第二章 了解地区 东南亚 教案[精选多篇]

第一篇：第二章 了解地区 东南亚 教案

第二章

了解地区---第一节

东南亚（教学案例）

金昌市三中

李秀梅 教学目标：

1、知识目标：①让学生了解东南亚的位置、范围及国家，掌握东南亚联系两大洲沟通两大洋的地理位置-----世界交通的“十字路口”；

②掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间、纵列分布的地形及马来群岛多火山、地震。

③了解热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；

2、能力目标：继续培养学生的自学、论辩和读图能力；提高学生的欣赏水平；训练学生的辨证思维能力。

3、情感目标：增强学生的互助合作意识。教学重点

1、东南亚的位置、国家；

2、中南半岛和马来群岛山河分布特点及气候特点。

教学难点：通过读图分析东南亚的山河分布及气候特点和分布和对人类活动的影响。

教学方法：读图分析、创设情境，启发引导 多媒体 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课：

师：同学们，近几年来啊，到新马泰去旅游是中国人出国旅游的一大热点，那里不但有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，还有许多名胜古迹。可同学们，你们知道“新马泰”在哪里吗？（出示图片），让学生说出图片上的景观来自哪个地区？ 生：东南亚（由此引入到东南亚的教学中）

二、新课探究、学习

（一）东南亚的位置

师：了解一个地区首先了解的就是位置和范围，所以我们首先一起来分析一下东南亚的地理位置和范围

1、东南亚在世界的位置

师：请同学们读“东南亚在世界上的位置图”回答东南亚在亚洲的---（出示图片）生：东南部。

2、东南亚的纬度位置和海陆位置（出示图片）师：请学生读图得出东南亚的纬度位置在---生：绝大部分在10°S---23.5°N之间。

师：请同学们结合地图在“东南亚地形图”上找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋并要求学生用笔把两个大洲用线连起来，两个大洋也用线连起来，观察形成什么字？（出示图片）

生：“十”字，师：它处于哪两个大洲与哪两个大洋的“十字路口”？（出示图片）生：亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的十字路口。

（二）东南亚的范围

师：了解了东南亚的位置我们现在看看东南亚包括哪些组成部分呢？又有哪些国家组成？现在请同学们阅读课文总结一下。

生：包括中南半岛和马来群岛两大部分。（出示图片）随堂检测

（三）东南亚的国家

师：（出示图片）请同学们在“东南亚的国家”图中让分组找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印尼、文莱、菲律宾、东帝汶等国家；

师：(提问)

1、东南亚的国家中，哪些国家位于中南半岛？ 生：……

师：哪些国家位于马来群岛？ 生：……

师：哪些国家是内陆国？ 生：……

师：哪些国家与我国陆地相邻？ 生：……

师：哪些国家与我国隔海相望？ 生：……

师：哪一个国家的面积最大？它的领土组成有什么特点？ 生：……

师：现在我们来个小比赛，比一比，看谁找的快？（出示图片）找出屏幕上列出的国家的首都。

（四）东南亚的地形和河流

师：了解完东南亚的位置、范围和国家以后呢，我们再来看一下东南亚的地形。同学们都知道，看地形先看？

生：颜色，根据分层设色地形图判断地形特征。（打开地图册，做好准备。）师：好，那我们就一起先来看中南半岛的颜色。中南半岛是哪头高哪头低？ 生：北高南低

师：那这样的地势对河流有什么影响？为什么？ 生：河流的流向是自北向南流，因为：“水往低处流！”

师：那么中南半岛上有那些主要的河流呢？我们一起来看地图。中南半岛最东边的河流是？继续往西是？再往西？接下来是？

生：红河 湄公河 湄南河 萨尔温江 伊洛瓦底江（根据教师教鞭所指的位置，找到中南半岛上的重要河流）

师：现在我们来观察一下，这些河流大多发源于哪个国家？有哪条河流与其它河流不一样吗？

生：大多发源于中国境内的青藏高原，而后流入东南亚；只有湄南河不是发源于中国境内。

师：现在我们来看，（出示图片）这是河流，这是山脉；这还是河流，这还是山脉……那么整个中南半岛上的地形特点就是？

生：山河相间纵列分布。

师：（多媒体出示）老革命家陈毅写的一首诗《赠缅甸友人 》，让同学们齐声朗读并指明这首诗正好反映了我国与中南半岛山水相连的特点。

师：让学生读“马来群岛”地形图：（出示图片）师：马来群岛的地形以什么为主？ 生：山地、丘陵

师：这里的河流在长度和流速上有什么特点？ 生：短促流急

4----引导学生得出马来群岛的地形特征：地形崎岖，河流短促，多火山地震。

师：同学们，东南亚是一个多火山和地震的国家，请你们讨论一下马来群岛火山、地震活动频繁是为什么吗？（出示相关图片）

生：这里位于板块和板块交接地带，地壳不稳定。师：同学们真不错，那你知道是哪些板块在这里交接吗？ 生1：太平洋板块和印度洋板块 生2：还有亚欧板块

师：那火山喷发会给人类带来那些危害呢？ 生：……

师：看来同学们对火山的了解还是满多的。火山的喷发会给人类造成巨大的灾难。可是，在马来群岛，却有很多人选择居住在火山的周围，这是为什么呢？

生1：生2：生3：

师：同学们说的都很对，正因此，我们要用一分为二的眼光看问题，既要看到火山喷发给人类带来的灾难，又要看到火山喷发对人类有益的地方。

（五）东南亚的热带气候和农业生产

了解了东南亚的地形和河流之后，我们再来看看东南亚的气候，还是先来看中南半岛。我们先来观察一下中南半岛的纬度位置。同学们能用自己学过的知识解决吗？（引导学生观察地图上的纬线）

生：（通过合作探究得出结论）中南半岛大致位于北回归线和赤道之间，属于热带。

师：那究竟是热带的哪种气候类型呢？让我们看幅图你就知道了（出示图片）

生：这里一月时风由东北吹来，七月风从西南吹来，不同季节风向不同，所以属于热带季风气候。

师：是的，东南亚也在东亚季风圈内，属于季风气候。这里冬季盛行？风由？所以，在它的控制之下，降水？

生：东北季风，风由陆地吹向海洋，较干燥，所以降水少，形成干季 师：夏季盛行？风由？这时降水？形成？

生：西南季风，风由印度洋吹向东南亚，温暖湿润，所以降水多，形成雨季。

师：同学们分析的很正确！那你能总结一下东南亚热带季风气候的特点吗？

生：东南亚的热带季风气候终年高温，一年分为明显的旱季和雨季。雨季湿润，旱季干燥。

师：在了解了中南半岛的气候之后，我们再来看马来群岛，还是先看纬度，有一条重要的纬线穿过群岛，是？使这里的气候终年？属于？

生：赤道 高温多雨 热带雨林气候。

师：同学们分析的非常好，这里几乎天天下雨。那同学们再想想，一个地方的气候和农业有什么关系吗？你能结合东南亚的中南半岛和马来群岛的说说吗？

生1：气候与农业有关系，因为农业离不开气温和降水

生2：中南半岛一年分为明显的旱季和雨季，所以那里的农业主要与降水多少有关系，在那里只能在雨季播种，旱季才可以收获。生3：在马来群岛就不用了，因为那里终年高温多雨，所以农作物可以随时播种、即种即收。

随堂检测：

三、课堂小结

四、课堂练习

五、布置作业：校本化练习第二章第一节相关习题

六、板书设计

一 东南亚的位置 二 东南亚的范围 三 东南亚的国家 四 东南亚的地形与河流 五 东南亚的气候与农业生产

第二篇：《东南亚》教案

教学目的：

1、东南亚的国家和范围,联系两大洲和两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。

2、东南亚的地形、气候和农业。

3、东南亚人口分布的特征，了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的贡献。

教学重点：

1、东南亚的地理位置。

2、东南亚的地形。

3、马六甲海峡的十字路口位置。

教学过程：

[导入新课]：我们广西出国旅游比较方便，紧邻着广西的国家就有越南等。

[提问]：它们大概位于中国的哪个方向？

[读图]：跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们沿边界画下来

[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10°S—25°N之间。地处

热带。

[思考]：我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,它有什么地理依据？

[活动]：请同学们在地图上将主要的河流找出来，想想河流与山脉的分布有何特征？

[联想]：在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。

[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？

——蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活动]：读图归纳马来群岛的地形特征。

[讨论]火山给人类带来哪些害和利？

[活动]：下面请同学在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。

（1）与中国接壤的国家。

（2）东南亚面积最大的国家。

（3）著名的“新马泰”旅游项目所指的国家。

（4）2000年独立的国家。

（5）其余的国家。

[讨论]人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋州、印度洋与太平洋的“咽喉”？

[拓展]：我国郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。

[展示郑和下西洋的图片]：

我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。

[读图]：富饶的物产

[归纳]：这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。

[补充资料]东盟

[课后练习]：

1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报；

2、中国与东盟合作的进一步加强给桂林或广西带来哪些机遇？

第三篇：东南亚地理教案

7.2 东南亚

【教材解析】

我所讲的内容是初中地理七年级下册第七章第二节的《东南亚》，本章节注重国家地理的学习，对学生了解世界国家地理分布和自然特征有重要意义，为学习后面的知识奠定了基础、【教学目标】

一、知识与技能

1、运用地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。

2、根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点及其对农业生产的影响。

3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

二、过程与方法

1、初步学会运用地理和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。

2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法。

3、学会分析气候对农业生产的影响。

三、情感、态度与价值观

进一步树立各国发展经济必须因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

【重点难点】

一、重点

“十字路口”位置、热带气候对农业生产的影响。

二、难点

通过分析东南亚自然条件对人口和城市分布的影响，分析世界人口和城市分布的一般规律。

【教学方法】

活动探究法、多媒体教学法、启发式教学法

【学情学法】

初一的学生，读图、识图能力的基础弱，学生不一定能适应探究式的教学。设计畅所欲言、答疑解惑很必要，灵活教学，带动课堂气氛，让学生在学习中感受到学习地理的乐趣和意义。

【教学资源】

教材、多媒体、地图

【课时安排】

2课时 【教学过程】

复习：

老师：上节课我们学习了日本的工业发展和文化，那么请同学回答一下日本的工业分布？

学生：太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

老师：日本的工业发展对外依赖性强，商品对外出口率高的原因是什么呢？

学生：日本的地域狭小，资源贫乏。日本的生产率高，国内市场需求小，开拓国外市场是重要的举措。对外出售商品是经济发展必要的，所以商品率高。

老师：日本的文化有什么特征呢？

学生：日本文化具有浓郁的大和民族文化，又有强烈的西方文化。

导入新课：

老师：说到芭提雅、巴厘岛和马六甲这些地方，同学们会想到什么地方呢？也许有同学不熟悉，那么马来西亚呢？曼谷哪？

学生：东南亚

老师：今天我们就来学习《东南亚》，这一章节分为四部分，分别是-----学生：地理位置与组成部分、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布和热带旅游胜地。

地理位置与组成部分：

1、东南亚的位置（播放世界地图）

老师：看东南亚位置图，简述东南亚的地理位置，分析有什么特点？

学生：大部分位于23.5°N～10°S之间的热带，处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。

（播放马六甲海峡图片）

老师：同学们，看到马六甲海峡的位置，分析它马六甲的位置有什么优势呢？

同学：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，太平洋西岸国家与南亚、西亚、非洲东岸、欧洲等沿海国家之间的航线多经过这里。

2、组成部分

老师：跨国中国南部边界，就是与我国山水相连的东南亚，可分为那两部分呢？ 同学：中南半岛和马来群岛

老师：对的，大家可以看看东南亚有哪国家与中国相邻呢？ 同学：缅甸、老挝、越南

老师：那么东南亚有几个国家濒临南海呢呢？

同学：越南、柬埔寨、泰国、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱

[教学设计]；做课堂小练习（练一练），加深学生的印象

热带气候与农业生产： [学法点睛]：

老师： 学习一个地区，同学们可以想到从哪些方面来考虑呢？

同学：地理位置

老师：地理位置可以分为那两部分？

同学：纬度位置和海陆位置

1、热带气候

(播放东南亚气候类型分布图)老师：前一章，我们学习了气候类型，热带气候类型主要有那几个呢？ 同学：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候 老师;东南亚主要有哪些气候类型？ 同学：热带季风气候和热带雨林气候。老师：分布在哪里呢？ 同学：热带雨林气候位于马来半岛南部和马来群岛的大部分。热带季风气候位于中南半岛和 菲律宾群岛的北部。

老师：这两种气候类型有分别什么特点呢？

同学：热带雨林气候是全年高温多雨，热带季风气候是全年高温，分旱、雨两季。

2、农业生产

老师：东南亚纬度位置是多少？

学生：大部分位于23.5°N～10°S之间

老师：那么它位于五带的什么地方呢？有什么共同特点呢？ 学生：热带，热带气候湿热 老师：那东南亚种什么农作物？ 学生：水稻和热带经济作物（播放农作物分布图）

老师：读图，看东南亚有哪些农作物呢？那么主要的出口国有哪些呢？（播放PPT，结合答案引导学生回答）

【板书设计】 第二节 东南亚

一、地理位置

1、东南亚的地理位置

2、马六甲的位置优势

二、气候

1、类型：热带季风气候和热带雨林（对比）

2、共同特征：湿热

三、农业

1、热带经济作物

2、主要的出口国

【课后作业】

地图册和配套训练

第2课时 复习

老师：上课之前，先复习下上节课，东南亚的地理位置是什么？

学生：大部分位于23.5°N～10°S之间的热带，处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。

老师：东南亚可以分为那两个部分呢？ 学生：中南半岛和马来群岛

导入新课：

自然环境与城市分布：

（播放PPT,让同学们看屏幕，结合地图找到河流的位置）老师：看图后，这些河流的流向有什么特点呢？ 学生：自北向南

老师：发源地在哪里？

同学：除湄南河外，其余河流都发源于我国 老师：说完东南亚的河流，请同学们想想居住的地方在河流沿岸吗？定居在河流边有什么利弊？

同学们自由发散思维，积极思考，从利和弊来思考。

热带旅游胜地

（播放东南亚的风景图片，引入旅游的话题）

老师：上节课说到芭提雅，曼谷，巴厘岛这些东南亚旅游胜地，大家想想，如果旅游你为什么会选择东南亚地区呢？选择它的理由呢？（让同学们自由发挥，讨论后，公布答案）

【板书设计】

第二节 东南亚

三、自然环境与城市分布

1、河流流向特点

2、河流的发源地

四、热带旅游胜地

【课后作业】

完成配套练习和地图册，预习下一节内容

【备课反思】

通过对这两课时的准备，我觉得本章节需要学生具有丰富的联想能力。上课时，通过提问法对学生的思路需要有好的引导力，循序渐进。这就要求教师除注意上课进度的把握外，还要不断加强基本功的训练，提高自身素质。通过自我学习，拓宽视野，丰富课堂知识。通过自己的备课发现，对章节内容的思路有点乱，需要更加清晰地梳理和研读。

第四篇：东南亚教案3

第七章 第二节 东南亚(教学设计)教学目的：

1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置

2、东南亚的气候和农业

3、东南亚的地形与主要的城市

4、东南亚的风景 教学重点：

1、东南亚的地理位置

2、马六甲海峡的十字路口位置

3、东南亚的地形与主要的城市

教具准备：东南亚地图；自制CAI课件 课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

[导入新课]：同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。

（放映东南亚的地图）。

[提问]：它大概位于中国的哪个方向？

跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。

[板书]：中南半岛，马来群岛

[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。

[板书]：东南亚重要的地理位置：

我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。[展示马六甲海峡的图片说明]

[板书]：东南亚的国家

刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。

[活动]：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。

其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国之称，是世界上最大的群岛国家。

[提问]：同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？

[思考]：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢？

[活动内容]在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长？

因此这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。[图片展示]

好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。

[课后练习]：

1、东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”？

2、列举出“东南亚之最”。

3、收集东南亚国家的风景资料

第二节 东南亚 第二课时

[导入]：自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。

在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。

[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？

蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。

因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活动]：为什么分布在这里？有怎样的好处？有什么弊端？

上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。

在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。

通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。

下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。[多媒体展示]

[课后练习]：

1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报

第五篇：第二节东南亚教案

0909第二节东南亚教案

教学目标：

了解东南亚地理位置的重要性；了解东南亚地区农业生产与热带气候的关系；对中南半岛山脉河流与城市分布关系的了解

了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

理解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响。情感态度与价值观：

通过对海啸的了解，增强一定的防灾减灾意识。教学重点：

东南亚地理位置的重要性，热带气候与农业的关系。教学难点：

中南半岛山河与城市分布的关系；两种热带气候的主要区别 导入新课：

到新马泰旅游去，成为我国公民近年来出国旅游的一大热点。你知道新马泰在哪吗？让我们共同走进东南亚（板书第二节东南亚）。新授过程：

教师：看看东南亚大致的位置和范围（板书一范围位置）学生：看课本22页图：“东南亚在世界中的位置”

教师：指挂图：东南亚位于亚洲东南部，从整体上看包括中南半岛和马来群岛两大部分，中南半岛因位于中国以南而得名。

学生：看课本22页图“东南亚地形”图找出：中南半岛、马来群岛、马六甲海峡（板书中南半岛、马来群岛、马六甲海峡）

教师：看挂图说出中南半岛和马来群岛濒临的海洋

学生：在教材22页在“东南亚在世界的位置”图上填注太平洋、印度洋、亚洲、大洋州，描述东南亚的海陆位置（板书位置）

教师：东南亚地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的十字路口上（板书 十字路口），地理位置非常重要。地处东南亚十字路口中心的就是大家刚刚找过的马六甲海峡，有十字路口咽喉之称。为什么称它为咽喉？

学生：看23图说出马六甲海峡两侧半岛和岛屿，沟通海洋。

教师：马六甲海峡是太平洋和印度洋的航运捷径，有日本海上生命线之称。学生：思考日本为什么称其为海上生命线？ 教师：东南亚有许多国家（板书国家）。

教师：东帝汶是东南亚最年轻的国家，2002年5月20日独立。东南亚国家为加强地区间的合作与交流，成立了一个区域性的国际组织：东南亚国家联盟，简称东盟，该组织和我国的经贸联系非常密切。

学生：在22“东南亚地形图”上找出赤道、北回归线、南纬10，看看它们穿过东南亚的哪一部位？

教师过渡：北回归线穿过中南半岛的北部，赤道穿过马来群岛，东南亚大部分位于南纬10和北纬25之间的热带（板书热带气候），因此东南亚以热带气候为主

学生：看课本7页“亚洲的气候类型”，东南亚地区分布有哪几种气候类型？（板书：气候）对照东南亚地形图，说说两种气候类型的主要分布地区？

教师：热带雨林和热带季风气候有什么特点？

学生：阅读教材23，描述热带季风气候和热带雨林两种气候特征。教师：通过看图分析可知这两种气候的共同特征是：终年高温，年降水量大，可以为东南亚地区的农业生产提供充足的水热资源（板书农业）。

学生：思考，适合高温多雨的气候，东南亚的主要粮食作物是什么？阅读教材24第一段和图“东南亚居民喜食米饭”“东南亚的梯田”。（板书水稻）

教师：除了水稻东南亚还适宜种植哪些作物？

学生：观察“东南亚的梯田”思考，梯田边上长的是什么树？，看35“东南亚的橡胶种植圆”“东南亚的油棕种植圆”思考，除了椰子，还能种植什么？

教师：椰子、橡胶、油棕等属于热带经济作物（板书热带经济作物）教师：水稻和热带经济作物在东南亚是怎样分布的？指导学生熟悉东南亚五种主要作物的图例。

学生；参考地图册“东南亚国家主要农作物的分布”，看图说出说出主要农作物的分布国家：

1、稻米出口国

2、最大的橡胶生产国

3、最大的棕油生产国

4、最大的椰子生产国

5、最大的椰子出口国

6、最大的蕉麻生产国。

教师：因此受热带雨林和热带季风气候的影响，东南亚成为世界上重要的稻米产区和热带经济作物的重要生产基地。

教师过渡：请大家欣赏陈毅元帅的一首诗，并思考（小黑板：赠缅甸友人）

我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流永不息，彼此共甘美。彼此为近邻，友谊长积累。不老如青山，不断似流水。彼此地相连，依山复靠水。反帝得自由，和平同一轨。彼此是胞波，语言多同汇。团结而互助，和平力量伟。临水叹浩森，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。

思考：诗歌暗含的是东南亚哪一部分的地理信息（提示：中南半岛、马来群岛）？找出最能体现该区域山脉河流走向流向地理特征的一句诗。

教师：从诗中我们了解了中南半岛和我国山水相连，唇齿相依的邻邦关系，让我们对照中南半岛地形图看看它是否具有这个地理特点。看中南半岛的地形，说出地势高低起伏变化的总趋势是？

活动：探讨日常消费行为与东南亚热带雨林的保护（见课本25页）教师小结：（对照板书）

本节课我们主要了解了东南亚的位置范围，学习了东南亚气候、地形及对人类活动的影响。拓展延伸：

1、查阅有关资料了解东盟。

2、在中国政区图上找出六个位于河流沿岸的城市名称