别建筑人物（时代）代表成就李春（隋）赵州桥长安，大明宫含元殿印刷雕版印刷《金刚经》李白（盛唐）杜甫（唐由盛转衰）白居易（中唐）特点评价设计科学造型现存世界最古老的石美观拱桥，早欧七百年。最大城市，气势宏伟是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品文学《早发白帝城》豪迈奔放《蜀道难》清新飘逸“三吏”“三气魄雄浑沉郁悲怆别”《新乐府》《秦中吟》直白如话通俗易懂诗仙诗圣，他的诗被称为“诗史”

【板书设计】

第7课辉煌的隋唐文化

（一）一、高超的建筑水平

二、雕版印刷术的发明

三、光耀千古的诗坛 一桥一城一版领先世界 李白杜甫居易光耀千古 【课堂总结】

隋唐时期，我国取得了辉煌的科技成就，充分说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

第四篇：人教课标版七年级语文下册教案30 狼

教学目标：

1.了解蒲松龄及其《聊斋志异》。

2.积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。3.理清情节结构，体会其中蕴含的道理。

4.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。5.体会屠户内心世界的变化过程。6.学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。

教学重点：

积累词汇，理解文意，体会道理。

教学难点：

怎样理解文章的主旨。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、设置情境，导入新课：

由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。

二、回忆巩固作者：

蒲松龄（1640～1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

三、检查预习：

1.检查朗读情况：学生齐读课文。（读准字音，读准句读）2.检查字词句疏通情况。（以考查的形式进行）

3.让学生口译进一步发现疑难问题。（小组解决或向老师提出）

四、自由朗读，整体感知：

1.用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端。

2.理清情节。

（屠户）遇狼--惧狼--御狼--毙狼

五、变换角度，读评故事：

1.揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心态。

屠夫天晚回家，从遇狼到最后把狼杀掉，他当时心理是如何变化的，而狼当时的心态又是如何？请同学们展开丰富想象，用生动的语言加以描述，然后自选角色（四人小组，其中一人用客观叙述的语气旁白屠夫的行动）作形象表演。

提示：要扣住几个主要情节： 屠夫：遇狼--惧狼--御狼--毙狼

狼：缀行甚远--并驱如故--眈眈相向--假寐诱敌，挖掘出狼的性格。（教师点评，师生共同分析屠夫和狼的形象）屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争。狼：贪婪、凶狠、狡诈。2.悟读：明主旨，谈感受。

思考：你读了这个故事有什么感悟？（引导学生从不同角度、不同侧面去谈。学生畅谈之后，教师点评、小结。）

六、布置作业：

请结合图片适当想象，将此文改写成一篇白话故事。注意环境、神态、动作、心理描写。

第五篇：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

反思一：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

市教研中心来我校视导，通过在于老师的指导下的讲课，充分认识到自己在新课程改革的浪潮下，存在许多不足，先将本次视导的收获反思如下：

3月7日，我讲了七年级下册的第七课《辉煌的隋唐文化

（一）》，备课思路是这样的：由唐诗导入新课，首先对赵州桥作了详细的介绍，并且分析特点。

雕版印刷术的发明由介绍印章和石头书引出雕版印刷术的发明，自然，说到《金刚经》。

光耀千古的诗坛采取了简介诗人生平、代表作、诗作特点的步骤讲解。

课后评课，特别是经过于老师的指点，认识到在讲课过程自己对教材挖掘的不深，重点、难点不突出，该细讲的知识讲的不细，该简单讲的知识过于复杂。

3月8日，我在历史组的共同探讨下重新备课，又执教了第二轮《辉煌的隋唐文化

（一）》，这次，对于赵州桥的讲解，针对学生在小学对于赵州桥已有过学习的经历，对于桥自身的特点的讲解作到了简明扼要，而着重讲解赵州桥存在的历史价值，同时注意引导学生认识我国古代劳动的聪明才智，增强学生的民族自豪感，注重了学生的情感态度价值观的培养。

雕版印刷术的发明一目，运用成语洛阳纸贵导入，同时引导学生探究雕版印刷术的不足，引申出活字印刷术的发明吸引学生学习的兴趣，并且为以后的学习作了铺垫。对与光耀千古的诗坛的讲解，这次强调了诗人生活的背景，并且在学生背诵诗歌的同时引导学生结合诗人生活的时代背景不同归纳诗人作品的特点，有利于学生的理解巩固。

课后在于老师的领导下，我们历史组五位老师共同探讨这次讲课还存在对教材挖掘不深、不能创造性地使用教材，对本课的学习还可在诗歌导入新课后将光耀千古的诗坛提到前面先讲，这样与导入衔接自然、流畅，有利于调动学生的积极性。

总之，在今后的教学中要大胆改革，深入挖掘教材，根据学科特点，联系已有知识，创设问题情境，启发学生探究，使学生在理解巩固知识的同时培养学生分析问题、解决问题的能力，同时达到以史育人的目的。

反思二：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

我上了一节课是《辉煌灿烂的隋唐文化

（一）》。此课按照备课中的教学设计进行,通过创设情境引出本课学习主题，然后通过启发与探究完成学习目标，最后是思维拓展、达标检测。反思此课，我感觉最大的遗憾是学生学习的情绪由高涨走向平静最后陷于低落。

一开始，我通过一段影音资料引出了本课的主题。在讲第一个问题诗歌的黄金时代时，我提出问题你知道的唐代诗人有哪些？同学们兴致很高,争先恐后地回答：李白，杜甫，白居易，王维&&，然后我又分别让他们欣赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进行背诗和画中寻诗的活动。同学们非常积极地参与到课堂中来，踊跃举手。当讲到第二个问题光彩夺目的散文时，我就让学生阅读教材回答事先准备好的问题,学生马上开始平静的看书,用书上的话来回答问题,没有了兴高采烈的神情，没有了争论、没有了问题、没有了质疑，空气好像凝固了一样。

静静地思考，我认为出现这种情况的原因是我组织教学活动的出发点出现了偏差：只考虑了我应该怎样教，而忽略了学生想怎样学，课堂上完全按照备课时预设的进行，虽然备课时也考虑了学生的因素，但是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像打乒乓球一样，你来我往，我问你答，虽然答出了所有的问题，但实际上学生只是掌握了教师安排好的知识。当我和教研组长及其他老师交流时，他们提醒我，你没有在学生思维最活跃的时候让他们沿着自己的思路继续前行，即没有让学生自己从身边的、熟知的知识谈起到引出未知知识，也没有给学生自主阅读、思考、质疑的时间，所以学生的情绪才一落千丈&&大家的话使我更加明确了本课失败点所在。

课堂教学中应该为学生的活动留下空间，而且在具体的教学中要时刻把握着学生想怎样学。不能用自己的问题牵着学生的思维走，学生根本没有自我思考活动的空间。教师可以通过创设问题情境后把发球权交给学生，通过学生的自学、提问、争辩来完成学习目标,学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃,思考也很深刻,提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。

这节不太成功的历史课，让我体会到我们在进行教学设计和教学活动时，要真正做到教师、学生的角色换位：如果我是学生我想怎样去学，我想知道哪些问题&&而非按教师的预设只考虑自己怎样教、怎样问、学生能答出教师的问题就是完成了学习任务。我认为之所以出现这一次的偏差，还是我的教学理念和教学实际相脱离，教学设计中虽然考虑了学生的因素，但在实际教学中又不知不觉地陷于老一套的以教师为主的做法中，这也是今后我应该非常注意改正的地方，即把新课程的理念切实地落实到教学实践中去,而不是只挂在口头上。

通过这节课，我悟出一个道理：在课堂上教师只有停止了告诉，学生才能真正地思考，教学中只有给学生一片空间，学生才能自己往前走，才能自我去发现。

反思五：辉煌的隋唐文化(一)教学反思

在实施教学过程中我有以下的反思与体会：

1.导入的教学设计最好能贴近学生生活，这样能吸引学生的学习兴趣。本课的导入经过多次修改，刚开始用了李白的诗歌《静夜思》flash动画，觉得效果不够好，教学思路不够连贯，后来改成以总结前面隋唐历史的导入方法，又显得比较程式化，缺乏新意。经过与教师的交流，最后采用苍霞三通桥的照片来导入，这样更加贴近学生生活，同时也比较吸引人。

2.教学中应注重学生的真实体验

在讲到三大诗人的作品特点时，学生极易按照课本的内容来总结归纳。在教学中我提醒同学要通过对诗歌的朗诵去认真体会作者作品的特点，不要照搬课本的内容，讲出自己真实的体会。你对于作者的作品特点体会最深的一点是什么？结果虽然在教学中比预计的多花了一些时间，但学生却能根据自己的理解讲出自己的真实体会，总的效果比让学生按照课本的说法照念要好得多，同时也培养了学生的发散思维，不至于被课本的说法所限制。我认为这一点课堂设计的随机改变是成功的。

3．教师的教学设计要符合学生的认知水平。这一课在一（3）班试讲的时候效果不好，时间上还来不及。但在一（5）开课时教学效果却较好。我认为主要是学生学习水平的差异导致这一结果。这引起我的教学反思，面对不同学习层次的班级要用不同的教学方法，尤其是设计的问题要适合于学生的认知水平才能收到良好的教学效果。在这一方面，以前虽有认识却研究得较少，以后在教学中应多注意观察学生的反映，及时了解学生的学习状态尤其是他们的知识掌握的程度，课堂上才能有的放矢，收到好的教学效果。

4．教师要有充足的知识储备。在教到杜甫的一句名句朱门酒肉臭，路有冻死骨时，一学生问道老师，你不是说是冬天吗，为什么杜甫还说酒肉会臭呢？首先同学能够提出问题是值得老师欣慰的，我在肯定这位同学的同时引导学生认识杜甫说冬天的酒肉臭表达了作者怎样的思想感情，使同学认识到杜甫对统治者的揭露和对百姓的同情，一位关心百姓疾苦的伟大诗人形象立刻展现在同学的眼前。能回答学生的问题是需要一定的知识储备的，在备课时我有意识地去收集了有关本课内容的相关资料，所以在学生问到时才能回答。其实在平时的教学中教师也时常会遇到这种情况，除了需要教学智慧外，我认为教师丰富的知识是教学的基础，只有教师拥有充足的知识储备，才能从容地引导学生迈入知识的殿堂，才能在教学中培养学生的不断提高认知水平和学习能力。