美化班级课程表教学设计

第一篇：美化班级课程表教学设计

美化班级课程表

一、教材分析

对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的内容。表格编辑完成后，对其进行修饰是展现学生个性的机会。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。通过本节课的学习，能够培养学生的审美情趣及实际动手能力。

二、教学对象的分析

学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这为学生进一步对表格的修饰做好了充分的准备。在此之前，学生也会学会如何在word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。

三、教学目标

1、知识目标：学会简单的表格进行修饰。

2、技能目标：通过对表格修饰的学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力，提高学生对信息的处理能力。

3、情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

四、教学重点

1、掌握各种字体、字号、字形、字颜色的应用，以及各种边框和底纹的设置的特殊效果。

2、设置表格边框和底纹的具体方法。

五、教学安排

1、课时安排：1课时。

2、教学方式：在网络教室中，教师利用多媒体网络教学软件进行讲解、演示，学生也可以借助教材进行自主学习。

六、教学过程

第一阶段：创设情境，激发兴趣 1． 游戏导入

游戏：我们一起来找茬，（1）出示两幅图，让学生“找茬”；

（2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）继续找茬，说说两张张课程表中哪些地方不同？

教师根据学生回答分别板书：修饰文字、设置边框、填充底纹 2．揭示课题

你更喜欢哪一张课程表？为什么？

第一张实用不美观，第二张课程表既实用又美观，在前面的课程表中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。任务一:完成文字修饰

师：演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、三号、，讲解完毕后，出示学习任：设置表格中的单元格文字格式。黑体，加粗，小四，深青。生：学生参考教材，自主探究练习。师：进行指导。生：请学生示范操作。

（设计意图：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到了体现，也有利于教师对个别学生加以指导，充分体现了以学生为主体、以教师为主导的思想。）学生操练

任务二；【设置边框】

提出任务：修饰边框是为了使表格美观、富有个性化，可以给表格设置不同的线型，颜色和宽度的边框。

讲解演示一：

1、移动光标：单击表格中的任意位置，将光标停留在课程表中。

2、修饰表格线： 选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置表格线型和颜色。（简述线型的作用和颜色的作用）

明确任务：请学生修饰表格线（表格颜色可自己搭配）。学生活动：动手实践，参考教材设置方法设置边框线。

教师强调：设置表格或单元格边框之前，都必须选定要设置的对象。学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。任务三 填充底纹

1．启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。

2、学生基本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提醒其他同学仔细看、认真听。

学生自主探究学习，完成作品，向小组成员展示自己的作品。

【展示评价】

通过展示学生的作品对及对学生作品的评定，让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规则，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。

通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。通过评价相互鼓励作用。

制定一定的评价标准，组织学生展示交流。评价标准：

1．修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。

2．设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。

3．填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如行头、列头，通过颜色区域的划分，使数据更易于阅读。

展示作品，学生自评、互评。小结 延伸

1．回顾本节课的内容，今天你学会了什么？

2．拓展练习，任选素材里的表格进行美化，注意美化不要过度。学生谈收获感谢

继续美化作品

让学生自己来概括本课所学的主要内容，对所学知识进行梳理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。

第二篇：美化课程表 教学设计

课题：《美化课程表》

--------------EXCEL中表格的修饰

尚志市希望中学

王凤英

一．教材分析

《美化课程表》是黑龙江省教育出版社出版的八年级下册《信息技术》教材中第一单元《揭秘数学魔方》中的第3课《美化课程表》的内容，通过本节课的学习，对课程表进行编辑处理，使课程表变得更加美观、整洁和规范。《美化课程表》主要通过对课程表的进一步编辑和美化来实现对前二节知识的综合应用，因此，本课是学习Excel软件的关键。

二．学情分析

七年级学生对电了表格有很强烈的兴趣，大部分同学对电子表格的基本操作已经掌握，但知识整合能力不强，自主探究意识差。我就让学生根据任务通过自学完成教学重点与难点的学习，培养学生的自主探究能力和分析问题、解决问题的能力。

三．设计思想

本课教学中体现以人为本的思想，体现以学生为中心。我只是一个组织者、引导者、帮助者，学生是学习的主体。在教学中以实际任务驱动为主线，学生在教师的引导下围绕着任务，自主探究，生动活泼，富有个性的学习。力求能体现“以学论教”的原则，学生能做到的教师绝不包办代替，倡导学生主动参与探究，培养学生创新意识和创新能力；力求学生的能力在自主学习、探究活动中增强，学生的素质在潜移默化中提高。四．教学目标：

1．知识与技能：

1、掌握设置单元格背景颜色。

2、了解和掌握表格框线的设置方法。

3、了解和掌握绘图工具的简单应用

4、培养学生自主探究、小组合作学习的能力。

2．过程与方法：

1、在整个教学过程中采用 “任务驱动”的教学方式，鼓

励学生自主探究，小组合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。

2、采用同伴互助的方式，由学生自主解决问题，培养学生团结协作精神。

3．情感、态度、价值观：1.通过自主学习和探究过程中的团结合作，培养学

生团结互助精神和集体荣誉感。

2、培养学生合理美化表格的能力，进一步提高

学生的审美情趣。

3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。

六．教学重点：表格边框的设置；单元格背景设置及绘图工具的应用。

七．教学难点：表格边框的设置；绘制斜线的方法。

八．教学方法：采用任务驱动、自主探究、分组协作学习为主，教师指导为辅的教学法。

九．教学用具：多媒体机房、展示网等。十．具体教学过程：(一)创设情境，导入新课：

教师：展示示经修饰的 “课程表”的工作表（图1），然后再展示一个修饰后的“课程表”的工作表(图2)，引入本课内容《美化课程表》。

图1

图2 学生：了解要学习的内容。

设计意图：首先通过两个工作表的对比，导入本节课的内容。起到创设情境，激发学生的学习兴趣的作用。

(二)布置任务，让学生“做一做”

教师：下面请同学们打开“素材资源”文件夹中“的课程表.xls”，并把书翻到12页，自己动手完成对课程表的美化。

学生：学生带着问题，看书自学完成“美化课程表”的操作，同时在操作中遇到的问题可以同学互相讨论解决,也可以在自学结束后提出来全班同学共同讨论解决。

设计意图：学生明确了要学习的内容，然后自主学习和探索，掌握设置单元格背景颜色，设置表格框线，绘制斜线的方法，掌握教学重点、难点的内容。培养学生自主学习能力、动手能力、积极思考、主动探究的能力。

（三）自学检查，让学生“比一比、问一问” 教师：

1、将同学们的自学成果展示一下，看一看大家的学习情况。

2、可能出现的问题：

(1)怎样选择不连续的修饰对象？

(2)边框的设置方法？

(3)绘制斜线的不同方法？

(4)单元格背景色的设置方法？

学生：学生提出在自学中遇到的问题，再由学生讨论解决。

教师：纠正同学在回答问题中的不正确和不完整的地方，有些教学重点和难点问题，学生没有提出的，教师设疑，让学生回答，这些就完成了重点、难点的教学（例如：改变框线的颜色；斜线的不同设置等）

设计意图：检查学生的学习情况，了解学生的知识掌握情况；通过同学提出问题和解决题，完成教学重点和教学难点的内容，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

(四)博弈舞台，学生“大显身手”

教师：请同学们以小组形式，在网上搜集下载关于“北京奥运奖牌榜”的相关信息，生成一个工作表，然后根据你们爱好对这个工作表进行修饰。学生：首通过小由组长分工搜集相关资料，对资料进行分类、整理、分析，小组成员共同制作出工作表。

教师：协调和指导学生完成信息的搜集、分析和处理。

设计意图：让学生通过小组分工与合作，再进行分整理形成工作表，培养学生的搜集信息、分析和处理信息的能力。同时对本节课的知识进行巩固应用。

(五)作品展示，体现个性

教师：大家已完成了自己的作品，那么我们来欣赏一下吧，并请每位同学说出本组作品运用了哪些修饰方法。

学生：说明自己的使用知识和创作方法，同时又巩固了知识，锻炼了学生的语言表达能力。

设计意图：增强学生的成功感，提高学生的欣赏水平，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

(五)小结

这节课同学们都掌握“美化课程表”的相关内容，并且将搜集的材料，经过分析和处理生成了工作表，对工作表进行了修饰，使表格更漂亮，各个小组的作品各具特色，体现了不同的风格。

设计意图：通过总结，将所学知识进行梳理、总结。同时也对学生的学习情况进行一些总结。

初中信息技术八年级下

《美化课程表》一节的教学设计

尚志市希望中学

王凤英

第三篇：《美化课程表》教学设计（定稿）

《美化课程表》教学设计

课标要求与分析

基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。课标要求在信息技术课程中要了解和掌握信息技术的基本知识与操作技能，更好的让信息技术满足自身需求。而本节课的主要内容是帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，了解和掌握信息技术基本知识和技能。

第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为掌握，学习内容是对电子表格进行修饰的方法。

第二项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为运用，学习内容是解决实际问题。

教材分析

本节课内容是在前一节课“编辑课程表”的基础上，对新建的表格进行人为的修饰和处理。是经过辛勤劳动过后最终决定能否获得一张精美表格的关键；是对表格初步制作之后的艺术加工；是最能够培养和体现学生审美观点及动手能力的内容；也是最能激发学生学习兴趣的一节课。通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力和热情，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。此外，可以进一步培养学生的思维能力。对培养学生的探索神和创新意识都有重要意义。所以本课是以美化课程表为主线，学习框线、表头以及背景颜色的设置。是对Excel表格基础知识的延续性学习，同时也为后续学习Excel数据处理做好铺垫。

学情分析

优势：七年级学生从小学就已经开始接触电脑了，对电脑已经有了初步的掌握。并且通过前面的学习，现在学生已经能够在WORD中熟练的输入文字、制作表格。

劣势：由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有所差异。这个年龄段的孩子理解能力有限，对Excel数据处理的理解有一定难度。

教学重、难点

课标要求：学习和掌握信息技术基本知识与操作技能。教材分析中指出:“让学生掌握制作Excel的基本方法”，所以通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是掌握表格的修饰方法。

课标要求：培养学生的信息素养。七年级的学生理解能力并不是很强。对于素材的理解有待提高”，所以通过对课标分析，确定本课的教学难点为：通过操作，制作一份美观的课程表。

学习目标

(一)知识性目标：

1、通过对表格的设计，使学生在原来的基础上更加熟练各种字体、字号、字形和字色的使用，理解它们的作用，从而对表格中文字进行修饰。

2、通过任务操作，学生初步掌握边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的设置。

（二）能力性目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

(三）情感态度价值观方面：通过完成课程表的制作过程，学生提高对Excel的使用能力。培养学生的审美情趣和团队合作精神。教学流程

活动一：激趣导入（预设时间：3min）

“大家来找茬”游戏引入，学生很容易找出三组课程表的不同，请4号学生回答，但是本节课的重点内容是能用电子表格做出这些不同。学生是不会的，从而引出课题。学生齐读学习目标，了解本节课要学习的具体内容。

【点评：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。同时培养学生的观察能力和审美情趣。从而引出本节课的主题《美化课程表》。】

活动二：探求新知（预设时间：30min）

任务

（一）自主学习，设置边框（预设时间：10min）为课程表设置框线：

1、打开上一节课制作的课程表

2、自学教材12-13页，提出质疑，每组1号学生进行答疑。（对质疑和答疑的学生进行鼓励和加分。）

3、学生动手操作，组长起带头作用，辅导组员，组内互助。

4、线型选择虚线

5、线型颜色选择红色

6、保存

教师给出任务，学生通过自主学习完成对表格框线的操作。并以小组为单位进行操作展示。各组成员互帮互助，完成最快的小组给予鼓励并加分。教师则进行巡视，随时进行指导及鼓励。

【点评：学生通过自主学习完成框线的设置，教师则进行巡视指导。完成快的同学则对本组其他成员进行指导或协助，突出了小组间的共赢。教师则进行鼓励性评价，提高学生学习的主动性。】

任务

（二）绘制表头（预设时间：10min）

采用层层递进的提问，与点评精讲相结合的方式，来进行教学。

1、斜线表头的构成是什么？

2、绘制斜线和文本的工具是什么？（让学生阅读教材找出答案。）

3、演示讲解操作方法。

4、绘制斜线表头（颜色为黑色、线型为细线）

学生在完成任务的时候，教师进行巡视指导。完成最快的同学给大家进行演示，其他完成同学可以帮助未完成的同学，做到每名同学都能掌握基本操作。

【点评：此项任务的设计可以让学生在动手操作的过程中了解如何使用绘图工具，并通过让学生进行演示这样可以更好的带动学生学习的兴趣，并且能够做到让每个学生都能掌握其基本操作。】

任务

（三）修饰表格（预设时间：10min）

1、完成对表格颜色的设置（自选）

2、对表格内文字进行字体、字号、颜色的设置（自选）

3、完成对表格行与列的设置

本任务中的2、3是对上节课内容的一个巩固。学生通过自主学习完成本项任务，提高学生自主学习和动手操作的能力。教师进行巡视指导，及时发现共性问题，提出解决办法。对学困生及时进行辅助或请其组员进行帮辅。【点评：将上节课所学知识融入到本节课的任务中，学生对以学知识进行了巩固。通过本项任务的完成，提高学生的动手操作的能力及审美能力。从而突破了本节课的难点。】

活动三：作品展示（预设时间：5min）

以小组为单位，通过多媒体网络教室广播学生的作品，并进行评价（多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果。

【点评：通过作品展示，学生进行主体评价，锻炼了学生语言的组织能力和表达能力，并且通过交流，分享成果，拓展了学生的思路，能够激发学生持续探究的兴趣。】

活动四：总结归纳（预设时间：2min）

本节课已经进入尾声阶段，我会让学生说说美化课程表的技巧。最后我会播放一段Excel达人用表格制作出的动画，共同感受Excel强大而神奇的功能，学生深入探究Excel的愿望越来越强烈，从而达到拓展升华的目的。

【点评：多给学生杨长性的评价，肯定学生的学习成果，学生的知识技能得到提升。并能很好的提升学生的动手操作能力，在加上前几次的内容，学生可以独立完成课程表的制作及修饰】

总体点评

利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力。提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。

本节课采用“任务驱动”教学策略，将一个大的任务分成几个小任务，降低了任务完成的难度，使学生在完成任务的过程中，更容易接受和理解表格的修饰方法；也让学生在完成任务的过程中体验成功的乐趣。同时，设置的任务也就是每节课要检测的内容。每个任务完成后由组长上报末完成的人数，这样就可以及时掌控学生的掌握情况，对学生进行指导，并对下节课教学内容做及时调整。

学习小组能够得到充分利用，在自主学习和操作的过程中，组员之间互相帮助，培养了学生之间的合作交流的意识，从而加深了学生对本课知识的理解。注重把课堂还给学生，改变传统的授课模式，以学生为主体，让学生对任务进行展示，即提高了学生的学习兴趣，也激发了学生之间的良性竞争的意识。

第四篇：《建立班级课程表》

四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案 课题：第1课 建立班级课程表 备 课 人：马春燕

备课时间：2016年 02 月 24日

教学时间： 【 2016-02-28——2016-03-05】 备课类型：详备 教材分析：

本课是省编小学信息技术新教材第4册的第1课，也是word表格单元的第1课。它是在学生已经熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。本课的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。本课让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。教学目标： 【知识与技能】

【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】

【1】教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。【情感态度与价值观】

【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。

【2】让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。教学重点：

【1】理解并合理规划课程表，插入空白表格。【2】在表格的单元格中输入内容。教学难点：

【1】理解并合理规划课程表。【2】在单元格中移动光标位置。课 时：1课时 教学过程：

一．情景导入，激发兴趣 1．情境激趣，学生欣赏。

师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示课件：喜羊羊、美羊羊“开学”）2．分组观察，抢答：

师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的课余计划。我们一起来看看他们的计划。请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。）3．体验表格的作用：

师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？（学生回答）4．教师总结：

师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。5．联系实际：

师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答）6．提示课题：

师：看来表格很有用，今天我们就一起来试着在word中创建一些有用的表格。（出示课题：创建课程表）。

【设计意图】：通过学生们喜爱的动漫形象来创设情境，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点

二、合作探究，获取新知 1．了解表格的基础知识。

（1）讲解基础知识：（课件出示空白表格）

师：在表格里我们称横向的一排叫做“行”，纵向的一排叫做“列”，行与列交叉的空格叫“单元格“。（学生观看学习）

（2）巩固应用：（出示三行四列的表格）

师：我们按从上到下的顺序分别称为“第一行”、“第二行”；按从左向右的顺序分别称“第一列”、“第二列”，请问这个表格有几行几列。（3）学生观察，回答。2．分析表格。

（1）猜一猜：（出示一张没有行、列标题的两行两列的表格，每个单元格中有不同的数字）师：这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什么意思吗？（学生猜）（2）增加行标题：

师：现在老师给你们第一步提示，你能看得懂吗？（学生继续猜）（3）增加列标题：

师：现在这个表格表示什么？（生回答）

（4）总结：这是一张统计一、二月份水、电费的表格。行标题和列标题可以帮助我们理解表格的意思。

【设计意图】：通过课件能让学生更直观的理解表格的相关概念，在竞猜的过程中理解行、列标题的作用，并学会分析设计表格。3．插入表格。

（1）谈话：现在我们要把这张表格在word中制作出来，该怎么做呢？（2）教师讲解示范：

师：选择菜单栏的“表格”——“插入”——“表格”。出现“插入表格”对话框。在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。

单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。（学生观察学习）（3）输入内容： 师讲解：表格建立好以后，我们要在单元格内输入内容。输入内容注意分为两步：先定位，后输入。同学们注意看老师演示。定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动光标或用鼠标单击，而不要用回车键换行。

【设计意图】：表格插入的方法是一个新知识点，操作起来有一定的难度，此时引导学生通过教师演示来学习新知，并知其所以然，比让学生操作效果更好。

三、任务驱动，实践创新

1．任务一：统计一至三月份的水电费

（1）谈话：现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样做呢？（2）学生操作，教师巡视。

【设计意图】：让学生在理解的基础上操作运用，使他们初步体验成功的喜悦。2．任务二：创建课程表

（1）分析课程表

师：同学们，新学期开始了，你能为慢羊羊村长设计一张课程表吗？先想一想，课程表中有哪些内容？行是什么、列是什么？需要几行、几列？（2）学生思考、设计。

（3）填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘贴的方法提高输入效率。【设计意图】：通过引导学生思考并自主探究的方式来学会分析、规划，转变学生的学习方式。

四、展示成果，交流评价 1．展示学生作品，交流评价。

师：请同学们说说自己设计的表格，由几行几列组成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知识完成的？（学生作品展示、交流）2．自我评价：

师：请同学们打开评价表，给自己的课堂表现打打分，认真填写。

【设计意图】：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共同享受学生的快乐，体验信息技术在日常生活中的作用。

五、学以致用，巩固提升

师：同学们的表现真出色，你能为班级和父母设计一些有用的表格吗？如：红花栏、值日表、通讯录和家庭开支表。请大家课后根据自己的兴趣设计。

【设计意图】：让学生在理解的基础上，拓展应用，将信息技术和生活、学习紧密的联系在一起，让学生在潜移默化中领会信息技术的作用。

四年级信息技术下册《我的课程表》复习教案

1、教学目标： 知识与技能：

利用WORD里的表格功能，制作一份课程表。

2、过程与方法：

先复习word里面的表格的使用，制作修改并美化我们制作的课程表。

3、情感态度价值观：

感受信息技术对日常生活可以起到帮助作用。教学重点： 在WORD中如何插入自己所需的表格。教学难点： 对表格的修改与美化。教具准备： 多媒体教室、课程表一张。教

学

过

程

教 学 设 计 个性化备课

1、引入

大家文具盒或者书本上都会贴着这样的一张课程表，我们自己动手画的，对不对，这样做出来的课程表往往不是那么美观，今天老师就带着大家一起来复习WORD中表格的使用方法在电脑里面制作一张漂亮的课程表，有条件的同学可以用上节课我们学习的打印的方法将课程表打印出来贴在我们需要的地方。

2、我们的活动

① 收集班级的课程表。

② 制作课程表，选择“表格”-“插入”-“表格”就可以将一张表格插入到WORD文件当中了，请学生上台演示。

第一步：制作课程表，表格插入后，在表格里面输入课程信息，发现表格并不规则，怎么在表格中增删行或者列，提出问题后让学生结合课本P28页找到解决的方法，并上前演示。

可以有多种方法，选择自己觉得好用的方法。

第二步：美化我们的课程表。

利用“视图”-“表格和边框”工具栏中的“自动套用格式工具”对表格进行设置，选择自己喜欢的表格样式。

还可以对表格边框和底纹进行修改，增加色彩变得美观。

③ 展示我们的贺卡课程表。

展示学生制作的课程表，大家评一评谁的课程表做的漂亮，说说为什么。

3、我们的收获

① 在这次活动中你觉得表现最好的同学是谁，课程表制作最漂亮的同学是谁，等等这些记在P29页上； ②你对自己的表现进行评价P29页。

作业设计： 完善自己的课程表并保留在电脑里。板书设计： 我的课程表

一、插入表格 5行7列

二、视图—工具栏—表格和边框 教师反思： 文章来

源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm

第五篇：《修饰课程表》教学设计

《

2、讲解闯关秘诀：先选定，后操作。（贴出：先选定，后操作。）

3、介绍选定的方法。请学生上台示范选定的方法。①用鼠标直接拖动选定。

②用鼠标指针快速选定。示范：选定单元格、选定行、选定列及选定整个表格 【设计意图】突出重点，为本课内容做好铺垫。整堂课设计成了一个闯关游戏，并把“先选中，后操作”这一学习重点作为一个闯关的秘籍送给学生，能让学生更好地接受并应用，激发学生的学习兴趣。

（【设计意图】这一部分填充底纹，完全让学生自主探究完成，教师起个启发引导作用。这一操作是本课的教学重点之一，由于有了前面填充底纹做铺垫，学生自己的尝试加上老师的个别指导即可解决问题，增强学生学习的自信心以及完成任务后的喜悦。

三、完成作品，交流赏析

师：我们就一起来欣赏一下大家的劳动成果，评评谁是今天最成功的魔术师。

1、演示学生的作品，并和学生一起评价作品。

2、PPT出示五年二班修饰过的课程表以及修饰过的通讯录。把打印出来的五年二班的课程表奖励给本节课最成功的魔术师。

【设计意图】这一环节设置了两个内容，展示学生的作品以及展示老师的作品。这可以大大增强学生的自信，也让部分同学明白自己的差距，培养学生的审美能力。

四、归纳总结，完成建构。

师：同学们，通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么？ 生回答。师总结。

【设计意图】理顺学生的思路，并对学生在学习过程中的表现进行肯定，鼓励学生进行自主探索与自主学习。

【板书设计】

文字

底纹 先选定，后操作。边框