第一篇：八年级音乐下册第5单元我和你友谊地久天长教学设计2
友谊地久天长
1教学目标
1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊，培养学生的合作意识。
理解同一段音乐在电影不同场景中的运用，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。
2、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并能够对歌曲的结构进行简单的分析。2学情分析
学生在学习这首歌曲时应该感受音乐的情绪，旋律不是很难，就是有二声部的演唱学习的时候让学生感受怎么样去唱二声部的歌曲，让学生先听几遍然后歌唱。3重点难点
学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。4教学过程
一、发声练习
内容：歌曲《友谊地久天长》合唱声部。要求：
１．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
２．两个声部声音和谐、音量均衡。
二、学唱歌曲
师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。１．认真体会歌曲的情绪。
２．思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前老师请同学们注意：
１．歌曲的拍号。
２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
师：现在我们完整地演唱这首歌曲。
（学生随琴演唱，演唱时注意换气。）
师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。
（学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。）
教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。
师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。
（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
三、欣赏乐曲《一路平安》
师：同学们的歌声好美！现在老师要请同学们欣赏一首乐曲《一路平安》。请同学们认真聆听，这首乐曲我们是否听过？
生：《一路平安》与《友谊地久天长》的旋律很相似，但节拍不同。乐曲的情绪优美、抒情，还略带一丝忧伤。
师：这首乐曲是几拍子的？
生：3/4 拍的。
师：同学们听得很仔细。《一路平安》是美国电影《魂断蓝桥》中的主题音乐，这首乐曲就是根据苏格兰民歌《友谊地久天长》改编创作的。有谁看过电影《魂断蓝桥》？大部分同学没看过，现在老师给大家简单介绍一下剧情。
师：《魂断蓝桥》讲述的是发生在第一次世界大战期间的故事。玛拉是位芭蕾舞演员，洛伊是一位美国军官。一次偶然的机会，他们在滑铁卢大桥相遇并相爱。但就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当天晚上就得离开。玛拉为了送洛伊，耽误了当天晚上的演出而被剧团开除。后来，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被剧团开除了，为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应召女郎，但是，洛伊并没有死，他从前线回来遇到了玛拉，并带着玛拉回到了他的庄园。但是玛拉无法面对与洛伊的婚姻和洛伊家显赫的地位。半夜玛拉跑出了庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢大桥上，结束了自己年轻的生命。（教师一边向学生介绍剧情一边出示Powerpoint。）师：这是一部经典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出现。
四、欣赏乐曲在影片中出现的片段
师：这首乐曲第一次出现是在烛光俱乐部的舞会上。乐队奏起了舞会的最后一首乐曲，玛拉和洛伊在优美的音乐声中翩翩起舞。
学生观看影片片断。
师：随着音乐的进行，乐手们一组一组地依次熄灭了烛光，直到最后一位小提琴手演奏完最后一个音符，熄灭了最后一根蜡烛，玛拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的气氛之中。乐曲的忧伤情绪，也预示着他们伤感的爱情结局。
师：随着影片的上映，从此，这段华尔兹风格的《一路平安》也成为舞会结束前的最后一首舞曲，这已经成为舞会的一个惯例了。
师：这首乐曲在影片中第二次出现时，洛伊即将奔赴前线，玛拉赶到车站送行，却只能看到渐渐远去的列车。音乐在这里变为4/4 拍，表达了主人公怎样的情感呢？下面我们来欣赏电影中的这个片段。
学生观看影片片段（教师提示学生注意听音乐）。
师：谁来说说这段音乐刻画了什么样的情感？是从哪几个方面表现的？同学们想象一下，如果这段影片没有音乐的烘托会怎样？（教师播放没有配乐的视频画面。）
教师启发学生总结音乐在影视中起着重要的作用。
五、总结
今天我们学唱了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，并欣赏了根据这首歌曲改编的影片《魂断蓝桥》中的主题音乐《一路平安》。《影视音乐》这个单元的学习到此就结束。请同学们总结一下，音乐在影视中的作用。最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。
第二篇：八年级音乐下册第5单元我和你友谊地久天长教学设计3
友谊地久天长
1教学目标
1.学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用柔美的声音抒发真挚的情感;2.通过学习歌曲《友谊地久天长》，教育学生学会珍惜友情； 3.体验合作演唱的美感； 2重点难点 教学重点
1．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用柔美的声音抒发真挚的情感;2．通过学习歌曲《友谊地久天长》，教育学生学会珍惜友情； 3．体验合作演唱的愉悦感； 教学难点
弱起和附点节奏的准确把握 3教学过程 一．导入新课
1．让学生聆听着歌曲《永远是朋友》（殷秀梅演唱）走进教室。
2.老师：刚才老师播放的这首歌的歌名是什么？歌曲是以什么为主题创作的？（生答：《永远是是朋友》，友情或友谊）
3.生活中，我们每个人都有朋友。好朋友是我们一生的财富。今天，就让我们一起来学唱一首歌颂友情的歌曲——《友谊地久天长》（板书课题）二．新课部分
1.播放歌曲《友谊地久天长》，学生聆听，激发学生学唱激情。2.作品简介
《友谊地久天长》是源自苏格兰一首古老的民歌——《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌经过苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，定为《友谊地久天长》，20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。
3.再次播放歌曲《友谊地久天长》，学生随音乐哼唱歌曲，把握歌曲的基本节奏，特别是弱起和附点节奏的准确把握。
4.引导学生唱准弱起和附点节奏。5｜1·113｜2·123｜1·135｜6--5.用琴伴奏，引导学生把握歌曲的感情基调（柔美深情地情感），学唱歌曲。6.学生完整而有感情地齐唱歌曲一遍，老师及时检查纠错。7.合作演唱
将学生分成男、女生两组，分段演唱，体验合作演唱的愉悦感。8.学生随乐演唱 三．小结
也许，你的朋友曾做过一些让你感动的事情，给过你某些帮助，那么，请你真诚地对他说声“谢谢”；也许，你曾不小心做过一些让朋友伤心的事情，那么，请你真诚地对他说声“对不起”。同学们：“千金难买的是朋友”，人生难得一知己。感谢朋友给了我们真挚的友情，让我们在生命的旅程中不再孤独；感谢朋友与我们一起分享快乐，一起成长；更感谢朋友陪我们分担风雨，鼓励我们勇敢前行，让我们不再独自面对困难„„所以，朋友感情值得我们去珍惜，呵护。让我们伸出热情的双手，奉上真诚的心，“结识新朋友，不忘老朋友”，愿朋友一生一起走，祝我们的友谊地久天长。四．作业
1.熟唱歌曲《友谊地久天长》。
2．请同学们课外搜集其他歌颂友谊的歌曲听赏。
第三篇：八年级音乐下册第5单元我和你教学设计5
我和你
1教学目标
1.听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。2学情分析
八年级学生音乐素质较好，在唱歌方面比较突出，但偏爱流行音乐，所以要加以正确引导。3重点难点
教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。4教学过程
活动1【导入】组织教学 1．师生互动，歌声问好 2．师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。
（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。）活动2【讲授】听赏《运动员进行曲》 1.交流初听感受
师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2．介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？ 3.观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。）活动3【活动】
三、学习歌曲《我和你》
1.导入课题
a.师生交流，了解奥运知识。b.播放视频，回顾奥运场景。2．初听歌曲
a.播放视频，欣赏《我和你》表演。b.用lu轻声哼唱
3.教师范唱学生随节拍简单律动 4.学习旋律 a.“找朋友”游戏
听辨找出相同旋律和相似旋律 b.视唱歌谱 5.学唱歌曲
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。6.表现歌曲
a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。活动4【讲授】小结课堂，情感升华。
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！
第四篇：八年级音乐下册第5单元我和你教学设计1
我和你
1教学目标
1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》； 2.让学生感受、理解奥运的人文精神，了解歌曲《我和你》的创作背景； 3.通过师生的改编，体会不同风格版本的《我和你》。2学情分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3重点难点
1、学唱歌曲《我和你》；
2、有感情地演唱、表现歌曲。4教学过程
一、导入新课（潜伏练习）
师：同学们，在上新课之前，老师想给你们听一首歌曲，你们猜猜这首歌名叫什么，然后让你想起了什么。——《我们是祖国的希望》(校歌)生：这是我们的校歌，想起了翁祐中学。
师：每一首主题曲，都代表着一个集团、一个单位或者一个盛事的核心精神和风貌。同学们可知道2008年在我们中国承办了一场什么盛事呢？ 生：...师：那么，北京奥运会的主题曲叫什么吗？ 生：...师：《我和你》就是代表着北京奥运会精神和风貌。那么，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？好，我们一边欣赏历届奥运主题曲，一边想想他们的曲风有什么相同之处。
二、欣赏历届奥运主题曲
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)2012伦敦奥运会 “Survival”《生存》
三、预习交流（精讲释疑）
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？（教师给出选择： 1
1、高亢、热烈、充满激情；
2、温暖、缓慢。生：。。
小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
四、问题解决
师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，思考北京奥运会主题曲也是那么的激情、昂扬类吗？ 一起来聆听和回顾一遍。聆听《我和你》
师：（讲解）由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》，有着它独特的气质，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ ——温暖、窝心、家的感觉。
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
四、（小点拨）介绍《我和你》的创作背景(ppt)张艺谋(奥运开幕式的总导演)：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。“奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢(主题曲的男演唱者)：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
陈其刚：“《手拉手》、《圣火》等往届奥运主题曲有体现韩国、澳洲的特色吗？没有。但愿北京奥运会，我们能有一首属于中国自己的歌，用中文演唱。”
小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
五、分层操练
1、教师范唱
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同 时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
2、学生练习①、视唱歌谱
②、学唱歌曲，教师纠错指导。
③、分析歌曲结构“换头同尾”的A、B两段 ④、表现歌曲（演唱全曲）
六、小组合作
1、学生通过小组合作讨论，创编更多的演绎方式，并派小组代表上台表演。
2、老师通过改编歌曲的风格，给同学们演绎一次。
七、谈一谈本节课的收获？
德育延伸：“倡导大家和平共处，相亲相爱一家人”。
八、点拨分散
关于奥运会征曲==》展示老师当年通过“征曲”而上中央电视台的节目。
第五篇：音乐《我和你》教学设计
音乐课《我和你》教学设计
教案背景
1、面向学生：八年级学生。
2、学科：初中音乐。
3、课题：奥运情怀。
4、课时：1课时。
课前准备：
1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。
2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。
教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学目标
1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。
3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。教学重点：
学唱歌曲《我和你》。
教学难点：
理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学过程 一．导入。
1.导入。
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举
办的呢？
2.欣赏历届奥运主题曲。
通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？ 生：??
3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二．新课学习。
1.聆听《我和你》。
师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景。
师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！
陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
张艺谋-奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
3.师范唱。
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
4.生试唱。
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱)师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？ 生：?? 师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：
莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)
5.生试唱第二次(莎拉版)。
师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6.不同组合演唱歌曲：
三人组合、男女组合、女生组合、男生组合等。7.课后作业 三．课堂小结
同学们真挚的演唱犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色、无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！
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