第一篇：三年级下册音乐教案-第五单元 贝壳之歌人教新课标(2018秋)
唱歌《贝壳之歌》
教学内容
唱歌《贝壳之歌》 教学目标
1.学会演唱歌曲《贝壳之歌》。2.通过学习歌曲强化环保意识。
教学重点
1.有感情演唱歌曲。
2.明白爱护环境要从身边的小事做起。教学难点
歌曲中的二声部合唱
教具准备
课件
教学过程：
一、导入
1.用课件展示美丽的大海图片。
师：大海边可以捡到什么？生：…… 2.课件展示各样贝壳。
师：这些漂亮的贝壳在张嘴唱歌呢，我们一起来听一听。3.出示课题《贝壳之歌》。
二、新课学习
（一）初听歌曲，出示歌谱，学生安静聆听，感受歌曲情绪，熟悉歌谱。
（二）认识歌谱，学习歌谱中的连音线 1.师：曲谱中这些弯弯的弧线叫做什么？ 师：我们把这些弧线叫做连音线。2.老师板书另外一种连音线（同音连线）师：这条弧线也叫做连音线，这两条连音 线有区别吗？
3.引出同音连线和圆滑线的概念，知道同音连线和圆滑线都成为连音线。
4.教师范唱带有圆滑线的音符，学生模仿。5.认识二声部
（三）学习歌谱
1.教师大声带着学生慢速演唱整首歌谱。（2遍）
2.解决易错的曲谱（尽量让学生说说自己在唱谱时觉得比较难唱的部分，老师加以总结后，鼓励会唱的同学带领大家演唱）。
4.请女同学当小老师，先唱一遍歌谱，第二次女同学唱一句，男同学跟唱一句，教 2遍。
5.男同学汇报学习情况，演唱一次歌谱，女同学仔细听，有没有错误的地方。
6.教师点评，再次纠正错误的地方
（四）学习歌词 1.男同学唱歌谱，女同学唱歌词，同步进行。2.女同学唱歌谱，男同学唱歌词，同步进行。3.纠正错误的乐句。4.全班同学齐唱。师生互动演唱歌曲。
（五）学习二声部
1.请同学上讲台指一指二声部的歌词，其他同学判断。2.学习二声部的歌谱
（1）全班同学随教师的琴声一起慢速演唱歌谱。（2遍）（2）纠正错误的地方。（可采用同学纠正和教师纠正的方法）3.学习歌词
（1）教师唱歌谱，同学唱歌词，同步进行。（2）男女同学互唱歌谱和歌词。
（3）全班同学唱二声部歌词，教师弹琴。（2遍）（4）教师唱一声部歌词，同学唱二声部歌词。（2遍）（5）男女生互换声部进行演唱，教师纠正错误的地方。
（六）完整演唱歌曲
三、拓展（情感、态度、价值观）
师：小贝壳原本开心地生活在大海里，但是近段时间小 贝壳很伤心，你们知道为什么吗？
（一）ppt展示被污染的大海。师：是什么原因导致大海被污染的？
师：面对海洋污染，你觉得自己可以做些什么呢？
（二）ppt展示学生外出捡垃圾的照片。
师：从身边的小事做起，见到操场上有垃圾，我们应该
（三）用优美的声音和对大自然的爱再次演唱《贝壳之歌》
四、结束教学
第二篇：三年级音乐下册 不得了教案 人教新课标版
不得了
教学目标：
1.看图了解故事情景。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
教学重、难点：
如何来发展学生的音乐想象力和表现力。
教具准备：
多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。
教学过程：
一、导入
平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲，今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱的歌曲《不得了》。（直接导入）
二、歌曲教学
1.我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2.请大家打开书，谁能朗读一下歌词？大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3.我们已经熟悉了歌曲的音调，大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4.请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5.老师范唱歌曲。（学生评价）
6.学生分组演唱。（师生互评）
7.师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8.师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
9.师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创编：森林遭破坏的图画
1.大家准备好图纸、彩笔。
2.对上节课的内容我们做一想象，每位同学绘一幅森林遭破坏的图画。
3.总结森林破坏给我们带来的危害。
第三篇：四年级音乐下册 学戏曲(第五课时)教案 人教新课标版
最新版
学戏曲
第五课时
教学目标
1．通过欣赏《京调》，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。2．感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。3．初步了解京剧的伴奏乐器。教学重点
感受《京调》欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。教学难点
分辨《京调》两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。教学过程
(一)分辨京剧与歌曲
师：我知道同学们都很喜欢猜谜语，今天老师请你们猜一个声音的谜语，猜猜我和x x x同学谁唱的是京剧？ 1．学生唱歌曲《唱脸谱》。
2．教师唱京剧《苏三起解》(也可以通过放两个作品的录音来选择)。
师：(小结)京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统故事的《铡美案》、《空城计》，还有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧，把它称为BEUINCOPERA(北京的歌剧)。现在，我们就来欣赏一首由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。板书课题：京调 顾冠仁编曲(二)欣赏京调
1.感受《京调》，初听乐曲
师：我们先完整地欣赏一遍，听完后请同学们回答：(1)演奏这首乐曲的主要乐器是什么？
(2)这首乐曲的情绪是怎样的？(演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的)2.走进《京调》，分段复听(1)引子
2017.3.1 最新版
师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。(2)第一主题
师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。生欣赏第一部分。
师：这是乐曲的第一个主题。
(出示第一主题旋律。)它的板式是西皮原板。
“有板有眼”，“板”是强拍，“眼”是弱拍，相当于四二拍，如：(范唱)。我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。
师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。(女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。)(3)第二主题
师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？(节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。)师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，相当于1/4拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。师：这段音乐好像生角的形态，我们随音乐来模仿生角的动作。(男生随音乐表演生的动作。)3.认识《京调》，分辨结构
师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。4．了解《京调》，认识京剧的伴奏乐器
师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？
京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。京二胡：弦乐器，音色柔和。月琴：弹拨乐器，音色清脆。
小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。
师：下面我们做个小游戏，看谁能听出我播放的三段音乐是用什么乐器演奏的？(听音乐，用连线的方式猜乐器。)2017.3.1 最新版
(三)模仿表演
师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的。你们能看出他们都做了哪些动作吗？
师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。
师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中——上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢？
师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点。看来，大家都想试一试，哪位同学先来？(分别随两个主题音乐表演，师生评价。)师：(辅导学生表演旦和生行当的动作。)(分组学习旦、生行当的动作。)师：最后我们完整地欣赏全曲。当听到第一和第二主题时，可随着音乐即兴表演，可以表演老师教的动作，也可以自己创编新的动作。(表演)(四)小结
师：同学们的表演很到位，初步理解了《京调》的音乐。现在请你们用一句话说说这节课你学到了什么？有哪些感受？
师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。
2017.3.1
第四篇：三年级上册数学试题第五单元测试卷人教新课标（含答案）
教材过关卷(5)
一、我会填空。(每空2分，共40分)
1．看图填一填。
(1)的个数是的()倍。
(2)
长纸条的长度是短纸条的()倍。
(3)☆☆☆
△△△△△△
△的个数是☆的()倍。
()的个数是()的()倍。
(4)第一行摆：○○○○
第二行摆：第一行的3倍。
第二行摆○的个数是()个4，一共是()个。
2．5的4倍也就是()个()的和，6个7的和也就是()的()倍。12里面有()个4，也就是12是4的()倍。
3．7的8倍是()，45是9的()倍。
4．(1)的个数是的5倍，有()个。
(2)2元，的价钱是的8倍，()元。
(3)1只白兔拔6个萝卜，5只白兔拔()个萝卜。
(4)男生有35人，女生有7人，男生人数是女生的()倍。
二、我会看图列算式。(每题4分，共12分)
1．＝()
2．＝()
3．鸡的只数是鸭的()倍。
＝
三、我会操作。(1题3分，2题5分，共8分)
1．在横线上画○，使□的个数是○的4倍。
________________________________________________________
2．在第二行画○，使第二行○的个数比第一行多6个。
第一行：○○
第二行：________________________________________________
第二行画了()个○，是第一行的()倍。
四、我会解决问题。(每题10分，共40分)
1．(1)书包的价钱是钢笔的几倍？
(2)彩笔的价钱是钢笔的3倍，一盒彩笔多少钱？
2．(1)妈妈今年多少岁？
(2)去年妈妈的年龄是小华的多少倍？
3．(1)小磊跳了多少下？
(2)小兰跳的下数是小刚的几倍？
4．要使白球的数量是红球的7倍。
(1)如果红球数量不变，需要增加或减少多少个白球？
(2)如果白球数量不变，需要增加或减少多少个红球？
答案
一、1．(1)2(2)3
(3)2 □ ☆ 4(后3个空答案不唯一)
(4)3 12
2．4 5 7 6 3 3 3．56 5
4．(1)15(2)16(3)30(4)5
二、1．6×4＝24(只)
2．8×3＝24(元)
3．4 28÷7＝4
三、1．○○
2．○○○○○○○○ 8 4
四、1．(1)72÷9＝8
(2)9×3＝27(元)
2．(1)6×6＝36(岁)
(2)6－1＝5(岁)36－1＝35(岁)
35÷5＝7
3．(1)6×5＝30(下)
(2)48÷8＝6
4．(1)8×7＝56(个)
63－56＝7(个)
需要减少7个白球。
(2)63÷7＝9(个)
9－8＝1(个)
需要增加1个红球。
第五篇：三年级上册数学试题第五单元测试卷人教新课标（含答案）
第五单元过关检测
一、口算。(6分)
4×2＝
8×4＝
9×3＝
6×8＝
24÷8＝
36÷9＝
54÷9＝
21÷3＝
6×6＝
27÷3＝
36÷6＝
7×8＝
二、填一填。(每空1分，共28分)
1．按要求完成下面各题。
(1)填一填。
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
□□□□□□
☆☆☆
〇的个数是□的()倍；〇的个数是☆的()倍；□的个数是☆的()倍。
(2)画一画。
第一行：□□□□□
第二行□的个数比第一行多3个。
第二行：____________________
第三行□的个数是第一行的3倍。
第三行：____________________
第二行□的个数是第四行的2倍。
第四行：____________________
(3)量一量，填一填。
第一条线段的长度是第二条的()倍。
(4)填一填。
▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇□□□□□□□□□□□□
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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已经将()个□涂成了▇；
要使▇的数量是★的3倍，要涂()个☆；
要使★的数量是▼的4倍，要涂()个▽。
2．4个6可以说成6的()倍。3个5可以说成5的()倍。5个4可以说成()的()倍。
3．42里面有()个7，42是7的()倍。
4．9的3倍是()，6的2倍是()。
5．25是一个数的5倍，这个数是()。
6．8是4的()倍；8的4倍是()。
7．(1)5的8倍表示()个()，是()。
(2)求45是5的几倍，就是求()里面有几个()。
三、按要求答题。(1题12分，2题6分，3题4分，共22分)
1．在里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
142＝7 88＝0 92＝7 42＝6
77＝49
33＝1
82＝4 82＝10
82＝16 82＝6
55＝25 546＝9
2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
45÷9×435÷5×3
21÷7×48×3÷6
4×6÷363÷7－1
81÷9＋1218÷3＋21
81÷9÷93－1÷1
56÷(4×2)3×2＋1
3．数一数，填一填。
(1)图①的的个数是图②的()倍。
(2)图①的的个数是图③的()倍。
(3)图()的的个数是图()的2倍。
四、看图列式计算。(每题3分，共6分)
1.＝(只)
2.＝(个)
五、解决问题。(1、4题各4分，2、3题各6分，5题8分，6题10分，共38分)
1.24元 8元
鞋子的价钱是帽子的几倍？
2.(1)鸭有多少只？
(2)鹅有多少只？
3.(1)白猫和黑猫一共钓了多少条鱼？
(2)白猫钓的鱼是黑猫的几倍？
4．同学们折了多少颗幸运星？
5．小刚今年5岁，姨妈今年35岁。
(1)今年姨妈的岁数是小刚的几倍？
(2)明年姨妈的岁数是小刚的几倍？
6．有6面红旗，49面黄旗。
(1)增加几面红旗后，黄旗是红旗的7倍？
(2)减少几面黄旗后，黄旗是红旗的7倍？
7．小丽有6张游戏卡片，小红给小丽2张后，小红的卡片数就是小丽的4倍，小红原有多少张卡片？
答案
一、8 32 27 48 3 4 6 7 36 9 6 56
二、1.(1)3 6 2
(2)第二行：□□□□□□□□
第三行：□□□□□□□□□□□□□□□
第四行：□□□□
(3)6 2 3(4)12 4 1
2．4 3 4 5 3.6 6 4.27 12 5.5
6．2 32 7.(1)8 5 40(2)45 5
三、1.÷ － － ＋ × ÷ ÷ ＋ × － × ÷
2．＜ ＞ ＝ ＜ ＜ ＝
3．(1)6(2)4(3)④ ②
四、1.12÷3＝4(只)2.6×4＝24(个)
五、1.24÷8＝3
2．(1)4×9＝36(只)(2)36÷6＝6(只)
3．(1)6×3＋9＝27(只)(2)6×3÷9＝2
4．72÷9＝8(只)8×7＝56(颗)
5．(1)35÷5＝7(2)(35＋1)÷(5＋1)＝6
6．(1)49÷7＝7(面)7－6＝1(面)
(2)6×7＝42(面)49－42＝7(面)
7．(6＋2)×4＝32(张)32＋2＝34(张)
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