地球招聘清洁工教案

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第一篇:地球招聘清洁工教案

大班综合活动:

《地球招聘清洁工》

冈东幼儿园 翟玲丽

目标:

1理解故事内容,清楚表达动物的各自本领。2知道动物可以保护环境,有初步的 环保意识。准备:

PPT课件 自制环保标志 环保徽章(数量和幼儿人数相同)

过程:

一 师生问好,谈话导入。

1宝宝们,今天翟老师带来了一些图片。让我们一起看看吧,(点击课件图片一,哭泣的地球公公)宝宝们,你看到了什么?猜猜地球公公为什么会哭呢?(幼儿自由回答)

2点击课件下面的图片让幼儿观察(地球上遭到污染的图片)

二 地球公公该怎么办呢?有谁会来能帮它打扫呢? 1让我们一起来看动画故事《地球招聘清洁工》,点课件视频供幼儿观看。提问地球公公招聘了那些清洁工呢?谁是第一个来报名的?幼儿答(海鸥)点课件海鸥飞来,追问海鸥有什么本领呢?点海鸥图片出现海鸥与地球公公对话的图片,请 1

幼 儿想想海鸥是怎么对地球公公说的。幼儿回答后,点击课件喇叭,让幼儿再次听海鸥说的话。

2依次用同样的方法再次详细讲解其他动物清洁地球的本领。

3有那么多的动物给地球公公做清洁工,地球公公的身体干净多了,让我们一起来看看变干净的地球。(点击课件出现干净美丽的几幅风景图片。)

三 地球公公变干净了很开心,你们知道除了故事里的小动物还有谁也在清洁地球,为地球地球公公做好事呢?(想一想举手告诉老师)1幼儿举手发言(如青蛙捉害虫,蜻蜓吃蚊子,猫捉老鼠,蜜蜂采花蜜,蜘蛛捉蚊子,啄木鸟给大树治病猫头鹰吃田鼠,蝴蝶传花粉,蚂蚁吃死掉的小动物,壁虎吃蚊子等。)

2老师在网上也查询到了一个清洁地球的高手,你们见过它吗?(点击课件出现蜣螂图片,师讲诉蜣螂清洁牧场的过程。)

3除了小动物,还有一群人每天不停的坚持为地球在打扫卫生,你们看他们是谁呀?(点课件出示环卫工人图片)你们说环卫工人辛苦吗?,我们应该怎么对他们说呢?(叔叔阿姨你们幸苦了,谢谢你们。)

四、地球是我们共同的家园,保护地球环境需要我们大家一起努力。小动物都知道保护地球环境,我们人类应该怎么做呢?哪些事情不能做呢? 请你们互相讨论三分钟,待会老师把你们分成两个队进行环保知识的小竞赛,好吗?

讨论好了吗?(切西瓜的方法分成红绿两队)比赛规则每队的小队员每回答出一个环保方法就得一个环保标志,最后那个队得的环保标志多那个队就是我们最佳环

保小卫士,老师会发给他们环保徽章作为奖励。听明白了吗?

幼儿回答,(不乱扔垃圾,不向河里扔垃圾,不乱扔废电池,节约用电,节约用水,节约用铅笔,不使用一次性筷子,不使用一次性饮料杯,不使用一次性饭盒和碗,不捕杀小动物,爱护花草,多植树种草,离开房间及时关灯拔掉电源插头,空调文物不要调的太高,少开空调,用环保的购物袋去购物,节约用水不浪费,少开私家车多以歩代车,或骑自行车。不乱砍树木等。)

老师最后总结,通过比赛老师知道了大一班小朋友懂得的环保知识都很多,老师很开心决定为每位小朋友颁发环保徽章。(两位老师一起为孩子们贴上徽章)

五 你们都贴上了环保徽章开心吗,现在你们都是环保小卫士啦,从今天开始你们就要做个保护环境的好孩子了对吗?我觉得这还不够,我们应该让更多的人加入我们的环保队伍中来,让我们的地球公公变得越来越美。

还记得老师前几天教你们唱的环保歌曲吗,环保小卫士们起立,向后转让我们一起唱起环保歌曲,把环保唱进在场的每个人的心里去吧。

六 幼儿和家长老师再见。整齐的走出活动场地,结束活动。

第二篇:大班语言活动教案《地球招聘清洁工》

大班环保教学活动:地球招聘清洁工

一、活动目标

1、能完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

2、知道动物可以保护环境。

二、活动准备

1、故事磁带。

2、给地球仪贴上棉絮作白眉毛,白胡子,打扮地球公公的模样。

3、海鸥,鲫鱼,乌鸦,蚯蚓的图片各一张。

三、活动过程

1、出示地球仪,让幼儿观察。

师:小朋友,今天这里来了一位客人想知道吗?

2、地球公公到我们这里有一个重要任务,他要招聘清洁工。出示海鸥,鲫鱼,乌鸦,蚯蚓的图片。通知刚一出你们瞧有这么多的动物来报名,可给地球公公出了难题,该招聘谁哪?地球公公听说小朋友最聪明想让你们帮他解决难题你们能做到吗?

3、小朋友帮地球公公分析一下,报名的动物有什么本领怎样清洁地球?幼儿讨论。

4、教师完整讲述故事,幼儿倾听。

5、让幼儿说说故事中动物的本领。

6、比较故事中动物的本领与自己想的有什么不同?

7、师幼共同交流动物是怎样清洁地球的?

8、幼儿倾听配乐故事,进一步理解故事内容。

四、故事表演

师:“小朋友”地球公公成功的招聘了清洁工,但是还有许多会清洁地球的动物没有得到通知,他们也在每天为我们作好事,想想还有谁,赶快向地球公公推荐一下。

1、幼儿说出自己知道的动物,是怎样做的?

2、你喜欢这些动物吗?为什么?

五、教师总结讲述动物的清洁本领,教育幼儿爱护小动物。

大班环保教学活动:废旧报纸变变变

一、活动目标

1、使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

2、教幼儿学会废旧物利用,充分发挥想像力,培养幼儿的创新精神。

3、培养幼儿的相互合作、协调的能力,并学会展示自己的作品。

4、初步培养幼儿的环保意识。

二、活动准备

1、足够数量的上报纸。

2、各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。

3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。

三、活动过程

1、导入活动。

提问:“我们用上报纸玩过哪些游戏,是怎样玩的?”

教师总结:“我们可以将报纸贴在胸前,玩跑报纸的游戏;把报纸剪两个洞,将脚放到洞内,玩走大鞋游戏;两人将报纸平放高出地面一点,玩钻电网的游戏;还可以把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒;将纸棒摆成小河,玩过小河等游戏。”

2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。

师:“旧报纸可以用来玩游戏,锻炼身体。我们还可以用上报纸做什么呢?”教师可以用语言提示幼儿要和别人想得不一样,幼儿讨论回答后,教师总结:

(1)可以将报纸当成一块布,自己做服装设计师,设计制作成一件美丽的花衣服。(2)用报纸折出一顶漂亮的帽子。

(3)将报纸捏成纸团,蘸上颜料进行拓错印花布。(4)用报纸卷成小纸棒,再将纸棒组合粘成物体造型。(5)将报纸剪成各种瞿秋白品形状,粘贴成一幅画。(6)还可以有报纸来折纸。

3、交待要求:幼儿操作,教师巡回指导。

师:“今天请小朋友按组来制作,每组做一样,先商量好要做什么,然后再到老师这儿来选材料,大家分好工,看哪组小朋友动脑筋做的东西最有趣。”

幼儿自由组织,教师了解每组幼儿的构思,并帮助有困难的小组,确定要做的东西。帮助幼儿分工,解决幼儿制作过程中的技术问题:服装设计时,报纸不够大可以将2—3张报纸用胶水粘贴起来做。做帽子时可以采用折的方法,也可以采用剪贴方法。印花布的可以选各种颜色来印。

4、评价作品,结束活动。

(1)听音乐,请各组幼儿将自己的作品以不同的形式展示给同伴欣赏,可以开展服装表演、帽子展览、布艺欣赏等形式。

(2)教师鼓励全体幼儿的创新合作精神,表扬合作好的小组,将自己的作品放到班级的表演角和手工角。

大班环保教学活动:散文诗——树真好

一、活动目标

1.知道树对人和动物有很多好处,知道要保护树,树立环保意识。2.理解散文诗内容,感受散文诗的语言美,意境美。

3.幼儿大胆想象,尝试仿编诗中的句子,并乐意参加角色表演。

二、活动准备

树桩及大树的背景图,头饰,图片。

三、活动过程

一.教师以树的角色导入。

师:大家好,我是树妈妈,很高兴来到这里,孩子们,你们喜欢我吗?我也很爱你们。可是前不久,发生了一件令我很伤心的事情,你们想不想知道啊?

1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。

提问:谁能告诉我,我的朋友怎么了?小鸟为什么流眼泪?

师小结:原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了,它们无法在上面筑巢,没有家了,那我们要赶快行动起来,一起保护大自然,孩子们,我们可以怎么帮助它呢?

2、出示大树的背景图。

师:树桩经过人们的共同培育,慢慢的长成了一棵参天大树,有一位小作家也非常喜欢这棵树,编了一首好听的散文诗,我们一起来听一听吧!

二、欣赏散文诗。

1、教师念散文诗《树真好》,幼儿欣赏。

提问:谁能告诉我诗中说了大树有什么用途?(幼儿说出一个,师出示一张相应的图片)

2、教师再次念一遍,引导幼儿用诗中的句子“树真好”来完整的说出它的一个用途。

3、师幼共同完整地念散文诗,同时可以边念边表演。

4、个别幼儿表演。

师:大树觉得你们念的真好听,想邀请你们到前面来表演,谁愿意的?

5、教师当大树,幼儿表演。

6、全班幼儿分组表演。三、创编散文诗。

1、师:大树还有很多用途,除了散文诗中说到的,你们还知道别的吗?

2、师:我想把你们刚才说到的这些,也来编成一首好听的散文诗,我们一起来试一试。四、环保教育

师:树有这么多的用途,对人类和动物都有很多的好处,孩子们,我们可以怎么保护它呢? 师总结:树木是我们的好朋友,能给人们带来这么多的好处,在平时的生活中,我们应该爱护花草树木,不乱砍乱伐,不摇树,不爬树,不着树枝,做个保护环境的小朋友,也要让爸爸妈妈,身边的其他人都来保护花草树木。还有我们要节约用纸,去超市时带上环保购物袋,出去吃饭时不要使用一次性筷子,也是保护树木的好方法,孩子们,你们能做到吗?

五、结束活动。

师:天气渐渐暖和了,幼儿园里面的树被太阳晒得火辣辣的,感觉到很渴,我们一起去给他们浇浇水,好吗?

大班环保教学活动:《我给鸟儿安个家》

一、教学目标

1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。

2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式,使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

3、通过小鸟的家的综合活动教学,加强幼儿的爱鸟护鸟的意识,以增加他们对自然和生活的热爱。

教学重点:幼儿对小鸟家的认识了解,也是对人类自身生存环境的理解。教学难点:组织好幼儿的各种表现活动。

二、教学准备

1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。(我是一只小小鸟|感恩的心)二只曲子。

2、家长自备制作鸟巢的材料。

三、教学过程

一、导入新课:{欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。} 引出小鸟的家在美丽的树林里。

小朋友你们看到、听到了什么?小鸟家在哪?(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱。)

二、新授过程:融入角色,启迪想象。

1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)

2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)

3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。

讨论:“呀!小鸟的家到哪儿去了呢?”(转折,引出小鸟失去了家)

4、思考:“小鸟为什么会没有家?”“你,能为小鸟做点什么?” 结论:出示遭到破坏的树林。(引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法:重建美丽的家园。)

5、看课件小鸟的家,知道鸟类各喜欢什么样的窝。

三、提出创作要求

1、老师为鸟儿设计这样一间小窝,“你们想为小鸟设计一个什么样子的家?

师:在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手,能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难(没有了家),相信大家一定愿意帮助它们对吗?好!我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

四、自由结伴进行制作。老师参与其中,给予指导。放音乐《感恩的心》。

五、欣赏,交流作品。

教师随机采访:你想把小鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜欢住哪儿呀?(引出喜欢住绿绿的树上)那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?(幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等)

六、小结:绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了,小朋友你们喜欢树吗?为什么?(幼儿自由回答)

师:听大家说了那么多的好处,看来我们人类不但不能乱砍树,而且应该多种树,既让小鸟有舒服的家,也让我们大家有一个美丽的生活环境。

第三篇:地球招聘清洁工 教学设计

大班三生教育《地球招聘清洁工》

教学设计

幼儿分析:现在的人们环保意识比较差,到处可以找到被污染的环境。所以让幼儿从小养成良好的卫生习惯是非常重要的。

活动目标:1 让幼儿了解地球受污染的原因。2 懂得从小树立环保的意识。

活动准备:多媒体课件(美丽的风景图片、污染图片),五种小动物图片,各种纸贴材料(小花、小草、小树、小鱼等),故事磁带等。

活动过程:一、教师带幼儿入场,并安顿幼儿做好。二、转入活动:今天,老师要让小朋友认识一位朋友,小朋友想不想认识呀?

1、播放:地球微笑的图片,启发幼儿知道她是谁?(是地球妈妈)

2、现在,让幼儿欣赏地球美丽的风景图片。师幼一起感叹这些美丽的景色。

3、但是,你们知道吗?地球妈妈它已生病了,为什么呀?现在让我们看看她到底怎么了?

4、观看课件:受污染的图片,教师一边讲解污染的原因,以及它给人们带来的危害。还可以和幼儿谈一谈要怎样来挽救它。

三、因此,地球妈妈必须要招聘清洁工,让我们来看看它是如何招聘的?

1、播放故事磁带《地球招聘清洁工》,幼儿认真倾听故事。

2、出示故事中的小动物图片(海鸥、乌鸦、鲫鱼、秃鹫、蚯蚓),是怎样清洁地球的?教师用故事中的语言来引导幼儿讲述。

3、教师启发幼儿知道:小动物都争着当清洁工,那么你们想不想当呀?

4、教师和幼儿讲一讲:平时生活中要注意些什么呢?(不乱丢垃圾,不污染环境,不破坏环境等)。

四、转入游戏活动:让幼儿分别将小树、小草、小花、小鱼粘贴在相应的背景图片上。让幼儿懂得要爱护环境、保护环境。

五、全体幼儿最后宣誓喊出口号:我是环保小卫士,保护环境我最棒。

六、教师带领幼儿到室外去捡垃圾,活动随之 结束。

课 后 反 思

这次三生教育研讨课上下来,我认为有进步也有不足。首先,我觉得选题选得好,即贴近生活又有一定的教育价值。因为,现在的人们其实环保意识比较差,而且习惯是要从小的时候就因该养成的,所以选题是关键的一步。我的整个教学过程思路清晰,并且配合了生动、直观的课件进行讲授,幼儿学得快,教师教得轻松。我始终用富有童趣的语言来讲,幼儿在我的引导、启发下认识到“地球妈妈”面临的问题,大家纷纷参与了进来。还有特别是在最后一个环节:将小树、小草、小花、小鱼布置在相应的背景图片时,看到很多幼儿积极的去完成,我感到非常欣慰。我能将单纯的讲授变为轻松的课堂气氛来激励幼儿的学习兴趣。

但是,不足的地方也是有的。老师讲的太多了,幼儿说的太少,不能达到很好的互动。还有是可以再设计上一些“环 保小标语”和交待再清楚些等。

总之,今后我将继续努力,力求探索出更多、更好的教学方法来。

第四篇:20《地球清洁工》教案

地球清洁工

教学目标:

1.知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的,有对自然、对生物观察探究的兴趣。

2.能正确、流利,有感情地朗读课文。3.能与小伙伴合作分角色演一演。教学重点:

1.知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:

知道动物保护地球环境的作用,认识保护地球环境的重要性,激发学生保护自然环境的责任感。

教学准备:

准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。教学过程:

一、导入课文,板书课题

师:同学们,一走进我们这干净整洁的校园,我的心里感到特别舒畅,这美丽的校园是你们这一双双小手打扮出来的,对吗?你们真是爱护环境的好孩子!其实,地球的环境不仅靠我们人类,许多动物也作出了巨大的贡献,今天我们来认识几位地球清洁工。

板书课题:20地球清洁工(幻灯片1)师:看到题目你想知道什么?

师:我相信通过学习课文一定能解决这些疑问

二、出示自学提示(幻灯片2)

请同学们默读课文,边读边思考这样几个问题,如果自己解决不了的可以同桌讨论。

学生自学,教师巡视,了解学情。

三、解疑合探 班级汇报

1、交流问题(1)

师:都有哪些小动物想当清洁工呢?

学生汇报。(学生边说,老师边出示这些动物的图片(幻灯片3)师:课文中除了写这几个动物前来应聘外,还写了一个动物,是谁?它是干什么的?(大猩猩,它是主考官)

师:看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上,由它说了算。这么多小动物抢着说话,这种情形用课文中的一个词叫什么?(七嘴八舌)。

师:小动物们这样积极,看来都有真本领。让我们再好好读一读小动物的话,看看他们有些什么本领。读完后,选出你最喜欢的小动物,把它的话读给同桌听。

2、解决问题(2)

师:仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的?(海鸥)谁愿意把海鸥的话读给大家听?(幻灯片4)(生读)

师:读得很流利,可是好像不太自信,既然积极地来报名,就应该相信自己能行,我来给大家读一遍。师范读。出示(幻灯片5)

师:“最合适”,为什么要加一个“最”字呀?你这么自信,难怪第一个来应聘。谁还想做个自信的小海鸥?

指导学生有感情地朗读。

师:谁愿意再读读别的动物的话。(生读小鲫鱼的话)(幻灯片6)师:这个小鲫鱼也说自己最合适,也挺自信的嘛!谁愿意读读小乌鸦的话?

(抽生读)看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领,能够为大家服务,才是真正的美。谁还想读小乌鸦的话?(幻灯片7)想读的同学站起来一起读。

师:读得非常好!这时有一个小家伙默默不语地站在角落里,它是谁呀? 师引导:想一想,它平时生活在哪儿?(幻灯片8)

师:别看小蚯蚓整天呆在地底下,默默无闻的,它的本领还真大呢!小蚯蚓的话刚说完,一个黑不溜秋的小家伙跑来了,他是?

指生读屎壳郎的话。(幻灯片9)师::这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任,是谁?(小乌鸦)。他说了些什么?屎壳郎对小乌鸦的话服气吗?(不服气)

师:那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。这样吧,我找两个同学,一个读小乌鸦的话,一个读屎壳郎的话。(幻灯片10)

师:难怪它这么自信,乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工,它这样做对吗?

师:我们不要以貌取人。

六、巩固延伸,强化认识

师:通过大家朗读,我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了,动物环境保护站准备开一个招聘会(出示招聘通知),让那些有本领的小动物来当清洁工,现在你喜欢哪种小动物,你就代表那种小动物来参加招聘会。

温馨提示:(幻灯片11)

要求:注意说话要有礼貌,不紧张,要自信,自己相信自己,声音要洪亮,要把话说清楚。

师:招聘会圆满地结束了,经过这些小动物们辛勤地努力,我们的地球变了样,请看:(出示环境课件12)

七、质疑再探

师:学习了这篇课文你还有疑问?

师:提得非常好,谁能帮他解决这个问题?

生:还有()。师:说得非常好,你们真是一个有心的孩子,课前注意搜集资料,这些动植物说也想请孩子们帮忙写一段话,让它们也能像前面的地球清洁工一样介绍一下自己。你愿意帮助它们吗?

请你来帮小动物们写一写吧!(展示例句并仿写)(出示幻灯片13)例:小鲫鱼羞答答地说:“我呀,生活在淡水里,河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物,我可以做淡水清洁工。”

仿写:()地说:“()。”

八、总结 通过这节课的学习,你有哪些收获? 师:你们的收获真不小。

动物们凭借着自身的本领,担任了地球各处的清洁工,我们也应该向他们一样,做一名合格的环境小卫士,从身边的小事做起,共同维护我们生存的家园---地球。

板书设计:

地球清洁工

保 护 地 球

第五篇:地球清洁工

西师版三年级上册《地球清洁工》教学设计

教学目标

1知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的,有对自然、对生物观察探究的兴趣。

2能正确、流利,有感情地朗读课文。3能与小伙伴合作分角色演一演。教学重点

1知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备

1准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及头像。

2准备一张招聘通知。教学时间

1课时。教学过程

一、导入课文,板书课题

教师:同学们,你知道清洁工是干什么的吗?(清理垃圾的)是啊!正是有了清洁工,我们才能生活在干净、舒适的环境中,他们的功劳真大啊!其实,除了我们人类以外,还有好多动物也能担任清洁工呢!你看,动物环境保护站的大猩猩已贴出了招聘通知(出示通知)他写的什么内容,我们来读一读。(生齐读)通知上说要干什么呀?(指名说,要招收一批地球清洁工)(板书课题:地球的清洁工)

生齐读课题。

通知贴出来以后,有哪些小动物来报名应聘呢?他们各有什么本领呢?

二、通读全文,读通课文

1自主学习课文,用自己喜欢的方式朗读课文。要求读通课文,做到正确、流利。勾出不懂的词语:争先恐后,七嘴八舌,默默不语,黑不溜秋,合适

师生合作交流词语的意思。

2同桌互助读课文。找一找,勾一勾,故事里讲了哪些小动物来应聘清洁工?做哪种清洁工?他们各有什么本领? 3全班交流,是根据生的回答板书,贴图片

3.地球清洁工

小海鸥 海洋清洁工 小鲫鱼 淡水清洁工 争先恐后

乌鸦 地面清洁工 保护环境

小蚯蚓 地下清洁工

屎壳郎 牧场清洁工

三、学习课文,朗读课文

1读课文,选角色。

教师:这些小动物报名非常积极,从文中哪些词可以看出来?(一听到,争先恐后,七嘴八舌)

教师:课文中除了写这几个动物前来应聘外,还写了一个动物,是谁?它是干什么的?(大猩猩,它是主考官)

教师:看来这次招聘会由它来负责。小动物们能不能被环境保护站招聘上,得看他们自己的本领了。

教师:让我们再好好读一读小动物的话,看看它们都有些什么本领?读完后,选出你最喜欢的小动物,把它的话读给同桌听。

学生自由读后同桌互读。

2结合学生选择情况进行朗读指导。

教师:仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的?(海鸥)谁愿意把海鸥的话读给大家听?(生读)

教师:读得很流利,可是好像不太自信,既然积极地来报名,就应该相信自己能行,我来给你读一遍,你听听对你有没有帮助?

师范读。

教师:小海鸥要做海洋清洁工,是因为它(生补充海鸥的本领,教师把内容粘上去:因为它能把人们坐船的时候扔到海里剩菜剩饭都吃掉,让海水不受到污染)

教师:“最合适”,为什么要加一个“最”字呀?(因为觉得除了自己,别人都赶不上合适)

教师:你觉得你清理起来比别人更快,更干净是吗?你这么自信,难怪第一个来应聘。谁还想做个自信的小海鸥?(抽生读)

教师:谁愿意再读读别的动物的话。(生读小鲫鱼的话)

教师:这个小鲫鱼也说自己最合适,也挺自信的嘛!谁还想读自己选的内容?

生读蚯蚓的话。

教师:“你们看,我当地下清洁工怎么样?”小蚯蚓好像不太习惯面对这么多伙伴说话,想一想,它平时生活在哪儿?为什么会不习惯?(小蚯蚓平时生活在地下,它很少和其他小动物玩)

教师:你怎么鼓励鼓励它啊?(小蚯蚓,别害怕,自信一点儿,相信你准能行)

教师:那就自信点,再来一次。(生读)小蚯蚓听了你们的话,自信多了。这个小蚯蚓把“变成”读得重了一点,让我感觉到小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾,更重要的是还能把垃圾变成„„(肥料)

教师:这样做,有什么好处啊?(让植物长得更茂盛)

教师:别看小蚯蚓整天呆在地底下,默默无闻的,它的本领还真大呢!谁愿意读读小乌鸦的话?

(抽生读)看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领,能够为大家服务,才是真正的美。谁还想读小乌鸦的话?想读的同学站起来一起读。

生站起来读。

教师:还有一种小动物,谁愿意读一读它的话。(抽生读)

教师:我记得屎壳郎在说本领前还说了一句话。是什么?(请写上我的名字)

教师:一上来就让主考官写上自己的名字,生怕别人把自己的名字拉下了,想想该怎样读这句话?这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任,是谁?(小乌鸦)

教师:请你读一读它的话,想一想,它是用什么语气来说的。(生读)

(生分角色朗读)屎壳郎对小乌鸦的话服气吗?(不服气)

教师:那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。(学生读)牛羊粪不是肥料吗?为什么要埋到地底下?(抽生说)

教师:原来不把牛羊粪便埋到地底下,会对环境造成这么大的危害。你们觉得屎壳郎说得有道理吗?

教师:难怪它这么自信,乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工,它这样做对吗?你想对它说什么?

教师:相信小乌鸦在你们的劝说下,一定不会再以貌取人了。

教师:谁能根据小动物的话,将黑板上的句子补充完整(实现目标3)

我是(谁),能当(什么地方)清洁工,我(怎么工作)。

请大家再把课文完整地读一遍,仔细体会小动物的语言和神态。

3分角色朗读课文。

分六个组,每个小组选择自己喜欢的一种角色朗读,注意语言和神态。比一比谁读得好。

四、回扣课文,表演故事

教师:通过大家朗读,我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了,动物环境保护站在我们班也设立一个招聘点,让那些有本领的小动物来当清洁工,你喜欢哪种小动物,现在你就代表那种小动物来参加招聘会。

1确定主考官。主考官应先问问小动物们有什么本领,再问问它们应聘什么职位。等考完后再告诉它们有没有被聘上。

2学生分组,按上面的分角色朗读的分组,选组内一个说得最好的同学参加招聘会。

3开招聘会。

教师:注意说话要有礼貌,要是没礼貌,别人就不会聘你。再有就是别紧张,要自信,自己相信自己,别人才敢相信你,说话的时候声音要洪亮,要把话说清楚。(学生表演)

五、课后延伸

1教师:招聘会圆满地结束以后,这些小动物们凭着自己的本领,担任了地球各处的清洁工,为呵护地球作出了很大的贡献。

2今年以来,我们生活的环境也发生了巨大的变化,(生说)

教师:对啊,这些都离不开清洁工的辛勤劳动,可是,地球这么大,只凭他们的力量是远远不够的。我们也应该从身边小事做起,像他们一样做一名环保卫士,共同维护我们的家园——地球的环境。3播放歌曲《地球,您好吗》

教师: 让我们小手牵大手,让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、和所有的亲人、朋友也加入环保行列,共同维护地球的环境,好吗?

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