在奋斗中实现理想 教学设计示例-教学教案

第一篇：在奋斗中实现理想 教学设计示例-教学教案

教学重点：理想与现实的关系；理想的实现要靠艰苦奋斗； 教学难点：理想与现实的关系；“艰苦奋斗过时论”是错误的； 教学目标： ⑴知识方面：

识记：理想与现实关系原理；艰苦奋斗含义；

理解：理解理想在一定条件可以转化为现实；

运用：运用理想与现实关系，说明在社会主义现代化建设中，完成十五计划理想，要艰苦奋斗，发挥主观能动性，将理想变成现实； ⑵能力方面: 通过学习理想产生于现实的需要，源于现实，但又比现实高远，是现实的发展方向；理想可以在一定条件转化为现实。通过学习比较，可以提高辩证思维能力； ⑶觉悟方面：

通过学习，使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神，并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质； 复习提问

上节课我们留了一个问题，即共同理想和最高理想的区别和联系，下面我们来看一看同学们归纳得怎么样了，哪位同学愿意把你归纳的说给大家听一听呢?(设计此问题的目的一为检查学生完成作业的情况，主要还是通过复习引出无论哪种理想的实现都要经过艰苦奋斗)导入新课

理想——无论是最高理想还是共同理想，都是关于未来的蓝图和设想，为了实现共同理想并为最终实现最高理想打下基础，我们必须正确认识和处理理想与现实的关系，懂得只有在奋斗中才能实现理想。

三、在奋斗中实现理想(板书)1．理想和现实的关系(板书)首先，理想源于现实、高于现实(板书)提问：历史唯物主义的根本观点是什么?(学生回答：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在有反作用)根据这一点，理想属于社会意识，是社会存在的反映，因此它也是对现实的反映。无论是原始人求温饱，还是奴隶要争取人身解放、农民向往自给自足的太平盛世，以至无产阶级渴望推翻资本主义制度，建立没有剥削、没有压迫的社会，都产生于现实的需要，是时代的产物。因此我们在树立自己的社会理想、职业理想„„时，也要从现实出发，要符合现实的需要。那么，到了我们走向社会的时候，现实需要什么样的人才呢?请同学们看投影片，有人提出了这样的问题“为在21世纪取得成功，学生们必须知道什么?”(出示投影片)下个世纪需要全面发展的新型人才，应当具有知识能力、个人能力和国民能力。知识能力：除了应掌握读写本领，学习数学、物理、化学等基本学科，具备一定的逻辑推理和实际操作能力之外，还应当学习并掌握信息收集和处理技术，同时，还必须对本国和世界的历史现状和地理情况有所了解，并掌握若干门外语。

个人能力：能够进行口头和书面交流；具备独立思考、推理和解决问题的能力；具有自律意识，有责任感、道德标准和个人目标；具备适应环境的能力和解决问题的灵活性。

国民能力：理解多种文化，理解并尊重与己不同的宗教、风俗和道德观；具备解决冲突和协商对话的技巧，对自己的行为应高度负责。从中，我们可以大略了解未来社会对人才能力要求的基本内容，因此，我们在编织自己的未来蓝图时，就要顺应它的要求，并开始从现在做起，打下良好的基础。理想源于现实，但理想不就是现实。它比现实更高远、更美好，因此理想又高于现实。比如关于共产主义的社会理想，请同学们翻开书第92页，再读一下马克思主义对未来社会的描述。(学生看书)刘少奇同志作为一名坚定的马克思主义者，也在他的文章中这样描述过：“在那种世界里，没有剥削者、压迫者，没有地主、资本家，没有帝国主义和法西斯等等，也没有受压迫、受剥削的人，没有剥削制度造成的黑暗、愚昧、落后等等。在那种社会里，物质生产和精神生产都有高度的蓬蓬勃勃的发展，能够满足所有社会成员的各方面的需要。那时，人们都是具备高等文化程度和技术水平的、大公无私的、聪明的共产主义劳动者，人们之间彼此相互帮助、相互亲爱，没有尔虞我诈、互相损害，互相残杀和战争等等不合理的事情。”

正因为如此，它才鼓舞千百万共产主义者抛头颅、洒热血地投身到了这项伟大的事业之中。因此，理想越美好、越崇高，对人的激励作用、鼓舞作用也就越大。为什么我们要树立远大的共产主义理想，道理就在于此。鲁迅先生几次易志，就是寻求一种崇高的理想。

从这个意义上看，理想不等于现实。现实中既有光明的一面，又有阴暗的一面；既有善的一面，又有恶的一面，它是光明与黑暗、善与恶、美与丑的统一。理想与现实的矛盾在人的一生中始终存在不能因此就悲观失望，相反更应努力去把理想转变为现实。其次，理想可以转化为现实(板书)理想和现实是一对矛盾，矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的。今天的现实就是过去的理想，今天的理想，也可以转化成明天的现实。要把理想转化为现实，需要多方面的条件，其中特别重要的，就是艰苦奋斗。2．艰苦奋斗实现理想(板书)艰苦奋斗是个古老而悠远的话题，早在生产力十分低下的远古时代，我们的祖先就开始了与大自然艰苦奋斗的伟大斗争。由于我国是典型的农耕经济，所以与天斗、与地斗、与水斗，就成为我们一代代祖先的生存主题。得到最广泛流传的是大禹治水，风雨13年，三过家门而不入。

可以说中华民族的历史，凝聚着炎黄子孙世代勤劳的艰辛汗水，同时也将艰苦奋斗的优良传统融注在了我们民族的血脉之中，所以，艰苦奋斗一直是我们中华民族的优良传统。(1)艰苦奋斗是优良传统(板书)同样，中国共产党也是领导着全国人民，通过不懈地艰苦奋斗，才终于使革命走向胜利。但是，当农耕社会已消逝在历史的尽头，世界将要进入“知识经济”时代的今天，我们还需不需要“艰苦奋斗”?难道90年代的今天，还要提倡“南京路上好八连，一条裤子穿九年，新三年、旧三年、缝缝补补又三年”吗?所以，有人说，“艰苦奋斗”已经过时了，你认为呢?你能用我们学过的哲学观点对这种观点进行评析吗?(学生议论、发言，教师注意引导①运用哲学观点②以1998抗洪救灾为重点)教师归纳：说到底，这种观点对艰苦奋斗的理解过于偏狭了，或者说用现象代替了本质，现象可以是多样的、变化的(比如穿什么裤子、穿几年?)现代化的生产虽然再也不需要像大禹治水时那样肩拉担挑，虽然再也用不着像愚公一样移山，但区别只在于抡锄头的艰苦与开推土机的艰苦而已。因此，奋斗是永远需要的，它只是随着生产工具的不断革命而不断改变其形式而已。在特殊情况下，90年代也依然需要肩拉担挑，需要舍生忘死。江总书记在全国抗洪抢险总结表彰大会上的讲话中指出：“在同洪水的搏斗中，我们的民族和人民展示出了一种十分崇高的精神，这就是万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利的伟大抗洪精神。”

所以，这种观点没有抓住艰苦奋斗的本质、实质问题，那么艰苦奋斗的实质是什么呢?请同学们看书第96页最后一段。（学生看书）

（2）艰苦奋斗的实质（板书）通过看书，我们了解到，艰苦奋斗并不仅是一种模式化的生活方式，从古到今，从大禹治水，到中国共产党领导人民进行革命的建设，到1998万众一心战胜洪魔都强调的是一种精神岁月和道德品质。抓住艰苦奋斗的实质，我们就可以看到，艰苦奋斗是有志者应有的精神境界。（3）艰苦奋斗是有志者应有的精神境界（板书）请同学们看投影片：（出示投影片）马克思

《资本论》 40年

达尔文

《物种起源》 28年

王充

《论衡》 30年

司克迁

《史记》 13年

古今中外，一切有成就的自然科学家、社会科学家、政治家、历史学家、医学家都是经过了艰苦奋斗甚至于流血才创造出了伟大业绩。

每位同学也都有自己的美好理想，而且有的同学的理想，也是成名成家，那么，要使自己的理想能够变成现实，只有具备艰苦奋斗的精神品质、百折不挠，才能实现。今天，我们提倡艰苦奋斗，从根本上说，是由我国的国情决定的。

（4）提倡艰苦奋斗，是由我们的基本国情决定的（板书）提问：我国的基本国情是怎样的？（学生回答）中国有两大，一是资源储量大，二是人口数量大，资源之大比较人口之大，得出的结论便是，众所周知的、引以为豪的“地大物博”变为“资源相对短缺”。

再从人民生活水平看，改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大提高，由1949年的人均50美元到80年代的300美元，到今天的620美元，但和世界其它国家相比，我们仍处于低收入国家行列。请同学们看投影片：（出示投影片）

1995年人均国民生产总值（美元）中国 620

世界平均水平 4880

发达国家 24930

所以，正如教材所引毛泽东同志的一段话所说：“要使我国富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括执行厉行节约、反对浪费这样一个勤俭建国的方针。”

请同学们思考一个问题，到了下个世纪中叶，我们走了现代化道路，那时，可不可以提倡艰苦奋斗了呢？

（学生讨论、发言）

正如同学们所说的，艰苦奋斗作为一种精神风貌、价值取向和伦理观念，具有永恒的价值和意义，永远不会过时，也不能丢掉。

无论是崇高的共产主义理想，还是我国人民的共同理想、人个理想，都要走过艰苦奋斗的桥梁才真正实现。巩固新课

通过本节课的学习，我们了解了理想的和现实的辩证统一关系，并认识到要实现理想，必须要艰苦奋斗，发挥主观能动作用。至此，第七课的全部内容我们就学习完了。请同学们按下面知识结构体系表进行复习巩固。

在奋斗中实现理想 教学设

第二篇：《在奋斗中实现理想》教案

【教学目标】

1．知识与技能：理解理想与现实的关系，明确艰苦奋斗精神的内涵，会对照社会存在和社会意识的辩证关系原理来认识现实与理想的关系，能结合主观能动性的发挥来分析理想转化为现实的主观条件，能归纳艰苦奋斗的现实意义。

2．过程与方法：通过结合学生的自身实际并借助一些案例进行启发探究学习，设计连贯性问题，将理论与实践相结合，积极引导学生思维，有效落实学生正确的情感、态度与价值观的养成。

3．情感、态度与价值观：学会从实际出发来确立自己的人生理想，改变好高骛远的心态，养成实事求是、踏踏实实的学风，认识到实现理想需要发扬艰苦奋斗精神，注重从自身做起，在学习、生活中不断践行。【教学重点】

理想与现实的关系；理想的实现要通过艰苦奋斗。【教学难点】 理想与现实的关系 【教学手段】 多媒体课件 【教学过程】 活动导入：

著名作家托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，也就没有生活。”我们每个人都应有自己的人生理想。你是如何设计自己的人生理想的呢？ 活动：请同学们将自己关于未来的蓝图和设想写在一张纸上。（要求写的要具体一些）展示：这里有一篇网上发布的一名小学生的“理想”。

我的第一个愿望是考到美国哈佛大学，在那里读研究生、硕士、博士、博士后，学到世界最先进的科学知识，将来回国后，报效祖国。

我的第二个愿望是成为一名世界著名的科学家，制造一艘“神州100号载人卫星”，让它去勘探水星、木星、冥王星、海王星„„让外国人知道，中国人不是儒夫，而是强者。

我的第三个愿望是当一名建筑师，建造一尊女神雕像，我要把它放在世界各国的中心，因为女神像的手心上，托着一个绿色的和平鸽，它象征着世界各地充满和平、充满友爱。

我的第四个愿望是让全世界人们去保护环境，保护生态平衡，让沙漠在地球上消失，给地球母亲披上一件翠绿色的衣裳，把世界上所有的江、河、湖、海，都变成干净的，让世界上所有的动物都受到最好的保护，让大地欣欣向荣，一片生机盎然。

曾几何时，在我们的作文里、日记里也曾有着和这名小学生同样美好的愿望，请将你那时的理想写出来。

请把写在纸上的不同阶段的人生理想做一下对比，你的心中还执着地固守着你原有的理想吗？为什么理想会有所变化呢？（设问）

学生回答出：社会存在决定社会意识，理想要贴近现实。

教师总结：社会存在与社会的辨证关系，理想与现实的关系也应如此，引到理想与现实的问题上来。进入新课：

教师请同学们讨论理想、梦想、幻想、空想四个概念的不同。教师归纳：

幻想是一种面向未来的想象，有一定的客观依据，与现实有很大的距离，但在将来有实现的可能性。

空想是客观事物在人脑中歪曲的虚幻的反映，是脱离现实、不切实际的想象，不具备转化为现实的可能。

由此归纳出理想与现实的关系是既相互区别又紧密相连的： 播放神舟6号发射成功的视频。（目的是验证理想与现实的关系）

教师介绍：人类曾对浩瀚的宇宙有着无限憧憬，我国千年的飞天梦想，在几代科技人员自力更生、自主创新、大力协同、集智攻关下，弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，终于实现并不断创新，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。中国正在由一个航天大国步入航天强国。

不是所有的理想都能转化为现实的，怎样的理想才有可能实现呢？（设问）学生讨论。

教师归纳：积极向上，对社会有积极意义，有社会责任感，有益于他人，符合自身实际和社会实际，符合客观规律等。

可见：我们对社会理想的追求必须符合社会发展的趋势、符合客观规律。职业理想的选择应该符合实际。（板书）

材料分析：北京打造宜居城市（目的是说明社会理想的追求必须符合社会发展的趋势、符合客观规律）

一座现代化的大都市当然应该是一座适宜人居住的城市。坚持以人为本，建设宜居城市。2020年，北京将建成一座空气清新、环境优美、生态良好的宜居城市。人民群众物质、文化、精神和身体健康的需要进一步得到满足，人居环境、交通、上学、就医等关系人民切身利益的问题进一步得到解决。宜居城市的理想符合人民群众的利益，符合社会发展的趋势。职业理想在设计上要注意什么呢？（设问）

展示：上万大学生“挤爆”某招聘会的图片（目的是说明职业理想的选择应该符合实际）

大学生就业难是当前社会的一个事实，其原因何在？（设问）学生回答。教师展示图片：（大学生就业难原因之一）

教师归纳：职业理想的选择应该符合实际。

展示材料：北京高校毕业生就业指导中心公布的一项调查显示，大学生在踏入工作岗位一两年后由于吃不了苦而被淘汰的比例高达50%。以麦当劳为例，接收的大学毕业生都必须经过基层锻炼，如到前厅去端盘子、刷厕所等，但往往实习三天就有人因为吃不了苦而被淘汰。这说明了什么问题呢？（设问）学生回答。

教师归纳：树立的理想要崇高、科学和合理，理想一旦树立，就对我们提出了律己的要求，指明了我们前进的方向，成为我们不断进步的动力。从主观方面看，要使今天的理想转化为明天的现实，就需要我们充分发挥主观能动性，努力提高自身素质，特别需要艰苦奋斗。居里夫人──世界科学史上贡献卓越的科学家，她的理想是用毕生的精力，献身科学，让全人类获益。正是这个目标，使她大公无私，醉心于事业，有了“三克镭”的感人事迹。展示名言：

居里夫人说过：“理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能秦出人生美好而动听的音乐。”

播放《感动中国》人物黄伯云的一段视频。材料： 黄伯云事迹简介

他从小“立志做一名科学家”。在出国留学美国的8年里，黄伯云刻苦努力，取得了优异的成绩，名誉与诱惑越来越多，然而，黄伯云始终没有动摇，他深刻认识到，国家在当时经济那么落后的情况下，送他们出国留学，是多么不容易。他十分理解“母亲”──祖国的良苦用心，就是要他们学成归国，报效祖国，改变祖国的落后面貌。因此，面对祖国的召唤，他毅然放弃国外优厚的待遇，举家踏上归国之途。一遍遍地推倒重来，一项项检查、一点点琢磨，改进工艺、添加新的材料„„，黄伯云花二十年时间研制出来的高性能炭/炭复合材料制成的飞机刹车片，目前，全世界只有英法美三个国家能够制造。

黄伯云研制的飞机刹车片

黄伯云研制航空自动材料

教师归纳：像洪战辉、许振超等无数个普普通通的人靠艰苦奋斗逐步实现人生理想的事迹无不感动着、启示着我们每个人，理想的实现是需要艰苦奋斗的。

你如何来理解“艰苦奋斗”的内涵呢？你认同“艰苦奋斗的精神永远不能丢”的观点吗？为什么？（设问，引导学生发言做到理例结合）学生回答。

教师总结：艰苦奋斗，不仅仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更重要的是一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。（板书）艰苦奋斗是有志者应有的精神境界。（板书）提倡艰苦奋斗，是由我们的基本国情决定的。（板书）

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，应代代相传。现阶段的共同理想、共产主义的崇高理想以及个人理想的实现都需要人们通过发挥主观能动性，以顽强的毅力，付出艰辛的劳动。我们应该有坚定的信念，始终不渝地去奋斗。活动：共唱歌曲《爱拼才能赢》。

通过本课的学习，现在我们心中的理想应该更加清晰、具体和明确，请同学们再次在纸上写下你的人生理想，并写出如何实现它的具体打算，把它保存好，时刻激励着你不断去奋斗。课堂小结：（教师将知识归纳一下）

课后作业：结合理想与现实的关系，评价北大学子卖糖葫芦、复旦学子养鸡、大学生当村官的现象。

第三篇：实现理想教学设计

《实现理想需要艰苦奋斗》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：

（1）、了解艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容；艰苦奋斗集中表现为创业精神，认识全面建设小康社会，建设中国特色社会主义需要大力发扬艰苦奋斗精神。

（2）、掌握艰苦奋斗的定义及意义，提升学生实现理想的实践能力。

（3）、培养学生获取知识、分析知识和了解问题的能力。

2、过程与方法

引导学生自主探究，在活动中有所感悟，在感悟中自我实践，在实践中学习，并使学习成为在教师的指导下主动的、富有个性的过程。

3、情感态度价值观目标

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物、事迹学习，从小在生活、学习上树立艰苦奋斗精神。

二、教学重点与难点

重点：中学生如何培养艰苦奋斗精神 难点：艰苦奋斗的重要意义

三、教学方法

自主探究法、讨论法、直观演示法、情境教学法、多媒体辅助教学

四、教学过程

（一）导入新课：

师：上节课我们探讨了理想，比如有人类的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，我们的理想。那现在我们探讨一下，我们怎么样去实现我们的这些理想。我们先看视频《千手观音》片段。

1、简介《千手观音》的领舞——邵丽华

这是一群聋哑演员，但是他们却能将这个舞蹈演绎得美轮美奂，我们看看《千手观音》的领舞——邵丽华

作为聋哑人，为了能跳舞，为了成为一个出色的舞蹈家，一切困难都无法阻止她继续练习。

2、讨论

教师提出讨论内容：邵丽华在实现自己理想过程给了我们怎样的启示？

同学们讨论、回答，教师总结：实现理想的过程中需要我们付出努力、要奋斗。

（二）搜集课文材料，探究问题

（1）读课文结合邵丽华的事例说说什么是艰苦奋斗？ 教师课件展示：

①艰苦奋斗就是为实现既的目标，不畏困苦，坚持不懈的奋斗。它是一种积极、健康的生活态度和一种崇高的精神境界。

②表现：艰苦奋斗集中表现为创业精神。我们今天提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。

（三）讨论会，书本102页

锦成中学的同学围绕“现阶段是否需要发扬艰苦奋斗精神”展开 了热烈的讨论：

1、现在生活很好，提倡艰苦奋斗过时了！•

2、现在学习刻苦点，将来参加工作就好了。•

3、我相信人生一定要奋斗......•

4、艰苦奋斗就是过苦行僧式的日子......•

5、艰苦奋斗是一种美德......以小组讨论后回答：

你赞同哪些观点？不赞同哪些观点？请说明理由。

学生回答后教师归纳并强调：艰苦奋斗作为一种积极健康的生活态度和一种崇高的精神境界，任何时候都不会过时。而且任何人的成功都离不开这种精神品质，全面建设小康社会建设中国特色社会主义需要大力发扬艰苦奋斗精神。因此中学生应该发扬艰苦奋斗精神。

（四）艰苦奋斗精神大搜索

1、搜索我们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的名言警句，故事。

2、课件展示名言警句、故事

①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水 ②愚公移山、悬梁刺股、卧薪尝胆、凿壁偷光等图片

（五）材料展示与分析

1、展示长征精神、两弹一星精神、载人航天精神、邓亚萍事迹图片及简介

2、结合课文进行材料的分析，小组讨论后教师在简要点评学生的表现和观点后，要回归书本上的三个观点：

课件展示：

（1）艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉，是中华民族生存合发展的强大精神力量。

（2）艰苦奋斗是实现全国各族人民共同理想的根本途径和保证。（3）我们实现自己的个人理想，也需要艰苦奋斗。

（六）我思我行

1、教师提出要求：

①查一查，“我”有没有艰苦奋斗精神和意识？ ②想一想，我对“艰苦奋斗”还存在哪些错误认识？ ③找一找，校园中哪些现象不符合艰苦奋斗精神？

2、提问：我们中学生如何做到艰苦奋斗精神 ？

为了明天的创业，今天我们就要培养艰苦奋斗精神，我们可以从哪些方面着手？具体应该怎样做？

教师：归纳总结，点明中学培养艰苦奋斗精神要从日常生活做起。三个方面：学习上、生活上、思想上。（1）学习上：要努力学习，积极完成自己的学业。（2）生活上：培养俭朴的生活习惯，不浪费，不贪图安逸。（3）思想上：培养不怕困难、不怕挫折的精神，遇事要迎难而上，不要畏难而退。

3、课件展示社会主义荣辱观，强调以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

（七）作业

1、下列关于艰苦奋斗的说法正确的是（）

①艰苦奋斗不仅是一种行为，也是一种精神

②时代不同了，艰苦奋斗过时了

③艰苦奋斗的中华民族的美德，我们要代代相传

④任何理想的实现过程，都是一个艰苦奋斗的过程 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

2、下列名句中，体现要发扬艰苦奋斗精神的是（A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C天下兴亡，匹夫有责

D人生自古谁无死，留取丹心照汗青

3、课后作业 A、我与“加法等式” B、阅读与感悟

五、板书设计

实现理想需要艰苦奋斗 什么是艰苦奋斗 艰苦奋斗的表现 艰苦奋斗的意义

中学生要养成艰苦奋斗的精神）

第四篇：实现理想需要艰苦奋斗教学设计

《实现理想需要艰苦奋斗》教学设计

三亚市崖城中学

吉训江

一、教学目标

1、知识与能力：

（1）、了解艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容；艰苦奋斗集中表现为创业精神，认识全面建设小康社会，建设中国特色社会主义需要大力发扬艰苦奋斗精神。

（2）、掌握艰苦奋斗的定义及意义，提升学生实现理想的实践能力。（3）、培养学生获取知识、分析知识和了解问题的能力。

2、过程与方法

引导学生自主探究，在活动中有所感悟，在感悟中自我实践，在实践中学习，并使学习成为在教师的指导下主动的、富有个性的过程。

3、情感态度价值观目标

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦奋斗精神。

二、教学重点与难点

重点：中学生如何培养艰苦奋斗精神 难点：艰苦奋斗的重要意义

三、教学方法

自主探究法、讨论法。

四、教学过程

（一）导入新课

教师：（1）播放录像《南泥湾大生产》记录片片段（配《南泥湾》歌曲）。

（2）问：八路军三五九旅开进南泥湾前，那里是个草莽丛生、人烟稀少的地方，为什么南泥湾能变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的“好江南”呢？ 学生：讨论、回答。教师：归纳并点明学习主题。

（二）讲授新课 活动一：

教师：课件展示：艰苦奋斗大家谈（教材P102探究园的部分）观点一：现在生活很好，提倡艰苦奋斗过时了！观点二：我相信人生一定要奋斗„„ 观点三：艰苦奋斗就是过苦行僧式的日子„„ 观点四：现在学习刻苦点，将来参加工作就好了„„ 观点五：艰苦奋斗是一种美德„„

※ 你赞同哪些观点？不赞同哪些观点？请说明理由。学生：分组合作讨论，代表发言。教师：（1）归纳总结，表扬激励学生。

（2）设问：什么是艰苦奋斗？ 学生：自由发言，自由表达。

教师：（1）结合学生的讨论及三五九旅开辟南泥湾的艰苦奋斗精神加于总结，并强调艰苦奋斗与艰苦朴素的区别。

（2）课件展示：

①艰苦奋斗就是为实现既的目标，不畏困苦，坚持不懈的奋斗。它是一种积极、健康的生活态度和一种崇高的精神境界。

②表现：艰苦奋斗集中表现为创业精神。我们今天提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。

活动二：

教师：（1）课件展示材料及图片：

①中国的“四大发明”。②“神七”飞天，漫步太空。③“英语神厨”张立勇。

2、提问：我们今天发扬艰苦奋斗精神有什么重要意义？ 学生：（1）思考并回答问题（2）讲一讲关于艰苦奋斗的名言警句、典型事例。

教师：归纳并强调艰苦奋斗作为一种积极健康的生活态度和一种崇高的精神境界，任何时候都不会过时。而且任何人的成功都离不开这种精神品质，全面建设小康社会建设中国特色社会主义需要大力发扬艰苦奋斗精神。因此中学生应该发扬艰苦奋斗精神。

活动三：

教师：（1）课件展示：①查一查，“我”有没有艰苦奋斗精神和意识？ ②想一想，我对“艰苦奋斗”还存在哪些错误认识？ ③找一找，校园中哪些现象不符合艰苦奋斗精神？（2）提问：中学生如何培养艰苦奋斗精神？ 学生：（1）自我检查，讨论交流并回答问题。

教师：归纳总结，点明中学培养艰苦奋斗精神要从日常生活做起。

（三）课堂小结 我的收获，由学生归纳。

（四）巩固升华

1、学生根据自身实际情况制定一个切实可行的培养艰苦奋斗精神的计划（学生制定后交流）

2、送给同学们一艰苦奋斗的古训：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”请同学们以此来激励自己，勤奋进取。祝大家成功！

3、播放歌曲《南泥湾》结束课堂。

五、课后作业

（1）见教材P106：我与“加法等式”中第1和第2题。（2）收集关于艰苦奋斗的名言警句、典故。

第五篇：努力学习,实现理想 教学设计

《努力学习，实现理想》主题班会

教学设计

施淑杰

一、活动目的：

1、自分班后，本班的学生喜欢玩，好动，控制不住自己，没有时间概念，这说明学生在学习上没有动力，缺乏一个明晰的学习目标。因此，本次以“努力学习，实现理想”为主题举行班会，旨在引导学生合理规划人生，并用学习目标指导学习行动。

2、活动针对九年级部分学生在面临人生的转折点时，出现思想认识上的误区---对未来的迷茫，行为上(学习积极性不高，消极的对待学业)，设计了这堂课。

二、活动过程：

（一）、引入

有一位伟人说过：为中华民族之崛起而读书！请问：他是谁？学生回答：----。这是周总理在年仅12岁的时候立下的远大理想。其实，无论是伟人还是普通人，我们每个人都有理想，只是有人远大，有人切近而已。

今天让我们踏上理想之旅，说出你的理想。（学生说出自己的理想）。

我们有理想固然可贵，但老师要告诉大家：如今已经步入知识经济时代，没有知识必将被社会洪流无情的淘汰。作

为中学生的我们，必须学好各门功课，否则我们心中的理想将变成空想，只是一个梦而已。所以，对于理想就要靠努力学习来实现。

（二）、班会主题---《努力学习，实现理想》

1、回首昨天

2、把握今天

帮助学生分析三个问题

（1）、学习是件很苦很累的事情，能坚持吗？

（2）、分到了阳光班的学生就是“差学生”还能学习好吗？（3）、学习是即使很努力，却在中考中失败。鼓励学生在仅剩的180天的时间里抓紧时间学习。

3、写下你的奋斗目标

4、诗朗诵----《理想》

5、女生独唱---隐形的翅膀

6、说小故事

7、结束语

理想埋藏在我们的每一个细胞里，随着全身血液的流淌，随着心脏的跳动而张扬。最后借用流沙河的诗句---“请乘理想之马，挥鞭从此起程！”来结束本节的班会课。