2015四川教师招聘面试备考：小学美术《漫画欣赏》教学设计

第一篇：2015四川教师招聘面试备考：小学美术《漫画欣赏》教学设计

四川中公教育

2015四川教师招聘面试备考：小学美术《漫画欣赏》教学设

计

一、教学目标 【知识与技能】

初步了解和学习漫画的艺术特点，认识漫画这种艺术形式的独特性，掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。

【过程与方法】

通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。

【情感态度与价值观】

体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。

二、教学重难点 【重点】

初步了解漫画的艺术特点。【难点】

结合漫画的基本特征和表现方法创作一幅漫画

三、教学方法

讲述法、提问法、讨论法、体验感悟法。

四、教学准备

多媒体设备、教学课件及相关教学资料、铅笔、橡皮及勾线笔等。

五、教学流程 环节

一、新课导入

四川中公教育

游戏导入，揭示课题

老师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？

学生交流讨论并积极发言，师揭示人物形象名称(答对的同学可以把图片奖励给学生)，并提示艺术形式是漫画。

环节

二、直观欣赏(一)展示图片、初步感知

播放课前准备好的漫画作品，让学生初步观察并思考。提问：漫画给你的初步印象是什么？

教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思呢”？

环节

三、具体分析(一)观察讨论、总结交流

1.师展示名人漫画头像和《钟馗老矣》漫画作品，同时播放名人真实头像，让学生对比观察。

讨论：以上几幅漫画有什么特点？与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢？

师小结：以上漫画作品运用了夸张变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。

2.播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。

讨论：这几张作品表现了什么内容？从这几张作品中你们学到了什么？ 师小结：《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。

四川中公教育

3.学生观看书本和自己搜集的漫画作品，分小组讨论这些作品分别运用了什么表现手法。2015四川教师招聘考试备考指导

师根据学生的回答予以点评，并引导学生思考：纷繁多样的漫画怎么来给他们分分家呢？

(二)总结分类、加深印象。

1.师展示《上行下效》和《上下左右》，学生讨论：这两幅作品传达什么内容，有什么目的？

师小结：按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。

2.播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》漫画作品。学生同桌进行讨论，这三部作品类型有什么特征。

小结：漫画按照形式可分为：单独漫画、多幅漫画和连环画。

3、老师在黑板上设置分类区域，学生结合自己搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解。

师小结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的一种艺术形式。

环节

四、创作实践

(二)交流讨论、激发创作欲望

通过上述对漫画与动漫知识的学习，鼓励学生通过自己的画笔创作一幅或一组漫画。

1.教师组织学生分组讨论：画什么题材？用什么形式表现？选择什么样的类型？

四川中公教育

师小结：1.以身边发生的事情为素材，经过艺术构思和夸张，添加幽默色彩，用漫画来表现。2.要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张变形手法，让形象富有趣味感性。

(二)学生创作

创作：学生自由构思，自选技法。

巡视：对创作出现困难的学生适当给予指导。1.学生主动展示作业，2.同学之间相互评价，选出自己喜欢的作品，谈谈想法。3.教师对部分作品进行点评，课后将学生作品制作成画册。环节

五、课堂延伸

1、学生讨论并说出我国和国外著名动漫形象

2、不同漫画形象跟一个国家的关系。

师读画并小结：孙悟空、哪吒、葫芦娃、等卡通形象代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象离不开一个国家、民族的文化背景，并代表着一定的价值取向。大家课下可以多搜集一些漫画形象，可以收藏起来。

中公资深讲师武波解析

第二篇：浙江教师招聘考试：小学美术《漫画欣赏》教学设计

zj.zgjsks.com

浙江教师招聘考试：小学美术《漫画欣赏》教学设计

浙江教师招聘考试：小学美术《漫画欣赏》教学设计

浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试

一、教学目标 【知识与技能：】

初步了解和学习漫画的艺术特点，认识漫画这种艺术形式的独特性，掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。【过程与方法：】

通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。【情感态度与价值观：】

体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。

二、教学重难点 【重点：】

初步了解漫画的艺术特点。【难点：】

结合漫画的基本特征和表现方法创作一幅漫画

2015浙江教师资格暑期夏令营课程

http://zj.zgjsks.com/zg/2015jz_sqb/?wt.mc_id=bk11904

三、教学方法

讲述法、提问法、讨论法、体验感悟法。

四、教学准备

多媒体设备、教学课件及相关教学资料、铅笔、橡皮及勾线笔等。

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五、教学流程 环节

一、新课导入 游戏导入，揭示课题

老师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这是哪一种艺术形式吗? 学生交流讨论并积极发言，师揭示人物形象名称(答对的同学可以把图片奖励给学生)，并提示艺术形式是漫画。环节

二、直观欣赏(一)展示图片、初步感知

播放课前准备好的漫画作品，让学生初步观察并思考。提问：漫画给你的初步印象是什么? 教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思呢”? 环节

三、具体分析(一)观察讨论、总结交流

1.师展示名人漫画头像和《钟馗老矣》漫画作品，同时播放名人真实头像，让学生对比观察。讨论：以上几幅漫画有什么特点?与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢? 师小结：以上漫画作品运用了夸张变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。2.播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。讨论：这几张作品表现了什么内容?从这几张作品中你们学到了什么? 师小结：《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。

3.学生观看书本和自己搜集的漫画作品，分小组讨论这些作品分别运用了什么表现手法。

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师根据学生的回答予以点评，并引导学生思考：纷繁多样的漫画怎么来给他们分分家呢?(二)总结分类、加深印象。

1.师展示《上行下效》和《上下左右》，学生讨论：这两幅作品传达什么内容，有什么目的? 师小结：按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。

2.播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》漫画作品。学生同桌进行讨论，这三部作品类型有什么特征。

小结：漫画按照形式可分为：单独漫画、多幅漫画和连环画。

3、老师在黑板上设置分类区域，学生结合自己搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解。

师小结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的一种艺术形式。环节

四、创作实践

(二)交流讨论、激发创作欲望

通过上述对漫画与动漫知识的学习，鼓励学生通过自己的画笔创作一幅或一组漫画。1.教师组织学生分组讨论：画什么题材?用什么形式表现?选择什么样的类型? 师小结：1.以身边发生的事情为素材，经过艺术构思和夸张，添加幽默色彩，用漫画来表现。2.要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张变形手法，让形象富有趣味感性。(二)学生创作

创作：学生自由构思，自选技法。

巡视：对创作出现困难的学生适当给予指导。1.学生主动展示作业，zj.zgjsks.com

2.同学之间相互评价，选出自己喜欢的作品，谈谈想法。3.教师对部分作品进行点评，课后将学生作品制作成画册。环节

五、课堂延伸

1、学生讨论并说出我国和国外著名动漫形象

2、不同漫画形象跟一个国家的关系。

师读画并小结：孙悟空、哪吒、葫芦娃、等卡通形象代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象离不开一个国家、民族的文化背景，并代表着一定的价值取向。大家课下可以多搜集一些漫画形象，可以收藏起来。

六、板书设计

七、教学反思 中公资深讲师武波解析

第三篇：2015四川教师招聘面试备考：拼音教学设计（xiexiebang推荐）

四川中公教育

2015四川教师招聘面试备考：拼音教学设计

教学设计题，是考试中的一大重点，同时也是考试中的难点，我们常见的教学设计题一般是针对某篇文章的片段教学设计或者篇章教学设计，却不知，在小学教师招聘考试中，拼音教学设计是一大重点和难点。

拼音教学同篇章教学不同，没有更多的内容可以借鉴，没有人物可以分析，甚至没有句子可以赏析，如何把简单的几个拼音教授给学生，形成一篇较优秀的教学设计呢? 这里我们主要进行拼音教学设计的概述，简单分享一下，拼音教学设计可分为哪些部分，如何进行教学设计。

首先，我们需要考虑的是拼音教学设计的教学目标。拼音教学是第一学段的重要内容，主要应达到认识、会读、书写的目标，同时要有主动学习的兴趣和良好的书写习惯。这里中公资深讲师王敏以a o e为例，进行教学目标的设计。

知识和技能：

学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。过程和方法：

学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

情感态度价值观：

学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好 的写字习惯。2015四川教师招聘考试备考指导

在目标确定以后，我需要根据既定的目标进行教学过程的设计，一般可分为导入，新课教授、课堂小结及课后作业等几部分，其中新课教授应作为重中之重，因此这里我们主要针对新课教学部分进行教学设计的概述。

四川中公教育

新课教授可分为这样几步：读准音、认清形、四线三格书写、带调读，组词说话等。

读准音

1.结合图片(汉字)学习发音：

小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)你能模仿她吗?模仿a 的口型 2.老师示范读，学生跟读

3.讲解读的方法：我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

4.结合生活，编成儿歌、口令再读：张大嘴巴 a a a.小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a 5.学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音 认清形

1.结合图片认出字母的形状：请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。(小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。)2.教师范写，边写边念

3.讲解写法：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

4.学生书写 四线三格书写

1.介绍四线格：就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。2.老师示范写并讲解写的要求，学生跟写。

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带调读

1.老师领读，学生跟读。2.打乱开火车读。组词说话

1.组词读，识字读。(声母还可以练习与不同韵母的拼读)(从bā bá bǎ bà中选两个音节分别组词语，如：“八路军、八个、拔河、拔萝卜、一把椅子、打靶、爸爸”等。)以上是对拼音教学设计的教学目标及新课教授的简单概述，要想在考场上能够灵活的运用，还需要进行大量的练习，结合我们的例子，框架，去进行新的发现，只有这样才能够不落俗套，创新，收到更好的效果，拿到更高的分值。

中公资深讲师王敏解析

第四篇：2015四川教师招聘面试备考：《乡下人家》教学设计

四川中公教育

2015四川教师招聘面试备考：《乡下人家》教学设计

一、课程标题：《乡下人家》

二、教学目标：

1、知识与技能： 学习本课8个生字词，2、过程与方法：了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

3、情感、态度与价值观：通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。

三、教学重难点：

1.教学重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

2.教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

四、教学准备：多媒体、教学课件

五、教学方法:讲授法、谈话法、小组讨论法

六、教学过程：

1、音乐播放，导入新课

【多媒体播放音乐】《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧!【板书课题】

2、初读课文，整体感知

1)、请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧!(生读课文)

四川中公教育

2)、孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢?可以用一个词说说你的感受吗?(快活 美好 诗情画意 独特 迷人 别有风趣)3)、作者的感受怎样你能找到么?一起读读这些句子吧。(生读)

3、品读语言 感受美景

1、那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。(先组内交流)【多媒体出示：阅读1~6自然段。建议：①默读，想象你看到了那几处乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的那一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】

全班交流(每组出一位同学谈谈)请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。2015四川教师招聘考试备考指导

师：这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰? 师：请大家看图，【多媒体出示瓜架】

师：谈谈你看到了什么?(颜色丰富 数量多 种类多形状不一)高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样?(不协调)正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧!(生齐读)学生：“探”字写出了春笋快速生长的样子。

用了拟人手法。我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。

那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。(生齐读)生三读“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。”还有喜欢这处风景的吗?我们一起读吧。

四川中公教育

其实咱乡下的风景还多着呢!想看看吗? 【多媒体展示：配合乐曲《走在乡间的小路上》出现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭„„】

我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢?(组内相互交流)小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：(齐读)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。

4、延伸拓展、提升能力

【多媒体出示】课后小诗《在天晴了的时候》，请大家有感情的朗读，有兴趣的同学可以背下来。

5、小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：(齐读)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。

6、作业布置

小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻，相信你们一定有很多话想说，打开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。

七、教学反思：

教学完毕后，进行教学反思 中公资深讲师张丹丹解析

第五篇：2018四川教师招聘面试试讲：小学美术《素描》教学设计

2018四川教师招聘面试试讲：小学美术《素描》教学设计

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[小学美术《素描》教学设计]

一、教学目标

1.了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。

2.通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。

3.培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。

二、教学重难点 【重点】

掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。【难点】

如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。

三、教具准备

多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具

四、教学方法

讨论法、情境法、实践练习指导法。

五、教学过程

活动一：激发兴趣，导入新课

图片导入：教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》的局部——头发部分，引导学生与真实的头发黑白照片作对比，请同学分辨两幅图中哪一个是照片，哪一个是绘画，同学们自由发表看法，从而导入新课：《素描》

活动二：欣赏作品，直观感知 素描的含义

教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。

学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。

活动三：探索交流，深入分析

(一)多媒体继续展示以上素描作品，引导深入学生赏析，并思考问题：以上素描作品给你什么感觉?造成不同感觉的原因是什么? 学生回答，教师总结：

①《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》给人感觉较单纯，马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》给人厚重的感觉。

②之所以有两种不同感觉是因为两组作品分别运用了不同的表现手法即：《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》运用了以线造型的表现手法，马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》借助光影，运用以面造型的表现手法。

教师总结：中国绘画多以线造型为主，西方绘画多以面造型为主，利用明暗和色调塑造物体的形态、空间和质感。

(二)在讲台展示石膏圆球体，学生四人为一小组交流，并回答问题： 通过作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素组成? 学生回答，教师总结：

①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影、反光、有利于素描物体形态、空间、质感的塑造。

活动四：示范讲解，实践练习

(一)教师示范素描石膏圆球体的素描绘制过程，并讲解每一步的绘制技巧，与学生共同总结素描石膏几何体的步骤为：

1.起稿构图

2.确定明暗交界线，涂暗部和投影。3.深入刻画

(二)学生运用素描基本知识，进行素描石膏长方体练习，并尝试运用素描绘画工具完成一幅作品。(在此期间教师巡视指导，及时纠错，为学生解决技法上的难点)。

活动五：分享作品，展示评价 学生展示交流

①开展“素描美术展览”主题活动，以小组为单位，进行作品展览，小组成员自愿展示作品，介绍创作感受。

②同学间互相欣赏作品，并从画面空间、质感等角度赏析。

③教师从整体效果，表现手法等方面进行总评，语言多以激励为主。活动六：课堂总结，拓展提升

①师生共同回顾本节课重点知识点(素描基本元素和绘制步骤)。

②搜集生活中的事物，并运用素描和相机进行表现，并将两件作品进行比较赏析。

六、板书设计

（来源于网络整理）