第一篇：浅谈体育教学中安全问题产生的原因及解决措施
浅谈体育教学中安全问题产生的原因及解决措施
摘 要：体育教学多是在室外进行，学生在体育教学中会进行大量的肢体活动，有的体育活动还比较剧烈。小学阶段孩子比较活跃，往往在体育教学中，表现出极强的学习兴趣，扩大化体育活动要求。就是在这样的活动氛围，即使教师非常仔细的组织教学，也难免会出现各种各样的安全问题。
关键词：体育教学;安全问题;产生原因;解决措施
小学体育教学是在教师引导下、组织下，进行的群体活动。小学生本身就活泼好动，尤其是室外活动，更是小学生的最爱。我们的小学体育教学就是在室外进行的肢体活动为主的教学活动，不难想见孩子在小学体育课堂教学中表现。就是这样的教学氛围下，小学体育课堂教学中即使教师非常注意，也难免会在教学过程中中出现种种的安全问题。
一、问题分析
（1）忽略了准备活动，过急的进入了学习状态。刚从教室跑出来的学生会处于极度亢奋状态，很多学生拥挤在一块场地上活动，不同的年龄和不同的项目会出现许多意想不到的问题，甚至有些学生会做出危险动作，这些往往导致安全事故发生。
（2）教师“备课”出现问题。教师对体育课的设计不完整，没有安全的具体内容，且长期忽视安全教育环节，导致学生安全意识淡薄，盲目参与体育锻炼。
（3）教师组织能力差。教师业务能力较差，教学时教学目标不明确，对于教学组织无次序性，教学方法的选择和使用不够合理，而且教学效果不明显，使学生活动形式松散、无秩序。此外，教师的跟踪辅导不到位，且对意外情况的预见性不强，导致伤害事故发生。
（4）教学设备出现问题。尤其是室外器材，如单杠、爬杆、吊绳等器材长期受日晒雨淋，保养、维修、更换不及时，学生运动时容易在破损器材上受伤，甚至是摔伤。在课前准备时，学生没有及时摆放器材;课上，学生在搬运器材时易因哄闹导致受伤;课后，投掷器材和球类器材随便摆放、无人管理，学生随意玩耍，容易造成伤害。
二、解决措施
（1）教师具备安全意识。教师是体育教学活动的实施者，只有体育教师具备足够的安全意识，才能在教学活动中注意安全教学，减少安全问题。学校可以加强管理，根据自己的实际情况建立相应的《体育课程安全管理条例》，每位体育教师和学生都应严格按照条例执行。如果体育教师在课堂上由于不当言行造成伤害事故，那么，学校就其负有法律责任，因此学校要加强对体育教师的素质教育，加强职业道德教育，通过学习来增强体育教师的责任感和安全教育意识，不断提高其业务水平。
（2）以身作则，对学生进行课前安全教育。学生是教学活动的主体，只有加强学生自身的安全教育，培养学生的安全意识，学会一些安全小常识，才可以防止安全问题。小学体育教师在教学中要遵循教学规律，从自身做起：一是提前准备好场地、器材，创设良好的上课育人环境;二是合理安排运动量和运动强度，扩大对特殊体质学生的关注度;三是做好充分的准备活动，检查服装，对不符合要求的提出更换要求;四是教学过程中讲解要精练细化，提出具体要求、注意事项，并加强保护帮助，同时加强纪律约束，避免学生争强好胜、打闹等现象出现;五是做好放松活动，并注意观察学生课后的反应，如发现不良反应时及时进行医治。学生是体育课堂的主体，因自我保护意识差、注意力不集中造成的损伤占有一定的比例。这就要求小学体育教师在教学中要加强思想教育，在体育课中经常采用正确的引导方式，时刻对学生灌输安全教育，让学生明白不安全因素及错误行为可能导致的不良后果，提高其自我保护意识。
（3）及时规划安全导向。教师的教学活动要受到学校的监督，对于小学体育教学，安全性问题督导要放在重要的位置，对于体育教师的评价也要将安全问题划归在内。评价的结果直接反映学校体育工作的成果与不足，评价是否正确合理影响着教师的工作积极性和学生的学习兴趣，从而影响学校体育工作的正常开展。制定可行的学校体育安全评估评价指标有利于全面考察和科学安排学校体育管理工作，有利于学校有目的地实现管理目标。同时，学校要进一步提高小学体育教师的思想认识和管理水平，调动师生的积极性，要使小学体育教师注重总结经验，以便更好地为学生服务。
综上所述，体育教学中学生的天性得到释放，学生身心都能在愉悦的氛围得到发展。可是小学生的自我管理能力较差，预防体育安全问题的能力也较差。作为学生学习活动的设计者、实施者、引导者，教师要做好学生安全预测，防止或减少学生发生安全问题。
第二篇：食品安全问题产生的原因
食品安全问题产生的原因
面对频发的食品安全问题，我们有理由去反思其产生的原因，为什么在经济高速发展的今天，食品安全问题越来越突出？我们认为当前食品安全存在的诸多问题是多方面因素综合作用的结果，生产者、经营者的趋利动机，以及各种不规范的操作是食品安全问题直接原因。但是从深层次上看，面对市场经济转轨中伴生的新问题、新科技带来的挑战，原有的食品安全监管体制和管理机制越来越不适应,人们的道德的滑坡才是食品安全生产的最根本原因。
第一，有关食品监管部门监管不力。我们经常看到的是在农产品质量出了大问题或造成事故之后，政府主管部门才介入调查。这种“亡羊补牢”的方式根本不可能消除农产品的质量安全隐患
之前爆发的三聚氰胺毒奶粉事件、瘦肉精事件等重大食品安全事件一样，上海染色馒头事件又引发新一轮对生产、监管、流通等环节的拷问与反思。其中，在生产、监管、流通等环节中，很多媒体和专家又主要把批判放在生产和监管上。以上海染色馒头事件为例，相关监管部门向市民大表歉意，称“对不起上海人民”。但庞大的调查组的结论也说：“上海企业生产的馒头等蒸煮类糕点总体上是安全的，上海盛禄食品有限公司分公司违法使用着色剂属于个案。”“但由于企业诚信和自身管理水平参差不齐，个别企业故意违法生产产生的风险依然存在，质监部门将继续保持对生产企业监管的高压态势。”似乎食品安全存在某些隐患，也是生产者不自律造成，与监管部门无关。反倒是监管部门迅速行动的力度和虚心向市民致歉的精神值得嘉许。
在尚未平息的“瘦肉精”事件中，行政监管部门的表现也如出一辙。经媒体曝光后，河南相关监管部门高度重视，立即行动。结果经排查，却证明“瘦肉精”生猪主要集中在河南济源的周边4个县市。吊诡的是，媒体之前所曝光的“瘦肉精”地点，也正是这4个县市。似乎说明媒体全靠运气才撞到食品问题内幕，而河南即便存在食品安全问题，也只是极个别现象。
每一回重大食品安全事件爆发，几乎只有生产者负责抵罪、整顿、挨罚；而负责监管的质检、工商等行政部门其实则只负责突击行动、道歉、表决心。这里边存在权力不受有效“监管”的严重问题。在“有法可依”的前提下，“执法必严”就成了打击造假者最直接最严厉的途径。地方各部门因加强自身管理和对市场的监管，不能因为处于各种原因而对市场上的假冒伪劣产品视而不见。所以，政府应该着力加强食品安全监管力度，切实解决食品安全问题，相关监管人员也应做到认真负责，真正把人民的利益当做奋斗的目标，这样才能根本上防止食品安全问题的再次发生。第二，道德滑坡。
有人说，这是商人个人的道德败坏问题，因此应该加强商人的个人道德修养。这话尽管不无道理，然而，当某一个企业出现问题，可能是这家企业有一个缺德的老板了，当一个行业出现问题，可能是行业监管出现了漏洞，可当所有行业乃至整个社会都出现了道德问题的时候，那只能说我们的监管部门都严重失职了，说明我国的教育体制和教育方式出现了严重的问题。
国务院总理温家宝近日在同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时说，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。
在经济利益的驱使下，生产者不顾消费者的健康，在食品上动手脚，在经济越快发展的同时，为何这些问题却越来越突出？究其原因，人们在急速发展经济时，忘记了社会的道德建设！我们必须清醒地看到，当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿
温总理曾透过与网民交流互动向开发商“喊话”：你们身上也应该流着道德的血液。这是要求开发商承担起自己的社会责任，而不是一味地朝钱看，只顾自己的利益，甚至为了赚取更多的利润而见利忘义、蒙骗欺诈、巧取豪夺，丧失最基本的社会道德。温总理的这一席话，“喊”出了人民的心声，赢得众人的一片掌声，也令“道德血液”成为热门词汇。
食品安全事件的频频发生警示着人们：缺乏“道德血液”的不仅仅是房地产开发商们，需要“道德血液”的也不仅仅是房地产开发商们，对于所有行业所有经营者来说，“道德血液”同样重要，同样稀缺。然而，无论是重要性还是稀缺性，都没有必要长篇累赘的叙述了。现在顶顶重要的是，如何让商人的血液中盈荡着“道德血液”。
解决食品安全问题，中国的道德建设任重道远。
另外，我国有关食品安全的法律不完善也是造成食品安全问题的一个原因，我国涉及食品安全监管的法律法规多达几十部，但没有一部是关于食品安全的大法。法律体系的不完整使得一些不法厂商有了可乘之机。其次，食品工程新技术带来新的问题也值得我们反思。食品工程新技术多数引用化工、生物以及其他的生产技术领域，所使用的配剂、介质、添加剂及其对食品卫生质量的影响不能忽视。最后，我国国民的食品安全意识很薄弱。一次事件过后，往往不会去思考它深层次的原因，眼光不长远，只着眼与自身利益，而不关注社会整体利益，这也导致食品安全问题屡禁不止。
总之，食品安全问题源于多个方面，食品安全问题不容忽视，应针对原因寻求切实的解决方案。
第三篇：暑期社会实践安全问题及其解决措施
安全问题及其解决措施
为保证我们此次社会实践活动正常进行，切实有效地预防和处理突发事件，特制订本工作预案。
（一）指导思想
必须充分认识到在今天这个时代，作为大学生进行社会实践活动所可能面临的新情况、新问题。充分预见到可能突发的各种事件以及在处置上存在的某些困难，从而在思想上高度重视。一旦发生情况，有关人员必须无条件地服从命令、听从指挥，以最快的速度、最佳的方式做好处置工作，以免突发事件给团队及实践工作带来困难和阻力。
（二）事件分类
本次活动过程中可能突发的事件有以下三类：
1．影响政治稳定的事件。
2．治安事件：指酗酒闹事、打架、偷盗及严重破坏公共财务等。
3．人身安全事件：指急重病、交通、蛇虫伤、火灾等
（三）处理原则
１．有关影响政治稳定的事件的处理，按照学校、院系、团委有关方面的相关指导精神执行。
２．治安事件发生后须立即报告队委会（由队长和副队长组成），将当事人立即带离现场，控制局面，防止事态扩大，同时上报指导老师和院系领导。对于严重的治安事件，须与当地公安部门联系，以便采取进一步的措施。必要时可与学生家长联系，以取得配合。
３．队员人身安全事件由队委会（由队长和副队长组成）决定根据状况不同进行灵活处置，协调安全事件的处置和实践工作的进行。凡危及队员生命和健康的，以争分夺秒抢救为处理原则，有条件的立即实施现场救护，必须送上级医院的，须及时转送。
问题：
1、资金：如果不到位，就制定一个更为详细的花钱方案，每一分钱都要花在刀刃上。（比如制定，路费，公交车坐几路，多少钱，几个人，多久，包括一些同学的住宿问题，要解决，毕竟，解决了后顾之忧，才能做更好的调查）
2、旅游旺季，人员拥挤问题：建议把十个地方，仔细进行策划，做好前期的准备。按照一定的顺序，节省时间，又节省钱，把每一个场所的开馆闭馆时间搞清楚，便于统筹。
3、禁止拍照问题，两种解决方案，第一，找工作人员沟通，第二，与相关部门结合，从当地资料库里调取所需的资料。
4、拍摄机器出现问题，每次拍摄，除了要带上专业的摄像机以外，小组还要配备至少两台照相机，尽量减少因机器出问题而造成的不必要的麻烦。
5、手机联系不上，要求每个成员身边都要配备一块备用电池，每天都要查询话费余额，保证话费不低于10元。
6拍摄后影像资料丢失，如果时间来得及，就以最快的速度对先前采访时的人物进行重新拍摄，如果时间不够，一定要保证照片拍摄的数量。
第四篇：煤矿安全问题的解决措施
煤矿安全问题的解决措施
盛军政
当今，我国安全领域最突出、最严重的问题之一就是煤矿安全问题。因此，解决煤矿安全问题不仅关系着煤矿工人的生命安全，也关系着我国和谐社会的建设，意义重大。笔者是从以下七个方面简单论述煤矿安全问题解决的措施。1 依法管理
法律是安全系统中“警察”监管的依据、企业和作业员工行为的依据。我国近年来出台的《矿产资源法》、《煤炭法》、《安全生产法》、《行政许可证》等，对促进我国煤炭的安全生产都具有重大的意义。2 设立煤矿安全生产真正的独立“警察”制度
根据《职业健康与安全法》及相关法令规定，煤矿安全监察员具有相当大的职责与权力，有权对煤矿安全生产总体设计及其重大更改内容进行审批，在生产技术发展的过程中，有权修改有关安全规定，有权对不安全的作业场所提出修改意见。
我国煤矿目前虽然有安全监察员制度，但是在制度上没有给这些“警察”应有的义务和权利，没有像交通警察一样去维持基本的安全，对违规进行处罚，我国的《安全生产法》第59条规定了安全生产监督检查人员的基本职责，但是安全生产监督检查人员的这些职责，只是检查和记录的作用，并不能像警察一样真正的发挥作用。按照《安全生产法》第56条的规定，真正能够最后行使权利和发挥作用的是国家和地方的安全生产监督管理职责的部门，而不是实行检查的安全生产监督检查员本人。
鉴于我国的情况，可以赋予安全监察员一定的权利，如在检查后即做出的处理意见和结论等，一定的权利可以使安全监察员更能有效地发挥作用。由于我国煤矿数量众多，煤炭行业可以借鉴交通行业的“警察”和“协管员”制度，可以增加安全检察员（警察）的数量，做到一个矿井一个“警察”。安全监察员是国家正式的公务员，国家和地方可以对其加大津贴的补贴（下井津贴等），对其考核除了日常的工作外，可以与所管辖的煤矿的安全进行挂钩。另外，可以参照交通系统中办法，实行安全“协管员”制度，安全“协管员”可由下井班组里安全常识和经验丰富的人员担任，协助安全监察员进行安全监察工作。3 严格实行煤矿工人“驾照”制度
人是安全系统中最重要的元素，所有的安全事故都与人是直接相关的，通常对煤矿工人理解为是不需要技能的作业工人的概念是错误的。井下作业大部分是身处于危险环境中，井下工人，与开车的司机一样，应该是具备安全技能的，至少应该对作业环境、可能的风险、程序的知识、以及安全作业经验等，做到应知应会，并熟知相应的职责和权利。
目前煤矿职工队伍素质较低，大量农民工、临时工进入煤矿，逐步成为井下一线工作的主力。虽然我国的《煤炭法》第23条规定，煤炭企业要取得煤炭生产许可证，“特种作业人员经依法培训合格，取得操作资格证书”。但是没有“驾照”的情况仍然普遍，工人违犯劳动纪律、违章作业、违规操作现象相当普遍，必然会直接威胁安全生产。实行煤矿工人“驾照”制度，国家可以委托高校或有关安全培训机构负责工人的安全培训，国家和各地方下政府设立专门的部门，发放煤矿井下工作“驾照”，煤炭行业应该严格实行煤矿工人没有“驾照”，不得上岗作业的制度。对新矿井，有煤矿安全监察机构在对其颁发安全生产许可证时，对其新招收矿工的操作资格证进行检查。4 实行安全生产日志制度和重大隐患汇报制度
目前，煤矿的安全管理基础非常薄弱，而安全基础工作是煤矿实行安全生产非常重要的保障，没有基础工作，就没有来自一线及时的安全情况和信息，对管理者而言，就不可能了解到一线的真实情况，也就不可能提前采取预防措施，将安全事故消灭在萌芽中。因此，没有基础管理做铺垫，安全工作只能是“事后”管理，要做到“事前”管理，必须加强安全生产的基础管理工作。目前做好安全生产基础管理工作，可以从以下几个方面入手。
（1）实行安全生产日志和汇报制度。国家煤矿安全监察局可以拟订统一的安全日志薄（分类日志），煤矿安全监察员和协管员每天应做好安全日志，将每天的安全情况记录在日志中，实行当天谁记录、谁签字。安全监管员每天要对日志进行总结，对任何可能的安全隐患要报告于矿的领导，同时报告（如传真）煤矿安全监察局。对重大的安全隐患，必须及时报告煤矿安全监察局，并随同煤矿安全监察局有关官员，责令矿井停产。对于紧急隐患，安全监管员随时有权责令矿井停产。（2）成立煤矿安全监察局安全信息处理中心与建立安全预警制度。在国家和地方一级，可以在煤矿安全监察局成立安全信息处理中心，对由安全监察员和协管员上报的安全日志信息和资料进行研究处理，并分类上报。
（3）矿企业生产安全重大隐患一票否决制。对安全存在重大隐患的煤炭企业，煤矿安全监察员及国家和地方煤矿安全监察局有权责令其停产整顿。5 定期举办煤炭行业最佳安全实践交流活动
我国煤炭行业特殊的从业人员群体和特殊的煤炭资源赋存条件及我国的经济发展和法律发展体系，决定了我国煤炭的安全工作不可能从其他国家那里照搬管理的办法和方法。作为为世界上的主要产煤大国，我国的很多企业在煤炭开采实践活动中积累和总结了许多的切合我国实际的安全管理理念、办法和方法。大同、兖州等煤炭企业安全工作一直做的很好，煤炭行业协会及国家安全生产监督管理总局宣传部门或培训部门，可以每年开展2次全国和地方的煤炭行业最佳安全实践（管理办法）交流活动，对我国煤炭安全生产做得好的企业的安全管理方法和实践进行总结，并整理成文册，在全行业中进行推广普及。6 联合执法督察制度化
我国目前仍处于经济发展的转轨时期，许多的不法分子乘着法律法规及基执行中的漏洞，进行违法行为，赚取非法财富。煤矿安全正处于一个历史的重要关头，这个转折时期决定了煤矿安全执法艰巨性和安全管理的复杂性。如果不能采取有效手段遏止和严厉打击非法开采和违法违规行为，煤矿的安全就不可能有显著的成效。鉴于我国仍有大量的需停产整顿的矿井，联合执法工作组的方法应该形成制度化。中央和各级产煤的地方政府都应该成立联合执法工作组，其中的成员平时在自己的单位的岗位上工作，当需要时（有煤矿非法开采和违法生产的案情时），成员随即组成工作组开展工作。当我国基本不再有煤矿的非法开采和违法生产的情况发生时，可以取消联合执法工作组。7 深化技术研究和提高装备水平
煤矿事故的发生与安全管理缺陷有关，但依靠加强安全管理无法解决引起事故的深层次问题，煤矿安全问题的根本解决要靠深化技术研究和提高装备水平；对瓦斯等灾害事故的发生机理等技术研究不够、装备的安全保障能力低是造成我国煤矿重特大事故频繁发生的深层次原因，必须引起高度重视，并尽快加以解决；在煤矿生产中，技术、装备等投入要素对人的要素有着边际替代关系，通过技术研究和装备投入，逐渐代替地下开采的人员数量，可作为降低煤矿事故死亡人数和百万吨死亡率的有效措施。
第五篇：如何解决体育课上的安全问题
体育课上的安全问题如何解决
如今，安全就像一根千万伏的“高压线”横在了我们体育课上。总能听到哪个体育教师因学生安全问题，处罚或者下岗的消息，于是体育课上的安全问题成了拦路虎，只要是一听到安全俩字，体育教师便谈虎变色。因此在体育课堂上，再也见不到有同学在练习跳山羊，前滚翻，就连单杠和双杠就像是成列物，只是观看的，学生是不允许接近的。因为怕出事故稍有点不安全的运动项目就不敢让学生去练习。体育课是对抗性的活动，有时候受伤时避免不了的，不要把一点风险看成是洪水猛兽，要通过让学生进行各种体育活动，把体育增强青少年体质的功能发挥出来。针对这些问题，我们如何解决呢？
一：课前备课充分，提高预见能力
教师都知道“备课，是上好课的前提”，体育教师在课前应该针对所学内容，针对学生情况、不同的特点等，设计本次课的教授内容和方法，科学而艺术地把握教学中的预设与生成，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，并对课中可能发生的问题做好应急方案。这样才能掌握主动，预防和处理偶发事件。所以在我们备课时要做到周密，提高预见能力，预想课堂上可能发生的各种意外事件及处理的方法。不要等到事件发生了才想办法去处理。
二：充分做好准备活动，减少伤害事故发生。
我们一些体育教师为了以学生为中心从有利于主体性，创造性前提来组织教学，上课不用整队，准备活动有学生自己来完成，老师身边是一群杂乱无章的学生。可是，体育课的准备活动是一个不容忽视的部分，也是我们能否顺利完成一节体育课的保障。体育课基本部分必须认真做好准备活动，为下一步的学习做好充分的准备，既能科学有效地锻炼学生身体，又能更好地投入各项体育活动当中，有效地避免一般性的伤害事故的发生，如扭伤，拉伤等；准备活动还应根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。如立定跳远，就必须特别加强下肢关节，如膝、髋、踝等部位的活动。要努力做到不让学生受到伤害。
三、良好的课堂常规，保障安全的前体。
课堂教学并不是课外活动，课堂教学是教师为了完成教学目标而精心设计的学习过程，学生在学习中只有按照一定的组织安排和教学要求，才能进行正常的学习，也可有效的避免安全事故的发生。过分的放纵学生，忽视纪律性的组织教学，很难达到我们的目标要求。“没有规矩；不成方圆”。例如：在投掷项目的教学中，每一次统一的投掷任务完成后，无论是长投还是短投，教师未发出捡球、拾弹的信号，学生不得冲出去捡球拾弹；无论跳高还是跳远，必须做到前人离开沙坑，后人方可起动助跑。在跑的教学中，要教会学生在自己跑道上跑完全程，不能跑入他人跑道，以免碰撞摔倒受伤；跑过终点线，不要立刻急停下来，冲过去逐渐减速停下来，减少对身体的伤害。在教学中，保证良好的课堂常规是保障安全的前体，从而也可以培养学生的组织纪律性和遵纪守法的自觉性。体育教学形式多样，空间广阔，如果没有一定的规范性和纪律性，就难以控制教学的全过程。在课堂上没有目的的放任，自由发展学生所谓的自主学习，这样的教学只能培养学生自由、散漫的习惯，现在的学生缺少必要的自我约束能力。假如我们给他们自由的空间越大，他们就会变的越散漫、自由。这极易发生安全事故，所以，体育教师在课堂中，应该严格纪律教育，以培养学生服从命令，听从指挥的良好习惯，在学习中得到良好的教育。
四、教法创新，吸引学生注意力
科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，教学方法不好会引起学生的积极性不高、注意力不易集中，由于学生注意力不能长久的保持，因此会引起意外事故发生的。教师应不断接受新鲜事物，拓宽视野，多角度地去研究先进的教学方法，比如课上利用“游戏比赛形式”、“小组活动形式”等方法进行练习。采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情，并始终保持较高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成伤害事故。
五：适宜的运动负荷，避免伤害事故发生。
课的运动负荷，是指学生在练习时所能承受的生理负荷和心理负荷，它反映学生在练习中的生理和心理的变化。运动负荷的安排是否合理，对体育课的质量有直接的影响，负荷过小学生不能起到锻炼的目的，过大可能会给学生的身体带来伤害。比如：在一节体育课中，由于在课的准备活动时，学生又跑又跳致使运动量过大，结果在接下来的练习中，学生才刚进入重要内容的学习，就已经出现头晕、恶心、甚至呕吐的现象。由此来看，在一节课中生理负荷曲线应呈逐渐上升的趋势，一般在课的中间稍偏后才能达到高峰，然后逐渐的下降。所以在体育课上，课堂教学必须注意课的节奏。做到有张有弛，保持适宜的运动负荷，切不可无目的加大或减小运动负荷。这样才能有利于促进学生的健康发展。
六：针对特殊学生，要做到区别对待。
在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解有病史学生的状况，以便合理安排这类同学的活动，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。身体有病的学生想上体育课，要请医务室医生开证明，并请家长签字后再来上课，并安排适合该学生的体育教学内容及活动，以防止因体育课安排不当导致病症加重，引发事故。如果学生确实不能上体育课就让该学生申请免修体育课。这样才能减少和避免伤害事故的发生。
七：选好体育骨干，取得有力帮助
体育骨干在体育课上，是体育教师的左膀右臂，能直接关系到一节课的成功与失败。在我们的体育课中，分组练习是最常用的方法。所以我们应该选择好骨干来做老师的帮手，并使他们掌握有关保护与帮助的方法，提高组织能力，加强责任感，使他们起到老师助手的作用。
八、场地器材布置、使用，应做到安全、合理。
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。对于场地器材我们必须做到以下几点：
1、对场地、器材的布局要合理能够移动的器材想固定的器材靠拢。对于活动范围不大的项目，如：单杠、双杠等，应尽量安排在场地的边角或面积较小的地方。投掷场地的安排，应考虑到对其他场地练习的影响。
2、在安排练习时，应充分考虑到场地、器材的情况，应尽量做到场地既不空闲，也不拥挤。对同时进行的练习，应划分好场地使用范围，以免相互影响。
3、在布置场地器材时，课前体育教师应对所有投入使用的体育器材、体育设施进行全面的安全检查，来到操场，上体育课前先自觉地检查一下场地是否平整，有无坑坑洼洼，有无砖头石块等。
4、在使用器材上，体育教师应有组织措施和要求。比如在练习时经常造成学生一哄而上抢器材的现象，这很容易出现伤害事故。
九：掌握简单急救和简单处理方法，做到早发现、早处理。
在我们的体育课中，经常出现由于因处理方法不得当或者没有采取急救的措施，致使伤害事故进一步恶化，给学生、老师、家长、学校等带来较大的麻烦。所以，做为体育教师应掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、骨折、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题时，教师就能从容不迫、临危不乱，坦然处之，妥善的加以解决。并在第一时间里可以采取正确的方法进行急救处理或治疗，而后及时的与相关部门联系采取合理、有效的处理措施。避免因恐慌、无助而使得事故进一步的扩大，尽量做到早发现早处理。
十：对学生适时进行安全教育，防患与未然
体育课要时刻把安全教育放在第一位，要长抓不懈，要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，营造安全气氛。在课余时间，利用广播、黑板报等这写感官强烈的宣传工具，有计划、有针对性、季节性地进行发动安全教育的宣传，加强学生的安全意识，丰富学生的安全知识，时时刻刻注意安全。在专题教育中教师应该教给学生如何预防和处理伤害事故，比如：服装要宽松、合适、不要携带危险物品进课堂、运动前要做准备活动、运动后进行整理放松、及一些自救的简单方法等常识，加强自我保护意识。教育学生要时时刻刻记住“安全第一”。
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