第五节 密度知识的应用教案(推荐5篇)

时间:2019-05-12 18:38:05下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《第五节 密度知识的应用教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《第五节 密度知识的应用教案》。

第一篇:第五节 密度知识的应用教案

第五节 密度知识的应用教案

何增喜

教学目的

1.知道密度知识的应用.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量和体积.

2.培养学生分析问题和解决问题的能力. 教学重点和难点

利用密度知识分析和解决实际问题. 教具:

教师用:4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷.

学生用:托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺. 教学过程

(一)复习提问

1.已知铁的密度为7.8×103千克/米3,它的物理意义是什么? 2.铅的密度为11.3×103千克/米3,与铁的密度不同,这说明了什么问题?

表达式是什么?体积V的表达式又是什么?

(二)引入新课

运用讨论法,同学之间互相启发,使同学弄清楚,在解决不同的实际问题时,密度知识是如何应用的.讨论的问题如下:

1.教师出示学生体育课上用的4kg的铅球,问学生:你如何判断,这种铅球是否用铅制成的?请说出你的办法来.

2.物理课本P83中的第一个问题.怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量?

3.物理课本P83中的第二个问题.教师出示一卷细铜丝或细铁丝,问:怎样方便地知道它的长度?

学生讨论时,教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程,可适当地书写副板书.并注意学生用词的准确性,如是“测量”,还是“计算”等.在讨论的基础上,教师作简要小结,使学生体会到,密度知识在现实生活中,有着广泛的、重要的应用.

(三)讲授新课

板书:

五、密度的应用.

板书:1.应用.

(1)可以鉴别物质.如勘探人员鉴别矿石等.

(2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等.

学生分组进行实验,进一步体会密度知识的应用.

【实验一】用托盘天平测定小铝勺的体积.

【实验二】用量筒测出质量为40克的酒精.要求学生边实验,边在笔记本上简要写出计算公式.计算过程和结果.

学生分组实验,教师巡视,对学生的实验和计算进行指导。

让一两个实验组,汇报测定过程和结果.

板书:2.解应用题

【例1】测得体育课上用的质量为4千克的铅球,体积约为0.57分米3,此铅球是用铅制成的吗?

(铅的密度为11.3×103千克/米3)

用规定的符号,表示题目中的已知量,并加注角标.注意书写的格式.

已知:m铅球=4千克,V铅球=0.57分米3=0.57×100米3

ρ铅=11.3×103千克/米3.

求:铅球是用铅制成的吗?

解.

=7.0×103千克/米3.

ρ铅球≠ρ铅

答:铅球不是用铅制成的.

【例2】一个瓶子能盛1千克的水,用这个瓶子能盛多少千克的煤油?(煤油密度为0.8×103千克/米3)

教师用分析法,讲述解题思路.并使学生注意到题中的隐蔽条件V水=V煤油.

由学生表述题目中的已知条件.包括明显的已知条件和隐蔽的已知条件.并加注角标.

已知:m水=1千克,ρ煤油=0.8×103千克/米3

ρ水=1.0×103千克/米3 V水=V煤油

求:m煤油=?千克

解:m煤油=ρ煤油·V煤油

=0.8×103千克/米3×0.001米3,=0.8千克.

答:这个瓶子能盛0.8千克的煤油.

解题完毕,教师应该向学生说明,这两道题还有其它解法,希望学生课下考虑,以培养思维的灵活性. 课堂小结:

(四)布置作业

阅读:课本P87中的细微差别中的重大发现.

书面作业:课本P83中,6、7、8、9、10.

第二篇:密度知识的应用教案

第四节:密度知识的应用【课标要求】:能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上,学习测量物质的密度。学习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次接触,解题的规范性较差,需要反复强调。

【教学目标】

1、知识和技能:

(1)、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义;(2)学会测量液体密度的方法;

(3)、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

2、过程与方法:

(1)通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法;(2)通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

3、情感态度价值观:

(1)培养学生认真求实的科学态度,培养学生的科学精神。(2)、通过测石块的密度,体验科学探究带来的乐趣。【重点难点】:

1、重点: 用天平和量筒测不规则物体的密度。

2、难点:测密度时,如何安排实验步骤,才能减小误差。【课前准备】

多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线

【教学过程】

(一)、引入新课

活动1:如何鉴别戒指是否是纯金的?引导学生思考讨论引人课题 让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。

(二)、新课教学

1.可以用来鉴别物质 实验讨论设计:

(1)、如何设计实验方案?

(2)、怎样才能测出石块的密度?依据什么原理?(3)、需要测哪些物理量?测各物理量的仪器? 设计并进行实验,归纳实验步骤:(1).用调好的天平称出石块的质量m.(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;(4).石块的密度mV2V1

(利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表,是否是纯金的。)

活动

2、用天平和量筒测量盐水的密度.(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;(4).盐水密度mm1V

想一想:(1)、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小?

(2)、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢? 让学生讨论分别回答,让学生学好分析误差。

1、一枚第25届奥运会的纪念币,它的质量为16.1g,体积为1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度,并从密度表中找出它是那种金属。2.求质量

让学生估测教室空气的质量:由密度公式ρ=m/V可以得出m=ρV从密度表中查出它的密度,最后计算出它的质量.

2、有一块30m3的花岗岩石碑,为了计算其质量,有人找了一小块同样的样品,测得该样品的质量为14g,体积为5cm3.利用这些数据,请你算出石碑的质量。

3.求体积:

密度公式还可以变形为V=m/ρ如果我们知道了物体的质量、密度,可以求体积,比如估测人的体积,从密度表中查出它的密度,最后计算出它的体积.

例3、2m³ 的水结成冰,体积增大了多少?

(三)、归纳小结

1、鉴别物质

根据ρ=m/V,测出质量,量出体积,算出密度,通过查密度表,就可以知道这是哪种物质了 2、计算一些不容易直接测量的物体的质量

根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度,量出物体的体积,就可以知道这个物体的质量。

3、计算一些不易直接测量的物体的体积

根据V=m/ρ,测出质量,查出密度,通过计算就可以知道该物体的体积。

(四)、布置作业 课本P98课后作业

第三篇:密度知识的应用教案

6.4密度知识的应用(1)教学目标:

1、会用量筒测量液体和固体的体积。

2、能量筒和天平测量出不规则物体的密度。

3、会查密度表,能用密度知识解决实际问题。

教学重点:

1、学会正确测量液体和固体的体积。

2、能够用密度知识解决实际问题。

教学难点:正确理解密度概念,熟练运用公式ρ=m/v及其变形公式解决实际问题。

实验器材:天平,量筒、体积相等的铜块、铁块、铝块,水,细线等 教学过程:

一、引入新课

提问:

1、什么是物质的密度?

2、怎么求物质的密度?那么这种方法有没有缺陷呢?

物体的质量可以用天平来测量,对于规则物体的体积我们可以用刻度尺测出变长来求得,但是如果物体是不规则的,或是液体,我们怎样测量物体的体积呢?下面介绍两种在实验室里常用的测量物体体积的工具——量筒、量杯。

二、新课教学

量筒(量杯)的使用方法

量筒和量杯的用途是用来测量液体或固体的体积。观察课本插图及桌上的量筒、量杯的实物,回答下列问题:

(1)量筒和量杯的测量单位是什么?毫升同厘米3之间是什么关系?(毫升ml,1ml=1cm3)

(2)量筒和量杯的刻度线的分布有什么不同?它们的最小分度值和测量范围是多大?(量筒刻度线是均匀分布的,而量杯的刻度线分布不均匀,下疏上密;)

(3)用量筒和量杯测量液体体积时,要如何观察和读数?(演示)让同学回答完所提的问题,让学生讨论测量固体体积的实验方案并进行实验:

(1)在量筒中倒入适量的水,记下液面指示值V1。

(2)用细线系住金属块放入量筒中,使其全部浸没在水中,记下此时液面的指示值V2。

(3)金属块的体积V=V2﹣V1。用量筒和天平测量小石块的密度

讨论如何利用量筒和天平测出小石块的密度 请学生操作,完成实验,并计算出石块的密度。

反思:在此实验中石块的测得值与真实值相比是偏大还是偏小?误差的原因在哪里?

3、学会查密度表

课本中列出了一些物质的密度。包括固体、液体和气体。同学们仔细观察,看看有什么发现,比一比谁的发现多。

说明:每种物质都有一定的密度,不同物质的密度一般是不同的。不能认为密度相同的,就是同种物质。如铝和大理石密度相同,显然这两种物质是不同的,区分铝和大理石就不能根据密度来区分,而要根据其它的特性来区分,如颜色等。

4、度知识的应用(1)用密度鉴别物质

同种物质的密度是一定的,不同物质的密度一般不同,所以若要知道一个物体是由什么物质组成的,只要测出它的密度,把测得的密度与密度表中的各种物质相比较,就知道该物体可能是什么物质。如:经计算某物质的密度是19.3×103kg/m3那么这种物质可能是什么?如果某种物质的密度是0.8×103kg/m3那么这种物质可能是什么?

(2)用密度计算不便直接测量的物体的质量或体积。(3)用密度知识判断物体是空心还是实心。例题:“练习册”12页例3

三、课堂练习

课本3W

四、课外作业

练习册相关内容

第四篇:5.3密度知识的应用教案

严桥中心学校 物理组 教案

5.3密度知识的应用 【教材分析】

本节的主要内容是应用密度公式求物质的密度,应用密度公式的变形公式求物体的质量或体积,通过查密度表鉴别物质,练习用天平和量筒测定物质的密度。【教学目标】 ◆知识与技能:

1.学会用天平和量筒测量物质的密度。

2.能运用密度鉴别物质,计算物体的质量与体积。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3.会查密度表,了解常见物质的密度。◆过程与方法:

4.通过动手实验,学会利用物理公式间接地测定物理量的科学方法。5.培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。◆情感、态度与价值观:

6.通过密度知识的应用,体会物理知识在生产生活中的实际应用,感受物理知识在解决实际问题中的价值。【教学重难点】

重点:

1.通过密度表进一步认识密度是物质的一种特性。

2.让学生经历利用天平和量筒测定物质密度的实验过程。3.运用密度公式及其变形公式解决实际问题。难点:解题的规范性 【教学准备】

天平,量筒,砝码,烧杯,硬币,盐水,细线,课件等 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、引入新课

课件展示问题和图片

1、问:什么叫物质的密度?怎样测量物质密度?

2、问:一个金戒指怎样知道这块金牌是不是纯金的? 一卷铝线,不用尺量,怎样知道这一大卷铝线的长度? 请你观察课本图5-12图,怎样知道雕塑的质量呢? 师:用前面学过的密度知识就能解决这些问题。

二、新课教学:

(一)、一些物质的密度值

1、学生阅读密度表,了解一些物质的密度?

(1)、要求学生记住水的密度值:1.0×103kg/m3,表示体积1立方米的水,33质量是1.0×10kg。读作:水的密度是1.0×10千克每立方米。

(2)、阅读密度表,发现什么问题

对于同一种物质,如水在不同的状态下,密度不同,物质密度与温度、压强有关;

密度相同的不一定是同一种物质,如冰、蜡、植物油密度都 是0.9×103kg/m3;还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3;

金属固体的密度较大。

严桥中心学校 物理组 教案

2、完成左边的填空

(1)1m3的铁的质量是多少?

m=ρv=7.9×103kg/ m3×1 m3=7.9×103kg(2)0.1 dm3的酒精的质量是多少?

m=ρv=0.8×103kg/ m3×1×10-3 m3=0.8kg(3)0℃一标准大气压下,1g氧气的质量是多少?

3、回答课本121页上的问题

(二)、密度知识的应用

1、鉴别物质 ρ=m/v 只要用测出物体的质量和体积,就可利用这个公式求出这种物质的密度,然后查密度表就可知道这物体是由什么物质制成的。【实验】用天平和量筒测固体和液体的密度

教师先用课件进行实验的理论指导,后学生实际测量。

【例1】一枚第25届奥运会的纪念币,它的质量为16.1g,体积为1.8cm3。试求制成这种纪念币的金属的密度,并从密度表中找出它是那种金属。教师示范怎样规范解物理计算题

已知:m= 16.1g=0.0161kg=1.61x10-2kg V=1.8cm3=0.0000018m3=1.8x10-6m3 求:ρ 解:

答:制成这种纪念币的金属密度为8.9 x 10kg/m。由密度表可知,这枚纪念币是铜币。

2、利用密度知识求物体质量。m=ρV 其中物质的密度可以查密度表,而体积如果没有直接给出,可以通过测量的方法得出,如果是规则的物体,可用体积公式求出来。

【例2】某地有一水库,已知它的最大容积为7.5x106m3,那么,这个水库最多可以积蓄多少吨水?

3、利用密度知识求物体的体积 V=m/ρ

【例3】某城市有一座大理石雕塑,如图所示,已知其质量为18.5t,它的体积是多少?(大理石的密度取2.5X10³kg/m³)要求学生仿照教师上述解题过程,解答该题。

【拓展】这卷铝线的质量是5.4kg,横截面积是2mm2,求它的长度。

分析:要得出铝线的长度,可先测出铝的质量,后据V=m/ρ求出体积,再由V=SL得出公式L=V/S就可求出这卷铝线的长度。

教师介绍解题方法,学生练习作答。

三、练习

1、一辆油罐车装了30m3的石油,小明想测量石油的密度,从车上取出30mL石油,测得它的质量是24.6g。求:石油的密度;这辆运油车所装的石油的质量。

2、一个质量是40g的容器,装满水后质量变为140g,装满油后质量变为120g。

3严桥中心学校 物理组 教案

求油的密度?

3、小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑,经测量得知,高4m,宽80cm,厚50 cm,计算它的质量是多少(ρ= 2.6×103kg/m3)有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量,计算这个纪念碑的质量是多少。

4、有一个铁球的质量是316g,体积是60cm3,问这个铁球是实心的,还是空心的?如果是空心的,那么中空部分体积是多大?

5、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水,那么瓶内水的质量是多少?

四、小结:密度知识的应用

1、鉴别物质;

2、物体质量;

3、求物体的体积。

五、作业

基础训练5.3节内容

六、板书设计:

5.3 密度知识的应用

一、密度表

记住水的密度:ρ水=1.0×103kg/m3

物理意义:体积为1m3的水的质量是1.0×103kg。

二、密度知识应用

1.鉴别物体: ρ=m/v

2.求质量: m=ρV

3.求体积: V=m/ρ

第五篇:物理密度知识应用交流会教案

6.3活动:密度知识应用交流会 一、三维目标要求 1.知识与技能

知道密度知识的应用.

能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量与体积。2.过程与方法

学会系统地整理知识,形成良好的认知结构. 通过探究活动学会测量液体、固体的密度,学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3.情感、态度与价值观

在探究过程中体会克服困难,解决问题,获得成功的喜悦。

在探究活动中,受到科学态度、科学观念的熏陶,培养他们创新精神、实践能力,养成良好的个性,形成正确的世界观。

二、重点与难点

本节的重点和难点是利用密度知识分析和解决实际问题。

三、教学过程

1.展示学生设计的知识结构

让学生提前自己复习本章知识,并进行整理归纳。根据自己的理解设计出本章的知识结构,可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表示出来。

本节课,首先展示学生总结的知识结构,在此基础上,教师进一步引导学生认识物质密度的物理意义、测定方法,以及密度知识的应用,弄清质量与密度的区别。

(1)质量是物体的属性,而密度是物质的特性,如一瓶水用去一半,剩下一半的质量只是原来的1/2,但密度却不变。

(2)一个物体的质量不随温度变化,但密度却随温度变化,如一瓶水,温度由0℃上升到4℃,体积变小,质量不变,密度却变大,故4℃的水密度最大。

(3)一个物体的状态发生变化时,质量不变,但因为体积要发生变化,所以密度要发生变化。

2.学生汇报自己的探究课题

通过三组学生汇报自己密度应用的探究课题,让学生不但了解了密度的应用,而且还学到了利用密度处理实际问题的方法。

该活动的目的在于给学生提供一种自主的、开放的、研究性学习的机会,使学生了解生活,了解社会,受到科学态度、科学观念的熏陶,培养他们创新精神、实践能力,养成良好的个性,形成正确的世界观。活动过程一般包括:选择课题、制定方案、实施、总结、交流五个阶段。前四个阶段是学生课下进行的,“交流”安排在课上。在活动实施之初,一般由教师设计撰写活动方案,但随着活动的展开,就要指导学生撰写方案、计划。这个活动安排在本册教材的最后一节,学生通过前面几章的实验探究和活动,已有了开展这一活动的基础,教师可以放手让学生去实践,教师只做必要的指导。为了更好地完成本节课的教学目标,特将各报告的教学意图简述如下,供教师在组织教学时参考。安排报告1是要让学生掌握测定密度来鉴别物质的方法。报告2是要让学生掌握利用天平测质量,利用量筒测体积,然后应用密度公式来计算物质密度大小的实际问题的方法。报告3是要让学生掌握应用密度公式来计算物体体积的方法。

在整节课中,教师的任务是引导学生对其他小组的方案进行评估,提出改进意见。比如:第一小组在报告了他们如何证明了铅球不是铅做的之后,其他同学提出用直尺、三角板测铅球的直径,就能测出铅球的体积。另外我们还可以利用溢水杯、量筒测量铅球的体积等等。本节课也可以设计其它活动。如:①怎样鉴别戒指是不是纯金的?怎样知道矿石是什么物质的?②怎样知道一块很大的长方形碑石的质量?怎样知道教室内空气的质量?③怎样知道一个不规则的钢零件的体积?怎样知道一大卷细铜线的长度?等等。

下载第五节 密度知识的应用教案(推荐5篇)word格式文档
下载第五节 密度知识的应用教案(推荐5篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《密度知识的应用》说课稿范文

    一、说教材《密度知识的应用》是九年制义务教育初中物理苏教版8年级下册第六章的第四节。课标对本节的要求是通过密度的测定实验进一步领会密度的物理意义。会用量筒和量杯......

    课内比教学:密度知识的应用教案

    课内比教学:密度知识的应用教案 教师:徐登宇 教学目的: 1.知道密度知识的应用.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量和体积. 2.培养学生分析问题和解决问题的能力. 教学重点和难点......

    《密度知识的应用》教学设计范文合集

    《密度知识的应用》 一、学习目标 1.经历运用密度知识鉴别螺母制造材料的过程,能用密度知识解释日常生活中与密度有关的物理现象。(做什么 – 做到什么程度) 2.依据生活知识和......

    《密度知识的应用》教学反思

    《密度知识的应用》教学反思 物理是一门“缘于生活而又高于生活的学科”,学以致用是物理教学的最终目标。本课教学中,如何将所学知识应用于实际,解决生活中常见问题,成为本节教......

    第五节 《密度与社会生活》教学设计

    《密度与社会生活》教学设计 乌市第五十二中学林国虎【整体设计】 本节是在学习了密度概念及其测量的基础上,进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知......

    2018年初二物理教案:密度知识的应用

    2018年初二物理教案:密度知识的应用 【编者按】为了丰富同学们的学习生活,查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了中考语文复习指导:2013年初二物理教案:密度知识的应用,希望对......

    初二物理案《密度知识的应用》教案(共5篇)

    物理试卷www.xiexiebang.com 初二物理教案:密度知识的应用 教学目标 知识目标 1.能用密度公式进行有关的计算. 2.能用密度知识解决简单的实际问题. 能力目标 1.培养学生运用所......

    密度教案

    教学目的 1.知道密度是物质的特性,知道同种物质的质量与体积的关系. 2.初步理解密度的概念,会查密度表. 3.使学生初步感知学习物理概念的方法. 重点与难点 重点:密度概念的建立.......