第一篇:会与父母沟通活动课教学设计[范文模版]
会与父母沟通活动课教学设计
2010-08-31 18:22:20| 分类: 教学设计 | 标签: |举报 |字号大中小 订阅
一、活动目标:
1、了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性;
2、增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧;
3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通,提高与父母相处的能力。
二、活动重点:
增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧。
三、活动准备:
1、课前调查:学生与父母相沟通的情况,尤其是矛盾;
2、课件、案例
四、活动过程:
欣赏学生和爸爸妈妈合影的照片。活动一:回忆幸福时光
1、看照片,让学生说说照片上的故事。
2、小结:是呀,爸爸妈妈是我们最早,最亲密的朋友,有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福的事儿呢?
活动二:摆脱沟通困惑
1、可是,同学们,你们有没有觉得:随着年龄的增长,我们和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时,不像过去那么和谐了,时不时会闹些不愉快?
2、课前,我在我们班对这个情况做了一次调查,结果怎么样呢?大家一起来看看吧!课件:学生与父母沟通情况调查结果。
看来认为和爸爸妈妈存在沟通问题的同学还不少。哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的不愉快告诉大家?
指名说。引导:你当时怎么想?你当时心情如何?你有没有和父母说清楚?
评价:如果是我,可能也会产生这样的感受;我理解你当时的心情;是呀,受委屈的滋味实在不好受;
3、小结:看来,和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的烦恼,而且,也在影响着我们和父母之间的感情,影响着我们家庭生活的幸福。怎么办呢?别着急,其实子女和父母之间有矛盾是很正常的,家家都会碰到,关键是我们要想办法学会和父母沟通,去消除这些矛盾,烦恼。课件:学会和父母沟通 活动三:解决沟通难题
1、我们身边的一位同学,他和你们一样,有一次也和妈妈发生了激烈的冲突 课件:案例1(文字)
小明(化名)课余对电脑的兴趣可浓了,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天,小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩,火了:“叫你别去参加什么电脑班,现在好了,良都考出来了。”小明一脸委屈,大声辩解道:“这次考卷有点难;再说,你怎么知道是打电脑影响的呢?”“如果你用打电脑的时间多看看书,难道会考这么差?电脑班别去上了!”小明急了,嚷道:“你就知道让我看书,打电脑也可以增加知识,我就去!”“你还敢顶嘴?”„„母子俩整整三天不说话,后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。
(1)问题1:为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾?(和好朋友讨论讨论)集体交流:妈妈的原因;小明的原因(2)问题2:小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利?这种沟通有效吗?(3)看来,和妈妈争吵,对着干,并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法,怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情? 自由组合4—6人进行讨论,并记录讨论的结果。汇报交流
(3)归纳总结:看来,当矛盾产生时,在和爸爸妈妈进行沟通时,如果注意一些方式方法,可以大事化小,小事化无。
课件:当我们和爸爸妈妈发生矛盾时,我们可以这样做: 首先,换位思考,及时稳定情绪; 其次,自我反思,主动承认错误; 最后,说出感受,商量解决问题。
(4)迁移运用:现在,能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中,通过改变自己的一些做法来和平解决问题呢?指名2人说。
(5)有些爸爸妈妈脾气不太好,或者当时实在太激动,我们用了这些办法,可他就是听不进,怎么办?(冷处理,找个适当的时间解释)
小结过渡: 同学们,我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决,那么,有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些,甚至不产生呢?(平时多交流,多沟通)
2、让我们一起来帮助这些同学:课件:寻找沟通的时间 寻找沟通的话题 课件:(爸爸录音)
(1)爸爸妈妈忙怎么沟通?(微笑 牵手 拥抱)(2)不住在一起,怎么沟通?
(3)和爸爸妈妈可聊的话题有哪些?(看时间、场合)
3、小结:同学们,刚才,我们大家一起努力,为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同学寻找消除矛盾的办法,为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间,为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题,相信每个人或多或少都有了收获。活动四:制订沟通约定
1、用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。
2、沟通是双方面的事,为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通,我特地为大家设计了一张亲子卡,根据你家庭在沟通中存在的问题,再联系今天你的收获,回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定,行不行?
课件:爸爸妈妈,为了让我们的家更和谐、更幸福,让沟通成为我们共同的习惯吧!我们约定沟通的时间: 沟通的话题: 沟通的方式:
当我们在沟通中发生矛盾时,我们双方都要:1、2、3、3、最后,希望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈经常真心交流,真诚沟通,让爱永远住你们的家!
第二篇:《学会与父母沟通》教学设计
《学会与父母沟通》教学设计
一、【内容标准】
学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服“逆反”心理。
二、【教学目标】
〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。
〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧
三、【教学重难点】
重点:学会与父母沟通,掌握与父母沟通的方法。难点:使学生认识造成与父母沟通障碍的因素
四、【学情分析】
进入初中的学生,受青春期生理和心理因素的影响,大多表现出逆反心理,在和父母的交流沟通中普遍存在问题,常让父母和老师感到头疼,但处于这种状态中的他们也渴望被人理解,渴望与父母有心灵的沟通。通过上节课的学习,学生已经对家的温暖,对父母的养育之恩有了一定认识,这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。
五、【教学准备】
教师准备:精心备课,选取典型案例,进行有效教学,同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。学生准备:做好课前准备作业:自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。
六、【教学过程】
(一)复习提问:父母对我们的恩情表现在哪些方面呢?
(生思考老师提问的问题复习巩固上一节课所学内容,温故知新)
(二)情景导入:播放歌曲《世上只有妈妈好》
师:我们每个同学是唱着这首歌曲长大的,曾几何时妈妈在我们的心目中是最完美的形象,我们的妈妈是世界上最好的妈妈,我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。但是,当这首歌曲离我们越来越远的时候,我们也越来越感觉我们和父母之间的距离也越来越大,交流和沟通也越来越困难,这是为什么呢,有哪些原因造成的呢,我们应该如何与我们的父母交流沟通呢? 引出课题:学会与父母沟通
(三)共同探究
情感会客厅:(多媒体播放)
一个苦恼的中学生小芳做客情感会客厅“不知从什么时候开始,我突然觉得自己家的空间变小了,难道是我的个子长高了,才感到家里的天花板给了我一种压抑感?我说不清为什么,反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟,毫无自由。父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理,要么就是激烈的争吵,我该怎么办呢? 师:小芳为什么苦恼?
生:与父母的交流沟通出现了问题。
实话实说:你在生活中与父母的交流和沟通存在哪些问题?有什么表现? 生:根据课前准备交流自己与父母沟通的现状,存在的问题。
合作探究:根据我们的交流现状,共同分析,到底是那些原因导致了我们与父母交流沟通存在了问题呢? 教师引导学生共同探究分析原因。专家在线:播放心理学专家关于问题的分析 影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面:
一是我们的年龄特点。随着年龄的增长,我们的心理发生了变化,自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己,渴望有自己独立的空间。简单地说就是过快(我们成长过快)与过缓(父母的心理发展过缓)之间的矛盾。
二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观念、行为方式上都存在着诸多差异,这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚至对立,影响彼此间的沟通和交流。简单地说就是生活状态的差异。情感会客厅:(多媒体播放)
小芳的妈妈做客情感会客厅: “女儿是我们无微不至的呵护中长大的,可她上了初中以后,与我们的交谈逐渐减少了,问她学校了的事,总是一句‘不知道’就打发了我。有一次她不在家,我偷偷打开她的书包看了她写的日记,回来后被她知道了,她发了疯一样的和我吵架,我的心都快凉透了,孩子,我看你的日记也没有恶意,你这样一个年龄的孩子我们对你的成长也是不放心啊,你怎么就不能理解妈妈呢?
师:你如何看待小芳妈妈的做法,你能理解小芳妈妈的心情吗? 生:小芳妈妈偷看日记做法不对,但是也是出于对孩子的关心。
师:做父母的无论做什么,都是为了自己的孩子好,我们能够理解小芳妈妈的做法是为了关心自己的孩子,就应该理解自己的父母平时所作的一切也是为了关心你,爱护你。亲情体验:说说发生在我们身边的亲情故事。(从小事中去体会父母对自己深切的关爱)
师:你是否想过,自己的父母也是凡人,他们支撑着家庭,承担着社会责任,他们也有烦恼,也需要得到理解和宽慰。
共同探讨:在生活中我们应该如何如父母进行沟通呢? 全班汇总“沟通金点子”
(1)经常与父母聊天,讲讲学校发生的事。
(2)抓住晚饭后或其他空闲时间邀请父母一同散步,敞开心扉,说出自己内心的真实感受。
(3)给父母写亲情信。
(4)在父母心情不愉快时,勤做家务或向父母了解发生了什么事。
„„
教师总结:其实,学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母,正确认识父母对自己的关爱和教育,能够换位思考。其次,要懂得尊重父母,不伤害父母的自尊心,尊重父母的个性,欣赏父母的优点。最后,要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。 相关链接:
与父母沟通的技巧和方法 主动交流
创造机会 认真倾听
主动道歉 善于体谅
控制情绪
分担责任
讨论问题
(四)课堂总结
通过本节课的学习,你对和父母的沟通有了什么新的认识?谈谈你打算今后怎样与自己的父母进行沟通?
(五)实践作业
1、坚持每天和父母交流10分钟以上。
2、尝试给父母洗一次脚。
第三篇:学会与父母沟通教学设计
学会与父母沟通
莱阳市冯格庄中心初级中学吕晓伟2013年7月6日 19:15浏览:5评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏
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研究性学习设计模板
(填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)作者姓名 学科 主题单元名称 研究性学习名称 所需时间 【学习目标】
1、理解父母为自己成长付出的辛劳,学会解决与父母这间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
2、正确认识自己“逆反心理”,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。吕晓伟
思想品德
学会父母沟通 1课时
年级
七年级
【情境】
用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》,请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片:
第一幅:兰兰周岁时生日party上的喜庆场面;
第二幅:兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇;
第三幅:兰兰愉快地同父母一起郊游;
第四幅:兰兰认真倾听父母的教悔。
你欣赏了歌曲,观看了照片,心里有什么感受?
升入初中以后,兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了,父母对她的言行看不惯,她对父母的管教听不进。为此,她感到十分苦恼。她在日记里写到:“爸爸妈妈,不知道为什么,我感觉和你们的关系越来越疏远了,虽然你们与我朝夕相处,但你们却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,大事小事总爱唠唠叨叨,我现在已经长大了,你们别管那么多,好吗?你们的苦恼的兰兰。”
你知道:兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?
到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。
谁都希望有一个和谐幸福的家,我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么,到底怎样才能和父母很好地交流呢?
【任务】
1、一组、二组讨论研究“兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?”
2、三组、四组讨论研究“到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?”
3、五组、六组、七组讨论研究“到底怎样才能和父母很好地交流呢?”
4、每个小组都参与讨论研究活动
3、活动
4、活动5。
【过程】 活动1:
活动1:“亲情体验”
用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》,请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片:
第一幅:兰兰周岁时生日party上的喜庆场面;
第二幅:兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇;
第三幅:兰兰愉快地同父母一起郊游;
第四幅:兰兰认真倾听父母的教悔。
你欣赏了歌曲,观看了照片,心里有什么感受?
(任务:各小组成员用心体会,用心感悟)
活动2:“共同探讨”
升入初中以后,兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了,父母对她的言行看不惯,她对父母的管教听不进。为此,她感到十分苦恼。她在日记里写到:“爸爸妈妈,不知道为什么,我感觉和你们的关系越来越疏远了,虽然你们与我朝夕相处,但你们却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,大事小事总爱唠唠叨叨,我现在已经长大了,你们别管那么多,好吗?你们的苦恼的兰兰。”
你知道:兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?
到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。
谁都希望有一个和谐幸福的家,我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么,到底怎样才能和父母很好地交流呢?
(各小组成员根据生活实际和亲身经历研究相关问题,共同总结出问题答案,以便展示交流。)活动3:“续编故事”
一天下午,兰兰放学回家,发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹,可家里又没有外人来过„„
兰兰可能会怎么做?请展开现象,续写故事。
在所续写的故事当中,哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。
活动4:“实话实说”
在与父母的沟通中,最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训?
引导学生明白:学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母,正确认识父母对自己的关爱和教育,能够换位思考。其次,要懂得尊重父母,不伤害父母的自尊心,尊重父母的个性,欣赏父母的优点。最后,要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。
友情提示:
与父母沟通的小技巧
了解父母,沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好,与他们沟通时就有了预见性和主动性。
打开心扉,沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理,主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。
笑口常开,沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题,就不会轻易遭到反对。
耐心解释,沟通之中得理解。与父母发生矛盾,要耐心解释,让父母听得进去。即使父母不对,也要就事论事,不要迁怒于父母。
换位思考,有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候,不妨站在他们的角度想想,了解他们的想法,会使我们变得更加冷静和理智。
求同存异,沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一,而要求同存异,这样,既保留了自己的一些意见,又尊重了父母的观点。
活动5:“一展身手”
各小组成员用心体会,用心感悟。活动2: 【评价】
(针对研究性学习的绩效、重要环节和成果进行评价的简要设计,只需要提出需要评价的内容、方法和工具等,不必细化。要体现全过程、多元化的评价思想。)
【资源】
(为学生提供有质量的资源,以支持学生们探究和解决问题。)
第四篇:学会与父母沟通教案
学会与父母沟通
教学目标
1、理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
3、正确认识自己的“逆反心理”,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学内容分析
本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第二给项目的内容,是在上一课让学生体会家庭温馨之后,进一步引发学生掌握与父母沟通交流技巧的问题。主要分两个层次,一是“影响以父母沟通的原因”,二是“搭建心灵沟通的桥梁”,前一个层次是本课的教学重点,后一层次是本课的教学难点。第一个层次“影响与父母沟通的原因”,以访谈对话的呈现方式帮助学生认清导致与父母沟通障碍的原因,为学会与父母平等沟通提供认知基础,第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”中,集中引导学生探讨如何改善与父母的关系,学会与父母主动、积极的沟通。
教学设计思路
本节课主要让学生在师生互动中体会父母对子女的关爱,子女应该理解父母,尊重父母,学会以父母沟通,建立起和谐的家庭关系。
教学主要主要围绕“影响与父母沟通的原因----如何与父母沟通”两个方面展开。具体通过“学生预习展示----自主感悟----师生合作探究----走进生活----收获平台”五环节实施课堂教学。
1、关于“影响与父母沟通的原因”的教学,通过父母与女儿的两封信的展示,给学生创设情境,思考问题,同时通过“实话实说”活动,让学生分析到底是什么原因造成子女与父母之间的沟通障碍。
2、关于“如何与父母沟通”,通过欣赏配乐散文,让学生思考与父母的沟通的必要性,再通过教学案例的分析,总结与父母沟通的方法技巧。
教学方法与策略
运用多媒体教学手段,采取参与式教学、体验式教学、以合作探究法为主、以活动参与教学法为辅,注重学生情感的培养。
教学准备
(1)教师精读教材,提炼教学的主要问题。
(2)教师搜集、整理针对性的教学案例,设计教学案例。
(3)学生结合自身体会,总结自己与父母沟通交流的积极经验,课上交流。
教学过程
(一)预习展示:
1、组内合作检查预习结果。
2、组长汇集组内解决不了的疑难问题向全班征求解决方案。
(二)感悟导入
欣赏歌曲《天亮了》,了解歌曲创作背景。
谈一谈:自己有什么感受?(指导学生讨论交流)
教师讲述:
歌曲创作背景十分凄凉,但在现实生活中很多同学没有注意到自己父母为自己付出的艰辛,甚至对于成长过程中遇到的烦恼和问题,大多数学生认为难以与父母交流,还有少数学生表示从不与父母交流。要解决与父母沟通的问题,就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因,学会与父母沟通。
板书标题: 学会与父母沟通
(三)合作探究
二、学会与父母沟通
要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因,在此基础上克服这些影响沟通的障碍,学会与父母沟通。那么,是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢?
1、影响与父母沟通的原因(板书)
活动一:观看图片和来自父母和子女的信,学生讨论回答问题:影响我们与父母沟通的原因有哪些?
教师讲述:(按教材P9——10页讲述。)
(1)青春期心理特点:“逆反心理”
相关链接——逆反心理(见教材P10页链接材料)
造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外,还有其他因素。
子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人,生活经历不同,这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面,会有较大的差距。
(2)与父母之间的矛盾、误解
(3)与父母的差异-“代沟”
子女与父母之间存在这些差异并不可怕,只要我们端正自己的态度,多从父母的角度进行思考,就能加深彼此间的理解,就能够搭建起心灵沟通的桥梁。
2、搭建起心灵沟通的桥梁(板书)
活动二:听一听:散文:《父亲的爱》
想一想:自己了解自己的父母吗?
教师讲述:
通过思考我们不难看出,我们要与父母之间搭建起心灵沟通的桥梁。
活动三:案例情境分析
通过分析小明与妈妈之间的矛盾是什么原因引起的?巩固第一个知识点。然后讨论解决矛盾的方法,也可结合教材的阅读来得出结论。学生讨论并阅读教材P11——12页正文内容:想一想:教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则?
教师讲述:
学会与父母沟通的基本要求:
(1)学会与父母沟通就要理解自己的父母
理解父母是与父母沟通的基础,只有认识到父母对自己的关心和爱护,体谅父母为自己成长付出的辛劳,才能消除抵触情绪,克服自己的“逆反心理”。
怎样理解父母呢?
(先让学生自己阅读教材,从教材中找出答案)
首先,要理解父母的“唠叨”,这些在我们看来是多余的“唠叨”,其实是父母对子女的疼爱;其次,要理解父母的严格要求,严格要求体现的是父母对自己的殷切期望,要体谅他们在关爱方式上的不当,父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情;最后,要理解父母也有烦恼,知道他们也需要向子女倾诉,希望得到子女的安慰。如果我们理解了这一切,我们还有什么话不能像父母说呢?又有什么想法不能和父母谈呢?
(2)学会与父母沟通就要尊重自己的父母
尊重父母是与父母沟通的前提,也是孝敬父母的基本要求。怎样做到尊重父母呢?(先让学生自己阅读教材,从教材中找出答案)
尊重父母,就要尊重父母对自己提出的意见和建议,在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸;在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉;要尊重父母的个性,欣赏父母的优点。作为子女的我们,在与父母意见发生分歧时,不能采取回避、疏远、顶撞的态度。
(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法
与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的,还要掌握一定的方法和技巧。
(学生阅读教材P11——12页正文内容,思考下面的问题)
与父母沟通都有哪些技巧和方法呢?
与父母沟通的技巧和方法:
①主动向父母汇报自己的学习等情况 ②虚心听取父母的批评建议
③主动和父母聊聊天 ④创造机会和父母开展一些活动
活动四:说一说:与父母的交流和沟通是需要技巧和方法的。大家在平常与父母沟通上一定有很多办法,不妨与大家交流一下。说说我的高招:
活动五:拓展阅读《成长不烦恼-专家支招》
(四)走进生活
当你处于下列情景中时,你会怎样做?
情景一:上学前,父母又不厌其烦的交代:路上注意安全,上课一定好好听讲
情景二:星期天自己想出去找同学玩,但父母却要求自己在家学习
情景三:放学回家见到父母心烦意乱情绪不佳
学生自由谈论一下自己的做法,巩固今天所学的知识。
(五)收获平台
让学生谈谈通过本课的学习,自己都有哪些收获,自己今后有何打算。
附:板书设计
第一单元 让爱驻我家
第一课相亲相爱一家人
二、学会与父母沟通
1、影响与父母沟通的原因
2、搭建心灵沟通的桥梁
课堂检测
1、选选看:
(1)我们与父母之间的冲突是()
①正常的、自然的、但可以避免②父母对我们管教严格的结果
③不正常的、也可以避免④父母的关爱与子女渴望独立之间的误会
A.①②④B.②③④C.①④D.②④
(2)理解的途径是相互沟通,我们可以()
①经常与父母谈心,让父母了解自己的学习生活②有事多与父母商量,听取他们的意见 ③做错了事主动检讨,向父母道歉④时时记住父母的良苦用心。发生矛盾时不闹独立
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
参考答案:A D2、材料分析:
材料一:中央一台播放的公益广告中,有这样一幕:一个小孩看到了劳累了一天的妈妈下班回到家后,还给奶奶洗脚,说这样有益于身体健康。于是,他也偷偷打了一盆水,端到妈妈跟前,轻轻地说了句“妈妈,洗脚”。
材料二:学琴五年了,小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感,甚至听到他们提醒“快起床”、“早些休息”、“快练琴”的话都心生厌倦,更不用提父母过问她的学习成绩了,她从心里讨厌她的父母。总之,小芳反感父母说的每一句话。
阅读材料,运用所学知识回答:
(1)你是怎样认识孝敬父母这一问题的?
参考答案:孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定的子女应尽的;孝敬父母,就是要
尊重父母,热爱父母,回报父母,最重要的是对父母的尊敬和爱戴;孝敬父母,要从小事做起,从小做起;孝敬父母,不是对父母的盲目顺从,与父母的错误要帮助他们改正。
(2)作为子女,我们能为父母做些什么?
参考答案:我们可以陪父母聊聊天,替父母做饭、洗衣服等
(3)你认为材料二中小芳的表现属于什么心理现象?其具体表现在哪里?
参考答案:小芳的表现属于逆反心理现象。具体表现在要我这样,我偏那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个不可。
(4)你认为小芳应该怎样与父母沟通?
参考答案:小方应该心平气和地与父母商量和沟通。站在父母的角度想问题,把自己的想法告
负,争取父母的理解和支持。
拓展材料
与父母相处的十条建议
1、自己事情自己办,不给父母添麻烦
2、艰苦朴素少花钱,不与别人比吃穿
3、家务劳动帮着干,多为父母减负担
4、思想学习勤汇报,恳求父母多指点
5、探亲访友离家前,禀告父母莫挂牵
6、学会道歉学会笑,不去顶牛和撒欢
7、递杯茶水问声安,爸妈辛苦挂嘴边
8、养育之恩重如山,儿女责任记心间
9、衣食住行讲礼貌,尊老敬长想在先
10、大事小事不计较,学会宽容无事烦
课外作业
1、知识梳理比比看
根据本节所学知识,总结归纳重点知识并形成知识体系。
2、主动沟通我先行
回首自己十四、五年的成长历程,仔细体会父母为自己成长所付出的艰辛,然后满怀感恩之心,写一封给爸爸妈妈的信,悄悄放在父母床头,表达自己内心最诚挚的感受。
教后反思
通过本课的学习,让学生初步认识到与父母沟通的重要性,并通过讨论和交流的方法使学生学习到一些与父母沟通、交流的方法和技巧,使学生都能有所收获,热爱父母之情进一步得到升华。但课上时间毕竟有限,在实际生活中还需要家长和学生一起把“子女与家长的沟通交流问题”处理好。
第五篇:学会与父母沟通 教案
学会与父母沟通
教案
教学目标:
1、体会父母的辛苦,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父母和长辈。
2、学会解决与父母的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
3、正确认识“逆反”心理,了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学重点:影响与父母沟通的原因 教学难点:搭建心灵沟通的桥梁
教学方法:活动参与、合作探究、情境体验 教学过程:
透视亲子矛盾,我们曾经如此相爱。可现在是怎么了?
你与父母的沟通满意吗(举手调查)
想一想:是什么原因使我们与父母的关系疏远?影响与父母沟通的原因有哪些?
1、自我心理因素:逆反心理
2、子女与父母之间的矛盾误解、子女与父母之间的 代沟也是影响子女与父母沟通的因素。
合作探究:在许多父母眼里,孩子上小学还好好的,一上初中就变了,特别不听话,爱和大人顶嘴,出现不服管教、不听话、常与家长对着干的现象。探究:同学们怎样认识这种现象
逆反心理产生的原因、逆反心理的危害、怎样克服逆反心理
合作探究二:据调查:目前大部分中学生与父母在穿衣打扮、业余爱好、课外读物、交友等问题上存在着不同程度的分歧,感觉与父母总是谈不一块去,出现话不投机半句多的情况。
1、这说明在家庭生活中父母与子女之间存在什么现象?
代沟
2、为什么会出现这种现象?
两代人,子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在差异
3、有何危害?
影响沟通,产生隔阂,不利于建立和谐幸福的家庭关系
4、怎么办?
换位思考,加深理解,学会与父母沟通,化代沟为代桥„„ 板书:
二、搭起心灵沟通的桥梁
你与父母发生矛盾时,你一般是怎样解决的 学生回答。
怎样学会与父母沟通?读课本11-12页
(1)学会与父母沟通就要 理解
自己的父母,A、要理解父母的 唠叨,唠叨的背后是关爱。
B、要理解父母的严格要求,严格要求体现了父母的殷切希望。
C、要理解父母也面临许多的压力,也有烦恼,需要子女的体贴。
(2)学会与父母沟通要尊重父母自己的父母。
A、要尊重父母提出的意见和建议。
B、与父母发生冲突时要做出让步和道歉。
C、要尊重父母的个性,欣赏父母的优点。
D、与父母发生意见分歧时,不能采取 回避、顶撞、疏远 的态度。
(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧与方法。如:主动交流、创造机会、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、分担责任。本课小结 练习题 作业