人教版小学数学三年级上册第一单元第二课时《经过时间的计算》导学案
学习目标:
1.创设具体的情景,学会并掌握简单的时间单位的换算和计算经过时间的方法。
2.通过数学活动,培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.让学生体验数学与生活的密切联系,在运用所学知识解决问题的过程中,体验数学学习的乐趣。
教学重点:
学会并掌握简单的时间单位的换算和计算经过时间的方法。
教学难点:
1.渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
2.初步建立建立计算经过时间的模型。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.认一认
()()()
2.下面的钟表经过1小时后是几时?
()()()
3.喜羊羊和灰太狼出发到游乐园,喜羊羊用了2小时,灰太狼用了120分钟,它俩都说自己用的时间最少,谁也不甘示弱。聪明的小朋友们,你们能帮它们判断一下吗?
二、探究新知
1.谁用的时间少呢?怎么比较?分组交流。
2时=()分
想:1时是60分,2时就是()个60。
算式:___________
2.练一练
240秒=()分 6分=()秒
3.计算经过的时间
小明从家到学校用了多长时间?
(一)阅读与理解
(1)问题是什么?
(2)需要利用哪些信息?
(二)分析与解答
我的方法是:
(1)可以直接数一数,从7:30到7:45分针走了多少分。
分针走了()大格,是()分钟。
(2)因为都()时多,我直接用()-()算出用了()分钟。
如果加上时,你能完整写出计算过程吗?
()时()分-()时()分=()分
↓ ↓ ↓
()时间()时间()时间
(三)回顾与反思
思考:这个答案正确吗?怎样检验?
我的方法是:7:30过15分钟就是(),解答()。
答:_________________________________
3.回顾总结
请大家回忆一下,我们是怎么解决这个问题的?
整理解决问题的基本方法:()→()→()。
三、随堂检测
1.填一填。
(1)左边的钟表的时间,分针从3走到8,经过了()分。
(2)从8:35到9:00经过了()分。
(3)吉吉国王9:35从家出发,经过20分钟到达熊大家,它是()到熊大家的。
2.经过了多长时间?填在括号里。
3.先画出时钟,再算一算经过了多长时间。
经过了________时________分。
4.划船经过了多长时间?
【答案】
1.(1)25;(2)25;(3)9:55。
2.
3. 0 25
4.3 5