原地转法教学设计

第一篇：原地转法教学设计

原地转法教学设计

原地转法是低年级初学体育的基本动作，是发展学生腿和脚的协调能力的重要手段。它对于发展儿童协调能力有着重大作用。

学情分析

一年级学生初步接触体育，对“体育”这个词语淡薄，注意力不易集中，“左、右、前、后”理解不够灵敏，原地转法虽然动作简单，但对于初学者来说相当困难，所以在教学中，要设计出新颖、有趣的练习方式来激发学生的兴趣，另外在教学中特别注重儿童的身体素质差异来要求每一位学生。

教学目标

1：通过各种游戏掌握原地转法。

2：发展协调能力，掌握“前、后、左、右”四种原地转法要领。3：培养学生学习体育的兴趣和爱好。

教学重点和难点

重点：掌握原地转法要领

难点：怎样让学生动作做得更规范更熟练？

教学过程

一、1：整队。

2：讲解上体育课的重要性。

3：说出本课的内容。

二、学一学军人的立正、稍息、向左转、向右转和向后转。

三、复习整队中的立正稍息。

四、讲解原地转法的要领，教师做规范动作展示给学生。

五、自由练习。

六、点评：（表扬和鼓励学生做的更规范更熟练）。小学一年级体育的原地三面转法是是队列操作中最基本、最简单的内容，它不仅教会学生了解方位，掌握转法的技巧，增强集体观念，同时也反映了学生的精神面貌和教师的教学水平，可是由于小学一年级学生身体发育迟缓，空间感差，要求他们短时间内掌握原地转法的技能难度很大。

学情分析

如何使小学一年级学生在较短时间内掌握原地转法？我根据小学生的生理特点，先让他们认识左右脚、认识脚跟脚尖、脚跟脚尖转，在认清这些的基础上在去教学生动作要领，很容易掌握的，如果没有这些认识，学生就很容易转错方向的，因为这个年龄段的学生不懂得方向感的。

教学目标

1、能分清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求

2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作

3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质。

教学重点和难点

重点：基本掌握三面转的方向及动作要领

难点：双脚协调配合

第二篇：原地三面转法的教学设计

原地三面转法的教学设计 教学目标：

（1）掌握原地三面转的方法，正确运用原地三面转法。（2）让同学们在乐中学，在学中乐。

（3）通过练习使学生的反应力提高，培养学生的观察和评价能力。教学重点

理解和掌握原地三面转的转法 教学难点

向后转的方向容易搞错

课时：2 教学过程 第1课时

一、准备部分

1、体育委员整队，报告人数，师生问好，检查学生的服装，安排好见习生。要求：声音洪亮、精神饱满 组织队形：全班成四列横队

○代表女生 ●代表男生 ★代表教师 ★

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●

2、徒手操（要求：动作正确、到位、协调，并按教师的口令节奏进行练习）

（1）上肢运动（2）肩环绕运动（3）腹背运动（4）体侧运动（5）弓箭步压腿（6）侧压腿运动（7）跳跃运动（8）踝关节运动

二、基本部分

1、复习上节课学习的内容，检查同学们的掌握程度。

2、新课内容

（1）向左转口令：向左——转，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚尖同时用力向左转90度，重心在左脚上，右脚向左脚靠拢，转体时两脚挺直，两臂贴住体侧，上体保持立正姿势。（2）向右转口令：向右——转，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚尖同时用力向右转90度，重心在右脚上，左脚向右脚靠拢，转体时两脚挺直，两臂贴住体侧，上体保持立正姿势。（3）向后转口令：向后——转，按向右转的动作要领向后转180度。教法：

1、教师讲解向左、向右、向后的动作要领，并做出示范，学生试着做动作；

2、先集体练习，后分组练习；

3、学生自由练习，教师巡视，表扬做得好的同学，对个别有问题的学生进行辅导、纠正。

3、游戏“黄河与长江”

全班成两路纵队在操场中间站好，一路纵队叫黄河，另一路纵队叫长江，两纵队之间距离1米，两路纵队背后各距离15米。

游戏规则：教师叫哪对，哪对就马上向前追，另一队向后15米处跑去，中间被抓住的同学，奖励下蹲5次。

组织图形

X X 黄X X长 河X X江 X X 15米 X X 15米

三、结束部分

（1）小结：通过刚才的学习，让我们学到了原地三面转的方法，在原地三面转时要注意预令和动令，向后转要特别注意转时的方向。（2）作业布置 课后自行练习原地三面转法

第三篇：原地转法教案

原地三面转法教案

菩萨庙镇中心小学 徐发海

教学目标

1、能分清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求

2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作

3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质。教学重点和难点

重点：基本掌握三面转的方向及动作要领、难点：双脚协调配合 教学过程

教学环节

开始 部分

准备 部分

课堂常规

教师活动

体育委员整队。并让学生做到

预设学生行为

设计意图

与学生问好，宣布本节课内容及快、静、齐 要求。

游戏：辨左右(原地)

生向老师问好，并认真听讲。1.认真听老师讲解示范游戏方1.宣布游戏方法及规则：①方法：法及规则。老师提问，同学们边口头回答，边用动作回应。如老师问：“你2.原地听教师提示进行游戏。的左边在哪里？”同学边用手有（3—4次）节奏地指着左边，边回答：“我 的左边在这里。”再如，听到老3.沿规定路线在跑动中进行以师问：“你的左肩在哪里？”同上游戏。（5—6次）学们边口头回答边用右手有节奏 地拍左肩。如此不断变换方向和 身体基本部位进行下去。

②规则：回答问题所指方向及部 位要正确，并且有节奏地运动。

基本 部分

1听到老师说左脚即快速伸出2.组织学生进行游戏。在游戏时，左脚，说右脚则动作相反。教师可与学生一起做一遍，让学（5—6次）

生熟悉动作之后再让学生听提问2听到老师说“左脚跟”，即绷做一遍。

直左腿提起左脚的脚跟；“左3.鼓励学生向难度挑战，在跑动脚尖”即翘起左脚的脚尖。反中进行以上游戏。教师基本部分教学顺序 认识左右脚 认识脚跟脚尖 脚跟脚尖转 向右转 向左向后转 三面转综合练习

之则动作相反。4次

3在前次练习的基础上，加上转的动作。（4次）

4集体听口令练习向右转的动作。听到预令“向右—”时，翘起右脚脚尖，提起左脚脚跟。听到动令“转!”的同时，边喊1.鼓励学生集中注意力，快速、口令“1”边向右转，“2”左准确地完成动作。2.有序地组织学生进行练习

脚向右脚靠拢成立正姿势。2次

3.讲解示范向右转的动作要领，5自喊口令，自己尝试练习向左鼓励学生进行集体练习

转和向后转的动作，可两人一4.启发学生根据向右转的动作，组，一个人喊 口令，一个人做。说出向左转和向后转的动作要领，并进行自主学练。5.组织学生分组观摩、互评 6.组织学生集体听口令练习向左、右、后转 游戏：播种与丰收 1.讲解示范游戏方法与规则 2.组织学生进行游戏 放松舞:小树叶

4次

6分组由小组长喊口令进行展示 5次

7集体听教师（同学）口令进行练习。（3—4次）

1.注意听讲，认真观察教师示范

2.分组进行游戏

结束 部分

启发鼓励学生边唱音乐课上学的舒展优美地进行动作展示。歌曲《小树叶》边跳舞 鼓励学生畅所欲言，说出对本节课的感受

小结：通过刚才的学习，让我们学到了原地三面转的方法，在原地三面转时要注意预令和动令，向后转要特别注意转时的方向。作业布置

课后自行练习原地三面转法

大胆说出本节课的收获及感受

第四篇：小学体育原地三面转法教案及教学反思

小学体育原地三面转法教案及教学反思

小学一年级体育的原地三面转法是是队列操作中最基本、最简单的内容，它不仅教会学生了解方位，掌握转法的技巧，增强集体观念，同时也反映了学生的精神面貌和教师的教学水平，可是由于小学一年级学生身体发育迟缓，空间感差，要求他们短时间内掌握原地转法的技能难度很大。

学情分析

如何使小学一年级学生在较短时间内掌握原地转法？我根据小学生的生理特点，先让他们认识左右脚、认识脚跟脚尖、脚跟脚尖转，在认清这些的基础上在去教学生动作要领，很容易掌握的，如果没有这些认识，学生就很容易转错方向的，因为这个年龄段的学生不懂得方向感的。

教学目标

1、能分清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求

2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作

3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质。教学重点和难点

重点：基本掌握三面转的方向及动作要领 难点：双脚协调配合 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为

设计意图 开始 部分 准备 部分 基本 部分 结束 部分

课堂常规

与学生问好，宣布本节课内容及要求。游戏：辨左右(原地)1.宣布游戏方法及规则：①方法：老师提问，同学们边口头回答，边用动作回应。如老师问：“你的左边在哪里？”同学边用手有节奏地指着左边，边回答：“我的左边在这里。”再如，听到老师问：“你的左肩在哪里？”同学们边口头回答边用右手有节奏地拍左肩。如此不断变换方向和身体基本部位进行下去。

②规则：回答问题所指方向及部位要正确，并且有节奏地运动。

2.组织学生进行游戏。在游戏时，教师可与学生一起做一遍，让学生熟悉动作之后再让学生听提问做一遍。

3.鼓励学生向难度挑战，在跑动中进行以上游戏。教师基本部分教学顺序 认识左右脚

认识脚跟脚尖 脚跟脚尖转 向右转 向左向后转 三面转综合练习

1.鼓励学生集中注意力，快速、准确地完成动作。2.有序地组织学生进行练习

3.讲解示范向右转的动作要领，鼓励学生进行集体练习

4.启发学生根据向右转的动作，说出向左转和向后转的动作要领，并进行自主学练。5.组织学生分组观摩、互评

6.组织学生集体听口令练习向左、右、后转 游戏：播种与丰收

1.讲解示范游戏方法与规则 2.组织学生进行游戏

放松舞:小树叶

启发鼓励学生边唱音乐课上学的歌曲《小树叶》边跳舞 鼓励学生畅所欲言，说出对本节课的感受

小结：通过刚才的学习，让我们学到了原地三面转的方法，在原地三面转时要注意预令和动令，向后转要特别注意转时的方向。

作业布置

课后自行练习原地三面转法

体育委员整队。并让学生做到快、静、齐 生向老师问好，并认真听讲。

1.认真听老师讲解示范游戏方法及规则。2.原地听教师提示进行游戏。（3—4次）3.沿规定路线在跑动中进行以上游戏。（5—6次）

1听到老师说左脚即快速伸出左脚，说右脚则动作相反。（5—6次）2听到老师说“左脚跟”，即绷直左腿提起左脚的脚跟；“左脚尖”即翘起左脚的脚尖。反之则动作相反。4次

3在前次练习的基础上，加上转的动作。（4次）

4集体听口令练习向右转的动作。听到预令“向右—”时，翘起右脚脚尖，提起左脚脚跟。听到动令“转!”的同时，边喊口令“1”边向右转，“2”左脚向右脚靠拢成立正姿势。2次

5自喊口令，自己尝试练习向左转和向后转的动作，可两人一组，一个人喊 口令，一个人做。4次

6分组由小组长喊口令进行展示。5次 7集体听教师（同学）口令进行练习。（3—4次）1.注意听讲，认真观察教师示范

2.分组进行游戏舒展优美地进行动作展示。大胆说出本节课的收获及感受

通过这节课的教学设计，能让孩子认识到自己的左右脚，脚跟和脚尖，以便在以后的教学中让学生彻底学会原地间的三面转法，为以后学校组织的升旗仪式或者大型活动中，能让孩子们养成好的习惯，做到快、静、齐。

板书设计

认识左右脚

认识脚跟脚尖

脚跟脚尖转

向右转

向左向后转

教学反思

在小学，低年级小朋友尤其是一、二年级小朋友方向辨别能力是比较差的，因此对体育教师而言，在三面转法的教学中，就会碰到这样、那样的问题。经过自己反复的实践与尝试，终于有了一点点突破，在教学中，我是这样做的：

首先我让小朋友认识自己的左肩和右肩，在上课教学原地三面转法中，我先不要求小朋友转动及脚的动作，只让他们反复练习、认识自己的左肩和右肩，采用自喊口令练习、小组练习、集体练习，游戏练习等方法去巩固，基本上全班在这种教学方法中95％左右的同学能熟练的指出自己的左肩和右肩。此时，教给学生方法，向后转往右肩方向；向左转往左肩方向；向右转往右肩方向；同时，转动的时候，头靠肩。比如，向右转，我就要求小朋友耸起右肩，同时头靠向右肩，往头靠的方向转动。经过几节课的练习与尝试，除了个别同学外，基本上都能很正确地转动。当然，熟练之后，头和肩就不用再动了。

通过这节课的学习，有些同学还是不能正确的向后转，老是从左边方向转过去。原地三面转法是人的起步动作，课堂教与学的效率是关键，在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 准备部分 基本部分 结束部分 快速集合

讲解原地转法要求和本节内容

评比谁做得动作更像一个军人的动作

立正、稍息

学生在操场自由练习

使学生能够初步知道本节课的内容和具体要求 检查学生掌握的动作技巧，并给予指导。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计 分组讨论、评价：

优秀：能够熟练掌握标准的动作要领。良好：能够较好地掌握标准动作要领。及格：能够掌握基本动作，但不熟练。

不及格：不能很好的掌握基本动作，不能完成本课内容。

第五篇：《原地运球》教学设计

《原地运球》教学设计

教学内容：原地运球

设计思想：

以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。学生存在篮球技术差，正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富的特点。因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性。本课是小篮球教学单元的第一课时：原地运球。为下一课行进间运球技术的教学打好基穿

教学目标：

1、运动参与：学生能积极主动参与学习活动。

2、运动技能：掌握原地运球技术。

3、社会适应：提高学生的交往能力，体会交往合作带来的乐趣。

教学重点：使学生基本学会原地运球技术。

教学难点：正确的手指触球部位，以及掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法。

教学准备：

录音机1台、小篮球41个

教学过程：

一、活跃情绪激发兴趣阶段。

1、以谜语导入本课，以向姚明大哥学本领为契机，激发学生学习兴趣。

师：小朋友们，今天上课前老师给大家猜个谜语：一个大西瓜，十人拼命枪，看见对方筐，赶紧往里装。（打一体育器材）它是什么？

生：篮球。

师：提到篮球你最喜欢的篮球明星是谁？

生：姚明

师：今天这节课我们就跟姚明大哥学本领。小朋友们你们会玩篮球吗？

生：会。

师：好，请你想出多种不同的玩法。

[评析：师生通过语言的交往，营造了一个和谐民主的学习氛围，激发了学生积极主动的参与课堂学习。]

2、学生自玩篮球。发挥学生的想象力，创出多种玩球方法。教师适时引导，带学生进行手指拨球等熟练球性练习，为下面的学习内容打好基础。

二、保持兴趣，探究合作阶段。

1、师：王老师也跟姚明大哥学了一招，五指打开，一脚在前一脚在后，两腿弯曲（原地运球）小朋友们，你知道这是篮球运动中的什么技术吗？

师：小朋友们，你们会运球吗？

1、教师展示原地运球技术。

2、自主学练。

3、出示彩色手套，请学生观察[评析：彩色手套的采用使抽象的技能教学变的直观，学生便于学习，自查。]

师：姚明大哥送给我们一个礼物，这是什么？

生：手套。

师：对，这个手套上你发现了什么？

生：手指，手掌周围是黑的，手心是白的。

师：对，这说明我们运球应该怎么运？

生：手心不碰球……

师：对，小朋友们说的真好，王老师根据小朋友们说的编了一首儿歌：要想运好球，两脚稍稍开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下按，要想和球做朋友，手心坚决不碰球。

4、教师一边带学生说儿歌，一边带学生做模仿动作。

[评析：

把抽象的运球技术编成儿歌，使学生的学习简单易行，有效的突破了本课的教学难点。]

5、请两三名学生上台演示，请学生观察，评价。

[评析：像这样进行正误对比分析，进行思维的碰撞，使学生学会正确的判断自我及同伴练习中的动作问题，以及解决问题的方法。使学生更好的掌握本课的运动技能。]

三、激活思维拓展能力阶段。

师：姚明大哥看小朋友们今天运球技术学的不错，叫王老师奖励大家做个游戏，想不想做？

生：想。

游戏：老狼、老狼几点了。

1、狼抓羊。

（1）教师讲解游戏方法与要求：小羊一边运球走，一边问老狼几点钟，当老狼说5点了，羊往左边羊圈逃避；当老狼说十点钟了，羊往右边羊圈逃避；当老狼说十二点钟了，羊往后边羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，请自觉的站到狼窝里。

[评析：在游戏中进行运球技术的学习，不仅激发了学生的学习积极性而且使学生的运球技术得到了巩固与提高，为下一节课行进间运球打好基础。]

（2）教师扮老狼，全体学生扮羊进行游戏。

（3）请一名学生扮狼，教师加入羊群进行游戏

[评析：象这样教师参与到游戏中与学生一起进行游戏，培养了和谐的师生关系，拉近了师生间的距离。]

2、羊斗狼。

（1）教师讲解游戏方法与要求：小羊一边运球走，一边问老狼几点钟，当老狼说12点了，小羊要立刻做到两人以上靠拢在一起，就算战胜了老狼。若是被老狼追拍到或5秒内还在外面乱窜的就算被老狼逮到了，要自觉的进狼窝。

（2）教师扮老狼，全体学生扮羊进行游戏

师：通过这个游戏你明白了一个什么道理。

生：团结力量大。

师：对，团结力量大。群体的力量可以战胜一切困难。所以我们小朋友之间在生活与学习中要团结合作，这样我们的学习才会更好，我们的生活才会更快乐。

[评析：抓住时机适时的对学生进行思想教育，使学生身心得到健康发展。使学生学会本课的运动技能，更学会怎样去做人。]

四、恢复身心阶段

师：姚明大哥除了篮球打的，还热心于慈善事业，关爱残疾儿童。让我们唱一首歌带去我们对残疾儿童的问候。

1、以姚明为学习榜样，培养学生关心，关注贫困残疾儿童的道德品质。

2、示范动作。