卵石动物造型(提纲)（范文）

第一篇：卵石动物造型(提纲)（范文）

卵石动物造型

《卵石动物造型》教学设计

韩宏

一、教学分析

（一）教材分析：

本课属于“设计·应用”学习领域。卵石是天然形成的岩石颗粒，表面光滑，在大自然随处可见。它没有雨花石的色彩斑斓，没有玉石的玲珑剔透，但是它形态各样，纹理色彩各异，经过大胆联想，巧妙设计，充分发挥材质、形的特点，绘画或者拼摆成形，可以使卵石作品具有一定的观赏性，进而成为精美的工艺品。

本课是继《狮子大王》《可爱的动物》《动物乐园》等课之后的又一节以动物造型为主要表现内容的课程。通过这些课程，学生已经学习了怎样抓住动物特点进行面具制作、泥塑捏制、赏析动物造型作品。本课主旨在于使用丙烯工具，巧妙利用卵石的外形特点进行动物形象的联想，用随形、组合和装饰等方法，设计制作处美观可爱的卵石动物造型，提高学生对适合纹样的绘画能力，从中体验设计和制作活动的乐趣。同时也为后面几课《有趣的生肖邮票》《艳丽的大公鸡》《动物的脸》等教学内容奠定知识和方法的基础。

（二）学情分析：

对于三年级的学生来说，在卵石上进行动物造型有一定的难度，有的会受到外形的局限，或者想到的画不出来。另外，学生使用丙烯颜料比较熟练，但是由于以往创作的是布上绘画，会习惯性多加水，很容易造成卵石画的变花脱色。因此，教师应该搜集大量图片供学生欣赏、感知、质疑、研究、实践的过程中学习卵石动物造型的制作方法。同时，教师进行必要的示范演示，使学生学会卵石动物造型的方法，激发创作欲望。

二、教学目标：

知识目标：学习利用卵石外形进行联想，设计制作美观可爱的卵石动物造型。

能力目标：会用随形、组合和装饰等方法联想、设计。

情感目标：培养学生热爱生活的情感。

三、教学重难点：

重点：卵石动物造型的设计制作方法。难点：卵石动物造型的新颖和丙烯颜色的设色。

四、教学准备：

课件、卵石、学生作品、范样、丙烯画颜料等。

五、教学环节：

（一）、谜语导入，感知引导。分组猜动物谜语，每组派一名代表到黑板前画出谜底动物的简笔画。（熊猫、金鱼、蝴蝶、大象、孔雀、蜗牛）

师引导回顾，抓住特点进行动物造型的方法：简化、夸张、变形。

（二）、游戏竞赛，引导联想。游戏看一看自己的卵石像什么，交流自己的创想。

（三）、欣赏课件：归纳设计方法

（设计意图：引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石动物造型设计。根据卵石不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象与造型能力。培养学生热爱生活的情感。）

圆形：1只画头2画完整外形3改变姿态 不规则：随形设计

（四）、演示创作过程：

1、生归纳设计步骤

2、师演示

师：同学们，老师手里这块卵石让你联想到了什么动物？

师：大家创意太好了，我就以大象为例来设计，我用勾线笔直接画画大象完整外形，充分利用这块石材花纹和颜色；不涂底色，不加水只用丙烯颜料给象牙和指甲涂色，最后画上装饰就可以了。

“你们手里的卵石也会画成更有趣的动物么？你们试试看。” A、根据卵石形状进行合理想象； B、用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节； C、用颜色进行美化。（注意：使用丙烯不要加水）

（五）、作业要求

1）学生动手实践，用卵石进行造型设计。2）教师巡视辅导

（六）作业展评

展示学生作业，学生评议

（设计意图：开拓学生的思维，引起更广泛的联想，富有热情地投入到自己的创造之中。培养学生热爱生活的情感。）

（七）拓展

今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了。介绍石头猫作品，其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！

第二篇：《卵石动物造型》（本站推荐）

《卵石动物造型》

一、教学内容：《卵石动物造型》一课，是人美版第六册（三年级下）第五课教学内容，属于“设计·应用”领域。

二、教学目标：

知识目标：通过观察、分析、欣赏，感受卵石动物造型的多种表现手法。能力目标：能够运用夸张、变形、简化、添加、组合等基本造型方法展开想象力、创造力，进行卵石动物造型的创作，并能运用色彩对卵石动物进行装饰。

情感目标：培养学生热爱美好生活的情感，激发创作表现欲望，丰富学生绘画经验，提高设计制作活动的兴趣。

三、教学重难点：

重点：利用卵石和色彩进行动物造型的设计制作。根据卵石特点选择适合卵石形状的动物描绘，或适当改变动物形态以适应卵石形状等手法进行构思创作。

难点：卵石动物造型更新颖和富于美感。设计制作时画在卵石上的动物形象要饱满生动。

四、教学方法：情境创设、讲授法、欣赏、示范

五、教学准备：卵石、水粉颜料、油画棒、毛笔、调色盒、动物图案、卵石动物作品

六、教学过程：

（一）情境导入

1、同学们，今天我们的课堂上来了一位神秘的嘉宾，你们看看它是谁？（出示长安花娃娃）你们知道它的由来吗？ 2、2011年4月28日美丽的西安迎来了盛大的世界园艺博览会，这场盛会还将一直持续到10月22日。今天，长安花要带同学们去游世园，你们想去看看世园会的美景吗？（欣赏世园会中石头造型的工艺品图片）

[选择贴近当前社会的热点新闻创设情境，通过欣赏世园会图片，唤起学生对家乡的热爱，激发学生的学习兴趣。]

（二）感受新知

1、原来石头在我们的生活中应用这么广泛，通过装饰加工，就能变成一件艺术品，同学们愿意自己动手动脑通过在卵石上添画活泼可爱的动物形象，也来完成这样的一件艺术品吗？（引出课题，板书：《卵石动物造型》）

2、一块普通的石头可以使我们联想到哪些动物呢？（课件出示松鼠造型的卵石）

3、是不是这样的一块卵石就只能联想一种动物呢？如果旋转这块卵石，它的形态会发生怎样的变化？（课件演示卵石旋转后出现的不同形态）

4、不同形态的卵石背后又藏着怎样的动物造型呢？为了区别这几块卵石，每块卵石上分别标注上：我、爱、西、安几个字。同学们想先看哪一块？（点击卵石，分别出现另外四种动物造型，分别是：青蛙、鹈鹕、鹰、猴子。学生可分析这几种动物与卵石的形态是怎样进行结合的，巧妙之处在哪里，加深造型理解）

小结：看来一块卵石通过旋转可以出现多种形态，通过观察联想，找出最适合的动物形象，才能更好的完成作品。

[通过旋转改变卵石形态，使学生了解到同一块卵石上可以塑造出不同的形象。并且动物形象要尽量贴合卵石的形态，才能完成较好的造型设计，有效的突出了教学重点。出现在卵石上的“我、爱、西、安“几个字更在不知不觉中渗透对学生热爱家乡西安的情感教育。]

（三）深入探究

1、造型方法：

（1）长安花娃娃为我们带来了几位动物朋友，请同学们观察后，说说你觉得哪种动物的形象更容易画到卵石上？（课件出示：乌龟、狮子、大象、兔子、鱼。学生讨论后发言）

（2）根据学生所选择的动物，一并展示完成后的卵石造型，并对比动物图片，分析其造型方法。（课件超链接，根据学生选择的先后顺序演示）

①乌龟的造型方法：学生观察分析，乌龟的头部发生了变化，这样的造型方法叫：变形。

②狮子的造型方法：夸大狮子身体最有特点的部分，狮子的头部及鬃毛，凸显狮子的特点，这样的造型方法叫：夸张。

③大象的造型方法：通过侧面表现，将大象的四条腿简化成侧面的两条腿，更显示了大象粗壮的腿, 简化了动物原本复杂的形象。这样的造型方法叫：简化。

④兔子的造型方法：生活中的兔子以白、黑、灰为主，卵石上的兔子不仅变成了粉红色，并且身上被添画了图案。这样的造型方法叫：添加。

⑤鱼的造型方法：两块或两块以上的卵石，通过组合完成的卵石造型。这样的造型方法叫：组合。

[深入分析学习卵石动物造型的方法，通过生活中动物形象与卵石动物形象的对比，教给学生基本的造型方法，以帮助学生更好的完成作品。]

2、作品欣赏

学生在教师引导下欣赏已完成的卵石动物造型作品。

[欣赏的作品中，有单独一块卵石完成的作品，也有多快卵石组合的作品，简要分析和了解这些作品的特点，开拓学生的创作思路。]

3、示范演示

1、观看课件的制作演示步骤，留下初步印象。

2、教师在实物投影下演示：

1）先画一较小的动物形象在卵石上，请学生评价老师画的如何，引出制作的难点：在卵石上构图不能太小，要撑满卵石边缘。

2）请学生想想有没有什么补救的办法，在刚画完的卵石背面重新起形，让动物形象填满卵石。

3）教师演示涂色，开始时水粉颜料添水过多，色彩稀薄，学生很快发现存在的问题，提出应少添水，使颜料厚重点，效果更好的建议。

[先观看图片方式展示的制作步骤，给学生以整体印象。教师通过示范构图和用稀薄的颜料涂色等故意出现的错误演示，引导学生自己发现问题，给学生留下深刻印象，有效预防学生在稍后的设计中会出现的构图不够饱满和用色添水过多的问题。]

（四）、实践完成

1、提出作业要求：

1）可小组合作或个人完成一件卵石动物造型作品。2）可借鉴课本上的动物形象，也可以自己创新完成作品。

2、学生实践，教师巡视指导。

[明确作业要求，学生以个人或小组合作的方式完成动手实践过程，教师巡视，并进行有针对性的指导，帮助学生顺利完成作品的创作过程。]

（五）、评价总结

1、各小组选出本组完成较好的作品。教师巡视并用数码相机拍摄。

2、连接数码相机，电脑展示作品，评选出优秀作品，说一说作品好在哪里？（从构图、色彩等方面评价）

3、奖励作品完成优秀的同学，每人一枚教师亲手制作的长安花娃娃书签。

[生生、师生互评，教师引导学生从构图、色彩等方面评价作品，教给正确的美术术语，奖励教师制作的长安花书签，以激励学生再创作的热情。数码相机拍摄展示的过程可以使学生更清晰的看到同伴的作品，稳定课堂秩序，吸引学生评价欣赏他人作品时的注意力。]

（六）课外拓展

在我们的生活中，还有哪些资源可以利用，把它变成别具情趣的艺术品，点缀我们的生活。

[开拓学习视野，观察身边生活，可废品利用或旧物改造完成新的创作。]

七：板书设计：

卵石动物造型 方法：变形、夸张、简化、添加、组合 步骤：

1、想象

2、构图

3、勾线

4、涂色

5、整理

（板书的空白处贴有教师事先准备的动物形象，供学生参考）[板书设计突出卵石动物造型的设计方法，明确设计步骤，以留给学生清晰深刻的印象为旨，事先准备的简笔画动物形象，为设计能力较弱，设计有困难的学生创作时参考借鉴。]

课后反思

本节课属于“设计·应用”领域。在卵石上设计绘画动物形象是非常有趣的教学内容，学生可以通过动手绘制，动脑构思，充分的发掘自身的艺术潜质，而制作出的色彩鲜艳、形象可爱的小动物卵石更是对学生学习美术热情的莫大鼓舞。兴趣是有了，但如何突破重难点是本堂课的关键。

一、情境创设，联系现实素材备课

一堂好课离不开出彩的导入，我联系当下最热点新闻“西安世界园艺博览会”的召开，用“长安花”形象作为课的串场主人公，既让学生了解熟知当前社会热点，又引出本课内容。同时制作“长安花”小书签奖励给课上表现优秀的学生以鼓励，使世园气息融汇于课堂始终。

二、难点不难，巧妙构思逐层攻破

本节中难点在于让学生了解基本的卵石造型的方法，学会将小动物通过各种方法变化后“适合”到卵石上，这种方法在美术中称为：适合纹样。怎样才能让这些本来生硬而不易理解的知识让学生更好接受，是我一直思索的问题。因此，我从观察动物外形入手，精心挑选了四种有代表性的动物图片，分别是：乌龟、狮子、大象、兔子、鱼。让学生自己研究体会：你觉得哪种动物更易于画在卵石上？学生可以任选并说出理由，再引出该动物的造型表现方法，另外几种方法则由此全部列出，让学生自己“对号入座”，找出相应的动物造型手法。这几种方法分别是：变形、夸张、简化、添画、组合。这样设计一方面缩短了单一讲授的时间，一方面避免了学生纠结于造型方法名词的总结陈述，有效提高了课堂效率又激发学生在“对号入座”时的学习兴趣及探索欲望。

三、有效展示，融错课堂加深印象

在教师示范环节，我精心设计了一个小环节。因为卵石动物造型的制作要求构图应饱满，动物形象要填满整个卵石，为了强调和加深印象，在实物投影下示范时，我首先画了一个很小的动物形象在鹅卵石上，让学生评价老师画得怎样。有的学生认为画得还可以，但很快有学生认为没有画满石面，周围留白太多，从而引出“构图饱满”这一要求。我适时的问学生还有没有办法补救，学生说：应画大，可以在石头背面再画一次。教师的有意出错，挖掘了学生主动观察思考的能力，更有效的强调了重点而不生搬硬套，易于让学生自己接受。

四、恰当结合，情感教育融汇课堂

大多数时候，我们在目标中提出要在本节课中如何达到情感价值观的目的，但在整节课中的体现却不够明确。我在设计让学生观察不同方向石头的变化时，为了区别卵石，给石块用“我、爱、西、安”做标记区分，既和世园会主题相呼应，又加深了学生对西安的热爱之情，不露痕迹将“热爱西安”的主题深入给学生。

当然课中还存在一些不足，一是学生动手制作时背景配乐很多听课老师提出建议，认为节奏太欢快，不利于学生创作；二是在作品的展示阶段课堂组织混乱，学生由于兴奋，不能很好控制情绪，使课堂秩序被打乱。此处经过我再次反思，觉得可用数码相机拍照，再连接到大屏幕展示，效果应会更好。

《卵石动物造型》

一、教育教学目标：

（1）知识目标：感受卵石动物造型的多种表现手法。（2）能力目标：学习利用卵石及色彩进行动物造型创作。

（3）情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的兴趣。

二、教学重点与难点：

（1）、重点：用卵石和彩笔进行动物造型设计、制作。（2）、难点：卵石动物造型的新颖和富于美感。

三、教学过程：

1、组织教学

检查学生工具。

（教学意图：稳定学生情绪）

2、导入新课 听音乐，猜一猜

“请同学们先听一段音乐。”“你们都听到了那些动物的声音？”

“今天上课，老师为大家请来了一群神秘嘉宾，想不想知道他们是谁呀？”“有请神秘嘉宾出场，认识他们吗？”

欣赏各种动物图片。

学生欣赏分析，说一说你最喜欢哪种动物？为什么？学生分组讨 论。

“同学们看到自己喜欢的动物明星是不是很激动啊？想不想把他们画下来呢？今天老师为大家推荐一种全新的绘画材质——卵石。”

出示卵石：看看这块卵石，谁能说说在卵石上作画和在画纸上作画有什么不同？

（设计意图：以欢快的音乐、可爱的动物图片来激发学生学习兴趣。）

3、出示课题：卵石动物造型

4、合作探究

欣赏卵石动物造型，分组讨论：

1）、卵石动物作品抓住了动物的哪些特征？ 学生欣赏，谈感受。

2）、卵石动物作品与自然界中的动物，在造型上、色彩上和花纹 上有什么不同的地方？ 大象：动作进行了变化，耳朵、鼻子、腿进行了概括，使用象鞍进行了装饰。

乌龟：乌龟的动作进行了变形，利用了卵石的隆起概括龟壳，龟壳上的图案进行了概括。

狮子：头部进行夸张和变形，为了适合卵石的形状，可以取动物的局部来画。兔子：动作进行了变形，耳朵紧贴身体，颜色夸张处理，还装饰了漂亮的图案。

四个卵石动物造型的共同点是什么呢？

紧贴卵石边沿作画，画面饱满，尽量占满整个卵石。板书：概括 变形 夸张 装饰

（教学意图：通过观察对比的方法，让学生感受到卵石画的美感，激发学生学习兴趣。培养学生观察分析能力与学习的能力。）

5、欣赏教材

学生以小组为单位看教材讨论： 1）、说一说你喜欢的卵石作品。

2）、说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的。

（教学意图：深入探究教材中的作品，培养学生的合作探究能力，发散学生思维。）

6、继续探究 小组讨论：

（1）、找一找，那只小动物最适合。这里有动态各异的四只小牛，看看哪一个最适合画在这块卵石上？ 观察卵石，看看适合画那些动态的动物。

（2）、老师这里有一块放大了的卵石剪影，它能使你联想到那些小动物？如果我来旋转它，看看你又联想到那些小动物？现在我将它翻过来，你有联想到了什么？我再旋转它，又使你联想到了那种小动物？

（教学意图：引导学生进一步探究卵石动物造型作品的创作方法

以小游戏的方式体现学生之间的合作探究能力，通过观察分析使学生发挥想象力，培养学生设计意图。）

7、教师示范

经过小朋友们的联想与尝试，我们可以把自己带来的卵石想象成各种动物，那么，如何把我们联想到的动物画在卵石上呢？

教师示范：

1、用勾线笔在卵石上画出形体(要贴着卵石边画，尽量画满整个卵石)；

2、对形体进行涂色（用油画棒尖的一边竖着涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要补满空隙。可以使用重叠涂色的方法为动物装扮。）；

3、进行有目的的添画。（在纸上添画背景）

（教学意图：通过教师的示范，突破本课重难点，培养学生通过已有经验获得新知。）

8、创作实践

1）、摆一摆、转一转：看图片，拿出自己的卵石，看看它使你联想到了那些动物造型。

2）、作业要求： 小组定制主题，个人创作卵石动物。

（教学意图：通过学生动手实践与合作学习来培养学生动手、动脑的实践操作能力。）

9、展示评价

展示小组的优秀作品。学生观察分析作品的特征，互相找一找那件作品最吸引你？为什么？

（教学意图：培养学生审美能力和评价能力。）

10、课后拓展

欣赏其他卵石作品，体会卵石与生活的联系。

（教学意图：增强学生设计应用结合的思想。增长见识，开拓视野，扩大信息量，提高审美能力。）

课后思考：卵石在我们生活中还有什么作用？

板书设计: 卵石动物造型 方法：概括 变形 夸张 装饰

课后反思:

这节课是我们几位老师同课异构的课题，之前所教均为高段，所以本课较生疏，对学情把握的不是很熟悉、到位。

课的开始，我设置为一段欢快愉悦的《开心动物园》，学生们跟随音乐跳动起来，所以学习积极性很高，课堂气氛也很好，对听到的动物叫声非常感兴趣。接着我们问答的形式让学生猜一猜音乐中有那些动物的叫声，由此引入卵石动物的造型一课，首先我让学生认识卵石这种绘画材料，让学生说一说在卵石上作画和在画纸上作画的不同?但是如何将自己喜欢的小动物画在河边捡到的卵石上不同呢？我以卵石动物造型作品让学生分析它抓住了动物的哪些特点及不同，如： 大象的动作进行了变化，由正面改为侧面，耳朵、鼻子、腿进行了概括，鼻子弯弯的与卵石突出的部分契合，使用象鞍进行了装饰，颜色亮丽了，大象也变得更漂亮。小动物画到卵石上的形象都运用了夸张、变形的手法，色彩上也进行了添加、丰富。

在欣赏课本作品中，学生可以欣赏自己喜欢的作品，并说说它们是如何利用卵石形状的。学生可以发散思维，深入探究教材中的作品。在合作探究环节中，学生们以小组为单位，为卵石找出不同动态的小牛来，为了更深一步的探究卵石动物的造型，我还做了几个大的卵石剪影，通过旋转与翻转，既丰富了学生的认知，更是让他们体会到了团结协作的乐趣。

教师示范中，我把自己的卵石进行旋转，紧接着我示范卵石动物造型的画法，强调：用勾线笔在卵石上画出形体时要贴着卵石边画，尽量画满整个卵石；对形体进行涂色要用油画棒尖的一边竖着涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要补满空隙。可以使用重叠涂色的方法为动物装扮。

进行作品创作时，学生能发挥想象，由于本节课是采用油画棒涂色，绘画过程中富余时间可能会多一点，所以在进行有目的的添画中我特意让学生在纸上为小动物添加适合的背景。这样一来，他们的作品就更加丰富起来，小动物们也显得活灵活现。最后展示出来的作品也比较丰富，他们的优秀作品被我展示在投影下，学生能畅所欲言的对作品进行自评与互评，我也及时的给予评价。

这节课在激情饱满的合作中结束，我的情绪一直很高涨，学生也能被我带动，本节课的课堂氛围很好。

虽然基本的达到了教学目标，但是仍有许多缺点需要改进。本课不够“细”，虽然各个点都想到了，但是没有切实的考虑到学生的实际理解力，部分知识还应该讲的更细一些，及时引导学生对新知识和新问题的探究。自己的语速也稍快了一些，各个环节的过度联系不够紧密自然，应该有细致的铺垫、环环相扣。可以在本课中渗透爱护小动物，加强学生的情感价值观的教育，在示范时应加以错与对的对比。

《卵石动物造型》课后反思

2011-04-07 20:27:58| 分类： 教学心得 | 标签：卵石

学生

动物

课堂

引出

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本节课属于“设计·应用”领域。在卵石上设计绘画动物形象是非常有趣的教学内容，学生可以通过动手绘制，动脑构思，充分的发掘自身的艺术潜质，而制作出的色彩鲜艳、形象可爱的小动物卵石更是对学生学习美术热情的莫大鼓舞。兴趣是有了，但如何突破重难点是本堂课的关键。

一、情境创设，联系现实素材备课

一堂好课离不开出彩的导入，我联系当下最热点新闻“西安世界园艺博览会”的召开，用“长安花”形象作为课的串场主人公，既让学生了解熟知当前社会热点，又引出本课内容。同时制作“长安花”小书签奖励给课上表现优秀的学生以鼓励，使世园气息融汇于课堂始终。

二、难点不难，巧妙构思逐层攻破

本节中难点在于让学生了解基本的卵石造型的方法，学会将小动物通过各种方法变化后“适合”到卵石上，这种方法在美术中称为：适合纹样。怎样才能让这些本来生硬而不易理解的知识让学生更好接受，是我一直思索的问题。因此，我从观察动物外形入手，精心挑选了四种有代表性的动物图片，分别是：乌龟、狮子、大象、兔子、鱼。让学生自己研究体会：你觉得哪种动物更易于画在卵石上？学生可以任选并说出理由，再引出该动物的造型表现方法，另外几种方法则由此全部列出，让学生自己“对号入座”，找出相应的动物造型手法。这几种方法分别是：变形、夸张、简化、添画、组合。这样设计一方面缩短了单一讲授的时间，一方面避免了学生纠结于造型方法名词的总结陈述，有效提高了课堂效率又激发学生在“对号入座”时的学习兴趣及探索欲望。

三、有效展示，融错课堂加深印象

在教师示范环节，我精心设计了一个小环节。因为卵石动物造型的制作要求构图应饱满，动物形象要填满整个卵石，为了强调和加深印象，在实物投影下示范时，我首先画了一个很小的动物形象在鹅卵石上，让学生评价老师画得怎样。有的学生认为画得还可以，但很快有学生认为没有画满石面，周围留白太多，从而引出“构图饱满”这一要求。我适时的问学生还有没有办法补救，学生说：应画大，可以在石头背面再画一次。教师的有意出错，挖掘了学生主动观察思考的能力，更有效的强调了重点而不生搬硬套，易于让学生自己接受。

四、恰当结合，情感教育融汇课堂。

大多数时候，我们在目标中提出要在本节课中如何达到情感价值观的目的，但在整节课中的体现却不够明确。我在设计让学生观察不同方向石头的变化时，为了区别卵石，给石块用“我、爱、西、安”做标记区分，既和世园会主题相呼应，又加深了学生对西安的热爱之情，不露痕迹将“热爱西安”的主题深入给学生。

当然课中还存在一些不足，一是学生动手制作时背景配乐很多听课老师提出建议，认为节奏太欢快，不利于学生创作；二是在作品的展示阶段课堂组织混乱，学生由于兴奋，不能很好控制情绪，使课堂秩序被打乱。此处经过我再次反思，觉得可用数码相机拍照，再连接到大屏幕展示，效果应会更好。

第三篇：《卵石动物造型》教案

三年级美术《卵石动物造型》教案

一、教材、学情分析：

这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“造型·表现”学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。

二、教学目标：

1、知识与技能目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

2、能力目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。

3、情意目标：利用熟悉的卵石进行绘画练习，激发学生的学习兴趣，丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣，以及观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯。

三、教学重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

四、教学难点：动物形象饱满生动。

五、教学过程：

（一）激趣导课

1、今天，老师给你们带来了一些礼物，（出示水果模型），这是什么？哪位同学上来看一看、摸一摸是否是真的？可以吃吗？

2、谈话：我还带来了凶猛的狮子、调皮的小猴子、可爱的小白兔、、、、、、只是因为太重拿不了，所以只能拍成照片，你们想不想看啊？（课件展示彩图）这些小动物都是用什么材料创作的？

3、瞧，这些天然鹅卵石经过加工装饰以后的小动物多漂亮、多可爱啊！从而引出课题，这就是我们今天要学习的内容《卵石动物造型》。（板书）

（二）、质疑探究

1、分别从大象、猫头鹰、狮子、乌龟四种动物来分析这些卵石小动物与真实的动物的区别？（展示课件）引导学生回答：进行了添加、简化、夸张、变形。教师边讲解边板书。同学们真聪明，我们发现根据卵石的不同形状，利用添加、简化、夸张、变形这些方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。从而引出卵石画的创作手法。

2、看了这么多的卵石动物作品，除了小动物的头像和鱼类以外，你们有没有发现这些卵石小动物在姿态上有什么特点？教师引导学生回答。

教师小结：小朋友说的真不错，我们在卵石上画小动物，除了画它的头部，可以画动物卷曲的姿态，还可以和其它卵石组合拼摆小动物。（课件展示）

3、小朋友们想不想自己用卵石来制作一个可爱的小动物？拿出你准备好的卵石。

（三）、奋飞点拨

1、观察一下，你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物？

2、你还了解哪些小动物？

3、那把你的卵石横放，看看能不能让你联想到你熟悉或喜欢的小动物呢？我们还可以再把卵石变换一个角度，又能变成什么动物呢？

4、卵石和卵石组合摆在一起，你又会联想到哪些动物呢？ 下面老师想考考大家，看看哪些小动物适合画在这块卵石上，为什么？

卵石造型千变万化，设计时要随石料的变化而合理、巧妙安排，那这些美丽精致的卵石动物是怎样制作出来的呢？我们共同来分析一下设计绘制时，需要用哪几步？：

（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；

（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）（3）用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水）

（四）大胆创作，点拨引导

刚才我们已经看到了很多漂亮的作品，但我知道更好、更精彩的作品即将诞生，还犹豫什么呢，快动手吧，发挥你们的聪明才智，创作出一件伟大的作品，我知道你们一定行的。加油！

强调主题要突出一点，内容应丰富一些，画面要表现的整体一些。涂色的时候颜色要均匀，画面要鲜艳美丽。

（五）、作业展评，课堂总结。

把有代表性的作品，展示在黑板上，让孩子们自己来评析和大家互相评析，老师再进行点评：

1、作品中优点是什么，不足的地方是什么，怎样修改会更好一些。

2、作品里面有哪些独特的表现方式，特点是什么，3、以后应注意什么。

五，总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要我们有一双发现美的眼睛，一定可以让我们的世界变得更美丽！

六、板书设计

第5课

创作手法: 简化 变形 夸张制作步骤:

1、想象

2、勾勒细节

3、颜料美化

卵石动物造型

概括 4

第四篇：卵石动物造型教学设计及反思

《卵石动物造型》教学设计

【教学目标】

1、学生能够认识有趣的卵石造型游戏，了解卵石的不同形态。

2、培养学生的想象力与造型能力，用色彩画出不同的可爱的动物造型。

3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。【教学重难点】

重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

难点：动物形象饱满生动。【教学准备】

卵石、记号笔、油画棒、颜料、毛笔等 【教学过程】

一、导入

1、同学们，看看你们桌子上放的是什么东西？你知道它的作用及用途吗？（生：石头。铺路、刻章、雕塑等）

2、师：其实，除了铺路还可以在卵石上做装饰呢？老师给你们带来一几件卵石作品，看看是什么？（生：大象、猫头鹰等）

3、今天，我们来学习新课——《卵石动物造型》

二、讲授新课

1、师：卵石的形状千姿百态，看一看这块卵石的外形让你联想到什么动物？（生回答。师补充：看看老师联想到了什么动物。）

2、师：如果将卵石横放、竖放、转变角度，你又会联想到什么动物？（生回答。师补充：看看老师联想到了什么动物。）

3、如果老师想让你们把桌子上的卵石组合在一起，试着摆一摆，看能组合成什么动物造型。（生回答。师：同学们真棒，不愧是组合高手！）

4、老师昨天收集了一些乱世作品，想邀请同学们共同欣赏一下，你们愿意吗？（欣赏过程中说一说卵石作品的不同之处及表现手法）（生：是单个卵石，多个卵石组合成的。表现手法：夸张、变形、添加、简化）

5、请一到两位同学选一块自己喜欢的卵石，说一说你想用卵石表现那种小动物，为什么？

6、如果现在让你制作一个卵石作品，你会用几个步骤来完成。引导学生说出制作步骤：

根据卵石的形状进行合理想象

用记号笔在卵石上勾画形象细节（注意：卵石就是动物本身，就是他的剪影）

用油画棒或颜料进行美化涂色（注意：用干笔蘸上颜料，不要用水）

三、学生创作

快快将手中的卵石变成有趣的作品吧！

作业要求：大胆创作注意构图，色彩搭配鲜艳可将卵石进行自由组合

四、展示与评价

1、你觉得那件作品最吸引你的眼球，为什么？它的优缺点在哪，需要改进的地方在哪。

2、作品当中运用了哪些表现手法。

五、师总结

今天，通过大家丰富的想象力和灵巧的双手，把这些色彩暗淡，好不生机的卵石变活了，变漂亮了，你们真棒！其实，在生活中有很多让我们美化的东西，只要我们有一双善于发现美的眼睛，一定可以让我们的世界变的更加美丽！

六、板书

第5课 卵石动物造型

表现手法：夸张、变形、添加、简化

制作步骤：想象

勾画细节

美化

《卵石动物造型》教学反思

学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生没有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收

获，得到了快乐。

第五篇：美术优质课《卵石动物造型》说课稿（本站推荐）

小 学 美 术 优 质 课

课题：《卵石动物造型》

教学年级：三 年 级

执 教 者：司 国 超

单位：北冶镇六村学校

辅导教师：张 军 显

时

间：2011年4月

课 稿

说

人美版三年级美术《卵石动物造型》说课稿

北冶镇六村学校 司国超

各位评委、老师，大家好，我来自北冶镇六村学校，今天我说的是一节美术造型课，题目是《卵石动物造型》。下面，我从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的设计。

一、教材分析

本课教学时数为1课时

这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“造型·表现”学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。本着使学生提高艺术创造能力和对美的感受能力，我确定本课的教学目标为以下三点：

1、认知目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

2、操作目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。

3、情感目标：利用熟悉的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣,丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了，我把本课的教学重点设定为：“能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。”教学难点设定为：“动物形象饱满生动。”

二、教法运用

针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动，我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，所以我主要采用下面的教法进行教学：讲授法、谈话法、示范教学法。

对动物的形态和特征的表现和在卵石上画出适合卵石外形的动物形象，对小学三年级的学生来说有很大难度。为找到一个切入点，使学生轻松掌握重点、突破难点，把握教学内容和课堂结构，调动学生的学习积极性，进行探究式学习，我在教学方案中确定了以“改变动物的动态，突出特征以适应卵石的外形”作为本课教学的切入点。紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入教学过程部分，有针对性的和启发性的提问引导学生自主学习。

三、学法分析

首先，应该多站在学生的视角看待问题，多了解学生的想法；其次，要为学生建构发现问题、解决问题的平台。因此，我紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入教学过程部分，通过课件展示各种卵石造型，增加直观性，鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习。通过欣赏老师和同龄人的作品，引导学生分析作者表现动物造型时所运用的色彩、材料、方法等，以拓宽他们的创作思路。

四、说教学过程：

美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计了五个教学环节：

（一）激趣导课

（二）质疑探究

（三）奋飞点拨

（四）大胆创作，点拨引导

（五）、作业展评，课堂总结

（一）激趣导课

兴趣是学生学习的源源不断的动力。美术教学也一样，只有激发起学生的兴趣，才能引起学生的有意注意，学生才能用心去观察，去体会，去感受。因此，我这样导入新课：

1、今天，老师给你们带来了一些礼物，（出示水果模型），这是什么？哪位同学上来看一看、摸一摸是否是真的？可以吃吗？

2、谈话：（出示各种模型）我还带来了可爱的小白兔、调皮的小猴子，只是因为太重拿不了，所以只能拍成照片，你们想不想看啊？（课件展示彩图）这些小动物都是用材料创作的？

3、瞧，这些天然鹅卵石经过加工装饰以后的小动物多漂亮、多可爱啊！从而引出课题，这就是我们今天要学习的内容《卵石动物造型》。（板书）

（二）、质疑探究

1、这些卵石小动物与真实的动物有什么不同？（展示课件）引导学生回答：进行了简化、变形、夸张、概括。教师边讲解边板书。同学们真聪明，我们发现根据卵石的不同形状，利用简化、变形、夸张、概括这些方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。从而引出卵石画的创作手法。

2、看了这么多的卵石动物作品，除了小动物的头像和鱼类以外，你们有没有发现这些卵石小动物在姿态上有什么特点？教师引导学生回答。

教师小结：小朋友说的真不错，我们在卵石上画小动物，除了画它的头部，可以画动物卷曲的姿态，还可以和其它卵石组合拼摆小动物。（课件展示）

3、小朋友们想不想捡一颗卵石回来制作一个可爱的小动物？那我们就到桌上的小沙堆里去捡吧！这让我们顺利的进入到下一教学环节奋飞点拨

（三）、奋飞点拨

1、观察一下，你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物？

2、你还了解哪些小动物？

3、那把你的卵石横放，看看能不能让你联想到你熟悉或喜欢的小动物呢？我们还可以再把卵石变换一个角度，又能变成什么动物呢？

4、卵石和卵石组合摆在一起，你又会联想到哪些动物呢？ 下面老师想考考大家，看看哪些小动物适合画在这块卵石上，为什么？

卵石造型千变万化，设计时要随石料的变化而合理、巧妙安排，那这些美丽精致的卵石动物是怎样制作出来的呢？我们共同来分析一下设计绘制时，需要用哪几步？教师边讲解边板书：

（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；

（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）（3）用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水）

这是本节课的重点部分，在这里教师以“改变动物的动态，突出特征以适应卵石的外形”作为本课教学的切入点。紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入这一部分，有针对性的和启发性的提问引导学生自主学习。给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用，让学生展开思路、大胆表现。

（四）大胆创作，点拨引导

基于上面的重点讲解教师要让学生尝试创意：我已收集了一部分新颖、构思独特的石玩，大家请看（课件展示精彩回放），但我知道更好、更精彩的作品即将诞生，还犹豫什么呢，快动手吧，发挥你们的聪明才智，创作出一件伟大的作品，我知道你们一定行的。加油！

学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，教师要给学生科学而有效的指导，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，进行难点突破。为此教师在指导学生作业时，要进一步的提出要求，强调主题要突出一点，内容应丰富一些，画面要表现的整体一些。涂色的时候颜色要均匀，画面要鲜艳美丽，接下来是本节课的最后一环节展示、评析。

（五）、作业展评，课堂总结。

我会把有代表性的作品，展示在黑板上，让孩子们自己来评析和大家互相评析，然后我进行点评。我将从以下几个方面来进行评析。

1、作品中优点是什么，不足的地方是什么，怎样修改会更好一些。

2、作品里面有哪些独特的表现方式，特点是什么，3、以后应注意什么。

采用学生自评为主的方法进行评价，让学生参与到教学中，可以培养学生自信心，体验成功的喜悦。生生互评能够让学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流，提高审美能力。教师点评根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励学生的创新意识。

注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。

本环节通过师生的评价，使学生们进一步掌握了造型能力和绘画知识，提高了欣赏水平，为进一步的提高打下了坚实的基础，同时也培养了学生的自信心和成就感，让全体学生都能成为“学习的主人”。

最后教师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要我们有一双发现美的眼睛，一定可以让我们的世界变得更美丽！最后是本节课的最后一环节板书设计。

（六）、板书设计

根据教学活动的安排，板书设计分为：课题、板书区

第5课

卵石动物造型

创作手法: 简化

变形

夸张

概括 制作步骤:

1、想象

2、勾勒细节

3、颜料美化 我的说课到此结束，谢谢大家！