第六章 国民革命运动的兴起和失败教案

第一篇：第六章 国民革命运动的兴起和失败教案

（1924年初——1927年7月）【本章重点知识】

1、国共两党第一次合作的条件与方针；

2、中共“三大”召开的时间、地点、主要内容及评价；

3、国民党“一大”召开时间、地点、中心议题、主要内容和意义；

4、新三民主义的作用及其与中共民主革命纲领的原则区别；

5、黄埔军校的领导人、特点；

6、冯玉祥北京政变的背景和结果；

7、孙中山北上宣言和国民会议运动的内容；

8、五卅运动的直接原因、主力、性质、领导机构；

9、省港大罢工的领导机构和特点；

10、两次东征的主力、对象、意义；

11、北伐胜利进军的目的、对象、主要战场及结果；

12、上海工人第三次武装起义的领导人；

13、帝国主义公开干涉中国革命的三个惨案和收回的两个英租界；

14、北伐胜利进军的原因；

15、“四一二”与“七一五”反革命政变的时间、地点、发动者、标志；

16、张作霖杀害李大钊；

17、大革命的性质、失败原因、作用与教训。【知识结构】

一、开始标志：国共第一次合作的实现

1、国共合作的条件与方针

①中国共产党：在 后认识到，要战胜强大的敌人，必须争取一切可能的同盟者，建立。（必要性）

②中国国民党：“比较是革命的 派，比较是真正的 派”；在社会上有一定的威信；在南方建立了革命根据地；孙中山在 失败后，真诚地欢迎 同他合作，决定改组。（可能性）

③共产国际的指导和帮助：1921年 会晤孙中山，建议孙中山，创办，同 合作；孙中山接受 和 的帮助，同意以“ ”的方式与 合作，改组。（外部条件）

④中共“三大”的召开（标志着中共关于建立革命统一战线的政策正式形成）： a、时 间： 年 b、召开地点：

d、合作方针：共产党员以 身份加入 ；保持共产党在 上、上和 上的 ；帮助国民党改组成为 阶级、阶级、和

联盟的政党。

e、评 价：中共三大的决定，有巨大的历史功绩；但没有提出党对 的 问题（成为以后陈独秀犯右倾错误和大革命失败的重要原因）。

2、国共合作实现的标志——国民党“一大”的召开 ①时间： 年初 ②地点：

③中心议题：讨论 问题 ④大会主席：

⑤内容：a、通过《中国国民党全国代表大会宣言》：接受了中国共产党 的主张，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为 ；在实际上确立了“、、”的三大政策；新三民主义与中国共产党 的若干 是一致的，这是国共合作的 基础。b、同意 以 身份加入。

⑥意义：a、标志着 的实现和 的正式建立； b、全国 的 运动迅速开展起来。

3、新三民主义与中共民主革命纲领的原则区别：共产党的民主革命纲领中有彻底实现、小时工作制和彻底的 纲领；民主革命阶段之后，还有一个 阶段，实现 和的最高革命纲领。新三民主义没有上述内容。

4、黄埔军校的建立： ①条 件： 和 的帮助 ②时 间： 年

③军校领导人：校长蒋介石、党代表廖仲恺、政治部主任周恩来 ④特 点：把 与 放到同等重要的地位，注重培养学生的 和。⑤意义：为建立 奠定了基础，培养了大批的军事人才。

二、国民革命运动的兴起

1、冯玉祥北京政变

①背景：a、第一次世界大战以后，卷土重来，加紧掠夺中国。

b、各派军阀在 操纵下，为争夺 相互混战。自1920年以来，先后进行了 战争，第一次 战争，第二次 战争；北洋军阀政府镇压 运动。②冯玉祥发动北京政变

a、时间： 年第二次直奉战争时

b、过程：囚禁总统，推翻 控制的北京政府。

2、孙中山北上与国民会议运动

①孙中山北上和北上宣言：a、时间：1924年

b、内容：对内要消灭 势力，对外要消灭 的势力。

②中国共产党和中国人民支持孙中山的，发起一个对内要求，对外要求、废除 的 运动。③孙中山逝世： 年3月12日在 逝世。

3、五卅运动

①原 因： 年，各地工人纷纷罢工，反对 ； 等帝国主义残酷镇压罢工工人，在 制造。②主 力： ③性 质： 运动

④领导机构：（具有统一战线性质）

⑤结 果：a、帝国主义实行高压政策，继续镇压罢工运动。单独退出罢市，被迫退出。（典型的反映了民族资产阶级的两面性）工人阶级处于 的境地。b、影响最大的是 ：领导机构是 ；特点是当时世界上 最长的一次，给 殖民者以沉重的打击。⑥意 义：是大革命时期 运动的高潮，给 和 以前所未有的打击，为后来的 准备了 基础。

4、广东革命根据地的巩固

①背景：军阀 在 和 的支持下准备进攻，推翻。②经过：两次 ——对象是。

③主力： 学生军，得到了 工人和 农民的支持。④结果：全歼 叛军； 统一了广东、广西。

⑤意义： 革命根据地得到巩固，为国民革命军出师 奠定了基础。

三、国民革命运动的发展

1、直奉军阀联合，结成反革命联合战线：直系，奉系 ①原因： 运动的发展； 的支持。

②后果：直奉军队一方面进攻 的国民军，迫使国民军退往 地区；一面准备南下进攻。

2、北伐胜利进军（1926—1927年）①目的：打倒，推翻，统一。②对象：、、三派军阀

③主要战场：a、两湖战场：占领湖南，攻克湖北 和，占领 ；消灭 主力。b、江西战场：消灭 主力，占领。

④结果：1927年春，北伐军占领，进攻 ；1927年初，国民政府从 迁到，一时成为革命的中心； 国民政府继续北伐，与 的部队会师 ；从 北上的北伐军占领了。

3、工农革命运动的蓬勃发展 ①原因：北伐战争得到了 的大力支持；北伐战争的胜利又推动了 的蓬勃高涨。②表现：a、两省工人成立，组织了。

b、为迎接北伐军进入，工人举行了三次武装起义，第 次武装起义在、的亲自领导下取得了胜利，写下了中国工人运动史上光辉的一页。

4、汉口、九江人民收回英租界

①帝国主义公开干涉中国革命

a、原因： 胜利进军和 的高涨，打击了 的基础。b、惨案： 惨案、惨案、惨案。

②各地人民进行 斗争，成果最大的是湖北、江西人民收回了 和 英租界。（这是近代中国人民第一次从帝国主义手中收回一些被侵略的权益）

5、北伐战争胜利进军的原因

① 团结合作，制定了正确的 ：北上扫吴，东进灭孙，最后灭张，统一全国。②广大 的大力支持： 组织工人随军出征； 工人举行总罢工。③ 将士作战英勇，尤其是 起了 作用： 为第四军赢得“ ”称号。

四、国民革命的失败

1、帝国主义的干涉：①原因： 的胜利进军，将挖掉帝国主义在中国的墙脚。②表现：1927年 炮轰，制造“ 惨案”。

2、国民党右派阴谋夺取领导权：“中山舰事件”和“整理党务案” ①中山舰事件，共产党员退出国民革命军第一军； ②整理党务案，把共产党人排挤出国民党 领导机关。

③影响：蒋介石夺取了 和 的 领导权，为以后发动 准备了条件。

3、“四一二”、“七一五”反革命政变

①蒋介石的政变准备：上海工人第三次武装起义胜利以后，蒋介石到上海，勾结帝国主义、江浙财阀和上海流氓头子；与汪精卫密谈“分共” ②“四一二”反革命政变： a、时 间： 年4月12日 b、地 点：

d、结 果：著名共产党员、、先后牺牲；

1927年 月 日 在 成立了国民政府，与 国民政府对抗。③ 在北京袭击 大使馆，杀害。④“七一五”反革命政变

a、背景： 纵容反动军官夏斗寅、许克祥先后发动反革命叛乱。

b、经过： 年7月15日，在 召开国民党中央“ ”会议，正式决定同 决裂；以“，”为口号，对共产党人和革命群众进行大屠杀。

4、大革命失败的原因与经验教训

①性 质： 共同领导的 运动，是中国近代历史上前所未有的。②功 绩：a、上推翻了 的反动统治；沉重打击了。

b、为 继续前进奠定了基础：宣传了共产党 的革命纲领，扩大了共产党在 中的影响；共产党开始掌握一部分 ；广大群众受到了一次。

③失败原因：客观上，过于强大，进行联合绞杀； 叛变革命。主观上，年幼的中国共产党缺乏 和 ；以 为代表的 和

代表的妥协退让，在革命后期犯了 错误，放弃了对革命的，尤其是对 的领导权。④教 训：必须坚持 对革命的 ；必须掌握，坚持。【重点难点问题解析】

1、国民大革命时期（1924—1927年）的时代特征

①中共成立后，集中力量领导了第一次工人运动高潮，并在实践中认识到了建立革命统一战线的必要性；国共两党实现了第一次合作，在革命统一战线旗帜下，进行国民大革命，基本摧毁了北洋军阀势力，打击了帝国主义，但最终在国民党右派的进攻下失败。②这一时期，中国社会的基本矛盾是中国人民同帝国义支持的北洋军阀的矛盾，革命的中心任务是打倒列强和北洋军阀政府，完成反帝反封建的革命任务。其突出特点是国共合作，建立革命统一战线。③1926年北伐战争开始。它的直接打击目标是受帝国主义支持的北洋军阀。在北伐战争胜利进行中，国民党右派在帝国主义和国内反动势力的支持下，于1927年先后发动了“四．一二”反革命政变和“七•一五”反革命政变，第一次国共两党合作全面破裂。中国共产党领导人的右倾机会主义错误，是国民革命运动失败的重要原因。

2、关于国共两党实行“党内合作”的原因：①中国共产党当时力量还很弱小，国民党是当时中国有影响力的大党，共产党员以个人身份加入国民党，这种形式容易被国民党接受；有利于共产党员以合法的身份公开领导工农运动；也有利于推动资产阶级和小资产阶级投入革命，从而把国民党改组成为四个革命阶级联盟的政党。②“党内合作”不是共产党并入国民党，共产党在政治上、思想上、组织上都保持着自己的独立性，保持着无产阶级政党的性质。

3、关于新三民主义和三大政策的关系

新三民主义是纲领，是奋斗目标；三大政策是实现纲领和目标的手段。新三民主义的实质是在实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。正如毛泽东所说：“新三民主义或真三民主义，是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义，没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期中都是伪三民主义或半三民主义。”

4、关于新三民主义对旧三民主义的发展：增加了反帝国主义与反封建主义的内容

①旧三民主义主要是反对满洲贵族统治，没有明确的反帝纲领；新三民主义在民族主义中突出了对外反对帝国主义、对内主张民族平等的内容；②旧三民主义是以建立资产阶级共和国为目标，新三民主义在民权主义中强调了民权应为“一般平民所共有”，主张在反帝反封建基础上的普遍平等。③旧民生主义提出“平均地权“的主张，新三民主义的民生主义则以“平均地权”、“节制资本”为两大原则，使私人资本不能操纵国计民生，这样新的民生主义就和“扶助农工”的政策紧密结合起来。④由于新三民主义贯彻了联俄、联共、扶助农工三大政策的精神，其基本原则同中国共产党在民主革命阶段的政治纲领在若干基本原则上是一致的，即它是反帝反封建的，是联俄、联共、扶助农工三大政策相结合的，因而成为国共合作的政治基础。

5、孙中山一生的主要革命实践活动（孙中山是伟大的民主革命先行者）

1894年－1911年推翻清王朝的斗争：创立兴中会；发动广州起义；创立中国同盟会；提出三民主义；发动镇南关起义和黄花岗起义；领导辛亥革命。

1911年－1912年3月创建民主共和国：建立中华民国，出任临时大总统；颁布一系列法令措施；颁布《中华民国临时约法》；发布《告各友邦书》。

1912年3月－1922年维护民主共和的斗争：领导二次革命、护国运动、护法运动、第二次护法运动。

1921年－1925年3月实现第一次国共合作：1921年同马林会晤；召开国民党“一大”，改组国民党，提出新三民主义和三大政策，建立了革命统一战线，掀起了国民大革命；创建黄埔军校；1924年底北上，发表《北上宣言》，发起国民会议运动，要求废除不平等条约。1925年3月12日逝世。

6、关于北伐胜利进军的表现

①基本上推翻了北洋军阀的统治。北伐基本上消灭了吴佩孚、孙传芳的主力，张作霖也龟缩到了京津一带。北洋军阀在全国的统治基本上被推翻。②沉重打击了帝国主义。北伐胜利进军使帝国主义非常恐慌，他们制造了一系列惨案来干涉中国革命；汉口、九江英租界的被收回，沉重打击了帝国主义侵略气焰。③实现了革命重心的转移。1927年初，国民政府从广州迁到武汉，使武汉成为全国革命的重心。④扩大了革命区域。随着北伐胜利进军，革命区域从珠江流域扩大到长江流域。⑤有力的配合和支持了工农运动。北伐军所到之处，工农运动蓬勃发展；农村中成立了农民协会，建立了农民的政权和武装。总之，北伐战争是国民大革命的主要形式，体现了“打倒列强，除军阀”的愿望和“联俄、联共、扶助农工”的革命思想。

8、关于国民革命的结局问题：取得了阶段性成功，但总体上是失败的。①阶段性成功的表现：基本上推翻了北洋军阀的反动统治，给帝国主义、封建势力以沉重的打击，实现了打倒列强、除军阀的部分目标。②总体失败的原因：中国社会的性质并没有改变；国民党由革命走向反动；北洋军阀的统治被推翻，又确立起国民党新军阀的统治。

9、关于第一次国共合作问题

①合作的必要性和可能性 ②合作的方式：第一次国共合作采取的是党内合作方式，即共产党员以个人身份加入国民党。

③合作的实现：1924年中国国民党“一大”在广州召开，讨论国民党改组问题。孙中山接受了中国共产党反帝反封建主张，重新解释了三民主义，确定了“三大”政策。成为第一次国共合作实现的标志。

⑤合作的破裂：孙中山逝世后，国民党右派加紧争夺领导权，先后制造了“中山舰事件”和“整理党务案”，破坏国共合作；中国共产党领导人犯了右倾投降主义错误，放弃了对革命和武装的领导权；蒋介石、汪精卫先后发动了“四一二”和“七一五”反革命政变，国共关系彻底破裂。

第二篇：第六章《国民革命运动的兴起和失败》复习教案讲解

第六章《国民革命运动的兴起和失败》复习教案

课时安排

1课时

一、知识体系

1.从发展阶段来看，经历以下几个发展阶段

2..从国民革命内部发展情况来看，可以表述为

二、阶段特征

1924－1927年是北洋军阀势力走向末路和国民革命兴起发展到失败的历史。中国社会的主要矛盾集中表现为中国人民同北洋军阀的矛盾。革命中心任务是打倒北洋军阀，完成反帝反封建的民主革命任务，突出的特点是国共合作，建立革命统一战线，形成反帝反封建革命斗争的高潮。

三、重点难点

重点：国共合作的条件和方针。

剖析：国共合作的条件：①中国共产党从二七罢工的教训中认识到，要战胜强大的敌人，必须争取一切的同盟者，建立革命统一战线；②当时，坚持革命，具有影响的大党只有国民党。这是因为“中国现存的各政党，只有国民党比较是革命的民主派，比较是真正的民主派”，而且在社会上有一定的威信，在南方又建立了革命根据地。他的领导人孙中山几经挫折后，在共产国际和中共帮助下，也真诚地欢迎中共同他合作，开始了他一生的伟大转变。③共产国际代表马林建议孙中山同中国共产党合作，改组国民。孙中山同意以“党内合作” 的方式与共产党合作。

北伐军主力进入江西，南北合击，歼灭了孙传芳的主力，占领南昌。北伐军在福建未遇抵抗，占领福建和浙江。1927年春，北伐军占领南京，进驻上海。国民政府从广州迁到武汉。武汉成为全国革命的中心。武汉国民政府继续北伐，从武汉出发的北伐军与冯玉样会师郑州，从南京出发的北伐军占领了徐州。（5）北伐军胜利进军的原因：①国共两党团结合作，制定了正确的北伐方针，即先集中主力北上，扫除吴佩孚的势力；再挥戈东进，围歼孙传芳的兵力；最后北上，消灭张作霖的军队，统一全国。②广大工农群众的大力支持。省港罢工委员会组织工人运输队、宣传队、担架队随军出征。北伐军攻打武汉时，汉阳兵工厂工人举行总罢工，断绝了敌人军火的来源，给吴佩孚以致命的打击；农会组织农民替北伐军当向导、抬担架、运送物资，支援北伐战争。③北伐军广大将士作战英勇，尤其是共产党起了先锋模范作用。第四军中的叶挺独立团英勇善战，屡胜强敌，为第四军赢得“铁军” 的光荣称号。

重点：“四一二”反革命政变。

剖析：随着北伐的胜利进军，蒋介石与日、英、美等帝国主义及各种反动势力加紧勾结，准备和部署反革命政变，已完全蜕变成了帝国主义及各种反动势力镇压革命的代理人。1927年3月，上海第三次武装起义后，蒋介石来到上海，同帝国主义列强、江浙财阀和流氓头子进行秘密会谈，并得支持，完成了发动反革命政变的准备。

1927年4月12日，在蒋介石指使下，反动武装在上海进行血腥大屠杀，制造了“四一二”反革命政变。江苏、浙江、福建、广东等地也发生了同样的大屠杀。4月18日，蒋介石在南京成立了代表大地主大资产阶级利益的政权——国民政府，与武汉国民政府相对抗，蒋介石已成为“国民革命公开的敌人”，大革命遭到局部的失败。

重点：大革命失败的原因和经验教训。

剖析：大革命失败的原因：客观方面：中外反动势力过于强大，它们联合起来绞杀中国革命；国民党右派叛变革命，国共合作遭到破坏。主观方面：年幼的中国共产党缺乏革命理论修养和实践经验；以陈独秀为代表的中共中央和共产国际代表，对蒋介石、汪精卫篡夺革命领导权的活动一再妥协退让，使党在革命后期犯了右倾机会主义的错误，放弃了对革命领导权，尤其是对革命武装的领导权。

大革命的经验教训：惨痛的失败给中国人民以深刻的教训，使共产党认识到要领导人民取得革命胜利，就必须坚持无产阶级对革命的领导权，必须掌握革命的武装，坚持武装斗争。

四、例题精解

1．第一次国共合作得以实现的条件有 ①中国共产党需要团结各种力量作为革命同盟军②中国国民党在当时各政党中“比较是革命的民主派” ③共产国际提出了国共合作的建议

④“打倒列强除军阀”成为全国人民的共同愿望

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．①②③④

解题思路：本题主要考查学生对于知识要点的记忆是否全面，该题知识容量大，命题角度新，改变了单选题考查知识较为单

一、狭窄的状况。本题学生比较容易忽略的是选项④，这一选项体现在本单元的引言中。正确答案D。

2．与以往军校相比，黄埔军校的特点有①聘请外国军事教官②政治教育与军事训练同等重要③开设自然科学课程④国共两党合作的产物

A．①②③

B．①③④

C．①④

D．②④

第三篇：新民主主义革命的兴起及国民革命运动教学设计

新民主主义革命的兴起及国民革命运动教学设计

单元特征

总体特征:中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命过渡,北洋军阀的统治基本结束。政治特征:中国社会的基本矛盾是中国人民同帝国主义支持的北洋军阀的矛盾,革命的中心任务是打倒列强和北洋军阀,完成反帝反封建的民主革命任务;中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新;在革命统一战线旗帜下,国民革命运动基本推翻了北洋军阀的反动统治。

经济特征:帝国主义卷土重来,中华民族资本主义经济日益萎缩;自给自足的自然经济仍占主导地位。

思想特征:新文化运动动摇了封建正统思想的统治地位;马克思主义的传播为中国共产党的成立奠定了思想基本;孙中山把旧三民主义发展为新三民主义,中国思想界出现了马克思主义与新三民主义并存的状况,但新三民主义在一定程度上占据主导地位。【考点清单】

1.五四运动(提法变得更细致):(1)五四运动爆发的背景;(2)五四运动的经过

(未提“五四运动的历史意义”)。

【解析】五四运动虽然是中国新民主主义革命开端的标志,但在历年高考中却出题不多。复习时只要对主要知识点作熟悉性了解即可。对“五四运动爆发的背景”应从国际方面日美侵略与十月革命的影响和国内方面根本原因、阶级基础和思想基础等方面进行了解;对“五四运动的经过”应着重了解导火线、初步胜利等主要知识点。

2.中国共产党的诞生:(1)马克思主义的传播;(2)中国共产党的成立;(3)民主革命纲领的制定;(4)工人运动的高潮。

【解析】中国共产党的成立、民主革命纲领的制定,是历年高考的重点;马克思主义的传播、工人运动的高潮,是历年高考的相对冷点。对“马克思主义的传播”应理清李大钊引入马克思主义、一些先进分子到工人中宣传和先进分子认识到成产共产党的必要这样一条线索;对“中国共产党的成立”应重点分析其历史条件、中共一大的主要决议和意义;对“民主革命纲领的制定”应注意分析中共二大的中心任务、纲领依据和两种纲领等。

3.国民革命运动的兴起:

第一次国共合作的实现;【解析】第一次国共合作的实现是历年高考的重点;对“第一次国共合作的实现”应全面而详细地分析其条件、方针、实现的标志、合作的政治基础、合作的初步成果等;

4.国民革命运动的发展:

北伐战争;【解析】北伐军胜利进军,是历年高考的重点;对“北伐军胜利进军”应了解其目的、对象、主要战场战况、成果和分析胜利进军的原因

②确定党的中心任务(组织工人阶级,领导工人运动);

③选举党的中央领导机构(陈独秀、李达、张国焘;李达管宣传-传达)。3.中共成立的历史意义:(1)“一大”宣告中共诞生;

(2)与以往政党都不相同;(指导思想;奋斗目标)(3)是新型无产阶级政党;(代表利益的广泛性)(4)使革命面貌焕然一新。理解:怎样理解“焕然一新”?(1)政党性质新:无产阶级政党;(2)指导思想新:马克思主义理论;

(3)中心任务新:组织工人阶级,领导工人运动;(4)奋斗目标新:最终实现共产主义;

(5)代表利益新:代表中国人民和中华民族利益;(6)革命道路新:新民主主义革命道路。(二)民主革命纲领的制定 1.制定背景:

(1)国内:“一大”目标不合实际;军阀混战人民困苦。

(2)国际:《九国公约》共同宰割中国;远东党团会议做出重要指示。2.完成制定--中共“二大”(1)时间、地点:1922年7月,上海(2)中心任务:制定党的民主革命纲领

(3)制定依据:正确分析中国国情(社会性质、革命性质等)(4)中共“二大”的内容:

①提出两种纲领:最低--反封反帝民主共和;最高--实现社会主义、共产主义。②指出革命动力:工、农、小、民。

③明确隶属关系:决定加入共产国际,成为其支部。3.制定纲领的意义:

在中共“二大”上,中共第一次明确提出了反帝反封的民主革命纲领,为中国革命指明了方

三.第一次国共合作的实现(一)国共合作的条件与方针 1.历史条件:

(版本一:中共认识到应该合作;中共选择国民党进行合作;共产国际指示进行合作;孙中山寻求合作)(版本二:中共“二大”制定的民主革命纲领及对革命动力的认识是合作的理论基础;“二七惨案”使中共认识到必须建立革命统一战线;国民党是最好的合作对象;共产国际指示共产党要同国民党(2)同意共产党员以个人身份加入国民党。4.新三民主义:(1)内容: 合作)(1)中共的认识与选择: ①认识:二七罢工后,中共认识到必须建立革命统一战线;②选择(国民党):革命民主派;有一定威信;有革命根据地;领导人欢迎合作。(2)孙中山的认识转变:认为应当改组国民党,同意国共合作 内因:孙中山坚持不懈的爱国心;外因:多次革命受挫的残酷现实。(3)共产国际的帮助:指导中共进行合作;会晤孙中山建议合作。(4)全国人民的共同愿望:只有国共合作,才有利于“打倒列强,除军阀”。2.合作方针--党内合作(中共“三大”确定)(1)时间、地点:1923年,广州(2)内容: ①正式决定合作;②确定合作方针(党内合作):个人身份加入;保持党的独立;帮助国民党改组。(3)评价: ①功绩:正式确定建立革命统一战线的方针;②局限:没有提出党内民主革命的领导权。(核心:对革命武装的领导权)理解:“党内合作”的含义、原因和意义(1)含义: 是指共产党员和共青团员以个人身份加入国民党,在国民党这个组织内进行合作。(2)原因: ①这是共产国际驻中国代表马林的建议,并得到共产国际的赞同;②这也是当进国民党能接受的唯一合作形式。(3)意义: 这对国共两党的发展和中国革命的前进,都是有利的。(二)国民党“一大” 1.时间、地点:1924年1月,广州 2.中心议题:国民党改组问题 3.内容:(1)通过《国民党宣言》,接受中共主张,重新解释三民主义;

新民族主义--反对帝国主义,国内各民族平等;

新民权主义--真正反帝的个人及团体享有一切自由、权利;新民生主义--节制资本(限制资本家剥削)。(2)实质:

实际上确定了“联俄、联共、扶助农工”三大政策,是更进步的国民革命纲领。(3)与中共革命纲领的比较:

①相同:和中共民主革命纲领的若干基本原则是一致的,成为两党合作的政治基础;②不同:革命纲领不同(八小时工作制、彻底的土地革命等)不同;革命阶段不同(还有一个社会主义阶段)。(按毛泽东的说法:还有宇宙观和革命彻底性不同)5.意义:两个“标志”一个“开展”

标志着国共第一次合作的实现,标志着革命统一战线正式建立,促进了国民革命运动的蓬勃开展。

（三）.国民革命运动的失败 两次反革命政变

(四)大革命败因和经验教训 1.功绩:

(1)由内往外:基本推翻了北洋军阀的反动统治;沉重打击了帝国主义侵略势力。(2)由近及远:在新民主主义航程上有重要作用,为中国革命继续前进奠定了基础。(宣传党的纲领,扩大党的影响,掌握部分武装,群众受到洗礼)2.败因:

(1)客观:反动势力联合;右派叛变革命。

(2)主观:中共缺乏修养经验;领导人犯“右倾”错误。3.教训:

必须坚持无产阶级的革命领导权,必须掌握革命的武装,坚持武装斗争。

(简称:掌权掌军打仗)【要点透析】

1、探究：根据所学知识，分析五四运动与中国共产党成立的关系。

五四运动促进了马克思主义在中国社会的广泛传播，为中共的成立奠定了思想基础。五四运动促进了马克思主义与工人运动相结合，加速推动中共的诞生，可以说是中共诞生的催化剂。

第四篇：《国民革命运动的发展》

《国民革命运动的发展》课堂教学设计案例

江苏省海州高级中学（222023）穆维永

教学内容：人教版高中中国近代（现）代史上册P129-137 《国民革命运动的发展》

【课前系统】

一、教学内容分析：以五四运动为标志，中国历史进入新民主主义革命时期。（1924.1—1927.7）是中国反帝反封建的国民革命时期；中国社会性质、主要矛盾、革命任务与前一时期相比未有变化。其突出特点是实现第一次国共合作，革命统一战线建立。这一时期革命的指导思想是三民主义与共产主义并存,以三民主义为主导。革命的高潮表现为北伐战争胜利进军，北伐战争的最大成果是基本推翻北洋军阀的统治。

二、学情、教学资源和教学策略分析：现在的学生是80后出生的，对于我国近代历史状况知之甚少，虽然在初中阶段学过相关内容，但该内容与同学们的现实生活及兴趣相去甚远，调动学习积极性成为这节课的难点。因此教学中，可以充分利用本市博物馆及乡土遗迹等教学资源，让同学们参观博物馆和实地考察乡土遗迹，在大量的实物、图片影视片中产生感性认识，置换时空，感受历史的变迁，增进对历史教材的有效了解。在课前布置学生参观市博物馆，要求从不同角度观察了解国民革命运动发展的历史，写下观后感，在课堂上以讨论参观内容的形式，把本课学习内容融入师生对话中。

三.教学目标设计： ●知识与能力。

（1）使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。（2）网站案例：洪恩在线网页制作：（http://www.xiexiebang.com/）。

通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。●过程与方法：

（1）实物考察法、阅读法、讨论法，理解北伐战争的发展进程及其影响；

1（2）参观连云港博物馆及海州民国遗迹，了解民国时期连云港地区的历史变化；

（3）学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。

●情感态度和价值观。

通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。

四、教学资源：

①多媒体设备（或投影仪）。②图片：孙中山的头像；被关押的共产党员和革命群众；国民党屠杀革命志士；黄埔陆军军官学校。③自制幻灯片（或投影仪图片）：黄埔军校校门对联；《北伐战争形势示意图》；关于北伐战争胜利进军的原因讨论题和国民革命失败的原因及一个判断说明题；吴、孙、张三派军阀实力表；关于四一二反革命政变和七一五反革命政变及陈独秀右倾投降主义和北伐战争期间帝国主义破坏中国革命的四段材料；北伐战争期间工、农运动发展的相关材料；自制知识网络图。④磁带：《国民革命军军歌》（也可制成幻灯片或投影仪图片）。

【教学过程与方法】

1.导入新课。

提示或建议：展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。

教师总结：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课（展示标题或板标题）。

2.教授新课。

国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。

一、黄埔军校的建立

提示或建议：展示幻灯片（或自制投影仪图片）：黄埔军校；军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨（目的）是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。

孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。

对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

在当时，黄埔军校的建立是我国的一件重大事情，下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。（课前预习准备）

黄埔陆军军官学校位于广州黄埔岛上，是由原广东陆军学校和广东海军学校的校舍组成。1924年5月5日，第一期学生开始入学，6月6日正式开学。军校全称“中国国民党陆军军官学校”，1926年2月改称为国民党中央军事政治学校，因校址在黄埔，故称为“黄埔军校”。这是我国第一所培养革命军队干部的学校。它为国民革命培养了大批的军事人才，孙中山以军校的学生为根本成立了国民革命军，军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

二、北伐胜利进军

提示或建议：播放：《国民革命军军歌》（也可以在展示幻灯片或投影仪图片后由学生或教师领唱），激发学生积极参与的兴趣；展示：幻灯片（或投影仪图片）孙、吴、张三派军阀实力表（参考人教版教参第98页）；《北伐战争形势示意图》。提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。

当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程？

通过这个实例表和我们掌握的地理、历史知识，可以知道吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区；同时他们又是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。

刚才这几位同学的表现非常出色，根据他们的讲述，我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。对同学们的分析给予点评，好的给予肯定，其他的要给予鼓励。（教师总结）。

一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；（2）军队的作战方针是否正确；（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?（教师要给予表扬）

提示或建议：展示幻灯片（或投影仪图片）：北伐军胜利进军的原因，教师总结。这位同学总结得很不错，北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?请你举出现实生活中的例子加以说明。

提示或建议：对于学生可能提出的一些不正确的观点和事例，教师要给予正确的引导和分析，要教给学生看问题要看主流，不要以点概面，以免学生被个别党员的违纪、违法行为蒙蔽，形成错误的思想和看法。

看来同学们对这个问题感触很多，由于时间关系，余兴未尽的同学，我们可以在课下继续共同探讨。

提示或建议：展示幻灯片（或投影仪图片）：学生回答后教师总结。

北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。

教师：女同学的观点是正确的。因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。

那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。

提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。学生回答后再由教师总结。展示幻灯片（或投影仪图片）：国民革命失败的原因。

通过分析以上四则材料我们可以得出，国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。

课堂回顾

提示或建议：让学生分组讨论，把本课内容以歌谣的形式进行总结，然后教师用幻灯片（或投影仪图片）展示出来与同学交流。让全班同学齐声歌唱，加强记忆。

歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。

孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。

两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。中共年幼大权撒，国民革命失败啦。近代中国未改变，革命进程继续啦。

【课后系统】

一、学生活动设计：

1、根据所学知识复习总结孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争；自学国民党一大的有关内容；预习关于黄埔军校的建立的内容，每组写一个有关报道；课前分组搜集北伐战争期间国民革命军和共产党员英勇斗争的事迹和国民党右派及帝国主义破坏国民革命的资料等。

2、提示或建议：采用你问我答的方式，把全 班同学分成男女两组，轮流相互提出问题，对方回答，男女各一位同学在台前记分，男生给女生记分，女生给男生记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。

二、探究园地

请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识，课下分组讨论，探究孙中山领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。知识网络（见下图）

第五篇：启蒙运动的兴起教案

启蒙运动的兴起教案

教学目标

1、知识与能力

2、识记启蒙运动相关的基础知识

3、启蒙运动兴起的背景及启蒙思想的巨大影响 过程与方法

1、指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张

2、运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识

3、运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展 重点和难点

1、启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。

2、启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。教学方法：材料分析法、对比法等 教学过程 导入：

本课的引言是由文字和图画两部分组成的。文字内容着重指出了在18世纪的法国，人们开始摆脱政府和教会的禁令，对现实社会一切现象表示质疑，人们通过各种方式表达着自己的见解，开始学会用自己的头脑思考分析问题。图画则形象地补充了文字内容。引导学生浏览图画，配合阅读文字内容，解决两个问题：1.从图画中可以提取哪些信息？2.说明什么问题？由此进入新课的学习。

一、“理性时代的到来”——启蒙运动兴起的背景 从政治、经济、自然科学的发展、法国社会的现状四个方面分析了启蒙运动兴起的背景。1.理性时代的到来不是偶然的。

从17世纪的欧洲发生的政治、经济、科学等方面的变化来分析理性时代到来的条件。首先，它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。

17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。为了推翻封建“旧制度”，资产阶级必须制造舆论。启蒙运动便是在这个要求下产生的。其次，启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有着密切的关系。在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器，因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。牛顿发现了一个基本的、宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。这样一来，自然界就成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置，这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒法则。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。这场运动是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次思想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。

2.启蒙运动的核心、主要内容、性质。

核心：理性主义。阐释理性主义的含义：所谓理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。引导学生阅读教材，概括启蒙运动的内容。“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，可见，这种思想完全是针对“中世纪只知道的一种意识形态，即宗教和神学的”（《马克思恩格斯选集》第4卷第231页）而提出的，而“要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。”（《马克思恩格斯全集》第7卷第401页）所以启蒙思想家用人的思考和判断去剥封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

3.性质：资产阶级反封建的思想文化运动。4.启蒙运动的概况。

补充说明：启蒙运动于17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮。

二、“伟大的启蒙思想家”。

法国卓越的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人，另外还有百科全书派。他们的思想主张对法国乃至世界都产生了重大影响。本目以学生阅读为主。教师提出问题：法国启蒙思想的代表人物包括哪些人？他们各自的主张是什么？有何异同点？ 教学建议：教师可以采编一些有关伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的影响、文字资料作为教材内容的补充，让学生更好地理解这些思想家主张的进步性所在。学习他们为追求真理而不畏艰难的精神。列表归纳：

关于“伟大的启蒙思想家”引导学生在阅读教材的基础上，完成该表格内容： 时期 国家 代表人物 主要观点 兴起时期 英国 霍布斯

人们按社会契约建立国家（教师补充）洛克

提出分权思想，赞成君主立宪制（补充）高潮时期 法国 伏尔泰 希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制 孟德斯鸠

发展了洛克分权学说，提出了三权分立原则 卢梭

提倡“社会契约论”和“人民主权说” 扩展时期 德意志 康德

主张主权在民、天赋人权；反对暴力革命

三、“启蒙运动的扩展”。

启蒙运动从法国扩展到欧洲其他国家。启蒙运动的发展在人类历史进程中产生了重大影响。

建议教师用师生讨论、学生主讲的方法，完成本目的教学。1.启蒙思想的扩展：在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了启蒙运动。康德是德意志著名的哲学家。他继承和弘扬了法国的启蒙思想，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。他反对贵族世袭制度，对法国革命表示同情，但又认为法王路易十六被处死刑是“永世莫赎之罪”。

2.启蒙运动的影响。教材主要写了四个方面：第一，从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。第二，启蒙运动的实际指导意义：首先，为法国大革命作了充分的思想准备；其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响，启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；同时，启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。第三，对整个人类社会的影响，启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

知识联系：采用教材插图以及中国近代史上册教材插图《严复和他的主要译著》一图制成幻灯片，指出译著中的《法意》就是孟德斯鸠的《论法的精神》，以此加深学生对启蒙思想影响的认识。

小结：

比较文艺复兴和启蒙运动的异同。每位思想家的主张及特点： 思想家 主

张 相似点 伏尔泰

由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制

都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等

孟德斯鸠

三权分立的君主立宪制 卢梭

倡导社会契约和人民主权，民主共和制

习题反馈： 见和评价手册 教学后记：