一体化教案9.9

第一篇：一体化教案9.9

一 【子项目】：

系统安装 授课时间：2013.9.9 教学目的：

1.知识目标：系统组成和运行效果 2.能力目标：操作，焊接 3.情感目标：系统工作效果。三 【重点难点】：

1.重点：气焊操作要点 2.难点：铁管与铜管的焊接 四 【项目准备】：

教师准备：项目实施前、项目实施过程中、项目结束后教师需要准备的工作.a． 在教室进行焊接相关知识的讲解 b． 教师在实验室实际操作演示 c．相关材料准备

学生准备1：了解项目任务：掌握系统的原理以后动手制作系统进入情境教学：考虑项目的实施方案； 分组进行焊接操作

3：准备器材和工具等：在实验室领取相关工具 五 【教学方法】：

项目教学法（任务引领）【教学过程】：导入新课程，将相关知识把学生导入到新知识的训练或操作的情景中来。

相关知识：重点学习本项目的相关理论知识和系统安装操作

六 【项目实施】 ： 一 项目任务：实际操作

二 项目要求：安装系统效果成功。

三 项目实施：分组进入实验室进行实地体会

七 【项目评价考核】 ：

八 【教学后记】：

第二篇：感恩老师主题班会教案9.9

“感恩老师”主题班会教案

高二3班

时间：9月9日 课时：1课时 课型：新课

一、教育目标

1、通过主题活动，让学生懂得学会感谢师恩。

2、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。

二、活动准备：

1、赞美老师的文章每人至少一篇

2、学生准备回忆老师关爱自己的故事

3、音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》 活动说明：

尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会。

三、班会程序：

（一）、激情导入：（背景轻音乐：《长大后我就成了你》）主持李薇、张琛：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往的地方。带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永；引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题；他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历史上的叱咤风云……他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比；他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。无论他具有怎样的个性，他们永远是我们最可亲近的人——老师。

（1）、回忆师恩 主持甲：在和老师朝夕相处的日子里，你和老师之间一定发生过许多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，你愿意借今天这个机会说给我们大家听吗？

（指四名同学详细汇报交流与老师之间发生的感动的事，每人发言3到4分钟，师对每人发言后进行点评）主持乙：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。老师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。她们的爱如阳光一般的温暖，如春风一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看一段视频。

（播放视频）（内容为2008年汶川大地震中向倩老师用自己的身体保护3名学生及2005年江苏省殷雪梅老师用自己的身体保护六名学生的视频）

主持甲：“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”殷雪梅老师和向倩老师用师爱铸就了师魂，她们用自己的身体换回了九个孩子的生命，这就是一个老师在面对生与死时所做出的选择。这就是一个老师在平凡中铸就的伟大。听故事《老师的爱无价》。

李薇同学：我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。其实，我也特别想得到关心和爱护。渐渐地我学会了理解，认识人与人之间的那份真情。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：“你怎么了？”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美好，师爱无价。

（齐诵）老师，就是一首诗，一首美丽的诗。祖国的华朵，永远不会忘记，我们的导师。听！那是一首多么美妙的诗歌，那是一首献给全天下老师的诗歌！

第三篇：9.9 积的乘方2教案

9.9积的乘方

教学目标

理解积的乘方的运算性质，准确掌握积的乘方的运算性质，熟练应用这一性质进行有关计算．通过推导积的乘方的法则提高学生的抽象思维能力．

教学重点及难点

准确掌握积的乘方的运算法则．用数学语言概括运算法则． 教学过程设计 1．创设情境，复习导入

前面我们学习了同底数幂的乘法、幂的乘方这两个幂的运算性质，请同学们通过完成一组练习，来回顾一下这两个性质：

填空：

（1）aaa32

4（2）a

5334323253 3aaaaaa

（3）

（4）2．探索新知，讲授新课 请同学们观察以下算式：

3523535……幂的意义

3355……乘法的交换律、结合律 3252

下面请同学们按照以上方法，完成书本填空：

na我们知道表示n个a相乘，那么ab表示什么呢？

3学生回答时，教师板书．

ab3ababab

aaabbb

a3b3

这又根据什么呢？（学生回答乘法交换律、结合律）

333abab 也就是44nababcab请同学们回答、的结果怎样？那么（n是正整数）如何计算呢？

；____________个

运用了________律和________律

________个________个

学生活动：学生完成填空．

abnanbn（n 是正整数）刚才我们计算的ab、abn 是什么运算？（答：乘方运算）什么的乘方？（积的乘方）

通过刚才的推导，我们已经得到了积的乘方的运算性质．

请同学们用文字叙述的形式把它概括出来．

积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，即：

abn anbn（n 是正整数）

提出问题：这个性质对于三个或三个以上因式的积的乘方适用吗？如abcn

（是正整数）

3．尝试反馈，巩固知识

例1计算：

（1）3a4

（2）2mx3

2（3）xy232xy2

（4）3

学生活动：每一题目均由学生说出完整的解题过程． 解:（1）3a4 34a481a4

3333

3（2）2mx2mx2m3x38m3x3 23323

（3）xyxyx3y6

2（4）222223xy3xy249x2y4

练习9.9 4．综合尝试，巩固知识

例2 计算：

34aa（1）

22333xy2xy（2）32（3）3x2x 3223解：（1）aaa1aa 347777（2）3xy（3）3x322232x3y32323x6y62x6y6x6y6

2x9x68x672x12

教师板演（1）学生板演（2）（3）5．反复练习，加深印象 6．简便计算，培养能力

7、总结、扩展

这节课我们学习了积的乘方的运算性质，请同学们谈一下你对本节课学习的体会．

8、回家作业 练习册习题9.9

第四篇：金正昆观后感9.9

观看金正昆教授讲座-观后感（9.9）

上周听了金正昆教授的礼仪讲座，当时就丰富的案例所吸引。在教授对礼仪的剖析中，让我找寻到警醒自己的东西。

正所谓“名不正则言不顺”。但面对“礼仪”的诸多定义时，金教授只作了最基本的阐述：“礼仪”即行为规范，目的在于保证沟通的有效性。

学礼仪，目的在于让自己的言行变得有修养，因而需要掌握与人交往沟通的技巧，这就是“术”。无论是宴请礼仪，还是交谈礼仪的注意事项，为的是让对方感受到你处事的周全。具体到实际的关系中，则表现为：起身相迎前来的客人，礼貌地问候，目光平和地直视对方，加上微笑的表情，配以亲切随和的语气，懂得适当的拒绝方式„„这些细节可以让我们的员工富于亲和力，让来人时刻感受到我们公司对他们的尊重。

讲礼仪，不是一招走遍天下，一种技巧应对所有情况，针对不同的人和不同的场景，需要不同的策略，这就是“智”。人际交往取得成功的关键，在于知道对方的需求，并在合情合理的前提下予以满足。因此对于我们公司来说，每一个来的人都有可能成为我们的合作伙伴，我们应该以礼相待

悟礼仪，在于找寻礼仪的源头和精髓，无论是术还是智，都只能说是浅层或中层意义上的，礼仪的真正把握在于内在的修为，这就是“德”。在人际交往中，则体现为对他人自觉的尊重与由衷的欣赏，人在社会生活中是希望时刻得到尊重的。不管你从事什么工作，每天都要频繁地与人打交道，如何保证自己不在繁忙时对人流露出烦躁的情绪，不在低沉时对人表现出冷漠的态度，这些都需要提高内在的道德修养，需要发自真心地理解和尊重人。总之，礼仪是一个复杂的体系，并非单指沟通的技巧，其中还蕴含着处世的智慧，更体现着一个人内在的道德修养。在我们建设企业的团队文化进程中，每一位员工都是最终的参与者和实践者，我们的礼仪水平体现着我们企业文化水平。只有深刻领会礼仪的丰富内涵，并在工作中去运用礼仪，才能让我们真正体会到人与人之间的温情，才足以证明中国是个名副其实的礼仪之邦。

第五篇：个人思想汇报9.9

个人思想汇报

（综合办公室 王静）

九月份，全市开展了“学习先进找差距 推动发展新跨越”主题讨论活动，结合自身实际，我对自己今年以来的工作进行了认真分析回顾，在总结的基础上对工作中存在的显著问题和困惑进行了思考，现将个人思想情况、自我剖析情况汇报如下：

一、工作中存在的问题

到办公室工作以后，我感到一种前所未有的压力。这压力一方面来自组织对我的信任，另一方面来自我自身经验的不足。有压力才有动力，有紧张感才有紧迫感。所以我想既然干这项工作，就必须对上级负责、对我的工作负责。每一项工作我都当做一次学习，一次锻炼自己、提升自己能力的过程。我想如果工作对于我来说连续几年都是得心应手、手到擒拿那说明我还停留在原地，没有提高，只是干着一项自己已经掌握的技能，这就相当于长期处于平原而失去了攀登山峰的勇气和能力，因此，很感谢工作带给我持续提高自身能力的机会。

在积极努力干好工作的过程中，我也认真分析了自身目前存在的一些不足：

（一）学习不够深入。从主观愿望来说，我有学习的渴望，也给自己制订了学习规划。但在具体落实上不够扎实，在事务性工作较多时不能坚持学习，甚至忽略学习，学习计划经常性后延。由于知识面的匮乏，在某些工作上就显得笨拙、无力，不得要领，影响工作效果。

（二）统筹安排能力较差。在个人工作方面，我自身能积极努力完成工作，但在负责办公室全面工作这半年中，我感到自身在协调安排上还有很大差距，在对部门工作和部门人员工作安排上统筹性和条理性不强，有时会造成忙乱甚至返工。在事务较繁忙时没有找到有效方法引导部门人员正确认识、消除抵触情绪，造成工作拖拉、质量不

高。

（三）工作缺乏细致性，对细节关注不够。在工作上经常会出现一些小纰漏，出现事到临头慌慌张张的情况，一方面是因为自己办事经验缺乏，更重要的原因是对工作没有高要求，总是以事务忙为借口抱着干一件事了一件事的心态，潦草应付，忽略了许多本应该关注的细节，造成工作不细致、不严肃、质量不高。

（四）工作职责履行不到位，思想解放观念更新流于形式。办公室是服务领导、服务基层、服务机关的综合部门，同时也是分行各项事务的督办部门。但在具体工作中，我深感我的工作操心不够、负责不够、服务不够。对督办工作首先办公室自己没有理清督办事项，其次对督办职责未履行，总认为干好自己手头工作就行，对其他部门工作关注不够。在服务全行工作方面一些基础服务职责履行不好，没有主动服务机关、服务业务部门的姿态，而是被动应付一些事务性服务工作，一方面是由于现在工作更加细化、办公室人员紧张，很多服务工作跟不上，另一方面也有自己主观上躲事厌事思想，遇事没有从大局出发，而是考虑小范围的忙闲得失。

（五）埋头事务性工作，关心发展不够。发展是全行的大事，是重中之重，但我自身没有站在一个行员的角度去认真思考发展、关注发展，没有对全行发展提过建设性建议，没有做出更多的贡献，只是停留在自己为数不多的营销任务上。由于对发展研究不够，因此在撰写一些全行综合性材料上显得水平不高、空洞无实质。

二、对问题的认识及下一步整改措施

思考近半年的工作，我认识到干好综合办公室的工作就要有驾驭全局的思想和能力。要在思想上要真正做到解放思想、更新观念，要善于从宏观上把握整体工作思路，自己做任何一项工作都要与全行的中心工作保持一致，同时要结合本部门实际，引导部门职工转变观念，树立全局一盘棋的思想。这样才能避免遇事慌张，导致顾此失彼的偏

差局面。下一步，我将从以下几点不断改进自身工作：

一是加强学习，提高自身各方面能力。要切实重视学习，从工作实际出发选取能提高工作技能、提高自身综合素质的题材进行理论学习。同时虚心向身边学习，学习领导的先进思想和高层次认识，学习业务部门开拓市场、紧盯目标不放松的气魄；学习其他部门精细管理、专业工作的精神，学习上级行和其他地市分行在工作中好的思路、做法，学以致用、灵活运用，提高自身工作水平。

二是增强责任心，要为领导当好参谋，为全行事务当好主管，为全行员工当好后盾，认真履行综合办公室各项职责，为全行发展营造良好的内外部环境。

三是树立服务心，综合办公室是一个综合性、全局性部门，工作中要服务好领导、服务好员工、服务全行发展。要为领导的工作服务，为领导的思想和决策服务；为各部门和支行服务，为业务发展服务，加强行内各项事务的制度化管理，落实好上传下达、催办、督办等事务管理，该办公室履行的职责不推诿、不扯皮，非办公室分内之事要多关心、多协助，当好分行各项工作的总枢纽，确保各环节顺畅运行。

四是更加细心，要从工作规范性上提高工作质量，从事务性组织上做好安排、沟通、协调工作，确保各项工作不出纰漏，力争尽善尽美。

以上是我对近期个人思想、工作方面的思考和反思，俗话说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，今后我将更加谦虚的反思自己的工作，加强学习，努力提高自已各方面素质和涵养，