语文：《放风筝》教学设计4(北京版三年级下册)

第一篇：语文：《放风筝》教学设计4(北京版三年级下册)

放风筝

第一课时

教学目标：

1.学生借助查字典自学生字、新词。

2.学生初步观察图画，初读课文。学习前两自然段。

教学重点、难点：

学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

教学过程：

一、新课导入。

春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。放风筝这是一项愉快而有意义的活动。今天我们就学习《放风筝》这一课。（出示图片）

二、读课文，检查学生预习情况。

１.初读课文说一说课文的主要内容：

这篇课文写了（）和（）星期天（）的事。

２.检查学生预习情况。

（１）分析结构，识记字形。

（２）多音字。

（３）理解词义。

宇宙：“宇”在字典中指所有的空间。“宙”古往今来所有的时间。因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。

各式各样：许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。

缓缓：不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。

精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。

三、朗读课文初步观察图画。

１.读课文。

２.问题：有几个自然段？哪个自然段写了我和哥哥放风筝？

３.看图读课文，说说图上的内容。

四、学习第一自然段。

１.指名读课文。

２.这一段写了什么？（放风筝的时间、地点、和天气。）

３.理解“阳光明媚”

五、学习第二自然段。

１.读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。

２思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？

３.汇报交流。

４.熟读本段文字体会写法。（由点到面）

５.用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？（小组交流）

６.对照图片说说。

六、作业。

1.写生字、词。

2.熟读课文。

第二课时

教学目标:

1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。2.学习作者有顺序地观察和叙事的方法。3.有感情地朗读课文。教学重点:

体会课文里对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。教学难点：

根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。教学过程：

一、谈话导入。

1.谈话：同学们，你们放过风筝吗？都是什么样的？

2.谈话：今天我们继续学习《放风筝》这篇课文。

我们已经知道了“我”和哥哥什么时候，在哪儿放风筝，看到了各种各样的风筝在天上飞，这节课我们来学习他们是怎样放风筝的！

二、学习第三自然段。

1.教师提问：读课文的第三段,想这一段主要写什么？

课文中这一段主要写 “我”和哥哥放风筝的情景。、安排小组自学，教师出示自学提示：

① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。

② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作的词语。

③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程，边演边说。

3.表演复述。

①请出一组同学上台表演，一边演一边说。

②体会作者用词的准确性。

比一比：加点的字换成（）里的字号不好，为什么？

哥哥让我端端正正地举着（拿着）“大蜻蜓” ……哥哥拽着（拿着）风筝又跑了一阵才收（停）住脚。

（因为“举”含有用力向上高于头顶的意思，“ 拽”有紧抓的意思，“收”因为在奔跑中急停下来）

4.总结写法：通过学习这一段，作者是怎样把我和哥哥放风筝的过程些具体的？（准确使用表示动作的词语，抓住不同人物的不同表现。）

5、.教师出示句子：

它那两只眼睛骨碌碌直转，两对大翅膀微微地呼扇。我高兴得一边拍手一边嚷：“ „大蜻蜓‟赛过飞机啦！„大蜻蜓‟赛过飞机啦！”

①教师提问：读这句话，想这句话又写出了“大蜻蜓”的什么特点？ 估计学生的回答：“大蜻蜓”飞得很高，比飞机还高。

教师说明：由于飞机大，风筝小，飞机远，风筝近，在高高的天空中，人们看上去感觉到飞机到飞得比较低，“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高。②教师引导：把换成“说”好不好？为什么？

教师强调：“嚷”突出了人物高兴的心情。

③有语气的读句子。教师指导：“嚷”的声音要大些。声音的大小，朗读出来的效果也不同。教师可以分别用大声和小声读一读，让学生体会表达效果的不同。

三、学习四自然段。

1.过渡：成功地将风筝放飞上天，给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。

2.指名读课文，其余的同学思考：这段有几句话？每句话写的是什么？是围绕那一句话来写的？指名回答。

3.比较句子，哪句话好为什么？

①那美丽的“大蝴蝶” 橘黄色的身子布满墨绿的斑点，呼扇着翅膀徐徐上升。

②那美丽的“大蝴蝶”徐徐上升。指名说。

教师引导：第①句比第②句多的词语写出了风筝的什么特点？

颜色 橘黄色的身子布满墨绿的斑点 姿态 呼扇着翅膀徐徐上升。有语气的朗读。

4.教师说明：作者是通过写“大蝴蝶”颜色、姿态把“大蝴蝶”写具体的。作者又是通过写什么把“小蜜蜂”“大金鱼”“小卫星”写具体的？

教师依据学生回答讲解：作者的想象，如 好像在百花丛中飞来飞

好像在水里游

好像在宇宙中飞行是作者的想象。5.学习课文的写法，说话练习。那美丽的“花蝴蝶”，()，仿佛()。

那灰褐色的“蜈蚣”，()，好像()。

那碧绿的“大蜻蜒”，()，犹如()。

这一段的结尾处是……，作者省略了什么？哪能补充吗？ ６.总结写法：怎样使观察更细致、生动？

四、做课后的选做题。

五、总结全文。

１.总结语：“天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。”多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。放风筝，其实放飞的更是一种心情：快乐、无忧无虑……

2.有感情地朗读全文。板书：

２.放风筝

放风筝的过程： 动作：

举

拽

收

“大蝴蝶”

颜色

“小蜜蜂”

姿态 风筝 多 热闹： “大金鱼”

想象

“小卫星”

……

第二篇：三年级语文下册《放风筝》教案 北京版

放风筝

教案基本属性：

教案名称：《放风筝》教案

教案信息：鲁教版音乐二年级下册第一组：2课《放风筝》 教材分析：

这是一首流传在河北南皮的民歌。属小调，也称小曲。教学目标：

知识与技能：1.听辨和感受乐曲《放风筝》中的节奏，并随音乐律动。2.感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。

过程与方法：听辨和感受《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的特点。情感态度与价值观：使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。重点难点：

重点：欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

难点：能用力度的强弱表现歌曲。教学准备：

电子琴、录音机、磁带、歌片挂图。教案设计：

一、欣赏歌曲《放风筝》。

阶段目标 : 引发学生欣赏歌曲的兴趣。师 : 你们看 , 这是什么 ? 生 : 风筝。

师 : 今天 , 我还请你们听一首河北民歌《放风筝》。听完之后谈谈你的感受。教师操作 : 播放《放风筝》。生 : 这首歌曲很欢快。

生 : 这首歌曲有好多词我没听懂。

师 : 我知道了 , 你没听懂的那些词叫衬词 , 什么 “ 衣呼呀呼嘿 ” 没有实在意义 , 就是表达一种快乐的心情。接下来, 们再听一遍 , 听一听是谁在放风筝 , 放的是什么风筝 ? 教师操作 : 播放《放风筝》。

生 : 是姐妹两人在放风筝。生 : 姐姐放的是蝴蝶 , 妹妹放的是娱蛤。

师 : 你听得真认真。现在就请同学们看着歌谱,再来听一遍这首歌 , 用我们手中的扇子和手绢跟着那两个姐妹共同感受放风筝的乐趣。

教师操作 : 播放《放风筝》。

二、听歌曲。

阶段目标 : 以《放风筝》为背景音乐 , 让学生在画风筝的同时 , 感受乐曲欢快的情绪。师 : 老师这里有一个风筝 , 但上面的画还没有完成 , 请你们小组合作把它完成。等到春游时我们带着自己制作的风筝去放飞。

生 : 小组合作画风筝。教师操作 : 播放《放风筝》。

三、扭秧歌。

师 : 今天 , 老师还要教同学们扭秧歌 , 好吗 ? 生 : 好!教师教学生扭秧歌(在音乐伴奏下)。

师 : 今天我们欣赏了河北民歌《放风筝》 , 和歌曲中的小姐妹一起体会了放风筝的愉快 心情。让我们载歌载舞，再一次体验放风筝的乐趣吧！课堂素材：

多媒体课件《放风筝》PPT 教学反思：

第三篇：语文：《古诗二首——小池》教学设计4(北京版三年级下册)

古诗两首 小池

教学目标：

1.学会3个生字，理解诗句的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景，体会诗人闲适、欢乐的心情。2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想像力，激发学生热爱美好事物的情趣。3.朗读课文，背诵课文，默写课文。教学重点：

1.能用自己的话说出诗中描写的情景，体会诗人闲适、欢乐的心情。

2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想像力，激发学生热爱美好事物的情趣。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。教学过程：

一、谈话导入。

作者是杨万里，南宋著名诗人。他与同时代的诗人陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被誉为“南宋四大家”。

二、诵读古诗，学习字词。1.齐读古诗。

（1）、解释课题：

（看图）“小池”即一个面积不大的池子，在诗中指小小的池塘。这是一首写景诗，它生动、形象地描写出夏季荷塘小池的迷人景色。

（2）、指导朗读（注意轻重音和停顿）：

泉眼 / 无声 / 惜 / 细流，树阴 / 照水 / 爱 / 晴柔。

小荷 / 才露 / 尖尖角，早有 / 蜻蜓 / 立上头。学生练读，指名读。

师生评议：你认为他读的怎么样？哪些词应该重点读？ 如：惜、爱、才、早

2.学习生字。露、蜓

（1）你打算怎样记住它们？

（2）这两个字和我们学过的哪些字比较相近？ 生试找形近字。露、雪、霜 蜓、挺、庭

（3）怎样才能把字写漂亮？生自由谈（4）在田格纸上写字

三、再读古诗，理解内容。

1.出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）2.指名再读古诗。

（1）说说这前两句话让你想到了什么？ 估计：泉水、树荫

对策：什么样的泉水？你能用修饰的词语说一说吗？ 估计：清清的泉水

引导：泉眼的水是怎样流的？ 你能用完整第一句话说一说吗？ 生试着说

（2）生试着读一读，读出舍不得的语气。（3）作者又是怎样写树阴的呢？

“树阴照水”怎样理解？晴柔刚才同学们学生字已经理解了，“爱晴柔”又怎样理解？谁喜欢晴天里柔和的风光呢？这行诗是什么意思？（4）指导读出喜欢的语气。

（5）小结：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。绿树的阴影映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。3.出示后两句。

（1）说说你都想到了什么？ 估计：漂亮的荷花 蜻蜓

对策：请你用生动形象的句子说说它们含义？

（2）你觉得在这两句诗当中哪些字给你留下了深刻的印象？ 估计：早、才、立

对策：为什么给你留下深刻的印象？有了这两个字我们读起来这两行诗眼前仿佛看见了什么？（3）蜻蜓和荷花它们会说些什么？（4）小结：小荷，指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角，指还没有展开的嫩荷叶的尖端。全句的意思是：嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在上面了。4.带着情感在读一读。

5.把四行诗的意思连贯起来说一说，注意诗句中内容之间的联系。（自己说，互相说，当众说）6.总结。

是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来，这里真是太美啦！

四、通过前面的学习同学们理解了诗句的意思，下面我们再通过感情朗读和背诵这首古诗来进一步体会诗人的感情。指导分组朗读、背诵

五、动笔画画.。

让我们拿起笔来，把从这首古诗中看到的画面画下来！板书：

小池

杨万里

泉眼 / 无声 / 惜 / 细流，树阴 / 照水 / 爱 / 晴柔。

小荷 / 才露 / 尖尖角，早有 / 蜻蜓 / 立上头。

第四篇：三年级语文下册 放风筝教案 人教版

放风筝

教学目标：

1在阅读中学习生字“筝、衫、翱、坠、徘、徊、瞬、逝、翼、纯”，注意指导“筝”的后鼻音，“翱”和“瞬”的笔顺。积累词语“诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”，区分“翱翔”和“飞翔”的意思。

2按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容；用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。

3有感情地朗读课文，理解句子的含义，体会“好像”和“似乎”在句子中的作用。4通过学习课文，体会小男孩爱护公物的好品质。教学重难点：

1按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容；用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。

2有感情地朗读课文，体会小男孩爱护公物的好品质。教学时间：2 预习：读通课文，了解课文主要内容；

用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一 谈话引入，揭示课题，学习“筝” 1出示图片，师生配合说。

三月的一天，几朵白云在空中（悠悠地飘着）。向天空望去，呀，视野中多了一样东西，飘来（飘去），忽上（忽下），那就是风筝。2学习“筝”字，注意后鼻音。

板书“风筝”（注意：筝可是个后鼻音的字。指名拼读词语，齐读）

辨字“睁、挣、净”。3形容这是一只怎样的风筝？

出示第一节，齐读

4揭示课题：放风筝（板书：放）

师：今天，我们就一起学习第四课：放风筝

过渡：课文主要讲了一件什么事呢？让我们走进课文去看一看。二 预习反馈，了解课文大概意思。1开火车读课文，纠正字音

2根据提示说一说:课文主要讲了一件什么事?（什么时候），我看见（谁）（干什么），风筝坠落了，他（怎么做），不知过了多少时候，他 1（怎么做）。

三 细读课文，感受男孩爱护公物的品质 １积累描写男孩外貌的句子，初识男孩

出示图片，用自己的话形容这个孩子的外貌

出示句子：

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。读通句子，理解“水灵” 师生配合读，积累句子 试背给同桌听

说一说：你觉得这是个怎样的男孩？ ２理解“翱翔”，区分“翱翔”和“飞翔”

配合读第二小节

你能为翱翔找个近义词吗？（飞翔）做一做手势，区分“翱翔”和“飞翔”

（你看，小鸟张开翅膀在天空中飞翔。而风筝在天空中是忽上（忽下），慢慢上升。）引导说话：看者天空中翱翔的风筝，我会想：（）。

引读：多美的画面啊！三月的一天，一只（粉红色的风筝），拖着（长长的尾巴），在天空中忽上（忽下），飘来（飘去），使原本就美丽的天空更加（迷人）了，更加（诗情画意）了。可是，风筝却忽然（向下坠去）。

３研读课文四到六节，体会男孩爱护公物的品质

师：风筝坠落了，小男孩会怎么做呢 ？默读课文，找到描写他怎么做的句子，并说说从中你感觉他是一个怎样的孩子？

交流一：远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站这，看着面前的一畦花苗。

（抓住：呆呆地站着、看着，想想他当时会想什么？）

在思考怎么办，他没有选择逃避，而是准备了补种损坏的花苗，说明男孩诚实的心灵。交流二：不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱这一个花盆。。。补上了。

（抓住：小心翼翼、男孩的动作说明他补种时的认真）

这些花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。指导朗读

过渡：孩子又回来了，他补上了刚才踩到的话，又开始放起了风筝。看，风筝又（——），在天空中（——），天空变得更（——），更（——）了。

理解“似乎”和“好像”在句中的意思

像这样的句子还有几句，出示：

天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。（随机理解徘徊）

朵朵白云也似乎高兴地笑了。

比较句子，说说有什么补同，课文中为什么要用上“好像”和“似乎”（作者的想象和心情）四 总结全文 1有感情地朗读课文

2根据板书复述课文，回家讲给爸爸妈妈听

3总结 ：今天我们认识了一位城市可爱，爱护绿化，爱护公务的小男孩，相信大家被他美丽的心灵所出动。愿这样美丽的花朵也能在我们班级绽放，愿这样美丽的故事在我们的生活中延续。板书：

4放风筝 可爱

诚实 小男孩 爱护绿化、爱护公物

第五篇：三年级下册放风筝作文

三年级下册放风筝作文

三年级下册放风筝作文 篇1

阳春三月，气侯转暖，万物复苏，草儿逐渐绿了，恰好是放风筝的好时节。今天的天气非常好，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，我便与我的两个朋友相聚一起去白小河边放风筝。

小河边早已有很多人到放风筝了。各式各样的'风筝展着羽翼迎风翱翔。你看看，金鱼把天上当做了湖，摆着大小尾巴快乐地游来游去；蜈蚣扭着细细长长身体，看上去很凶狠；威武的老鹰展翅遨翔；漂亮的蛙蝶追杨花；也有活泼开朗的小燕子……简直五颜六色，形态各异。他们一起点缀着美丽的天空。在草坪的眼前，有一个小孩正开心的手舞足蹈，和父母在放风筝。

看见满天五颜六色的风筝，我觉得使我们的风筝也飞起来，我首先看别的小孩子是怎么放飞她们的风筝的。但见她们迎着风渐渐地跑起来，风筝也伴随着风时高时低地飞起来。

大家学着她们的模样放飞手上的风筝，我颤动手上的风筝线迎风渐渐地跑起来，风筝也慢慢地上升了，看见风筝飞向天上，大家都极其兴奋和高兴。有时风筝也会落下来，但我们知道大家放风筝的技术性还不合格，一切要付诸勤奋，练的多了当然就掌握住方法了。放风筝也一样，必须大家不断训练，大家仅有不气馁，才可以取得成功。历经几回不成功以后，大家总算掌握住了方法。风筝在大家的欢笑声中随意地飞起来了。

太阳光逐渐落山了，大家依依不舍地拿着风筝相互之间道别回家。

三年级下册放风筝作文 篇2

周日中午，蓝天白云如棉花糖，绿草上红日。我和同学约好在公园放风筝。

当我们来到草坪上时，我们看到三个小伙伴一起工作，把燕子风筝送到了天堂。一个穿绿色外套的男孩拉着绳子，另一个穿紫色外套的小男孩把燕子风筝举过头顶，一个小女孩饶有兴趣地看着。穿绿色外套的小男孩飞快地跑上前去，看看身后的同伴们是否不时跟上自己。跑了一会儿后，穿绿色外套的小男孩大声喊道：“我的'孩子，我的孩子，我的孩子。”；把它收起来那个穿紫色外套的小男孩放开了燕子风筝，然后；吞咽飞行平稳，飞得越来越高。旁边的小女孩羡慕地说：“我不知道；我还想让我的蝴蝶风筝在空中飞来飞去Rdquo

远处有一家三口在放风筝。小男孩用力拉风筝线，生怕风筝飞走。他大声喊道：“我不知道；我的风筝飞得这么高“我父亲把手放在母亲的肩膀上，高兴地对母亲说：“看，我们的孩子终于长大了，他能放风筝了这是一个多么幸福的家庭。”各种风筝在天空中飞得越来越高。看“；金鱼把瓦蓝的天空当作汹涌的大海，在其中快乐地游泳。红色蜈蚣“睁大了眼睛，扭动着弯曲的身体，骄傲地对我们说：“我的眼睛，我的眼睛。”；看，我飞得多高鹰在天空中自由飞翔，一会儿在这里，一会儿在那里。风筝像火箭一样呈三角形。”；火箭后面还有两条腿，为火箭像火一样。

放风筝很有趣！

三年级下册放风筝作文 篇3

春天来了，春回大地万物复苏，小草偷偷地从地里钻出来，小燕子从南方飞了回来，又到了放风筝的好时节。

星期天，我和小明还有小红一起来到了森林公园儿，一进大门，我们就被天空中的蜈蚣所吸引，它有大大的圆圆的眼睛和长长的身体，身体两侧有上百只腿，还有一身红色的皮肤。蜈蚣的左面有一条大金鱼，金鱼的眼睛也非常大，尾巴特别长，活灵活现，在天空中游来游去。蜈蚣的右边有一只雄伟的'老鹰，它展开翅膀，苍劲有力的翱翔在天空中。他们的下面是一个三角形的风筝，它五彩缤纷，看起来像彩虹似的，它的主人是一个三四岁样子的小朋友，他的父母看着他渐渐升起的风筝，幸福的微笑着。

我们来到草地上，迫不及待地打开风筝，我拉着线跑了起来，但是不管我跑得多快，风筝就只是在地面上不高的位置打转，小红过来说：“风筝是逆风而飞的，你刚才是顺风跑的，所以飞不起来。”我和小明立刻找准风向，小明逆风站立在草坪上，把风筝高高举过头顶，我们一起喊着口号“1、2、3”，他把风筝抛向天空的同时我也奔跑起来。我左手扯着线，右手握着手柄，不断的抖动风筝线，“小燕子”一点点的飞了上去。我们都开心的大笑着。有时风速会突然变小，“小燕子”就会降下来一些，这时我就会像只小猎豹一样跑起来，生怕它掉下来。等到风筝升到一定高度时，他就可以在天空平稳飞行了。小红举着她的蝴蝶风筝也高兴地替我们欢呼着。

希望明年的春天还可以来到森林公园放风筝。

三年级下册放风筝作文 篇4

春天来了，天气越来越暖和，这是一个完美的早晨。天空晴朗，蓝天上飘着白云。温柔的桃花在温暖的阳光下笑得通红，调皮的小燕子在空中飞来飞去，唧唧喳喳地叫着。青草从大地母亲的怀抱中探出头来，用绿色的地毯覆盖大地。五颜六色的花朵争奇斗艳。小明和他的朋友们看着这一幕，迅速拿起心爱的风筝，飞出家门，跑向公园。

看！天空很热闹。这里有勇敢的老鹰高飞，龙挥舞着它们的牙齿和爪子，还有活泼可爱的小金鱼helliphellip。看着天上各种各样的`风筝，小明很羡慕。于是，他对豆豆说：“你知道吗？”；我们也放风筝吧“豆豆举起小明的“燕子”风筝。小明拿着风筝线，抓住线轴，转过身喊道，“豆豆，准备好。风来时，我说放手，你放手”“别担心！交给我，没问题”“豆豆说。当一阵风吹来时，小明跑过去大声喊道：“我不知道，我不知道。”；放手“豆豆把风筝扔到天上。风筝摇摇晃晃地站了起来。小明随风稍稍站了起来，风筝飞到了蓝天“啊！风筝飞上了天空！风筝飞上天空,”小红手里拿着一只蝴蝶风筝，兴奋地跳了起来，喊道。风筝随风飞得越来越高，有时在空中盘旋好几次，好像在炫耀它的美丽！远处的草坪上还有一家三口。爸爸妈妈依偎在一起，看着孩子们放风筝，说：“看，我们的儿子真的很棒。越来越多的风筝能飞得这么高helliphellip

不时会有阵阵笑声，就像风筝举行快乐的聚会一样。它非常活泼！

三年级下册放风筝作文 篇5

周日上午，晴空万里，微风习习，小明，小红和小林三个好朋友约好去放风筝。

公园里真热闹，绿茵茵的草坪上，放风筝的人很多，天空也变成了五彩斑斓的世界。有展翅高飞的老鹰在半空盘旋，有悠闲散步的蜈蚣左右摆动，有金色的金鱼摇头摆尾地在天空里自由的游荡着…还有远处的`小男孩，正在放一只五彩的三角风筝，他的风筝真好看啊！像一只无忧无虑的小鸟在天上飞。他一边拉着线，一边往后退，爸爸妈妈在一边静静地欣赏着天空多姿多彩的风筝。

“我们也赶快把风筝放飞到天上吧”小明迫不及待的说着拿出凶猛的老鹰风筝，只见老鹰风筝瞪着圆溜溜的眼睛，已经摆出了要和其它风筝一较高下的表情。一阵风吹来，小明对小林喊了一声“准备，一、二、三，跑——”小林在前面右手拿着线轴，左手拉着线飞快地跑起来，边跑边放线。小明把风筝高高的举过头顶，小林喊了声“放——”小明迅速松开了手，风筝晃晃悠悠地飞了起来，越飞越高，越飞越远，像一只穿着彩色衣服的小燕子，一会飞到云上嬉戏玩耍，一会儿飞到小鸟旁边，和小鸟说悄悄话，一会儿飞到树梢，摆弄大树的枝叶…旁边的小红手里捧着漂亮的蝴蝶风筝羡慕的说“我也要把我的蝴蝶风筝放上天空”，让它成为天空最靓丽的风景，你们帮我一起放好吗？”几个小伙伴又把蝴蝶放上了蔚蓝的天空。

大家心里都美滋滋的看着风筝在天空里自由的自由自在的飞翔，脸上乐开了花，开心的叫着，笑着，笑声随着一只只风筝，飞呀飞呀，飞向白云，飞向蓝天…

三年级下册放风筝作文 篇6

今天星期天天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。小刚。小红。小明约好今天一起到广场放风筝。

广场上阳光普照，微风习习，有一大片碧绿碧绿的草地，旁边还有一排排粉色的桃花树，树下还有石凳，方便人们休息。当他们兴高采烈的.来到这里，看见天空中各种各样的风筝，在天空中自由飞翔，有“飞机”“老鹰”“金鱼”五颜六色，千姿百态。

小刚心里痒痒的，赶紧找了一块空地，连忙拿出自己心爱的燕子风筝。小明跑过来对小刚说：“你拿着风筝线，我举着风筝”说完，小明立刻把风筝举得高高的，小刚跑了一会儿说“放”，小明轻轻地把风筝往前面一扔，风筝立刻飞起来了。小刚对风筝说：“燕子风筝，你一定要比其它风筝飞的更高。”

小红正捧着她的花蝴蝶风筝，用羡慕的目光看着小刚，因为她是一个人，不好放风筝，心里一定在想：小刚真厉害，他一定是一个放风筝的高手，等一下我找他帮我放风筝。

远处还有一家三口，小男孩高兴的放着风筝，爸爸妈妈开心的笑着，天上的“蜈蚣”仿佛都想下来凑热闹。

过了一会儿，小明来找小红，对小红说：我来帮你放吧。说完便举起风筝，小红一边跑一边放线，大约跑了100米，小红不停的喊“放”。可是让她没有想到的是，她跑的时候只顾放线，根本没有理会线放的太长了，随后风筝落了下来，她对自己说：失败乃成功之母，我在试一下。当她再次放风筝时，一不小心风筝卡在了树枝上，小红费了好大的劲才把风筝从树上弄下来。

正当她灰心时，小明说：“小红，我第一次放时也和你一样，试了好多次，但是我爸爸鼓励我说，只要多试几次就好了。”小红又重新放，她慢慢放线，飞快奔跑，瞧，风筝终于飞起来了。

小红成功啦，三个人开心地笑起来！

三年级下册放风筝作文 篇7

“又是一年三月三，风筝飞满天……”春天来了，微风轻轻地吹拂着大地，天瓦蓝瓦蓝的，一朵朵小绵羊似的白云在天空中飘荡着，草地换上了绿油油的春装，这正是放风筝的好时节。你看，好多小朋友在草地上放风筝呀！

天上飞舞着各种各样的风筝，长长的蜈蚣风筝，它拖着长长的尾巴跑在最前面；威武的老鹰风筝用大大的眼睛盯着其他风筝，炫耀地说：哈哈，我比你们飞得高哦！可爱的金鱼风筝，它像在水里一样灵活地游来游去……

远处，一个小男孩放着一个“五彩三角”的风筝，看着自己的风筝越飞越高，他开心地对爸爸妈妈喊：“看，我的风筝飞的好高呀！”爸爸妈妈乐呵呵地说：“儿子，你放的好高呀，真厉害。”

近处，明明，菲菲和小刚正放着一个浑身乌黑的`燕子风筝，明明把小燕子风筝高高的举起，小刚手拉着线，抱着五彩蝴蝶风筝的菲菲大声喊道：“跑啦，小刚快跑啦。”小刚右手举着线轴边跑边放线，明明双手托举着风筝，跟着小刚飞快地跑起来，菲菲又大声喊：“放手，小明快放手。”明明用力一跳，手一松，风筝就摇摇摆摆地升上了天，小刚放会儿线又跑一阵，小燕子风筝一会就飞上了蓝蓝的天空。

看着天上的风筝，人们说着、笑着、闹着，那欢乐的笑声传得很远很远……

三年级下册放风筝作文 篇8

周日，天空中飘着朵朵白云。公园里，小草探出了小脑袋，春笋从地里钻出来，脱下一件件绿色的外衣，努力向上长，花们露出了笑脸。小红，小刚，小明一起来到公园放风筝。

公园里的上空已经有许多风筝了，远远望去就像一个五彩的万花筒。有金鱼在天上游来游去，有蜈蚣在天上自由的爬行着，还有老鹰在空中翱翔……千姿百态，五颜六色，美丽极了！

小明说：“小刚，我们也不能落后！”于是小刚把风筝举起来，小明再向前跑，拉了拉风筝线。“放！”小明一声令下，小刚把风筝向上一扔，风筝飞起来了！小明十分开心。

另一边，小红看着他俩十分羡慕，心想：我也要放风筝。小红学着他们的模样，边跑边放线，可风筝还是没有飞起来，她十分沮丧。小刚看见说：“小红，别难过，我来帮你！”

小刚像帮小明一样，把小红的风筝举起来，小红边跑边放线，第一次风筝差点掉进了水里，第二次……第四次，风筝终于飞上天了，“耶！”她俩欢呼了起来。

他们旁边有一家人，也在放风筝，小男孩拉着风筝线跑来跑去，爸爸妈妈看着小男孩，露出了幸福的笑容。

小红的.蝴蝶在天上飞舞着，翅膀扇来扇去，好像真的一样。小明的燕子风筝也在天空飞舞着。翅膀上下摆动，小燕子的尾巴就像一把剪刀，剪出了春天美丽的风景。跑着跑着他们跑累了，就坐下来休息，一不小心风筝飞走了。小红赶紧去追风筝，跑了好久总算追到了。

这时，公园里的风筝也越来越多了。美丽的风筝，让公园里充满了欢声笑语，放风筝可真开心啊！

三年级下册放风筝作文 篇9

阳春三月，春暖花开，太阳光暖洋洋地照在大地面上，一片生机勃勃。公园里及路面两侧的桃花、杏花开得正旺，轻风轻轻地一吹，产生了一股浅浅的芳香。这一时节最合适放风筝了，我与哥哥弟弟相聚去公园里放风筝。

我和哥哥吃了早餐，拿出我深爱的风筝高高兴兴地外出了。一路上，我蹦蹦跳跳，不一会儿就到公园里。我远远地就看见侄子在那里翘首以盼，已经等待大家。

我向周边一看，哇！有好多人在放风筝，城市广场上仿佛一片欢乐的海洋。瞧，这里是张牙舞爪，有很是“恐怖”的“蜈蚣”风筝；那里是活泼开朗的“海豚”风筝，好像在深海里轻快地游着；也有勇敢极其的“老鹰”风筝呢。我正瞧得起劲，亲哥哥对我说：“赶紧来放风筝！”亲哥哥在一旁教大家，大家全神贯注地听着、看见。但见亲哥哥左手拿着风筝线轴，右手拉起风筝线，一边跑一边渐渐地施工放线。不一会儿，风筝依靠风速“呼呼”地飞起来了。大家也学着亲哥哥的模样，渐渐地也把风筝放飞起來。

这时候，亲哥哥兴奋地说：“大家来比赛吧！看谁的风筝飞得远、飞得高？”大家一听十分高兴。大家的风筝你追我赶，都不甘落伍，最后或是见了分晓。第一名是亲哥哥的风筝，第二名就是我的风筝，第三名是侄子的.风筝。

已经这时候，正对面走过来了一家三口。父亲在帮小孩起降，妈妈在一旁给油激励，不一会儿，风筝也渐渐地飞起来了。父亲慢下来来到母亲身旁坐着，门把搭在母亲的肩部上，两个人相依笑容地看见小孩的风筝越飞越高。我想着：它是多么的幸福快乐温暖的一家啊！

风筝在风的协助下越飞越高，就好像帯着大家美好的祝福飞向远方。

三年级下册放风筝作文 篇10

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春姑娘静悄悄地走来了，春风用温柔的声音唤醒了熟睡的大地。小草悄悄的探出了头，只见它左看看右看看，虽然外表看上去还十分稚嫩，却充满了生机。

春天也是个放风筝的好季节。你瞧，周五放学后，小红、小明、小华三个人凑在一起，开始计划周末怎么放风筝了。

周六的中午，小红、小明和小华相约来到公园开始放风筝。这时的天空，已经有各式各样的风筝在随风飞舞，有蜈蚣的，甩开它数不过来的长脚在奔跑，有金鱼的，晃动着慵懒的身体在游动，还有老鹰的正展开雄壮的翅膀在盘旋……

他们被这欢快的气氛感染了，小华兴奋的拿出燕子的风筝，高高举过头顶，小明抓住牵引线，一阵微风吹过，小华把风筝猛的往上一抛，风筝摇摇摆摆地飞上了天，小华高兴地大声喊道：“太好了，风筝飞上天了！”可是没一会风筝就掉下来了，“这是怎么回事呢？”小华焦急的`问到，“听我妈妈说过风筝要逆风而行才能飞起来。”小红说道，小华和小明又试了一次，他们刚开始放飞时线放短一些，然后逆着风，让风筝借助风的力量慢慢的往上飞，在它飞高的过程中慢慢放出长线，这次，风筝果然越飞越高。一旁小红这时着急说道：“你们快帮我也把风筝放起来吧！”于是他们又按照刚才的方法，熟练把蝴蝶风筝放飞起来。看着越飞越高的风筝，他们心里开心极了。

远处还有一个小朋友也在放风筝，他们的父母看到孩子放风筝的样子，是不是也想起自己小时候和同伴一起风筝的样子呢。

通过放风筝我悟出了一个道理，在生活和学习中无论遇到多大的困难，都应该像风筝一样，逆风而飞，迎难而上，才能飞得更高、更远。

三年级下册放风筝作文 篇11

“儿童散学归来早，忙趁东方放纸鸳”今天是个好天气，阳光暖照，春风习习，我和妈妈准备到公园去放风筝。

我们欢天喜地地出门了，我们骑着电动车吹着春风看着春景，心里别提有多开心了。我非常喜欢这种感觉，很多花儿在对着我笑，仿佛在对我说：“祝你们好运！”。我们还没到目的地就看到天空中有几个风筝在飘着，我激动得催妈妈快骑。

我们终于到了公园，我激动地跳下车，跑向远方空地。我看到了一个熟悉的身影，走进一看原来是我的好朋友－郁子妍，她正在那里拿着风筝线跑。我连忙跑过去，她看到我也很开心。

我们决定一起合作放风筝，我说：“我拿线跑，你在后面举着”她说：“好的！”我先拿着线拼命向前跑，才跑了不到一米，就发现风筝在地上拖着，于是我停下来宣布这次放风筝失败了。我们俩又试了几次还是失败，我们累了就坐在草地上休息。

这时我们看到天空中飘着好多风筝，有飞机的，有蜈蚣的，有老鹰的，还有金鱼的，各种各样的风筝布满了天空，天空就象铺上了五彩缤纷的`地毯。我急得满头大汗，郁子妍说：“我们这回一定要努力了！”于是我们站起来继续放。先调整了方向，我拿着线，她在后面拿着风筝，我们一起喊：“1、2、3，跑！”我就拼命跑着，只听到郁子妍开心地叫着：“飞起来了，飞起来了！”我听到她的喊声，跑得更快了！风筝飞的越来越高，我们的燕子风筝终于加入了风筝的队伍，我俩都开心地跳起来了。我们看着天上的风筝，好有成就感啊！

天快黑了，我们才恋恋不舍地离开了公园，这次放风筝令我很难忘。

三年级下册放风筝作文 篇12

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”星期天下午，小刚、小明和小红到草地上去放风筝。

草地上绿茵茵，如丝绒一般顺滑，给大地铺上了一层绿地毯。柳树在河边微微点头，小河潺潺地流动着，好像在欢迎他们的到来。天空中已经有许多风筝了，它们五彩缤纷、千姿百态。“蜈蚣”风筝扭动着身子，好像在草丛中爬行。“老鹰”风筝展翅高飞，直冲云霄。“金鱼”风筝摆摆尾巴，好似在水中游来游去。一只只风筝如一朵朵彩云，在空中飘浮着。

三个好朋友看了这景象，也迫不及待地开始放风筝。小刚对小明和小红说：“放风筝时一定要有风，跑一段距离后才能开始放，跑的时候要逆风跑，放风筝时如果感觉绳子有些紧，就要再放一些线，如果感觉有些松，就要收线。这几点你们一定要记住。”小明和小红一齐说：“好的。”

小明支好架子，展开“燕子”风筝的翅膀，手持线轴对小刚说：“你帮我举一下风筝，好吗？”小刚爽快答应了。小明把风筝举过头顶，一阵大风吹了过来，树叶“沙沙”作响，小明跑了一小段距离后，对小刚说：“放！”小刚把风筝向空中轻轻一推，风筝便迎风起飞了。

一旁的小红手里捧着“蝴蝶”风筝，用羡慕的.眼光看着他俩，心想：他们可真厉害，一会儿就把风筝送上天空了。

远处有一个小男孩和他的爸爸妈妈也在放风筝。小男孩的手紧紧握住线轴，生怕一阵风把他心爱的“小飞机”风筝吹跑了，同时，脸上流露出了幸福快乐的神情，一旁的父母也沉浸在快乐之中。

天空中的风筝越来越多，色彩斑斓，令人眼花缭乱，又好似一幅绚丽多彩的画，美丽极了！

三年级下册放风筝作文 篇13

今天阳光明媚，风和日丽，真是放风筝的好天气呀！小明、小丽和小刚约好去公园放风筝。

他们来到公园，便看见绿油油的嫩芽在平坦的草坪上铺展开来，摸一下，湿湿的，空气中弥漫着一股清新的草香。

他们挑选了一块人少又宽广的'草坪，小明笑着对小刚说：“我们放飞风筝吧！”“可是我不知道怎么放风筝啊！”小刚为难地说。“没事，你把风筝举过头顶，我牵着线跑，我说‘放’，你松开就可以了。”小刚照着小明说的，两手把风筝高高举过头顶，小明一手拿着线轴，一手牵着风筝线飞快地跑起来，边跑边回头说：“三，二，一，放！”小刚连忙把风筝抛了起来。“呼——”正好一阵风吹过，小明迎风而跑，风筝摇摇晃晃地飞上了天空。忽然，来了一阵大风，燕子风筝像一个醉汉，左右摆动了几下，翻了个跟头，便从空中掉了下来。小明有点灰心，旁边拿着蝴蝶风筝的小丽看到了，笑眯眯地对小明和小刚说：“没什么大不了的，我们可以再来一次。”小刚和小明又试了一次，果然，风筝凌空飞翔，越飞越高，三个小伙伴奔跑着、欢呼着……

远处有一家三口也在放风筝呢！孩子正放飞着五彩缤纷的三角形风筝。爸爸妈妈依偎着，望着这热闹的场面，一定回想起了他们童年的快乐时光。

五颜六色、各种各样的风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，东躲西藏，好像在和云宝宝捉迷藏。草坪上的人看到了，都开心地笑了。