三年级上册《计算简单的经过时间》第三课时教案-- 陈轻

第一篇：三年级上册《计算简单的经过时间》第三课时教案-- 陈轻

计算简单的经过时间

教学目标

知识与技能：使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。

过程与方法：自主探究计算简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

情感态度和价值观：体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点

会计算简单的经过时间。教学难点

理解计算经过时间方法的原理并会做简单推理。教学准备

教师准备：多媒体课件 学生准备：钟表模型

一、教学过程(一)复习旧知

1.常用的时间单位有哪些? 2.1时等于多少分? 3.1分等于多少秒?

4.1时=()分 2时=()分 1分=()秒 2分=()秒 600分=()时 600秒=()分

（二）创设情境，提出问题

课件出示情境图（小明上学）

（1）教师：从情境图中，你了解了哪些信息？

（2）学生组内讨论回答,教师引导学生试着归纳出计算时间的各种方法： 方法一：

方法二：

教师：这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？ 针对老师提出的问题，派学生代表发言进行总结。

（三）巩固应用，内化提高

（1）课件出示情境图（老师是6点50出发的）谁能帮老师算算老师在路上用了多长时间？小组内互相讨论，提出疑问，解决问题。

（2）小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7时35分到学校，他至少应该在几时几分前从家出发？小组内互相讨论，提出疑问，解决问题。

二、堂清检测

教材P5做一做，P7-第8题 P8-第11题

三、课后小结

本节课是怎么求解经过时间的学习。经过本节课的学习，相信大家对时间单位有了更深的认识。

四、作业安排

1.一集电视剧从晚上8:30播出，9:15结束。一共播出了多长时间? 2.看图写出经过的时间。

3.小明每天早晨7：35到学校，他从家到学校要走15分钟，他应该在几时几分从家出发？

4.三年级游泳测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，谁游得最快？快多少？

五、板书设计

7:30到7:45经过了15分钟，经过的时间=结束的时间-开始的时间

7:30经过了15分钟是7:45，结束的时间=开始的时间+经过的时间

六、课后反思

第二篇：三年级上册《计算简单的经过时间》教学案 -陈轻

计算简单的时间计算

一、学习目标

1、使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。

2、自主探究计算简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3、体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

二、学习重点

会计算简单的经过时间。

三、学习难点

理解计算经过时间方法的原理并会做简单推理。

四、课前预习

1、常用的时间单位有哪些?

2、1时等于多少分?

3、1分等于多少秒?

4、1时=()分 2时=()分 1分=()秒 2分=()秒 600分=()时 600秒=()分

五、课堂探究

1、组内自学教材第5页例2，教师巡视参与小组讨论，并进行适当点拨，收集学生比较集中的问题，然后在课堂上解答。

学生组内讨论回答,教师引导学生试着归纳出计算时间的各种方法： 方法一：

方法二：

2、课件出示情境图（老师是6点50出发的）谁能帮老师算算老师在路上用了多长时间？小组内互相讨论，提出疑问，解决问题。3.小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7时35分到学校，他至少应该在几时几分前从家出发？小组内互相讨论，提出疑问，解决问题。

六．课堂检测

教材P5做一做，P7-第8题 P8-第11题 七．课堂小结

通过今天的学习，我学到了：

我的问题是：

八．课后作业

1.一集电视剧从晚上8:30播出，9:15结束。一共播出了多长时间?

2.看图写出经过的时间。3.小明每天早晨7：35到学校，他从家到学校要走15分钟，他应该在几时几分从家出发？

4.三年级游泳测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，谁游得最快？快多少？

，

第三篇：计算经过的时间第一课时教学设计

计算经过的时间（第一课时）

——执教教师：李桂英

教学目标：

1、结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过的时间的过程。

2、会用不同的方法计算同一天完成某种事情经过的时间，感受解决方法的多样化。

3、通过尝试计算经过的时间的过程，培养学生的探究能力，与他人合作意识。教学重点：

经历自主尝试计算经过的时间的过程，计算某件事情所经过的时间。教学难点：

1、理解时刻与时间的不同。

2、计算同一天内完成某种事情经过的时间。教学准备：小黑板，钟表模型 教学过程：

一、创设情境，设疑激趣

1、复习：用另一种计时法表示下列时间。①妈妈早晨9：00上班。

②中央台“焦点访谈”从19：35开始。

③黄土梁子农村信用社的春季开门时间为8：00，关门时间为16：00。

2、情境导入：同学们，根据复习题，你能算出“在春季里，黄土梁子农村信用社开门多长时间？”

二、引导探究，自主建构

1、读题了解题意，区分时刻与时间的不同。

①提示：你觉得问题中的时间与我们以前我们说的“开门时间是8：00”中的时间一样吗？他们有什么不同？

②明确时刻指的是一天内某一特定的时候，而时间指的是两个时刻之间的间隔。

2、探究计算时间的方法 ①根据你的理解试着计算一下 ②组内交流你的计算方法，并互相评议 ③全班交流与评价 预设：

A、直观演示法：利用钟表模型逐个小时地数，得出结果 B、数手指法：利用手指一个小时一个小时地数，得出结果。C、笔算法：16时-8时=8小时

3、形成数学模型。

提问：我们如何计算同一天内经过的时间？ 学生总结：结束的时间-开始时间=经过的时间。

4、关于简单的经过的时间计算你还有什么疑问，提出来。全班共同解决。

三、强化训练、应用拓展

1、基础训练：

把复习题增加条件：YY的爸爸是开门后2个小时后进门，他是什么时候进入信用社的？

2、强化训练：

①“妈妈喊小红做完作业才能看电视，只听妈妈说小红大约做了40分钟的作业，小红在动画片18：30开始时正好做完，请问小红几点做的作业？（考查借1当60）

②完成教师发的练习题。⑴一星期有多少个小时？

⑵张军早上8点上班，下午6点下班，张军上班时间为多长？ ⑶平泉街的邮筒每天取4次信，上午8：30第一次取信，每隔3小时取一次信：每一次聚集时间（），每二次取信时间（），每三次取信时间（），第四次取信时间（）。

3、拓展练习：一辆车以每分钟2千米的速度从A地到B地，上午10：45出发，下午4：40到达，问AB两地的距离是多少千米？

四、自主反思、深化体验

1、同学们有什么收获？

2、评价自己的表现（你学会了吗？你积极思考了吗？你与同伴互相合作了吗？你积极举手发言了吗„„）你想从哪些方面努力？

第四篇：三年级上册有关时间的计算解决问题教案

三年级上册第一单元：时间的计算

教学目标： 1.知识目标：

初步学会计算经过的时间。2.能力目标：

能够认识时间与时刻的区别。3.情感目标：

体会生活中处处有数学。教学重、难点： 1.区别时间与时刻。教具、学具： 投影仪、钟表。教学过程：

一、创设情境、生成问题

1、创设情境。

1)同学们外出旅游时都乘坐什么交通工具？ 2)投影出示一张从北京到石家庄的火车票。

3)观察火车票上的时间，你发现了什么？（下午14时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄）

4)根据你所了解的信息你能提出什么数学问题？ 生：做火车从北京到石家庄要用多长时间？（板书）

师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单

用心

爱心

专心 的时间计算

（板书：时间的计算）

二、探索交流、解决问题 1.理解时间和时刻的意义。2:20和2时20分

A:2：20是指晚上2:20或下午2:20那一刻。即这2:20表示时刻

B:2时20分是指某一活动经过的时长有2小时20分。即这2时20分表示时间。

这是教学难点，引导学生慢慢自己总结。2.学习简单的时间计算。（1）出示例题。

一列火车本应 11 : 40 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？

（2）读题，理解题意

（3）重点词语：“晚点”是什么意思？（4）思考如何列式，注意什么？

11:40+25分=12:05 答：

（5）检验后作答

三、巩固应用、内化提高

用心

爱心

专心 1：小明从家到学校至少要25分钟，学校8:10上早自习，小明要在什么时候前出发才不会迟到？

8:10-25 答：

2：一场电影从14:30开始放映，放到16:10结束，这场电影放了多长时间？

分=7:45

16:10-14:30=1时40分

答：

对比以上两题，你有什么发现？在今后作业中我们该注意哪些地方和细节？

四、归纳小结、课外延伸 通过这节课的学习你有什么收获？

五、课堂作业：

用心

爱心

专心 3

第五篇：三年级上册教案、第三课时实践活动

第三课时实践活动

活动内容：

生日快乐P22-23

活动目标：

1、通过活动，学生能进一步加深对年月日相关知识的掌握。

2、培养学生合作、交流的学习习惯。

3、深刻感受数学与生活的密切联系。

活动准备：

课件

教学过程：

一、复习年月日

1、放生日歌导入，今天有个小朋友过生日，我们一起来看看这热闹得场面。（图片）

2、你们的生日各是哪一天？图上的小朋友各自说了一句话来描述自己的生日，你知道他们的生日各是几月几日吗？你是怎么想的？（对有困难的学生启发他们利用年历来查找）

3、出示题目：

小华今年12岁，她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日呢？

4、怎样判断一个年份是不是闰年呢？

二、小组活动

1、想办法让同学猜猜你的生日。（向图上的小朋友学习）；大组交流

2、统计班级里同学的生日，并在条形图中表示出来。

先在小组里统计，然后在全班交流汇总。

学生独立制作条形统计图。

根据图，回答问题：那个月出生的人数最多，那个月出生的人数最少？

3、把第二题中收集的数据按季度分类，完成书上的第3题。（复习年、季度、月之间的关系）

填完表你想到了什么？

你还能提出什么问题？先在小组里交流。

全班交流。

4、你知道爸爸妈妈的生日吗？在年历卡上圈出来，并说一说准备怎样为爸爸妈妈过生日。（教育学生要热爱家庭、热爱父母）