江岸小学公开课教案

第一篇：江岸小学公开课教案

江岸小学公开课教案

教学课题：《窗前的气球》 教学时间：2011年10月21日 执教人：王远春

一、教材分析

《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的文章，表现了同学之间纯真的友谊。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。

教学中可以以读为主，通过多种形式的读引导学生体会到科利亚情感的变化和同学之间真挚的友谊；再通过一些说话训练、适时补白，拓展想象，引领学生品味语言，学习语文。

二、教学目标

1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会科利亚的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。

三、教学重点、难点

学会本课生字新词；通过朗读体会课文所要表达的情感。

四、教学准备

教学课件、生字卡片

教学过程

一、谈话激趣，揭示课题。

1、今天老师给你们带来了一个新朋友，大家都认识的——看，是谁呀？（气球）板书：气球

2、你们喜欢气球吗？（喜欢）为什么呀？（学生说说）

教师：听得出气球朋友给大家带来了不少快乐。这位气球朋友能治病，你们信吗？不信，我们一起学习《窗前的气球》这个故事吧。（老师继续板课题）

3、我们一起读一读课题。学生齐读。

二、初读课文，检查生字。

1、请同学们打开课本105页，自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以借助课文下面小树叶上的注音，把它多读几遍。

2、检查生字认读情况

（1）课件出示词语：（科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人 传染病）

同桌之间互相检查生字读音、开火车读、齐读。

三、品读课文，读中感悟。

（一）学习课文1—2自然段，体会科利亚难过的心情。

1、通过读课文，我们知道谁生病了？──科利亚

2、那就让我们一起走进医院，去看看科利亚吧。老师想请几位同学分段读一读课文，其他同学想一想，从课文中你都知道了什么？（生自由发言）

3、得了传染病的科利亚的心情会怎样呢？让我们一起来看一看吧！

4、此时科利亚的心情怎么样？──伤心、难过。

5、你是从课文哪些语句中读出了他的伤心、难过呢？

6、（根据学生回答）品读重点句段

他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

（1）是呀，科利亚得的是传染病（课件出示句子：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。）师引读。

（2）（课件：“谁”变红。）都有哪些人不准来看他？──

师小结：就连妈妈也不能来，科利来突然离开了爸爸妈妈、离开了小伙伴、离开了家，一个人被留在了病房里。

（3）而且──师引读“他也不能到病房外面去”

（4）他不能到病房外面，不能跟爸爸妈妈去逛公园，他还不能做哪些开心的事？（引导学生想象科利亚还不能做什么）

（5）创设情境：多么孤单无聊的科利亚啊，当别的小朋友背着书包上学时，科利亚却只能（课件出示：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。）（引读）──当别的小朋友都在外面玩耍时，科利亚却只能（引读）──

（6）从三楼能望到什么呢？──（指名回答）除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。

从三楼能望到什么呢？──（再指名回答）除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。

（7）此时的科利亚多么希望有人来陪陪他啊，可是，除了对面的楼房和一角天空以外，他什么也看不见，他觉得──真没意思（师板书）

（8）（一、二自然段）谁能体会着科利亚此时的心情读一读──（配乐）（指名读、齐读）

（二）学习课文3—5自然段，体会科利亚高兴的心情。

1、正在科利亚如此无聊、孤单的时侯，他突然看到了什么──（课件动画出示课文插图配句子：“突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？”）指名读。

2、这是怎么回事，哪来的气球呢？请同学们快快读一读课文的第四、五自然段。

3、学生汇报交流

（1）学生交流：米沙和同学放的气球

这是一个怎样的气球？（课件出示句子：科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。）

谁能通过朗读，让我们体会到这张小脸的可爱吗？（指名读、齐读）

我看到咱们教室里也有60张可爱的小脸。谁能用“可爱的”说句话？

（2）质疑：老师不明白了，为什么看到可爱的小脸，科利亚就猜出来，准是米沙想的招儿？

（3）此时，看到画着可爱小脸的气球，科利亚仿佛看到了什么？──（课件出示句子：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。）

自己再读读这句话，看看你仿佛看到了什么？听到些什么？──（学生交流）

从中你感受到什么──同学们对科利亚的关心

（4）师小结：望着窗外那逗人的笑脸，感受到同学们真挚的情意，科利亚高兴地笑了。（师板书：高兴地笑了）

看到这一切，你也高兴地笑了，我也高兴地──笑了，我们大家都──高兴地笑了。

（5）让我们一起读出科利亚高兴的心情（男同学读第四自然段，女同学读第五自然段）

四、拓展延伸，深化主题。

1、如果你是科利亚的同学，除了放气球，你还有什么好方法把心中的祝福送给科利亚呢？

2、读一读。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。

五、板书设计：

22、窗前的气球

伤心、难过 高兴地笑了

六、教学反思

这是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候……教学生阅读时，既要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的“美”，语文的美。本课中，我从“病”字入手，让学生找到课文中带“病”的几个词语，从理解“传染病”词语的意思出发。然后，在课文中找到相关的句子，顺利地进入课文情景。通过几句重点句的朗读，让学生体会到科利亚孤单、寂寞的心情。

第二篇：幸福江岸

“幸福江岸”微电影设计大赛

——“武汉，I LOVE U”主题系列活动第一季

《江岸区国民经济与社会发展第十二个五年规划纲要》指出，“十二五”乃至今后一个时期我区经济社会发展的总体目标是：建设以区域高端产业为主导的现代服务业强区、以民生幸福指数为最优的和谐城区、以两型社会建设为示范的生态文明城区。为充分发挥团组织优势，努力为全区经济社会发展营造良好的社会氛围，团区委决定开展“幸福江岸”微电影设计大赛。

一、活动宗旨

2011年，微电影成为各大媒体的关注热点。本次活动以微电影为主要载体。以细微的手法和立体影像表达的方式，全方位、多角度、真实、自然的展示江岸之美。宣传江岸区“资源节约型”、“环境友好型”社会建设成果，打造“老汉口〃新江岸”的城市文化名片，为江岸区提高民生幸福指数注入青春力量。

二、主办单位

共青团江岸区委员会

三、承办单位

爱微传媒

四、活动流程

1、作品征集阶段（6月1日—6月25日）

参赛者可通过官网网站报名页面上传自己制作的10分钟以内视频短片。团区委将通过媒体宣传、张贴活动海报、联系在汉

高校摄影爱好者协会等方式扩大活动影响力，发动各界青年群众积极参与。

2、决赛作品定制阶段（6月25日—7月15日）

主办方通过报名作品，评选出6位（组）入围选手。入围选手根据设定的主题，在限定的时间内完成参选作品拍摄。

3、评选展示阶段（7月15日—7月30日）

展示作品评选，7月底举行“幸福江岸”微电影首映式，揭晓获奖作品，选出最终的3部“幸福江岸”微电影在相关媒体上进行广泛的展示。

五、参赛细则

1、报名者不限年龄，不限专业，对电影有梦想，有追求的才华出众者均可报名参加；

2、报名者通过网络报名的方式参赛，上传参赛作品至本赛官网，并完成报名表及上传个人生活近照一张，所有信息须真实有效；

3、参赛作品数量不限，有一定故事情节，风格类型不限，可自由发挥创意。拍摄思路清晰，内容具有可看性、完整性；

4、拍摄设备不限，片长不超过10分钟；

5、作品要求内容健康、符合法律法规要求；

6、报名者提交参赛作品以展示个人的创作才华，要求是原创作品，版权归参赛者所有，严禁侵权行为，如参赛作品系依据相关文学作品或其他作品改编，参赛者应保证其已合法享有原作品的改编权并保证活动主办方及合作方合法拥有参赛作品使用权。

“幸福江岸”微电影设计大赛

——“武汉，I LOVE U”主题系列活动第一季

选 题 介 绍

一、江岸概况

江岸区土地面积64平方公里，常住人口74万人，是最能体现武汉魅力与特色的城区。昔日之江岸，金融发达，商贸昌盛，文化繁荣，是近代武汉发展史的真实写照。今日之江岸，滨水景观大气磅礴，交通网络四通八达，历史资源保存完好，科教文化实力雄厚，产业功能迅速提升，向世人展现出“老汉口、新江岸”的良好风貌。

江岸是武汉市历史上唯一存在过外国租界的城区，英、法、俄、德、日等五国在江岸区设立租界，系全国唯一集聚五国租界的城区，保留了原五国领事馆、巴公馆、宋庆龄故居等一批优秀历史建筑。江岸历史文化资源丰富。辖区座落有中共“八七”会址、中华全国总工会、八路军办事处、新四军军部、宋庆龄故居等红色遗址，“二七”大罢工发端于此，是一个具有光荣革命传统的城区。

江岸区交通网络优势突出。长江流域第一大内河港——武汉客运港座落在江岸，天兴洲长江大桥即将通车、长江隧道已经贯通，年底将实现通车，二七长江大桥已开工建设，轻轨交通二号线贯穿全区，二期工程正在加紧推进。“汉口江滩”为江岸独有，是市民休闲娱乐的主要场所。江岸区已成为全国少有的拥有“三桥一隧一轻轨一外滩”的中心城区。

江岸经济经过50余年的发展，逐步形成了现代服务业和先进制造业竞相发展的产业结构。近年来，先后引进了香港瑞安集团、法国家乐福、香港九龙仓集团、新加坡仁恒集团、香港新世界百货、联想集团等一大批国内外知名企业来我区投资兴业。

放眼未来，江岸区将坚持现代服务业强区建设，坚持改革开放，坚持以人为本，坚持生态文明城区建设，发展成为繁荣、和谐、文明的现代新型城区。

二、微电影设计总体要求

1、参赛选手通过抽签的形式确定拍摄选题，在七天内完成作品的拍摄及后期制作，每个选题将有两组选手同时进行拍摄。

2、作品应有一定的故事情节，风格类型不限，可自由发挥创意。拍摄思路清晰，内容具有可看性、完整性。

3、拍摄设备不限，片长控制在5—7分钟。拍摄地点以室外场景为主，凸显江岸区的地域特色。

4、作品要求内容健康、符合法律法规要求。

三、选题介绍

选题一：生态文明篇

背景资料：江岸区是“国家可持续发展先进示范区”。近年来，全区积极推进资源节约型和环境友好型社会建设，城区生态环境进一步优化。微电影设计侧重于反映江岸区生态环境的优美，拍摄地点建议选择汉口江滩、沿江大道、解放公园、宝岛公园、百步亭社区等地。

选题二：历史建筑篇

背景资料：江岸区优秀历史建筑文化特色明显，是唯一集聚五国租界的城区，保留了原首善堂、原巴公大楼、原美国领事馆、原法国领事馆、宋庆龄故居等一批优秀历史建筑。微电影设计侧重于展示江岸区的优秀历史建筑，拍摄地点建议选择在黎黄陂路、鄱阳街、洞庭街、胜利街等地。

选题三：红色寻访篇

背景资料：江岸是一个具有光荣传统的老城区。在近代中国的变迁中，一系列重大事件在江岸发生；文博资源丰富，有大批文物保护单位、历史遗迹、烈士纪念建筑坐落于此。微电影设计侧重于对江岸区的革命遗迹进行寻访，拍摄地点建议选择在“八七会议”会址纪念馆、武汉“二七”纪念馆、八路军驻武汉办事处旧址纪念馆等地。

选题四：重点项目篇

背景资料：江岸是近代武汉城市的起源和摇篮。区内沿江商务区是武汉市的重大发展项目,它依江而立，坐落于江岸区西南角，用地总面积5.33平方公里。作为武汉近代开埠之地，沿江商务区内既有老汉口历史风貌和文化遗存，又有新江岸都市风情和动感时尚，是武汉市现代服务业最为密集和发展势头最为强劲的区域之一。微电影设计侧重于反映“老汉口”和“新江岸”和谐共存的有机结合，拍摄地点建议选择在武汉新天地、沿江大道等地。选题五：城区魅力篇

背景资料：为进一步提升城管文明执法水平，打造 “亲民、和谐、法治、文明”的城管执法队伍，区城管局精心挑选出15名

素质高、形象好，作风过硬、责任心强的女队员，组建江岸区首支女子城管执法中队。女子城管执法中队队员每天早8时至下午18时，分时段在解放公园路沿线进行不间断徒步巡查和执法管理，及时教育和纠正违反城市管理法律法规的行为，随时为市民提供便民服务，为江城武汉再添一道靓丽的风景线。微电影设计侧重于反映女子城管执法中队的个性魅力，拍摄地点为解放公园路沿线。

选题六：青春激情篇

背景资料：“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”青春像鲜花一样美好，像黄金一样宝贵，就应该让它散发出自己的光芒，释放出自己的热量，而不应让它毫无意义地溜走。在社会越来越多元化的时代，青年人应该如何以积极的精神面貌应对青春提出的一切挑战？应该如何抵制住不健康思想的诱惑和冲击？微电影侧重于针对青年群体的特点和话题（如就业创业、奋斗历程、爱情友情等）进行设计，设计内容要求积极向上，活动组委会将根据拍摄团队的具体选题提供支持。

第三篇：2014春江岸小学后勤工作计划

兴义市**小学2014后勤

工作计划

一、指导思想

本学期后勤工作要坚持用“科学发展观”的重要思想为指导。强化后勤服务育人意识、营造环境育人的特点；突出后勤精细化管理，为实现学校的各项工作目标提供良好的后勤保障。

二、工作思路

协助学校全面贯彻党的教育方针，本学期重点改善教师办学条件设施，以学校“抓管理、提素质、抓质量、创特色”为宗旨，切实做好后勤的保障工作，紧密配合学校开展各项活动。

三、常规工作

1、协助学校各部门做好各项教学工作。

2、本学期重点加强学校安全管理工作。

3、加强后勤为教学服务、为师生生活服务意识，坚持管理育人、服务育人，发扬“勤快务实、高效、优质”的工作作风，勤奋踏实工作，关心爱护学生，努力争作奉献。

4、认真贯彻教育局下达的各项工作。

5、加强学校经费的管理和使用，能用在实处。

四、重点工作

1、改善教师办学条件设施。重点一是学校操场的修补,二是添置多媒体设备及做好学校日常办公用品的采购。

2、进一步完善后勤工作各项制度，认真落实岗位责任制，做到

分工具体、职责明确、合作协调有力，确保后勤服务工作。

3、加强学校校产、校具、校舍的管理工作。

4、抓好校园环境卫生管理，确保环境净化、美化、绿化，重点抓好学校节水、节电的管理工作，以及学校门卫管理工作，严格执行来访人员登记制度。

5、后勤组经常对学校的各项设施设备的安全进行检查，并做好记录。发现问题及时处理，报告，做到安全无死角。

教师：***

2014年3月5日

第四篇：小学音乐公开课教案.范文

小学音乐公开课教案：

《音乐小屋》

小学音乐公开课教案：

《音乐小屋》

教学内容：新歌学唱《音乐小屋》

教学目标：

1、能用活泼轻快的情绪、明亮柔和的声音、完整准确的演唱歌曲。

2、初步认识：重复记号

3、学习以音乐的方式与老师和同学交往，乐于参加音乐实践活动。

教学重点：新歌学唱

教具：钢琴、录音机、挂图

课时安排：本课分为三课时，本节为第二课时。教学过程：

一、组织教学：

亲爱的同学们，今天李老师要带领你们乘火车去一个神秘的地方，你们愿意和老师一起去吗？播放《火车来了》并带领同学走出教室进入“虚幻世界”。（谈话导入，引出节奏和发声练习以及课题）

节奏：× ×∣×发声：师：小朋友们好，生：国王你好。

二、新歌教学：

1、教师简单介绍本首歌曲的调号、拍号及情绪。

2、教师范唱。

3、按节奏读歌词。第一遍教师范读，并引导学生找出重复记号，感官认识重复记号。第二遍学生和老师一起按节奏朗读歌词，第一段拍肩，第二段拍腿。

4、运用跟唱法教学歌曲。

前两遍是教师唱一句学生唱一句。

第三遍由学生自己小声跟教师齐唱。

第四遍根据学生熟练情况，自己大声唱或老师纠正唱。

5、熟练后进行动作表演。

教师示范表演

学生开动脑筋合作创编表演

优秀作品展演，教师给予正面评价。

三、结束部分：

下课，跟随音乐走出教室。

第五篇：小学数学公开课教案

智多星公开课教案

小学数学公开课教案

公开课必须明确的两点：

我们要教什么？我们会怎么教？下面以反比例的意义为例讲解。这个要板书：

教学内容：反比例的意义 教学目标

1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。2．能正确判断成正反比例的量，为解答正反比例应用题打下基础。教学重点和难点

理解反比例的意义，掌握两种相关联的量变化规律。

教学过程设计（温故而知新，我们先看看前面我们学过的正比例函数）

(一)复习准备 1．简单例题1 一种练习本的数量和总页数如下表：

师：请回答下列问题。

(1)表中哪个量是固定不变的量？

(2)哪两种量是相关联的量？它们的变化规律是怎样的？(3)表内相关联的两种量成正比例吗？为什么？ 2．简单例题2

两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量中________，这两种量叫做成________的量，它们的关系叫做________关系。

3．判断下面各题中两种量是否成正比例。

(1)文具盒的单价一定，买文具盒的个数和总价（）。(2)水稻产量一定，水稻的种植面积和总产量（）。(3)一堆货物一定，运出的和剩下的（）。(4)汽车行驶的速度一定，行驶的时间和路程（）。(5)比值一定，比的前项和后项（）。

智多星公开课教案

可选其中一、二题，说一说为什么？ 这个时候开始板书

通过刚才的复习，我们对正比例的意义理解得很好。你们想一想，有正比例就一定有反比例。什么时候成反比例呢？今天我们就学习反比例的意义。(板书课题：反比例的意义)(二)学习新课 1．出示例4。

例4 华丰机械厂加工一批零件，每小时加工的数量和加工的时间如下表：

(1)分析表，回答下列问题。(出示)①表中有哪两种量？

②两种相关联的量是如何变化的？ ③你能说出它们的关系式吗？ ④相对应的每两个数的乘积各是多少？ ⑤哪种量是固定不变的？

师：请同学们打开书自学，然后分组讨论以上问题。(老师巡视、指导。)(2)同学们发言。

根据同学发言，用彩色粉笔画出箭头并加以说明：

①每小时加工的数量扩大，加工的时间反而缩小；当每小时加工的数量缩小，加工的时间反而扩大。它们变化的规律是：一扩一缩或一缩一扩，变化的倍数相同。(板书)②两种量中相对应的两个数的积都是600。

(板书)10×60=600

30×20=600

50×12=600 ③从数量关系看：

(3)我们来总结一下反比例的意义是什么？(4)上述小结让学生照板书内容自述。2．出示例5。

智多星公开课教案

例5 用600页纸装订同样的练习本，每本的页数和装订的本数有什么关系呢？请先填表后，再回答下列问题。

观察上表，回答下面的问题： ①表中有哪两种量？

②装订的本数怎样随着每本的页数变化？ ③它们变化的规律是怎样的？ ④题目中的600是哪种量？

⑤根据两种相关联的量，你能列出一个怎样的关系式？可以求出什么？ 生：(答略)

师：我们通过这一例题再次总结一下反比例的意义。看小黑板(一)中第二条空线，总结反比例的意义。师：对照反比例的意义详说例5成什么比例。

生：装订的本数是随着每本页数的变化而变化的。每本的页数扩大，装订的本数反而缩小；每本的页数缩小，装订的本数反而扩大。每本的页数和装订的本数的积总是一定的。如：

15×40=600

20×30=600

25×24=600 所以说每本的页数和装订的本数是成反比例的关系。师：刚才你们对照例题总结得很好，它们的共同点是什么呢？

出示：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

(学生黑板，读一读。)师：谁能对照反比例的意义说一说例4是成什么比例？(学生看黑板叙述，老师在关系式上标出定量和它们的关系。)

智多星公开课教案

生：加工的时间随着每小时加工数量的变化而变化，每小时加工的数量和加工的时间的积(零件总数)是一定的，我们就说每小时加工的数量和加工的时间是成反比例的量，它们的关系是反比例的关系。

3．学习字母公式。

师：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积(一定)，你能概括出成反比例的字母公式吗？

生：x×y=k(一定)。

师：很好。我们今天学习了反比例的意义。和正比例相比较，它们的相同点和不同点你能总结一下吗？(两人互相讨论)教师指复习小黑板(一)(即填空)，学生回答。

生：相同点是都有两种相关联的量，都有一个定量。不同点是，成正比例的量，两种相关联的量同扩同缩，而且相对应的两个数的商(比值)一定；成反比例的量，两种相关联的量一扩一缩，相对应的两个数的积是一定的。

师：大家总结得很好，要判断两种相关联的量成什么比例的量，就要抓住相对应的个数是商一定，还是积一定。这是判断两种量是成正比例还是成反比例的关键。

(三)巩固反馈

自由发挥：你能举出一个成反比例的例子吗？(自由发言)练习：练习判断两种量是否成反比例。

(1)煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数（）。(2)李叔叔从家到工厂，骑车的速度和所需要的时间（）。(3)玉华做12道练习题，做完的与没做的题（）。(4)长方形面积一定，它的长和宽（）。(四)课堂总结

本节我们初步了解了反比例的意义，并能运用反比例的意义判断一些简单的问题。通过正、反比例意义的对比，使我们进一步认识到，要判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例的关系，要抓住两种相关联的量的变化规律，这是本质。今后我们还要继续研究。

(五)布置作业 自设题目

智多星公开课教案

课堂教学设计说明

本节课是通过知识引进、知识讨论、知识运用总结进行的。

首先通过复习，巩固了正比例的意义。通过旧知识引出新知识“反比例的意义”，过渡自然，知识做到了连贯性。

在引导学生学习正比例学习的基础上，启发学生主动、自觉地去观察、分析、概括、发现规律，从而既学到了新知识，又增长了自学能力。

小黑板出示、小组讨论、集体反馈，选用多样的教学手段，使枯燥的知识活起来，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。

通过知识的对比，加强了知识的内在联系，并通过区别不同的概念，巩固了知识。学生的全面参与，培养了总结、区别、沟通的能力。练习的多样、及时，使学生加深概念的理解。

板书设计