2017必修四12.3 价值的创造与实现教学设计.doc

第一篇：2017必修四12.3 价值的创造与实现教学设计.doc

《价值的创造与实现》教学设计

一.教学目标： 1.知识目标：

识记如何创造和实现人生价值，全面理解在劳动和奉献中创造人生价值，理解实现人生价值需要具备一定的主客观条件。2.能力目标：

通过学习人生价值的创造与实现，使学生领悟到实现人生价值的正确途径，具有积极创造和实现人生价值的意识，进而培养运用知识去创造并实现自身价值的能力。3.情感.态度.价值观目标：

通过学习，使学生能够正确处理个人与社会的关系，努力增强个人综合素质，在劳动和奉献社会中实现人生价值，领略到真正有价值.有意义的人生。二.教学重点和难点

教学重点：人生价值的创造和实现 教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 三.教学方法

情境教学法.探究教学法 四.教学活动过程

（一）导入新课：

播放雷庆瑶事迹片段，让学生谈一谈自己的切身感受，使学生得到情绪上的启发，进而引入新课。思考：运用人生价值的有关知识，说明雷庆瑶的人生价值。教师提示从有无价值.体现在哪.如何实现的角度来说明。（雷庆瑶实现了自我价值和社会价值的统一）

（二）新课探究：

探究一：展示图片和文字资料

用脚趾敲击着键盘，学习视频课程，用双脚穿衣.做饭.吃饭.写字.缝补衣裳……即便体会不到拥抱别人的幸福感，但她也能像正常人一样生活，养活自己。

就是这样一个需要帮助的人却一直在做着奉献社会和他人的事。进校之初，便成立了“庆瑶阳光工作室”，帮助大学生塑造健康心理。2009年，雷庆瑶成立了“四川博爱感恩文化传播有限公司”，开展了一系列的爱心活动。玉树震后第二天，她带着募集到的13万元捐款和500床厚棉被.1000件棉服，赶往灾区。云南发生严重干旱灾害后，她将自己卖画所得的12.5万元，全部捐献给了村里用于修建水利工程。

问题思考：雷庆瑶的价值是如何创造的？为什么说劳动和奉献创造价值？ 一.在劳动和奉献中创造价值

学生回答，教师总结：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。只有在劳动和奉献中，才能真正创造和实现人生价值，（1）劳动着的人是幸福的。劳动是人的存在方式，只有在劳动中，才能创造和体现价值。

（2）努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。探究二：

材料：成功背后，是巨大的艰辛。从失去双臂起，吃饭.穿衣这些常人最容易做的事情对她来说都变得无比艰难，但是她却敢于挑战，严格要求自己，做事不服输无论有多苦，无论要多长时间，她一定坚持做到。

她说“每哭过一次，我就会更加坚强。虽然没有手,但是我还有脚,我会去努力。”

设问：（1）雷庆瑶的成功在于自身不懈努力，充分调动了主观条件，这对我们青年学生成长成才有何启示？

（2）你还知道哪些励志故事，讲给大家共同分享。

学生讨论，畅所欲言的自由发言。在讨论发言的基础上得出结论：

（1）实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏.自强不息的精神。（2）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。三.在个人与社会的统一中实现价值 探究三：

有人说：雷庆瑶的成功完全靠个人的努力。

雷庆瑶却说：”我的背后,有无数人的牵挂和帮助,我的成长离不开他们的关注和祝福。”

“这个社会上还有很多需要我们去帮助的人，我真得很幸运，因此当我有能力的时候我希望去帮助那些需要帮助的人，能够把这份爱心不断传递下去。” 设问：（1）有没有完全脱离社会的个人奋斗？

（2）结合雷庆瑶的话谈谈个人与社会的关系。

①社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。

②个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础；社会发展也离不开个人的发展，所以，只有正确处理个人与集体.个人与社会的关系，才能实现自己的价值。③正确认识和追求个性发展。

（三）课堂小结

通过本框内容的学习，我们收获了感动，我们也懂得了什么样的人生才是有价值的.幸福的人生。人生价值的创造与实现，需要我们不断地劳动与奉献，需要我们处理好个人与社会的关系，需要我们砥砺自我的过程。希望我们每一名同学都能知理论，重实践，在人生道路中努力实现人生价值，走向一个又一个成功。

（四）课堂练习

材料：一位中学教师问一个尖子学生，有什么人生目标。中学生这样回答：我读好书.考上大学.找个好工作——娶个好老婆——生个好儿子——儿子读好书——考上好大学„„ 有多少人超越这种生命的简单循环呢?

叩问自己：作为青年学生，我们应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？ 五.板书设计

框题三：价值的创造与实现

1．在劳动和奉献中创造价值(1)劳动着的人是幸福的(2)努力奉献的人是幸福的

2．在个人与社会的统一中实现价值

(1)社会提供的客观条件是实现人生价值的基础(2)个性发展与社会发展的统一(3)个人与社会的关系 3．在砥砺自我中走向成功

(1)发挥主观能动性，顽强拼搏.自强不息(2)发展自己的才能，全面提高个人素质(3)坚定理想信念，坚持正确价值观的指引

第二篇：12.3价值的创造和实现(教学设计)

《生活与哲学》教学设计

生活与哲学

教学过程：

生活与哲学

生活与哲学

生活与哲学

生活与哲学

第三篇：2015-2016学年人教版必修4 12.3价值的创造与实现.doc

12.3价值的创造与实现

一、选择题

1．2015年3月2日，总书记作出重要批示，要求每一名党员干部都应当像邹碧华那样甘当“燃灯者”。邹碧华是上海高级人民法院的副院长，他心怀“坚持公正司法，践行司法为民”理念，向社会传递了法官的“亲民形象”。国人的传统理念中的遇事“求官求人”做法，现在更多地依靠法律手段解决矛盾和纠纷。这表明（）①应在个人与社会的统一中实现人生价值 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ③不同的思维方式决定不同的实践方式 ④社会存在的性质决定社会意识的性质 A．①② C．①④

B．②③ D．③④

2．2015年2月27日，“感动中国2014人物”颁奖晚会在中央电视台综合频道播出。这些“感动中国人物”用一个个平凡而伟大的故事使广大观众心潮涌动，向社会传递了正能量。这给我们的启示是（）

①只要为社会作出贡献，就能得到社会的肯定 ②每个人都应为社会发展作出有益的贡献 ③青少年要积极做正能量的传播者

④个人对社会的贡献首先看他对社会的物质贡献 A．①② C．②③

B．①③ D．③④

3．“上得山丘好，欢乐含苦辛。请勿歌仰止，雄峰正相迎。”这首诗启示我们，实现人生价值（）①需要社会提供一定的客观条件 ②要有顽强拼搏、自强不息的精神

③离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引 ④取决于个人素质的高低 A．①③ C．②③

B．②④ D．①④

4．“公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益。”这表明（）

A．个人素质越高，人生价值越大 B．人生价值的实现取决于人的心态 C．拥有高尚思想才能实现人生价值

D．价值观具有导向作用，正确的价值观可以转化为服务于社会的现实

5．在湖北襄阳，蜿蜒的汉江边上，有一支上千人组成的义务救护队，13年来，秉承着“水上救援、不收钱物、出现意外、后果自负”的原则，默默守护在汉江之畔救护溺水者，他们携手为市民编织了一道安全防护网……这启示我们（）

A．人生价值的实现取决于是否做出了正确的价值判断 B．要在个人与社会的统一中实现人生价值 C要在价值选择的基础上做出正确的价值判断 D．价值判断与价值选择往往因人而异

6．习近平主席在给北京大学学生的回信中说：“„得其大者可以兼其小。‟只有把人生理想融入到国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”这要求我们要（）A．在砥砺自我中走向成功 B．坚持用对立统一的观点看问题 C．全面提高自身道德素质

D．在个人与社会的统一中实现价值

7．黄旭华，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，抛家舍业，隐姓埋名，为国家做出了巨大贡献，被誉为“中国核潜艇之父”，先后多次获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等。黄旭华的先进事迹说明（）

①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②不同的价值观决定了人们不同的价值选择 ③对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 ④人的价值在于为社会创造更多的精神财富 A．①② C．①③

B．②③ D．②④

8．北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（）①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件 ③个人价值与社会价值是统一的 ④发挥主观能动性就能实现人生价值 A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

9．作为新兴群体的社会工作者是一群有梦的人，他们中很多人放弃优越的待遇，投入收入不是很高的社会工作，他们的热情和努力，得到了很多人的肯定。这表明（）A．人的价值判断是在价值选择的基础上作出的

B．人生价值的实现需要较高的个人素质 C．人既是价值创造者，又是价值享受者

D．正确的价值判断与选择必须顺应社会发展的客观规律

10．“他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。”这是2015年感动中国人物：朱敏才、孙丽娜的颁奖词。这启示我们（）①劳动是人的存在方式，努力奉献的人是幸福的 ②实现人生价值需要有坚定的理想信念

③社会提供的各种条件是实现人生价值的决定因素 ④卓越的能力是创造卓越人生的前提 A．①② C．①③

B．②④ D．③④

11．近期，中央电视台和许多地方电视台都在新闻节目中开辟了“凡人善举”栏目，报道我们身边一些普通人的“普通事”。这些原本散布民间、默默无闻的“小人物”用一个个平凡而伟大的故事让广大观众心潮涌动。这表明（）

①为社会作出贡献就能得到社会的肯定 ②每个人都应为社会发展作出有益的贡献 ③一个人为社会作出了贡献就应得到社会的尊重 ④个人对社会的贡献只有得到众人的肯定才有意义 A．①② C．②③

B．①③ D．③④

12．2015年1月，于敏荣获2014国家最高科技奖。他为我国氢弹研制隐姓埋名三十年，为中华民族揭开了氢弹的技术原理。于敏的事迹启示我们（）A．人生的价值在于得到社会的认可 B．实现人生价值要提高个人的素质 C．奉献社会是人生价值的实现途径 D．客观条件是实现人生价值的前提

二、非选择题

13．“忠厚传家久，诗书继世长。”我国自古以来非常注重良好家风的传承。家风强调仁孝清廉、耕读传家、积德行善、克勤克俭……在长辈的言传身教中给子孙带来“修身齐家”的良好教育，也带来“治国平天下”的责任和使命。在物质文化需求日益增长的今天，传统家风的传承也显现出了更加重要的现实意义，如今有人把感恩、平等、宽容等理念融入其中，增添时代气息。

运用实现人生价值的有关知识，说明为什么中国家庭重视良好家风的传承。

14．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，时下中国道德的力量正在强劲涌动着这些中国传统文化中最为精粹、最具代表性的文化符号：伸臂去接坠童的“最美妈妈”，护在伤者身前挡住车流的“最美女孩”，不收盲人出租车费的“最美的哥”，放弃了学校期末考试去北京义捐骨髓的“最美大学生”……他们的义举不仅引发了海内外的集体感动，也诠释着人性的真善美。

结合材料，运用价值观的有关知识，谈谈我们应如何创造“最美”人生。

答案

1-12

ACCDBD CACACC 13．①人生价值的实现要发挥正确价值观的导向作用，重视良好家风的传承有利于树立正确的价值观。

②价值判断是价值选择的基础，重视良好家风的传承有利于形成正确的价值判断，正确选择人生道路。

③实现人生价值要坚持个人与社会的统一，良好家风的传承有利于提高人的思想道德素质，以家风带世风，促进社会和谐发展。

④要在劳动和奉献中实现人生价值。良好家风的传承有利于坚持正确的劳动观念和奉献社会的价值取向，在奉献中实现人生价值。

14．①树立正确的价值观，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

②我们青年学生要在劳动和奉献中创造价值；在个人和社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功，要充分发挥主观能动性，有顽强拼搏、自强不息的精神，要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，要有坚定的理想信念。

第四篇：生活与哲学学案12.3价值的创造与实现

第三框 价值的创造与实现

【基础知识梳理】

一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看

1、为什么说劳动着的人是幸福的2、为什么说努力奉献的人是幸福的二、在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的1、实现人生价值的基础

2、正确认识和追求人的个性发展

三、怎样在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看

【课内探究案】

【合作探究】

探究一：

公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。她表示要用救助他人来告慰亲人。她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。

1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?

2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?

3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?

探究二：

材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才 一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。

材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬„在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!

阅读材料合作探究问题：

(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?

(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?

(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?

探究三：

材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。时刻在向人类生理的极限挑战，在磨练中摔打自己，锤炼自己的勇气。翟志刚终于在第三次入选载人航天任务梯队，最终登上飞向太空的“神舟”。

材料二：意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不

全的人却难以用知识去弥补。能力不足，责任可补。责任不够，能力不能补。”

(1)从实现人生价值的角度看，翟志刚的成功之路给了我们什么启发?

(2)从实现人生价值的角度，谈谈你对材料二的理解。

【当堂达标】

要求：限时5分钟内独立完成1.有位哲学家说过，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。生命的价值在于奋斗，奋斗使生命更具有价值。一个幸运的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。这说明()

A．经过奋斗，每个人都可以为社会作出贡献

B．实现人生价值必须全面提高个人素质

C．实现人生价值必须发挥自己的主观能动性，自强不息，奋力拼搏

D．实现人生价值必须树立正确的价值观

2.他们伫立在悬崖边指挥交通，18年来，“国内最险公路”从未发生重特大交通事故；他们舍小家为大家，是“司机的亲人”，是网友心中的“最牛交警”。他们，就是湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市公安局交警大队矮寨中队的交警们。矮寨交警的先进事迹表明

()

①人生的真正价值在于对社会的贡献

②人民群众的利益高于一切

③只有在实践中才能实现个人与社会的统一

④社会价值是由个人努力程度决定的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3.哲学家冯友兰先生把人生境界分为四种：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。可见，要想获得有意义的人生，活出自己的精彩，就要不断提升个人的境界。这表明

()

A．实现人生价值需要劳动与奉献

B．实现人生价值离不开社会提供的客观条件

C．应当在不断砥砺自我中实现人生价值

D．只有适应社会环境的人才能实现人生价值

4.大学毕业后，王万青自愿来到条件极为艰苦的甘南藏族自治州玛曲县工作，43年来，王万青多次放弃了回上海的机会，始终如一地坚守当初立下的誓言，坚守医生的职业道德。这主要说明()

A．实现人生价值必须坚持个性

B．社会提供的艰苦条件是实现人生价值的重要因素

C．实现人生价值需要有坚定的信念

D．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息

5．“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”是伟大民主革命先驱孙中山先生的名言，今天，这句话对我们青年学生的成功成才仍有重要的启示。一个人要想取得成功()①需要有坚定的理想信念

②必须依赖价值观的导向作用

③要努力创造条件，积极投身社会实践

④既要看到前途是光明的，又要勇于克服前进道路上的困难

A．①②③

C．①②④B．①③④D．②③④

【课后练习】

要求：限定时间9分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。

一．选择题

1.“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。”这首诗蕴涵的哲理是()

A．肯定自我是实现人生价值的起点

B．人既是价值的创造者，也是价值的享受者

C．要在个人与社会的统一中实现人生价值

D．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神

2.“人们总是不断地从当时当地的社会存在出发，提出一个又一个的理想，总是在目标实现后，又提出更高的奋斗目标。人生价值就是这样在不断地追求和实现理想的奋斗中实现。”这一事实说明()

A．人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神动力

B．理想是对社会存在的反映

C．理想对社会发展有促进作用

D．理想对人生有重要意义，是人生前进的方向

3．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔珏曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是()

A．实现人生价值，关键是提高自身素质

B．实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件

C．实现人生价值，需要一定的客观条件

D．人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神

4.“等了好久终于等到了今天，梦了好久终于把梦实现，前途漫漫任我闯，幸亏还有你在身旁。盼了好久终于盼到今天，忍了好久终于把梦实现，那些不变的风霜早就无所谓，累也不说累„„”励志歌《今天》中的歌词，给我们的哲学感悟是

①事物发展的道路是曲折的 ②信念是实现理想的决定力量

③在砥砺自我中走向成功④量的积累必然推动事物的发展

A．①④B．②③C．①③D．③④

5．中国保护大熊猫研究中心主任张教授，呕心沥血24个春秋，把自己的全部智慧和精力献给了“国宝”大熊猫的保护和科研事业，获得了“熊猫爸爸”的美誉。张教授的事迹表明

A．价值观对人生选择具有正确的导向作用

B．人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明

C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益

D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益

二．非选择题

6.最近，“美人”频繁闯入公众视野，让人惊喜连连。他们不是一般意义上的美人，而是人们心目中的“最美”——“最美女孩”“最美妈妈”“最美奶奶”“最美大学生”“最美农民工”„„他们原本都是平凡百姓，因为在生命的某个时刻所显示出来的勇敢和大爱，让人们深深震撼和感动，由此赢得了“最美”称号。平凡百姓的“最美”善举折射着人性的光辉，体现了中华民族的传统美德，不仅给被救者带来了生的希望，也激发了社会向善的力量，让社会变得温暖明亮，爱意涌动。

结合材料，说明作为青年人你应该怎样向“最美”的人学习，实现人生价值。

【体验高考】

1.(2011·重庆文综)2010中国公益人物L说：“公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益”这表明()

A．个人素质越高，人生价值越大

B．人生价值的实现取决于人的心态

C．拥有高尚思想才能实现人生价值

D．正确的价值观可以转化为服务于社会的现实

2.(2011·四川文综)王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。”这给我们的人生启示是()

①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用

②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神

③个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实

④社会性是人的本质属性，实现人生价值需一定的社会条件

A.①②B.①③C.②④D.③④

第五篇：《价值的创造与实现》教学设计

《价值的创造与实现》教学设计

【学习目标】

1.通过对人物事例的分析，培养学生归纳与分析的能力。通过精心设置探究活动，引导学生进行自主合作探究，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力，并明确如何实现人生价值。

2.通过对2015年感动中国典型人物事迹的分析，使学生树立起在对 社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。【教学重点、难点】 如何实现人生价值

在个人与社会的统一中实现价值

【教学方式及手段】 教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维 教学手段：多媒体【教学过程】 情景导入：

阎肃老先生的歌曲 情景探究一

自主思考、合作交流、展示点评 教师总结、知识梳理

合作探究二

总结提升