奚若中学会议纪要 4月18日

第一篇：奚若中学会议纪要 4月18日

大荔县奚若中学建设工程会议纪要

时

间：2014年4月18日 下午 地

点：大荔县奚若中学会议室 参加人员：

大荔县教育局

谢振国

李同计 监理公司

蔚忠善

高笠

陕西润泽房地产开发有限公司

党小潮

许彬

中太建设集团股份有限公司

张军兴 杨波 邓后成冯斌 李敏 廉自信 程步年 崔卫东 于晓冬 陈武 司玉杰 李高阳

力森劳务公司

陈养哲 韩卫朋 刘万波 苟丁贵 苟吉明 屈德见 雷俊良 许贤斌 何章 李号

主持人：张军兴

会议内容：

首先，张军兴明确了一下会议纪律，今后每人每迟到一次罚款10元整，无故不参加、不请假的罚款50元整。

之后张军兴阐述：由于近期阴雨，混凝土含水量大，模板加固、支撑不到位，导致二号宿舍楼一层北段现浇混凝土期间，出现板面、梁整体下沉现象。对此，4月17日早，沈校长召开了专题会议，会议内容为：

1、二号宿舍楼北段暂停三天，到4月20日先拆除局部模板进行观察。

2、观察结果，形成书面资料并上报公司、教育局、力森劳务公司。

3、给出整改措施。

项目部生产经理张军兴针对于二号宿舍楼一层北段发生下沉的原因，进行了归纳和阐述：

1、项目部自开工以来无质量事故，二号宿舍楼一层北段所发生的问题属于质量管理不到位，对此领导有不可推卸的责任。

2、项目管理上存在一些问题，质量管理松懈。

3、班组长及工人质量意识淡薄，意识不到问题的严重性。

4、随后项目部根据实际情况作出处罚措施，并上报。

5、今后各工长责任心一定要到位，力森劳务公司全力配合工长的项目管理，若不服从，宁愿停工。

监理公司高笠发言：4月17日，二号宿舍楼质量事故，从目前看来是由于加固不及时所造成的，若塌下来，将造成重大的质量、安全事故，之所以发展成这样，有以上几点原因。现在影响无法估测，三天以后见分晓。希望此次质量事故无很大影响。大家应考虑到今年雨水较多，今后要怎样做好雨季施工。

监理对今后的施工提出了几点要求：

1、回填土质量一定要达标；

2、各管理机构要加强，做到上传下达，有问题及时处理，处理不好就向上汇报；

3、针对二号宿舍楼质量事故，今后要做到质量三不放。

教育局谢振国发言：

1、监理、项目部人员要引起足够的重视，搞好今后的工作，杜绝再发生类似的事情。今后一定要在保证质量的前提下赶进度。

2、项目部应做好雨季施工方案并执行；

3、下周一，处理方案及措施上报监理单位。

张经理对上一周的工作继续做出总结，总结内容为：

1、上周二，省、市、县人大代表对本工程检查；

2、东教学楼、实验楼学校根据实际情况进行了图纸变更；

3、进度：办公楼二层施工、二号宿舍楼一层完工、一号宿舍楼基础施工、餐厅打桩、体育馆打桩结束、东教学楼砌墙基本结束。

上一周施工存在的问题：

1、钢筋工劳力不足，影响了办公楼的施工进度；

2、提高质量意识，做到文明施工，工完场清；

3、施工期间，各工种之间紧密配合；

下一步，要求派零工清理宿舍楼、办公楼主干道淤泥。

根据二号宿舍楼和办公楼的建筑面积，钢筋工不少于50人，一号宿舍楼钢筋工不少于20人。

下一周工作计划：

1、西教学楼、图书馆提升机安装到位；

2、东教学楼、实验楼除防水以外，砌体基本完工，屋面结束；

3、西教学楼基础墙结束；

4、东区室内地沟、二次回填土结束；

5、二号宿舍楼南段三层结束，20日北段钢筋绑扎；、6、一号宿舍楼基础完工，进行室内回填；

7、办公楼二层结束；

8、体育馆打桩；

9、开始东四栋主体验收前的原位检测工作，资料室做好原位检测报审。

宣布进度节点目标：

1、东教学楼、实验楼5月上旬进行主体验收，5月中旬进行室内外粉刷，6月底进行外墙面砖的施工；

2、西教学楼、图书馆6月上旬进行主体验收，6月中旬进行室内外粉刷，7月底进行外墙面砖的施工；

3、办公楼及二号宿舍楼6月底封顶，6月上旬进行填充墙施工，7月底进行主体验收。8月份初开始室内外粉刷，9月上旬进行外墙面砖的施工。

4、一号宿舍楼7月上旬封顶，6月中旬进行填充墙施工，8月上旬进行主体验收。8月中旬进行室内外粉刷，9月下旬进行外墙面砖的施工。

从5月下旬到6月底，渭南市进行明察暗访质量安全大检查。各部门要做好应对检查工作。

近期，天气不好，阴雨较多，施工进度不能耽误，强调水电在一日之内做好线管安装、预埋工作。并将水电安装人员安排名

单上报给生产经理。

施工现场，外架排水明沟进行开挖，创建文明工地工作要另行安排。

邓质检发言：

1、模板支撑不允许单个支撑，要加工垫板，2、二次砌体质量差，灰缝不饱满；

张经理要求力森劳务公司对于图纸变更部分，整理一份书面材料并上报。强调办公楼4月30日二层封顶，如果封不了顶，处罚5000元整。4月底，东区填充墙全部结束，除变更部分外，否则，处罚1万元整。

附：会议签到表

一份

中太建设集团股份有限公司

大荔县奚若中学项目部

2014年4月19日

第二篇：赴奚仲中学之汇报

赴 “全国讲学稿首届三次会议

暨山东奚仲中学同文异构课堂展示交流大会”之汇报材料

尊敬的各位领导，各位老师大家好，首先感谢学校给予我外出学习的机会，对于我们教师来讲，能够出去呼吸一下新鲜空气，我觉得是给我们最好的福利！其次感谢各位老师牺牲办公和休息时间来听我汇报学习情况。2010年4月1日我们一行六人在杨校长的带领下，来到了造车鼻祖奚仲的故里—枣庄薛城参加全国讲学稿首届三次会议暨山东奚仲中学同文异构课堂展示交流大会，会议为期两天，内容分为三大块： 第一块：专家报告

江苏省教师培训中心主任，特级教师严华银老师进行了两个多小时的讲座，就讲话内容要点，我做如下汇报：

首先，他讲到了当代中国教育教学存在的问题，如素质教育推进困难，培养的学生社会适应能力差等。要改变这种现状，就得从课堂抓起。而要变课堂上的无效，负效时间为有效，实效乃至高效时间，就得打破我们传统的老师讲得多，学生说练的少的状况。就得进行课堂改革，那么就在有的老师迷茫，有的学校开始寻找新的有效途径时，讲学稿脱颖而出了。一． “讲学稿们”的前世今生

讲学稿不是唯一的。和讲学稿一样，江苏省泰兴洋思中学的“先学后教”，山东杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，它们都是倡导以培养学生自学能力为目的的教学理念。我们可以称它们为“讲学稿们”。可以看得出，不同地区，不同学校都在研究，都在探索，而探索的路至此回头一望，发现“殊途同归”。二． 讲学稿们的共性因素

无论是讲学稿还是类似或近似讲学稿的课堂模式都是

1．致力解决因为教师能力和素质不一而带来的学生学的问题。

2．致力解决应试背景下农村学生与城市学校考试成绩差距过大的问题。

3.致力解决课堂教学中教师占据话语霸权“满堂灌”和“满堂讲”的顽症。4.致力解决由于教辅用书市场的混乱带来的教学秩序混乱，家长负担增加和学生学习负担严重超标的问题。三．讲学稿的实际价值和意义

1．对教师而言，集体备课制度的实施和强有力的执行成为教师特别是新教师专业成长和发展的平台。

2.对学习者而言，比较好的解决了学习特别是自学或预习时的基本目标，对象和范围问题，无疑发挥了“学习指引”的作用。在这里需强调老师要导，不要包办。魏书生曾说过一句话：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起百分之一的作用。”话是夸张了点，但说明了一个道理：学生是有自求得知能力的！

讲学稿不是最好的，但它却是现阶段课堂教学中最有效的。据跟踪调查，东庐中学毕业后的学生考入清华，北大等名牌大学的比率要高于其它中学，这不能只是一种偶然！所以，要使我们的学校跻身于教学质量一路领先的地位，我们必须得跟上课改发展的步伐。而我们每个教师，如果想要自身的业务素质和综合能力稳固提升的话，那么，我们就要实实在在的去学习，去摸索。讲学稿确实有其不可小觑的魅力！存在的就是合理的，备受推崇也一定是有道理的！

四． 讲学稿们带给教学的变化

1.课堂教学的主体关系的真正改变--------学生成为主体 2.课堂乃至课外学生学习方式的真正改变--------自主学习3.学生学习能力和素质提高了 4.学生应试能力也明显提升 第二块：主题报告

安徽省凤阳县城北中学校长---郭宝先老师，就“如何利用讲学稿进行预习”、江苏徐州市西苑中学高级教师---王海燕老师，就“双制”进课堂，提高课堂教学有效性”、湖北黄石八中副校长---孙维娇老师，就“抓细节管理-备课组教研组的建设和管理”、全国讲学稿研究会学科组主任---史正红老师，就“讲学稿编制的方法，过程与评价标准”做了详细的报告。由于各位老师都讲了各自学校的实施方法和经验，内容较多，不便一一赘述，就深有感触的几点给大家汇报一下： 一．新课程改革的关键和最终目的就是要全面提高学生的素质和能力，促进学生的全面发展和终身发展。具体来讲，就是学生要有自主学习的能力，而讲学稿实际就是给学生一根拐杖，让他尝试自己走。富尔曾说：“未来的教育不再是不识字的文盲，而是没有学会学习的人。”所以，我们应该运用讲学稿正确引导学生有目的地充分预习，实现学生的可持续发展。

二．习惯的培养，让学生不得不预习。魏书生老师说：“教育是什么？就是帮助人培养良好的习惯。”良好的预习习惯，可使学生终身受益，因此，学生自主学习习惯的培养应该是基础教育的重要内容。他们的方法是这样的：

1.建立七年级新生学习习惯培养措施，如新生入学训练、预习课本方法指导、做讲学稿规范训练等。

2.不同学科、不同老师在学习方面对学生提出一致的要求，并坚持三年，持之以恒。

3.制定三个须知，即制定使用讲学稿学生须知、家长须知和老师须知，颁发给学生、老师和家长。要求全面、彻底、不折不扣的贯彻执行。

三．“双制”进课堂，提高课堂教学的有效性。双制指学生成长伙伴制和学生成长导师制。主要说一下学生成长伙伴制的组建

1．小组的建立。在学生自主选择的基础上，班主任协调指导，尽可能调整“组内异质、组间同质”，综合考虑性别、成绩、能力的差异，或其他因素（如性格特点、兴趣爱好、家庭情况等非智力因素）纳入划分学习小组的依据。组成4-6人的学生成长伙伴组。每班组成6-9组。

2.采取“二二制”或“三三制”分组坐的方式，对面坐或前后位坐。

3.在导师的指导下，小组成员自己给小组起名并制定成长宣言，每组有成长记录。

4.每组根据需要设置组长、语文组长、数学组长、英语组长、效率督导员等，每位成员都有一定的职责。每个学生都能在小组中找到自己的位置。明确自己的责任。

5.每组学生自主聘请一位任课老师或社会名流为成长导师。每周聘请组内一位家长为成长导师。

四．要求学生用两色笔，课前预习和当堂巩固练习都用蓝黑色笔，更正的用红色笔。一定要落实到位，持之以恒。

五．强调讲学稿必须是老师们集体的智慧。人人献计献策，群策群力后跃于纸上的应该是集教案、学案、笔记、作业、测试、和复习资料于一体的师生共用 的教学文本。讲学稿一定要有质量。如果我们形成的讲学稿内容不够精，不够准，那么，老师付出的查的时间，改的时间，批的时间，辅导的时间，包括学生课堂上认真学习的时间，课下巩固复习的时间，都是低效的，有的甚至是无效的，久而久之，学生会不信任我们花了很多时间才编排出来的讲学稿。所以，只有讲学稿质量高，我们师生花的时间，下的辛苦才是有效的！第三块:同文异构

内容：人教版八年级下册Unit 4 Section A(1a---2c)重点：直接引语变间接引语 话题：soap opera 四节课异彩纷呈，各有特色。但共同的特点就是：老师的个人基本功相当扎实，对课堂的驾驭能力和对教材的整合优化能力很强，有的教师以游戏导入，有的教师以贴近生活的问题进行导入，都适时地利用竞赛机制调动学生的积极性。授课方法灵活多样。课容量大，节奏明快。但细品其道，还是能发现课堂 上有“顾此失彼”的遗憾：

一.预习部分应要求学生查阅课本第100页中直接引语和间接引语的用法。有的老师没有这样做。我想，书上附的现成的东西，为什么不用呢？

二.关于文化意识。新课标里有要培养学生文化意识的规定。所以文化背景介绍是很有必要的。因为与外国人交流，口语不流利不要紧。但一定要懂得文化差异。不懂得文化差异才会出问题。四位老师只有傅虹霞老师设计了这一环节。三.情感教育不够到位。因为本课的内容讲的是两个孩子发生矛盾了，然后又找方法解决了矛盾。这本身就是一个教育孩子如何和人交往，如何解决交友矛盾的一个现成材料。但遗憾的是没有一个老师说我们也应该学会怎样对待我们生活里的交友问题。教学还要有教育！四.Books closed！用的好。在做课堂巩固练习时，学生往往是看着书写答案。这是一种学习陋习。让学生在做题时合上书是很有必要的。学习习惯是在学习过程中形成的。

五.听的不够多。为了整节课的完整，每个题老师只放了一遍听力材料。听完就订正答案。只有一个老师—傅虹霞老师问了：“你们听懂了吗？要不要再听一遍？”。学语言一定要多听。聋子是学不好语言的，就是因为听很重要。所以我们应该鼓励孩子利用好手中的磁带。

六.为了完成课上内容的量，采用齐答、混答的多，个别学生回答问题较少。不利于掌握大部分学生的学情。只有一个老师的课，30来个孩子有80℅的人站起来回答过问题。

以上是就我所听到的和我想到的给大家交了一份作业。接下来就我的困惑和疑问给大家汇报一下，以便下一批出去学习的老师能够有针对性地寻求我们改革途中遇到的问题的解决办法。

我的问题是：没有好的激励制度，有经验的老师愿意“倾其所学”吗？即使愿意，如何去评价老师？

事实上，各种各样的问题会随着我们改革的深入不断生成，有的我们可以摸索着自行解决。但有的恐怕就要请教像“东庐中学”这样的老大哥了。所以我的建议是：

1.下次出去的老师一定要把各校英语科目组组长的联系方式留下。2.每次老师出去学习之前，先在组内汇总前一阶段使用讲学稿出现但未曾解决的问题，带着问题去听专家讲座，并在交流时，寻求答案。

3.讲学稿的使用，必须进行培训。尤其是如何去预习，学校需要出台制度和培

训方法来使学生逐步养成课前预习的习惯。

4.多派老师出去学习，因为只有强教师，才能强教育！

最后，我也模仿专家写一点像散文诗一样的心得体会，让大家在困乏之余笑一笑：

讲学稿就是一张纸。一张渗透着教学理念，遵循教学规律的纸。一张紧扣教材知识点，凝聚师生集体智慧的纸。

讲学稿就是一根管道。一根将教材编著者的意图，将教材内容本身散发的信息，将教师解读后的思想一并源源不断输送给学生的管道。讲学稿就是展现师生才华，提升师生能力的舞台。书写好每一天的讲学稿成就你每一天的收获与精彩！

第三篇：奚勇自荐书

自荐书

尊敬的领导：

您好!

我来自内蒙古通辽市，是内蒙古机电职业学院机电一体化技术专业的一名学子。经过近三年的学习，我充分掌握了本专业的理论知识，并通过各项实训具备了将理论应用于实践的能力。在丰富多彩而又紧张有序的学习生活中，全面锻炼和提升了自己的自主能力和实干精神，为立足社会、踏实工作奠定了良好的基础。开朗乐观、诚实稳重的我做事严谨、适应能力强；热爱工作、吃苦耐劳；富有创新能力，勇于迎接挑战！面对竞争日益激烈的社会，我深知：企业并不是缺乏有学历的人，而是缺乏学历和能力并重、并且具有创新能力和实干精神的人。我坚信：如果我能成为贵公司的一员，必将脚踏实地、勇于进取，把公司的事当成自己的事，把公司的未来当成自己的未来，辛勤工作，为公司的明天增砖添瓦，为公司的美好前程贡献自己的一份力量。最后，感谢贵公司的领导在百忙之中审阅我的简历。祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：奚勇

第四篇：焦家庄中学精神文明建设会议纪要[范文]

焦家庄中学精神文明建设会议纪要

6月9日上午，学校精神文明建设领导小组召开会议，安排部署学校创建精神文明先进单位工作。校党支部书记、校精神文明建设领导小组副组长张立新主持会议并讲话。学校精神文明建设领导小组全体成员参加会议。

刘清炫书记在会上作了讲话。他指出，我校创建精神文明先进单位要重点抓好以下几方面的工作：一是要在统一思想，提高认识上下功夫；二是要按照“把握实质，联系实际，推动工作”的要求，扎实工作，切实增强精神文明建设的实效；三是要以诚信建设为重点，扎实推进公民道德建设；四是要广泛开展文明行业创建活动，提高服务师生水平；五是要广泛开展扶贫助困活动，为群众多办好事实事，把广大师生的满意程度作为精神文明建设的最高标准；六是要加强领导，健全机构。他强调，全校各部门要在全校的精神文明创建活动中做到“三个着力”，即着力于统一思想，凝聚力量，促进工作；着力于在全校广大师生员工中切实加强思想道德建设，增强广大师生员工的精神力量；着力于不断提高广大师生的素质，提升服务质量。对全校的创建活动，他提出了两点要求,一是要加强薄弱环节，增强工作实效，提高工作水平，保持精神文明建设的良好态势；二是要积极探索新形势下做好精神文明工作的新途径、新方法，努力开创我校精神文明建设的新局面。

第五篇：xx中学科组长会议纪要

XX中学科组长会议纪要

X中纪【2015】1号

发至：各部门、各教师办公室

签发人：XXX

一、时间：2015年9月22日16:20-17:30

二、地点：学校小会议室

三、主持：XXX副校长

四、出席：XXX

五、记录：XXX

六、会议内容：

本次科组长会议听取了各科组长上学年工作情况和本学年工作设想，并就本学年科组开展教学、教研、教改工作的做法和要求进行了深入的探讨，达成以下共识。现将会议纪要如下：

㈠ 备课

中英数三个科组要求进行集体备课，其他科组经向教务处申请同意后也可进行集体备课。各科各级设备课组长一名，时间自定、地点统一，可在教学楼二楼科组活动室【即九（5）班旁】或综合楼四楼电脑室备课。

语文科：每两周备一次（备讲读课文）；数学科：每周备一次，教案统一，练习可不同；英语科：一个Topic备一课时，重在听写，讲评练习册。全体教师上交学校检查的教案，必须有完整的备课环节，并书写50个字以上教学反思或后记，有使用痕迹。（注：备课记录表由每次主备人填写）

㈡ 公开课

要求每学年每一人至少上一节公开课，本学期第10周前由获得校级以上（含校级）荣誉的教师先上，第10周后各科组根据实际安排。科组内公开课活动，科组内教师都要参加听课、评课活动，公开课必须使用一体机进行教学，建议使用录播课室。参加听课人员统计由科组长负责；倡议教师进行自由随堂听课，但要先报告科组长备案，并请授课教师、班长、科组长签名后方能计入听课节数。

㈢ 考试组织

本学期学校实行段考，分别在第八周、十五周进行；单元测试由科任教师各自组织，要求本学期全考全改单元检测率达70％以上，每次单元测试不能占用晚自习学生自主自习课时间。

㈣ 作业批改

各科按教局要求批改，要求次数足、作业量适宜、形式多样，批改要注明批改时间和评价等级，建议多使用鼓励性语言。

㈤ 培优辅差

教师自行安排培优辅差工作，可安排在课外或学生晚自习自主学习时间进行，辅导记录由教师自行保管。

㈥ 教学检查

本学期教学常规检查安排三次，分别在第7、13、19周进行，检前由教师自评（作业、作文、测试、听课次数及备课进度）。

㈦教学激励

继续进行星级教师、优秀教学能手评选，春秋两个学期都制定教学激励方案。㈧教研活动

1.由教研中心组织对教师进行教学设备技能培训； 2.组织参加学区教研活动；

3.组织英语科组教师到浰源中学学习交流。

和平县XX中学教务处印发 2015年9月24日