用一件事表达人物某一方面的特点 习作教案

第一篇：用一件事表达人物某一方面的特点 习作教案

用一件事表达人物某一方面的特点

三年级作文片断教学教案

习作内容：

用一件事表达人物某一方面的特点，写片断。

教学目标：

1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

习作前准备：

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一方面特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

师板书本节课习作内容：用一件事表达人物某一方面的特点

二、出示要求，讨论理解

1、出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是

，选择的一个事例是

，要突出的人物特点是。

3、范文分析

学生结合教师出示的范文，同座位合作学习，分析人物特点，说说采用什么方法表达人物特点的。

4、大组交流（抽出具体的语言、动作、神态等分析人物的特点）

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供材料，打开思路

1、出示材料

（1）表现“热心助人，爱管“闲事”的事情；（2）表现“勤奋好学”的事情；（3）表现“天真顽皮”的事情；（4）表现“爱读书”的事情； „ „

2、学生先独立思考，再同座互相说说。

3、交流归纳（运用比较的方法让学生在几件事或几个特点中选择一件事或一个特点来突出人物的特点）

通过上述交流，打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实，新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《***使全校轰动》《爱管“闲事”的***》《任性的***》《倔强的***》)

第二篇：用描写让人物动起来(习作)

用描写让人物动起来

（第一课时）

教学目标：

进一步掌握人物描写的方法，让学生学会多用动词，把作文写具体

知识与能力：巩固感受人物描写的方法，并初步掌握生动形象的人物描写培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。

教学难点：将学到的方法运用到写作训练中。

一、导入（略）

同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你性让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。

二、复习外貌描写

1.感受人物的外在形象有哪几点？（外貌、体形、服饰）

2.展示几副人物外貌 漫画，看看画的都是谁？画的像不像？像在什么地方？

(陈龙、小沈阳、赵本山;作者抓住了他们各自最富特色的地方：如成龙的大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子；小沈阳三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿跑偏了的苏格兰裙子；赵本山那富喜剧色彩的旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮)

3.出示一段外貌描写的例子，你怎样评价这段描写，问题出在什么地方？

他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋，——他就是我的同桌。

学生思考，指出问题所在：缺少人的特点，没有活性，千人一面。起不到表现性格和精神面貌的作用。

4.比较漫画和上段描写，你有何启示？

（引导学生得出结论：外貌描写不求面面俱到，但要抓住最富特征的，最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象外貌的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。）

5.成功外貌描写的例子

“《故乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写：”我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。“一个女人，”两手搭在髀间„„张着两脚“，像个圆规似的立在你面前。

赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。

6.观察一副图片，找出图中人物的外貌特点？

7.小游戏：猜猜这是谁？

学生在班级同学或任课教师中选择一位，进行适当的外貌描写，其他同学猜猜这是谁？

（第二课时）

三、学习动作描写

1.欣赏李连杰动作片《精武英雄》片段。

2.请同学说说你知道那些精彩的武打场面是怎样拍出来的吗？

3.人物的动作描写如果要借鉴拍电影的办法，可以把复杂的动作怎么样？

（复杂的动作可以分解为若干个小的动作，然后对每个小动作进行描写，这些小动作合在一起就会形成一个精彩的动作描写）

4.欣赏两个精彩的动作描写，看看作者是怎样分解动作的。

A

她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

B

小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

5.用分解动作的办法说一段话，描述一个简单的动作。

例如：跑步、打乒乓球、踢足球、打扫卫生等等

我先发球，我右手举起球拍，左手握成一个“小勺”里面有一枚乒乓球。我先以粗糙的一面用力一甩，把那枚银球打了出去，那是旋球。只见小明盯着那右闪左躲的球，他右手握拍，轻轻地一打，这个球像淘气鬼似的飞了过来，我见了，决定来一个“声东击西”，我先在左边接住了球，可我却向右打。小明果然中了我的妙计，他还没有看清球的去处，就向左猛跑，可是球却向右飞了出去。

等小明明白过来，可是已经太晚了。我的球从右边落了地，小明有一点后悔。接下来我接连失误，连输两球。可是，小明却不知道，这是我的“缓兵之计”。接下来我发给他一个旋球，他来一个反旋，可是他不知道，我最擅长以别人的力道来加强乒乓球的速度。所以我先调整了一下自己的动作，发现它是左旋。于是，在右边一旋，把球旋了过去，这使球的旋转速度加快，再加上铁制的球台阻力小，我的球一触桌面就飞得无影无踪了。

6.习作：

用上面的办法选写一个比较复杂的动作，看看谁写得比较好。

1.放学了，一个急性子的同学跑出教室（老师可现场表演或请一位同学表演）

2妈妈如何炒菜

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂„„同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，„„腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》

人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。

当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。

三、外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。

我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。

当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。

外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。

第三篇：《习作一》教案

习作1《二八月，看巧云》

教学目标：

1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。

2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。

3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。教学重难点： 重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。

难点： 抓住景物特点。

课前准备：布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚 教学课时：两课时

第一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。

二、学习例文，感知写法

1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？

2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。

三、结合习作要点，归纳写法：

1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。

2、写作过程要按照一定顺序。

四、细读例文，明确写法：

1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？

2、同桌交流

3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。

五、练习写景。

1、明确这次习作的要求、内容。

2、说说课前观察的情况。

3、同桌练说，相互交流提示。

4、习作，教师巡回指导。

第二课时

一、学生继续习作。

二、学生修改，最后誊写。

1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。

2．学生自查自改，3．学生誊写。

板书设计

习作

1、二八月

看巧云

形状

变化特点 颜色

教学反思

第四篇：习作一 教案

习作一 教案

教材简析：

这是给初次接触习作的学生的一次“放胆作文”训练。教材内容包括三个方面：第一部分简要地介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。第二部分有两篇例文。第三部分用极富感染力的语言唤起学生初步习作的兴趣和信心，然后揭示了本次习作的内容和要求。教学目标“

①读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所包含的丰富的生活内容。让学生对习作产生初步的兴趣，知道写作并不难。

②初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

③按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。教学重难点 重点：

1.领会习作的基本要求、方法、习作格式。

2.学习把一件事情说清楚，让别人听明白，就要说清楚什么时候，在什么地方，什么人做了什么事。一件事情还要说得有头有尾，让人知道这件事情先是怎么发生的，经过怎样，最后是怎么结束的。难点：

帮助学生寻找创作素材，调动学生已有的生活体验；激发学生创作的欲望，明白作文即是写我所闻、我所见、我所做、我所想。教学准备：

多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、作前指导

(一)揭示话题，激发兴趣

同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。（设计简析：在轻松的谈话中，让学生感受到其实作文并不难，从上学期自己就已经会写作文了。激发学生习作兴趣，树立习作信心）(二)借助例文，领悟写法

首先请同学们看一段简短的录像。(一个小同学去买牙膏，售货员阿姨热情地接待)你们看到了什么?有什么想法? 1．这是多小的一件事情啊，事情虽小却可以从中看出阿姨待顾客如亲人。这个同学就把这件事写下来了，请大家看语文书21页上的一段话，题目是___________。

2．自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？ 3．小组交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。

4.阅读《假如我有一支神笔》。

A:自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？ 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。板书：内容丰富

B:畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？是不是也愿意来尝试一下？(三)明确要求，确定内容

1.确定内容

要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩做游戏啦、在家接待客人啦、钢笔的使用啦„„什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。

2.交流构想：小组内交流各自的写作内容，拓展思路

教师巡视，及时了解学生各种感兴趣的事情随时点拨引导，帮助学生寻找写作素材。

指导重点：怎样说好一件事情：要把一件事情说清楚，让别人听明白，就要说清楚什么时候，在什么地方，什么人做了什么事。一件事情还要说得有头有尾，让人知道这件事情先是怎么发生的，最后是怎么结束的。板书： 事情：时间 地点 人物 怎么做？ 结果怎样？

3.指名学生汇报自己选择的内容，尽量保证各种内容都有。并请1-3名表达能力较好的学生来当堂讲述，教师重点引导把一件事情说清楚，让别人听明白，2 就要说清楚什么时候，在什么地方，什么人做了什么事。一件事情还要说得有头有尾，让人知道这件事情先是怎么发生的，最后是怎么结束的。以便使其他学生受到启发，起到引领的作用。（暑假趣事、打电脑、接待客人、钢笔的使用、我喜欢的游戏、我的新同桌、我学会了„„等）

4.其他要求：本次习作除了对作文内容的要求外，还有什么要求？（开头空两格，语句通顺，正确使用标点。先打草稿，再朗读修改，最后誊写）（设计简析：激活学生已有经历，打开生活。激发学生的交流欲望，使学生肯讲、敢讲。让每个孩子都感到有话可说，有事可写。）

二、下笔成文

1.师：我很想听完所有同学的故事，可是我们没有这么多时间。怎么办呢？请大家帮我出点子。对，就像同学们刚才说的那样，你们只要把刚刚说的内容写下来，就能满足老师的心愿，也能让大家共同分享，好吗？

2.我相信同学们一定会写出精彩的文章，我们班将举行作文大赛，评出“金笔杆、银笔杆、铜笔杆奖”。获得“金笔杆奖”同学的文章，将刊登在班级“小作家乐园报”上。

3.师：请大家静下心来。在脑海中构思好事情的来龙去脉后，开始动笔，一气呵成，时间为40分钟。遇到不会写的字先空下或注上拼音，写完后再查字典补充修改。

4.学生动笔习作，教师巡视悄悄小声指导，保持教室的安静。（重点辅导学生是否能将要表达的事情说明白；做到语句通顺，正确使用标点，不写错别字；遇到写不下去的学生，帮助疏导一下，以起到扶的作用。发现学生使用的巧妙的词语及精彩的语句，及时用红笔标注下来，并写上简短的鼓励性的语言。）

第二课时

作后评改

1.学生自已修改

师：请同学们小声地读一下自己的文章，主要看一下文章是否有错别字，不会的字查字典；语句是否通顺，标点符号是否正确使用；有没有将要说的事情说清楚、明白，并用上修改符号。由于是第一次习作，老师有必要教几个基本的修改符号：副板书：删除号： 改正号： 增添号：

师：请同学们小声地读一下自己的文章，主要看一下文章是否有错别字，不会的字查字典；语句是否通顺，标点符号是否正确使用；有没有将要说的事情说清楚、3 明白，并用上修改符号。由于是第一次习作，老师有必要教几个基本的修改符号：副板书：删除号： 改正号： 增添号： 2.同桌互评

要求：①先通读同桌的文章，找到他人文章中精彩的语句，用波浪线和三角号标注下来，写上表扬的话。②找到文章中错别字及不通顺的句子，提出修改意见。③对本篇文章提出合理化的建议，并与同桌交换意见。

3.集体共评

由同学自由推荐文章写的比较优秀的三名同学站起来朗读，全班共评。要求：①认真倾听同学朗读，在朗读过程中及时发现文章的闪光点及问题所在，快速举手发言叫停，发表自己的看法。先肯定优点再提建议。②整篇文章读完以后，谈谈自己是否听懂文章主要讲了一件什么事？并谈谈自己的感受，对文章做总评。要求不高，三言两语即可。（教师适时点拨，及时肯定文章的优点及同学点评的恰当之处。尽量把发言的机会留给学生，让他们真正成为习作的主人）

4.学生再次审视自己的文章，最后完成定稿。下课前上交作文本，养成不拖拉，及时完成习作的好习惯。

（设计简析：通过以上几个环节的评改，使学生逐步深化了本次习作的要求，并学会了作后修改的方法。同桌互批加强学习与交流，互相找到文章的闪光点，增强习作的信心，提高了写作的兴趣。当堂上交习作，养成写文章一气呵成的好习惯。）习作批改

一、教师批改评奖

本次习作教师重点批阅学生文章是否将事情说清楚、明白，是否有错别字，语句是否通顺。对学生运用的优美词句大加赞赏，并有针对性的眉批。将文章分成三类：

1.文章意思表达明白，文通字顺，语言优美。数量占五分之一。

2.意思表达基本清楚，有个别语句不通顺现象、个别错别字现象。数量占五分之三。

3.内容较少、错字病句较多，不太会写。数量占五分之一。

二、点评文章，公布结果，成果展出。

按评出的结果，在学生的作文题目右方分别贴上“金笔杆、银笔杆、铜笔杆奖”的彩色图片。获得“金笔杆”奖的同学将成为班级“小作家乐园报”的第一 4 期编辑，文章刊登在班报上。被评为全班最优秀的文章的同学将成为班报的主编，并颁发胸牌。以后每次习作将根据评比结果及时更换主编及编辑部成员。班报规定三天时间办好，并张贴于教室墙壁“习作专栏”，以供同学阅读学习交流，互相借鉴。

第五篇：一、英语书面表达有哪些特点

一、英语书面表达有哪些特点？

1。北京卷的特点：北京卷英语书面表达包括两个部分，共35分，命题特征很鲜明，重视汉语提纲与图片提示相结合，给考生提供的自由发挥空间相对广阔。从2002年北京单独命题以来，只有2006年情景作文是提纲式个人简介和2004年图标议论文以外，其他的年份都是记叙文，并且看图记叙文，北京卷的开放作文已经连续6年考查了图片解读。

2。命题范围特点：学习英语语言的目的就是为了应用语言，并且以人为本，这几年的英语书面表达从重视人的身体健康渗透到心理健康方面。内容贴近生活，从近几年的命题形式来看，主要涉及到周记、旅游、书信交往（电子邮件）、环保、学习交流等方面。从近几年的北京卷来看，还是对上述某个话题集中的考查，如下表：

从上表看出，周记、旅游、书信交往（电子邮件）、环保、学习交流等方面。已经涉及到两个方面（旅游和环保）。

3.2011年北京英语书面表达预测：从题材上看，贴近生活、立足基础、发扬个性、关注环境的命题理念依旧是2011年命题基本思路。开放性将进一步加强。

二、阅卷流程简介：

将考生试卷统一编号，然后扫描进入电脑，再由阅卷系统随机分发给阅卷老师进行阅卷。采用两分判分取平均值的方式（取整数分，例如均分为5.5分，那么得分为6分），这样更能客观的反映出考生的实际英语水平。网上阅卷老师的心理剖析：

1。网上阅卷系统软件提供的阅卷动态吻合指数对老师阅卷判分产生直接心理影响。老师在给分的同时，一般还得预测一下另一位老师能给的分数，一般都不想把作文交给第三者阅卷。所以阅卷者大多以“中庸”的态度的阅卷，给分“中庸”。阅卷时间平均65秒左右。2。学生从以下几个方面能争取到更高的分数： 字（字迹、字数、字体、字距）。分段（最好应该把文章分为三段）。版面（整洁，没有超格、明显的涂改等）。低级错误（第一个字母大小写、单词拼写错误、时态错误等）。亮点多（使用复合句式、高级词汇、文章段落分明、衔接得当等）。

三、备考策略：

1。北京卷第一篇作文一般都是看图说话类，并且文体为记叙文，那么应该注重以下几个方面：

记叙文的体裁的图画作文通常分为三个步骤来写：

第一段：总结描述，交代清楚故事涉及的人物、时间、地点，并且写好文章的主题句。第二段：具体描述，事情发生的原因、经过和结果。第三段：对事情进行分析：分析句1+分析句2。写作记叙文体裁的图画作文时还得注意的内容有： 叙述的人称：

第一人称：以当事人的口气，注意好人称，假如你是李华（题目要求），那么你最好用第一人称来叙述，把文章中事情以李华（我）的角度告诉读者，用主观的表现手法，直接叙事。第三人称：从旁观者的角度来叙述事件，以客观的写作方法，反映事件中各个人物的感受以及见解。

叙述的内容：一篇记叙文应该注意交代清楚事情的始末细节，时间、地点等，一般采用一般过去式。叙述的方法：

以时间为线索，按照时间的顺序展开（例如北京卷2009年作文，植树活动）。以地点为线索，以地点的转移为顺序来展开。以事件的发展过程为线索来展开。以事物的象征意义为线索展开。以人物的思想行为以及认知过程来展开。因此要求考生在写作的过程中宏观思路要明确，重视谋篇布局、合理的划分段落，并且要依据提示准确的把握时态。合理的展开想象，用标志性的语言引起老师的注意，最后通过议论升华主题。例子：

假设你是红星中学高二（1）班的学生李华，利用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，叙述你从准备到送行的全过程。

英语书面表达备考策略 注意： 1.周记的开头已为你写好。2.词数不少于60。

Last weekend，I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe.________ 答案：

One possible version：

Last weekend，I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe.On Saturday morning，together with my grandparents，I searched the Internet for the train schedule，the weather in Beidaile，and some hotel information.In the afternoon，I went to the train station and managed to buy two tickets for my grandparents although there was a long queue.After dinner，I packed into the suitcase the things my grandparents reed，such as clothes，glasses，an umbrella，and a map.The next morning，I went to the station to see them off.Waving goodbye to them on the platform，I felt happy for them and wished them a safe journey.链接模板一：

As can be seen from the picture（s），there is a widespread concern over the issue that作文题目。But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority of people think that观点一。In their views there are two factors contributing to this attitude as follows;in the first place，原因一。Furthermore/In the second place，原因二。So it goes without saying that 观点一.People，however，differ in their opinions on this matter.Some people hold the idea that观点二。In their point of view，on the one hand，原因一。On the other hand，原因二.Therefore，there is no doubt that观点二。

As far as I am concerned，I firmly support the view that观点一或者二.It is not only because________，but also because_________.链接模板二：

描述事件发生的时间、地点：This story happend in（地点）on/in（时间）；one day，once upon a time，the other day，it was in（地点）that the story happened，it was on/in（时间）that.。..。

举例说明：For example（instance）。..such as A，B，Cand so on;A good case in point is.。.A particular example for this is.。.说明故事主体：This story is not rare.。.such dilemma we often meet in daily life.。.The story still has a realistic significance.提出假设的方式：Suppose that。..Just imagine what would be like if.。.It is reasonable to expect.。.It is not surprising that.。.描述人的情感：be/feel delighted（happy，sad，upset，nervous，disappointed，surprised，frustrated，satisfied.。..）;to one‘s delight（joy，surprise，sadness，sorrow，disappointment.。..）;make sb angry（sad upset，happy.。.）;what made sb（most/more）surprised/upset/sad/angry is that.。.积累一些过渡性词语：

表示递进：and then，more importantly，furthermore，moreover，above all。..表空间顺序：behind，near，beside，far from，in front of，to the left，to the right，beyond，above，below.。.表时间顺序：after，before，earlier，later，immediately，soon，next，now，then，first，second，finally.。.表示强调：indeed，in fact，surely，without any doubt.。.表目的：for the purpose，so that，in order to，in order that，with the purpose of.。.表转折：but，however，yet，on the contrary，in spite of.nevertheless.。.2.开放性作文：

以开放式考查书面表达是北京卷一个特色，可以说北京是原创，但是有一定的不足，我觉得既然是开放式，那么只要学生说得言之有理就能得到不错的分数，可是现实中不是这样的。这样开放式的作文居然有思维的局限，因为一个图往往只有一个意思，如果学生们看不出这个意思，就被看做偏离了意思，分数肯定上不去，既然是开放式，我觉得只要学生言之有理，并且表达的合理，就能得不错的分数。这个题目北京学生均分都很低，一般都是5分左右。那么既然是考试，就按照考试的规矩来，我建议大家从以下几个方面来备考： 在写作的时候应该做到： 认真审题（语境、人称、时态）。紧扣主题，首尾呼应。注意写作对象和语言风格，要有读者意识。描写细致，因为细节有时候是重要的得分点。

符合逻辑、主次分明、体现人生的哲理、思想健康、积极向上。

提醒：开放类作文不是无限的发挥，一定要体现积极的思想或者意义，这篇文章如果缺少了思想，就丢了绝大部分分数。例如你写文章的开头是：One day，on your way home you saw a young lady being stolen.What did you do？如果你下文是：I went away because I was afraid that I would be late for school.那么这篇文章就是思想不积极的。此外，句子的感情色彩是开放作文思想意义体现的另一种方式。如：I ’m so delighted to learn that you‘re coming next month.这句话读起来，给人亲切感，具有人情味，如果写成：It is said that you’re coming next month.就很平淡了，没有感情色彩。

此外，尽可能的使用一些高级词汇和复杂的句式，这样的话能让你的文章更出色，例如使用一些倒装句、强调句等等。