工程结构教学大纲

第一篇：工程结构教学大纲

《工程结构》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：610702013 中文名称：工程结构

英文名称：Engineering(Building)Construction 课程类别：必修课

学

时：总68学时，4学时/周 适用专业：工程管理等非结构类专业 开课院系：管理学院

二、课程性质、目的和任务

建筑结构是工程管理专业必备的专业知识和必须掌握的专业技 能之一，同时也是其它很多专业课程的基础。是学生必修的主干课程，也是其他非结构类专业学生的主要技术课程。

本课程是根据工程管理等非结构类专业的培养目标和学生的建筑力学基础，而构建的一门新的课程体系，目的是使学生切实地学到必要的、而又完整的建筑结构设计的基本知识，以掌握基本原理、本专业够用为度。主要内容分两部分，第一部分介绍建筑结构的总体概念和基本设计原则，第二部分分别叙述了混凝土结构、砌体结构、钢结构和地基基础结构的设计方法以及建筑抗震设计基本概念和方法。

三、课程基本要求

通过本课程的学习，使学生较完整的掌握建筑结构的总体概念和 基本设计原则，弄懂各类建筑结构的设计原理和方法，能进行较简单的结构的设计。

四、教学主要内容及学时分配

1、建筑结构基本概念（2学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握建筑结构的基本概念。基本内容：建筑结构的组成，建筑结构的分类。重

点：建筑结构的分类。

2、建筑结构的受力（2学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握建筑结构上的荷载及受 力状态。

基本内容：结构上的荷载，建筑结构构件及其受力状态。

重点难点：荷载代表值和标准值。

3、建筑结构材料的力学性能（2学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握结构材料的力学性能。基本内容：材料的弹性、塑性和延性，力学性能指标。重

点：材料力学性能指标。

4、建筑结构设计原则和过程（2学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握建筑结构设计原则和过程。

基本内容：概念设计和数值设计，结构设计基本原则，实用设 计表达式，建筑结构设计的一般过程。

重点难点：结构的功能要求、结构的极限状态、结构的设计原则、实用设计表达式、建筑结构设计的一般过程。

5、混凝土结构1（2学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握钢筋和混凝土材料的力学性能。

基本内容：钢筋和混凝土材料的力学性能、粘结作用和钢筋锚固。重点难点：钢筋和混凝土粘结作用的原理。

6、混凝土结构2（8学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握梁和板的基本设计方法。基本内容：梁和板受弯正截面受力性能，单筋矩（T）形截面受弯承载力，双筋矩形截面受弯承载力，斜截面受剪承载力。

重点难点：梁和板受弯正截面受力性能，单筋矩形截面受弯承载力的计算。

7、混凝土结构3（4学时+8学时课程设计）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握楼盖的结构型式。基本内容：楼盖的结构型式，单向板肋梁楼盖，双向板肋梁楼盖，楼梯。

重点难点：单向板肋梁楼盖课程设计。

8、混凝土结构4（6学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握柱的计算方法。基本内容：柱的构造，轴心（偏心）受压柱，牛腿，梁柱节点。重点难点：轴心受压柱的计算。

9、混凝土结构5（4学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握预应力混凝土梁板的设计。基本内容：预应力混凝土梁板，混凝土结构耐久性设计。重点难点：预应力混凝土梁板的设计原理和施工方法。

10、砌体结构（8学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握砌体结构的材料、结构型式、基本构造要求。

基本内容：砌体结构的材料、结构型式、基本构造要求、静力计算方法、墙和柱，挑梁和雨蓬。

重点难点：结构型式，基本构造要求，高厚比。

11、钢结构（6学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握钢结构基本设计原理。基本内容：钢结构的材料、可能破坏型式、受力构件，钢梁。重点难点：钢结构的可能破坏型式。

12、地基和基础结构（8学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握地基基础设计的基本原理。基本内容：地基土的分类，地基计算，基础结构型式及应用，无筋基础，扩展基础。

重点难点：地基和扩展基础。

13、建筑结构抗震设计简述（6学时）

目的要求：通过本章学习，让学生掌握地震的基本概念，抗震设 防的目标。

基本内容：地震的基本概念，抗震设防的目标，地震作用和结构抗震验算，多层砌体和钢筋混凝土框架结构房屋抗震设计要点。

重点难点：地震的基本概念，抗震设防的目标。

五、授课方式

本课程以课堂讲授为主，自学为辅，结合课堂练习、课堂讨论、习题点评以及工程中的一些案例分析进行教学。

在实践教学环节结合我国土木建筑工程中的一些典型案例进行分析教学。启发学生注意观察分析生活中以及周边的一些建筑物和建筑工地建筑结构型式、施工状况。

六、考试方式

考核方式为书面考试。

期终成绩=平时成绩40%（包括平时考勤）+期末考试成绩60%。

七、教材及主要教学参考书

教

材：林宗凡，《建筑结构原理及设计》，北京：高等教育出版社，2008年1月。

参考书：[1]GB50007-2001《建筑结构荷规范》，北京：中国建筑工业出版社，2006。

[2]GB50010-2002《混凝土结构设计规范》，北京：中国建筑工业出版社，2002。

[3]GB50003-2001《砌体结构设计规范》，北京：中国建 筑工业出版社，2002。

[4]GB50017-2003《钢结构设计规范》，北京：中国建筑工业出版社，2003。

[5]GB50070-2002《建筑地基基础设计规范》，北京：中国建筑工业出版社，2002。

[6]GB50011-2001《建筑抗震设计规范》，北京：筑工业出版社，2001。

中国建

第二篇：结构素描教学大纲

结构素描

一、课程开设的意义、作用和地位

结构素描是艺术设计专业的必修课程和基础课程。结构素描基础课程以线条节奏、黑白明暗进行造型练习为主要训练手段，通过对结构素描理论及技能的系统、科学、严格地讲授与训练，培养学生正确认识与表现物象的造型形态，掌握概括与归纳对象的能力。同时培养对创造新的形态的能力进行训练，即培养学生的创造力，为后续的专业设计打下良好的基础。

二、教学目的、任务和要求

结构素描理论知识的学习和课堂写生训练，使学生从中获得丰富的视觉经验及审美体验，并能有意识的运用多种技法进行表现。通过课堂写生、写生中的再创造、形体转换、解构重构、空间意向、形象联想、创造性思维的表达，在比较与综合中透彻地理解结构素描的针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握结构素描造型的基本原理及技法，从而提高艺术设计的表现力和创造力。

三、教学内容与教学安排

(1)速写 10课时

速写是素描的一种表现形式，是基础造型能力之一。它主要是培育敏锐的观察力、审美意识、表现技能。课堂练习安排为(1)由慢到快(2)由静到动(3)由简到繁(4)临摹、写生相结合。课堂上首先进行理论的指导与示范，课堂练习主要目的是能够迅速地、简要地概括和提炼所要描绘的对象，在一定作业量的完成情况下，使学生能够达到预期目标。另一方面在观察体验生活，对生活、自然及人类的再认识上，促进综合素养，达到对美的敏锐发现与迅速表达。

(2)几何形体、静物写生 30课时

几何形体是最初级内容，它包括基本形体及透视学的常规训练。一切复杂物体可以简化为最简单的基本形体，如正方体、圆柱体，圆球体等。所以，研究几何体的结构、透视、明暗等规律，将具有普通性指导意义。同时也是初步熟悉和掌握写生的一般步骤与方法，提高抓形能力及表现能力，为下一步表现较复杂的对象打下基础。

静物是指瓜果、蔬菜、日用器皿等，当然也包括植物、山川云石等自然物。如树叶、树枝、昆虫、鸟类、鱼、贝、螺等物体。它们是一种自然生态的自由形，不像几何形体那么规则，因此在练习时就会面临在描绘过程中进行创造性提炼加工的问题。自然物有着丰富多彩的形体、颜色、肌理和结构，在对其表现过程中，在把握表达上有一定难度，同时对形体间的相互关系的正确处理也十分重要。

(3)石膏像、人物写生 30课时

前面我们进行了几何形体与静物的写生练习，对物体的空间、结构、透视的知识技能有了一定的基础，现开始转到石膏像素描写生。石膏像要比静物的形体复杂，但是石膏像的结构虽然复杂，我们可以用几何形体的原理来分析认识它。

人体结构有着自身天然的形式美的规律，人体的结构、功能之合理、完美，涵盖了自然造物之精髓。人物写生，可以得到各种结构，有机形态的训练。我们在对人物生理结构有所了解的基础上，要用艺术结构的方法去理解表现对象。所谓艺术结构就是在生理结构的基础上有一定程度的改变、调整甚至重组。强化对象的体量感及节奏感，既要表现出块状的体面，又能表示空间，显示前后进退，既要把握自然结构的准确，还要有必要的夸张和强调的表现能力。

(4)解构重构、联想创意 30课时

重构与联想练习是面对客观对象，以其为原发点、为契机、为切入点进行创意性的写生和构成，做到有感而发、有意而表。凭借形象的联想，我们可以强调改变视觉常性，开发想象，同时将注意力放在想象效果的实际描绘上，充分利用和发挥所掌握的描绘技能，达到体现构想、表达创意的目的;它们可以是矛盾空间、超现实空间、虚拟空间、梦幻空间、错视空间、玄妙空间等创意表达。具体形式练习：(一)物象的质感转换，即是突破现实物体原有的质地概念，如把瓷器的质地转换为玻璃、金属、木材、纸棉等质地。(二)将一个物象造型特征转变为另一物象的造型，或把它们进行变换、转移或融合，使它产生一个全新的形态。(三)要能够自如地营造描绘一个虚构空间，诸如要设计一种电器产品，必须具备虚构未成现实的一个产品的能力。(四)将多种不同时空的形象进行同一画面组接或转换，使其在画面中产生一种全新的时空秩序。

这种素描的训练要求我们改变习以为常的观察方法，以一种全新的视角审视眼前的物象，而通过视觉联想、意味联想、形态联想、时空联想等手法达到。

四、教学方法的原则性建议

任课教师制定教学教案一定要适合本专业的教学要求，应包含教学方法和内容，强调以培养学生造型意识、创造能力为目的进行多种方法、技法的表现。每阶段的结构素描课程一定要系统地讲授理论知识，充分利用多媒体课件授课，拓展学生眼界，提高造型认识。

第三篇：《钢筋混凝土结构》教学大纲

大连理工大学网络教育学院

钢筋混凝土结构

（学分5，学时75）

一、课程的性质和任务

钢筋混凝土结构课程是土木工程专业的专业类大课，内容分为“基本构件”和“结构设计”两部分。其中，“基本构件”部分包括材料性能、设计方法、各类构件（包括弯、剪、压、拉、扭构件）的受力性能、承载力计算和配筋构造，是学习混凝土结构设计的基础，它在性质上属于专业课；“结构设计”部分包括单层工业厂房、多层钢筋混凝土框架结构房屋，梁板结构以及砌体结构的设计计算方法、构造要求及施工图绘制，是实践性很强的专业类课程。2008年教材第四次改版后，对课程部分内容进行了调整之后，学习内容更加系统合理化。

本课程的主要任务是对“基本构件”部分内容进行学习，要求学生掌握钢筋混凝土结构的基本概念、基本理论和基本计算方法，从而初步具有：

１.进行一般工业与民用建筑结构设计计算的能力；

２.分析、处理施工过程中及使用中出现的一般性结构问题的能力； ３.为今后的继续学习、工作打下理论基础。

二、课程内容、基本要求与学时分配

基本内容：钢筋和混凝土材料的力学性能；钢筋混凝土结构的设计方法；受弯构件正截面承载力计算；受弯构件斜截面承载力计算；受压构件截面承载力计算；受拉构件承载力计算；受扭构件承载力计算；钢筋混凝土构件的变形和裂缝计算；预应力混凝土构件。

说明：对本门课程学习要点的掌握程度由高到低设置为：“掌握”、“理解”、“了解”。需要“掌握”的内容多为基本概念、基本理论等，课程的重点也多出于此。

第1章 绪论 3学时

第一节、混凝土结构的一般概念 第二节、混凝土结构的发展与应用概况 第三节、学习本课程要注意的问题 基本要求：

一、理解钢筋混凝土协同工作的原因

二、了解混凝土结构的优缺点、混凝土结构的分类及课程特点

三、了解课程的内容、任务和学习方法，以及混凝土结构在国内外应用和发展情况

重点掌握内容：

1.重点：配筋的主要作用及对配筋的基本要求，本课程的主要内容、任务和学习方法。

2.难点：配筋的主要作用及对配筋的基本要求，本课程的主要内容、任务和学习方法。

第2章 钢筋和混凝土材料的力学性能 4学时

第一节、混凝土的物理力学性能 第二节、钢筋的物理力学性能 第三节、混凝土与钢筋的粘结 基本要求：

大连理工大学网络教育学院

一、了解钢筋和混凝土的强度指标及规范取值

二、了解混凝土的变形指标、钢筋的强度与变形

三、理解解钢筋与混凝土粘结原理 重点掌握内容：

1.重点：钢筋的应力—应变关系曲线的特点和数学模型，分清双直线模型、三折线模型和双斜线模型所代表的钢筋类型，混凝土在一次短期加载时的变形性能，混凝土处于三向受压的变形特点，混凝土在重复荷载作用下的变形性能，混凝土的弹性模量、徐变和收缩性能，钢筋和混凝土的粘结性能。

2.难点：钢筋的应力—应变关系曲线的特点和数学模型，分清双直线模型、三折线模型和双斜线模型所代表的钢筋类型，混凝土在一次短期加载时的变形性能，混凝土的弹性模量、徐变和收缩性能。

第3章 钢筋混凝土结构的设计方法 8学时

第一节、极限状态

第二节、按近似概率的极限状态设计方法 第三节、实用设计表达式 基本要求：

一、理解结构的功能要求、极限状态、作用效应、结构抗力、荷载及材料强度的取值，可靠度及目标可靠指标等基本概念

二、掌握荷载分项系数、可变荷载组合系数、结构重要性系数、混凝土和钢材的材料分项系数的取值

三、掌握承载能力和正常使用极限状态的实用设计表达式 重点掌握内容：

1.重点：结构的可靠度和可靠指标，承载能力极限状态和正常使用极限状态实用设计表达式，荷载和材料的分项系数，荷载和材料强度的标准值和设计值。

2.难点：结构的可靠度和可靠指标，承载能力极限状态和正常使用极限状态实用设计表达式，荷载和材料的分项系数，荷载和材料强度的标准值和设计值。

第4章 受弯构件正截面承载力计算 10学时

第一节、梁、板的一般构造

第二节、受弯构件正截面受弯的受力全过程 第三节、正截面受弯承载力计算原理

第四节、单筋矩形截面受弯构件正截面受弯承载力计算 第五节、双筋矩形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算 第六节、T形截面受弯构件正截面受弯承载力计算 基本要求：

一、了解梁、板的一般构造，构件的截面形状及尺寸

二、深刻理解受弯构件在荷载下各阶段的应力—应变分布，破坏特征及配筋率的影响

三、掌握受弯构件正截面承载力计算原理

四、掌握单筋矩形截面受弯构件承载力计算

五、掌握双筋矩形截面受弯构件正截面受弯承载力计算

六、掌握T形截面受弯构件正截面受弯承载力计算

大连理工大学网络教育学院

重点掌握内容：

1.重点：适筋梁正截面受弯的三个受力阶段，配筋率对梁正截面受弯破坏形态的影响以及正截面受弯承载力计算的截面内力计算简图，单筋矩形、双筋矩形和T形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算方法，包括截面设计与复核的方法及适用条件的验算。

2.难点：适筋梁正截面受弯的三个受力阶段，配筋率对梁正截面受弯破坏形态的影响以及正截面受弯承载力计算的截面内力计算简图。

第5章 受弯构件斜截面承载力计算 10学时

第一节、概述

第二节、斜裂缝、剪跨比及斜截面受剪破坏形态 第三节、简支梁斜截面受剪机理 第四节、斜截面受剪承载力计算公式 第五节、斜截面受剪承载力的设计计算 第六节、保证斜截面受弯承载力的构造措施 第七节、梁、板内钢筋的其他构造要求 基本要求：

一、了解斜裂缝的出现及其类别

二、掌握剪跨比的概念

三、理解斜裂缝受剪破坏的三种主要形态

四、了解钢筋混凝土简支梁受剪破坏的机理

五、了解影响斜截面受剪承载力的主要因素

六、熟练掌握斜截面受剪承载力的计算方法及适用条件的验算

七、掌握正截面受弯承载力图的绘制方法、熟悉纵向钢筋的弯起、锚固、截断及箍筋间距的主要构造要求，并能在设计中加以应用

重点掌握内容：

1.重点：剪跨比的概念，斜截面受剪破坏的三种主要形态，影响斜截面受剪承载力的主要因素，斜截面受剪承载力的计算方法及适用条件的验算，正截面受弯承载力图的绘制方法，纵向钢筋的弯起、锚固、截断及箍筋间距的主要构造要求，并能在设计中加以应用。

2.难点：正截面受弯承载力图的绘制方法，纵向钢筋的弯起、锚固、截断及箍筋间距的主要构造要求，并能在设计中加以应用。

第6章 受压构件的截面承载力 10学时

第一节、受压构件一般构造要求

第二节、轴心受压构件正截面受压承载力 第三节、偏心受压构件正截面受压破坏形态 第四节、偏心受压长柱的二阶弯矩

第五节、矩形截面偏心受压构件正截面受压承载力基本计算公式

第六节、不对称配筋矩形截面偏心受压构件正截面受压承载力计算方法 第七节、对称配筋矩形截面偏心受压构件正截面受压承载力计算方法 第八节、对称配筋I形截面偏心受压构件正截面受压承载力计算

第九节、正截面承载力NuMu的相关曲线及其应用 第十节、双向偏心受压构件的正截面承载力计算 第十一节、偏心受压构件斜截面受剪承载力计算

大连理工大学网络教育学院

基本要求：

一、理解轴心受压短柱和长柱的受力特点，理解螺旋筋柱的受力性能，特别是“间接配筋”的概念，掌握轴心受压构件正截面受压承载力的计算方法

二、深入理解偏心受压构件正截面的两种破坏形态及其判别方法

三、熟练掌握矩形截面偏心受压构件受压承载力的计算方法

四、掌握受压构件的主要构造要求

五、理解NuMu关系曲线的意义和特点

六、了解双偏心受压构件正截面承载力的计算方法；了解偏心受压构件斜截面受剪承载力的计算方法

重点掌握内容：

1.重点：偏心受压构件正截面的两种破坏形态及其判别方法，矩形截面偏心受压构件受压承载力计算方法。

2.难点：矩形截面偏心受压构件受压承载力计算方法。第7章 受拉构件的截面承载力 4学时

第一节、轴心受拉构件正截面受拉承载力计算 第二节、偏心受拉构件正截面受拉承载力计算 第三节、偏心受压构件斜截面受剪承载力计算 基本要求：

一、了解轴心受拉构件正截面破坏特征，掌握其承载力的计算方法

二、理解偏心受拉构件正截面破坏的两种形态及其判别方法，掌握其正截面承载力的计算方法

三、了解偏心受拉构件的主要构造要求

四、了解偏心受拉构件斜截面受剪承载力的计算方法 重点掌握内容：

1.重点：轴心受拉构件正截面破坏特征及其承载力计算方法，偏心受拉构件正截面破坏的两种形态及其判别方法及其正截面承载力计算方法。

2.难点：矩形截面偏心受拉构件的大偏心受拉构件的正截面承载力计算。第8章 受扭构件的扭曲截面承载力 8学时

第一节、概述

第二节、纯扭构件的试验研究

第三节、纯扭构件的扭曲截面承载力 第四节、弯剪扭构件的扭曲截面承载力

第五节、在轴向压力、弯矩、剪力和扭矩共同作用下钢筋混凝土矩形截面框架柱受扭承载力计算

第六节、对属于协调扭转的钢筋混凝土构件扭曲截面承载力 第七节、构造要求 基本要求：

一、理解钢筋混凝土纯扭构件的受力特点及破坏形态

二、理解变角空间桁架机理

三、掌握矩形截面纯扭、弯扭构件的截面计算方法，掌握受扭构件配筋的主要构造要求。剪扭构件和弯剪扭构件中古今的计算方法。

重点掌握内容：

大连理工大学网络教育学院

1.重点：钢筋混凝土纯扭构件的受力特点及破坏形态，变角空间桁架机理，矩形截面纯扭、弯扭构件的截面计算方法，受扭构件配筋的主要构造要求，剪扭构件和弯剪扭构件中的箍筋的计算方法。

2.难点：变角空间桁架机理。第9章 钢筋混凝土构件的变形、裂缝及混凝土结构的耐久性 8学时

第一节、钢筋混凝土受弯构件的挠度验算 第二节、钢筋混凝土构件裂缝宽度验算 第三节、混凝土构件的截面延性 第四节、混凝土结构的耐久性 基本要求：

一、进一步理解钢筋混凝土受弯构件在使用阶段的性能，进行挠度与裂缝宽度验算的必要性，以及在荷载、材料强度的取值方面与进行承载力计算时有什么不同

二、理解钢筋混凝土构件截面弯曲刚度的定义、基本表达式、主要影响因素以及裂缝间钢筋应变不均匀系数的物理意义

三、掌握简支梁、板的挠度验算方法

四、对裂缝出现和开展的机理、平均裂缝间距、平均裂缝宽度的计算原理以及影响裂缝宽度的主要因素等有一定的了解。

五、掌握轴心受拉构件和受弯构件裂缝宽度的验算方法

六、对混凝土构件的截面延性和受弯构件的截面曲率延性系数有一定的了解

七、对混凝土构件耐久性的概念、主要影响因素、混凝土的碳化、钢筋的锈蚀以及耐久性设计有一定的了解

重点掌握内容：

1.重点：钢筋混凝土构件截面弯曲刚度的定义、基本表达式、主要影响因素以及裂缝间钢筋应变不均匀系数的物理意义，简支梁、板的挠度验算方法，轴心受拉构件和受弯构件裂缝宽度的验算方法。

2.难点：裂缝出现和开展的机理、平均裂缝间距、平均裂缝宽度的计算原理以及影响裂缝开展宽度的主要因素。

第10章 预应力混凝土构件 10学时

第一节、概述

第二节、预应力混凝土轴心受拉构件的计算 第三节、预应力混凝土受弯构件的计算 第四节、预应力混凝土构件的构造要求

第五节、部分预应力混凝土与无粘结预应力混凝土 第六节、平衡荷载设计法的概念 基本要求：

一、掌握预应力混凝土的概念、设计原理及对材料性能的要求。了解预应力混凝土施加预应力的方法

二、掌握张拉控制应力的定义和取值

三、熟悉预应力损失的内容、物理意义，掌握预应力损失值的计算方法和预应力损失值的组合

四、掌握先张法与后张法预应力混凝土轴心受拉构件在施工阶段和使用阶段

大连理工大学网络教育学院 的应力变化和分析

五、掌握先张法与后张法预应力混凝土轴心受拉构件在施工阶段的验算方法和使用阶段的计算方法

六、理解后张法预应力混凝土受弯构件在施工阶段的验算方法和使用阶段的计算方法

七、了解预应力混凝土构件的构造要求

八、了解部分预应力混凝土与无粘结预应力混凝土的基本概念 重点掌握内容：

1.重点：预应力混凝土的基本概念、预加应力的方法、预应力混凝土材料、张拉控制应力和预应力损失、预应力混凝土轴心受拉构件的计算。

2.难点：张拉控制应力和预应力损失、预应力混凝土轴心受拉构件的计算、预应力混凝土受弯构件。

三、课程使用的教材和主要参考书

教 材：混凝土结构（上册）—混凝土结构设计原理，东南大学，天津大学，同济大学合编，2008年11月第四版

主要参考书：

1.混凝土结构（上册）—混凝土结构设计原理，东南大学，天津大学，同济大学合编，中国建筑工业出版社，2005 2.钢筋混凝土结构，罗向荣主编，高等教育出版社，2003 3.钢筋混凝土结构，宋玉普，王清湘编著，机械工业出版社，2003 4.混凝土结构设计原理（2版），沈蒲生主编，高等教育出版社，2005 5.混凝土结构（上册），叶列平编著，清华大学出版社，2005 与本课程有关的规范和规程主要有《混凝土结构设计规范》（GB50010—2002）、《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068—2001）、《建筑结构荷载规范》（GB50009—2001）、《建筑抗震规范》（GB50011—2001）。

教学大纲制定者：代平

第四篇：结构化学-教学大纲

《结构化学》课程教学大纲

（供应用化学专业使用）

一、课程性质

结构化学是应用化学的专业基础课。本课程是在学生已经学过高等数学、物理学、无机化学、分析化学、有机化学和物理化学的基础上，在进一步从原子、分子的水平上研究物质微观结构以及结构与性能间的关系的学科。要求学生系统地掌握结构化学的基本原理、基本方法与基本技能，通过各个教学环节培养学生独立思考、独立分析和创新的能力，使之具有一定的分析和解决化学方面实际问题的能力，从而为进一步学好专业课程及今后从事科学研究，奠定良好的化学理论基础。

考虑到应用化学专业的培养方向，本课程在内容的选材上突出了基础和实用性。选择了化学键理论，原子结构，晶体化学等为主要内容，使学生通过对化学键理论的学习，为深入学习有关的知识打下基础，通过对晶体组成结构与性能之间关系的学习，为材料科学的学习打下基础。

本课程理论讲授共54学时，3学分。理论教学主要通过课堂讲授，多媒体影视课件、习题课(或课堂讨论)、演算习题、自学及实验等教学形式，达到学习本课程的目的。

二、教学内容与要求 量子力学基础和原子结构。这部分内容在第一～三章中讲授。要求了解量子力学的基本假设，掌握氢原子的薛定谔方程及求解要点，提高对原子结构的认识，深入理解原子轨道的意义、性质和空间图象。了解多电子原子中心力场近似法及He原子的变分法处理，了解核外电子排布的依据，了解角动量的偶合及原子光谱的意义。化学键理论和分子结构。这部分内容主要在第五章中讲授。要求重点掌握化学键的三个基本理论：分子轨道理论、价键理论和配位场理论。要求掌握价键理论在多原子分子结构中的应用，了解S－P杂化轨道的组成及键角公式。掌握HMO方法及其在共轭分子中的应用，了解前线轨道理论。要求掌握配位场理论在配合物结构中的应用，以及s-p 配键配合物和多原子p 键配合物的结构。

点阵理论和晶体结构。这部分内容主要在第四、六、七章中讲授。要求掌握晶体周期性结构的特点及由此特点决定晶体的各种性质。了解单晶、多晶衍射法的基本原理，了解金属、离子化合物、分子化合物等各类晶体结构的基本型式及规律。

绪论

结构化学课程的任务、内容、在现代化学各学科中的应用及学习方法(1学时)

第一章 量子力学基础知识 教学要点: 从黑体辐射、光电效应、电子衍射三个基本实验事实出发，得出了光和实物微粒具有波粒二象性这一基本特性。由微观粒子的波动性获得测不准关系式，它表明微观粒子没有同时确定的坐标和动量，要用波动力学来描述，根据微观粒子能量量子化和波动性，在许多科学家大量工作总结的基础上，提出了作为量子力学理论基础的若干基本假设，在此基础上以一维势箱粒子为实例，介绍了量子力学解决问题的途径和方法。本章许多基本概念抽象难懂，但它是后面原子结构和分子结构各章学习的基础，必须重视。不少学生对结构化学的学习感到困难与量子力学基础中一些基本概念，特别是几个基本假设没有深入理解很有关系，建议同学们在基本概念的理解上多花点功夫。教学时数: 课堂讲授8学时 教学内容: 1-1 实物微粒的波粒二象性

1-2 微观粒子的运动状态及其运动规律 1-3 量子力学基本假设

1-4势箱中运动的粒子—共轭分子的自由电子模型 考核要求: 了解：黑体辐射，光电效应，氢原子光谱的基本现象； Planck量子假设，Einstein光子学说和Bhor原子结构理论的基本内容；测不准原理的涵义并能用于判断客体运动符合量子力学还是经典力学。理解：波函数的基本涵义和性质，及态叠加原理的意义；Schrodinger方程的建立过程及其物理涵义；量子力学用于微观体系的一般步骤；量子力学处理一维势箱粒子（能量量子化现象，零点能效应，节点现象，隧道效应）。

掌握：微观粒子波粒二象形的本质及其统计解释；算符的基本概念；本征函数，本征值和本征态的概念；力学量平均值计算，量子力学的基本假设。

第二章 原子的结构和性质

教学要点: 求解薛定谔方程初学者往往感到数学复杂，实际上结构化学这门课并不要求对该方程完整求解，关键在于搞清解的基本思路就可以了。按势能函数→球极坐标Laplace算符→Schrodidger方程→变量分离得常微分方程→解方程得n、l、m量子数，能级表达式和波函数这样的思路进行理解。量子数的物理意义与用量子数求相应物理量有关，物理量各表式来源子量子力学，主要在于理解物理意义。应多花功夫深入理解波函数ψ和电子云ψ2的图形，特别是经向分布图和原子轨道等值线图和角度分布图的作图方法和图形的物理意义，其余部分主要在于理解基本概念和量子力学基本假设有关的各种计算 教学时数: 课堂讲授10学时 教学内容: 2-1 单电子原子的薛定谔方程及其解 2-2 量子数及其意义 2-3 波函数和电子云的图形 2-4 多电子原子的结构 2-5 原子光谱 考核要求: 了解:自洽场方法的基本思想；Zeemann效应；中心立场近似和屏蔽模型的物理意义。

理解：氢原子的Schrodinger方程的求解过程；能量状态和Virial定理；原子状态和角动量加和规则的物理涵义；原子光谱选律及其在碱金属原子中的应用；正确理解元素周期律的本质和核外电子排布规律。掌握：量子力学讨论微观体系的方法和步骤；氢原子Schrodinger方程解的物理意义（量子数n，l，m，原子轨道及其表示方法，波函数和电子云的图象及其特征）；电子自旋假设的基本涵义，Pauli原理的物理意义，单电子假设的基本思想及其在处理多电子体系中的作用；正确书写原子光谱项的方法。

第三章 双原子分子的结构和性质

教学要点: 由分子体系中Schrodinger方程解得的波函数ψ，反映了分子体系中单电子的运动状态，称ψ为分子轨道，本章讨论的许多内容均与该概念有关，因此必须结合量子力学基本假设进一步深入理解分子轨道概念，同时还应把分子轨道与变分原理结合理解。变分法用原子轨道线性组合近似表示分子轨道，利用求极值方法调节组合系数，求得能量最低时对应的波函数（分子轨道）和相应的能量表达式，对线性变分原理有完整正确的理解，才能对分子轨道理论的由来有正确的理解，因为这部分内容较抽象难懂，学习过程中应细心领会，每学一节，首先想一想，它要回答什么问题，分子轨道的分布特点和分类，要认真分析分子轨道示意图的特点以及它与各种化学键之间的联系。教学时数: 课堂讲授8学时 教学内容: 3-1 H2+的结构和共价键的本质 3-2 分子轨道理论 3-3双原子分子的结构 考核要求：

理解：Born-ppnheimer近似的物理意义；线性变分法对双原子分子的应用。

掌握：分子轨道理论处理H2+分子的基本假设（变分函数的构成）和主要结论（Haa，Hbb，Sab的物理意义，体系能量曲线，电子云分布）；分子轨道理论的基本要点（单电子近似，LCAO-MO方法，成键三原则）；分子轨道的类型，符号能级次序及电子的排布规则；分子轨道理论处理双原子分子结构的一般过程和重要结论；能正确给出分子键级、磁性等；学会利用分子光谱光和电子能谱的信息判断分子结构及成键性质。

第四章 分子的对称性

教学要点: 要确定分子的点群，首先必须知道分子的空间结构，再根据空间结构找出分子全部独立的对称元素。对于较复杂的分子，根据空间结构确定对称元素，要凭空间想象来进行，具有一定的困难，往往是独立的对称元素找不完全。为了克服学习中的困难，学习过程中应当借助分子结构模型来确定对称元素，注意掌握各类点群对称元素的特点。

教学时数: 课堂讲授4学时 教学内容: 4-1 对称操作和对称元素 4-2 对称操作群与对称元素的组合 4-3 分子的点群

4-4 分子对称性与偶极矩和旋光性的关系 考核要求：

理解：对称操作的组合规则和对易规则，熟悉群的基本概念；分子对称性和分子物理性质之间的关系（偶极距，旋光性）。

掌握：对称元素和对称操作的基本概念（恒等，旋转，反映，象转，反演）；分子点群的分类方法。

第五章 多原子分子的结构和性质

教学要点: 多原子分子的结构和性质与双原子结构和性质两章之间有较紧密的联系，学习本章必须对第三章中线性变分原理和分子轨道理论的基本要点有完整的理解，在此基础上就容易深入领会HMO法的基本假定和处理方法，掌握共轭分子体系的结构和性质。教学时数: 课堂讲授10学时 教学内容: 5-1简单分子轨道理论 5-2 价键理论简介 5-3 杂化轨道理论 5-4离域分子轨道理论 5-5配位场理论

5-6 分子轨道的对称性及反应机理 考核要求：

理解：杂化轨道波函数的构造方法，Huckle处理共扼有机分子时引进的假设等

掌握：杂化轨道理论的基本要点，以及等性和不等性杂化轨道的计算方法；Huckle分子轨道理论的基本要点及对共扼有机分子和简单无机分子的处理方法；大P 键的概念，类型及形成条件；用Huckle分子轨道理论计算分子图的方法和分子图中各数据的物理意义。

第六 章 晶体结构

基本要求：

掌握晶体结构的点阵理论和晶体对称性的知识，了解X射线衍射法的原理及应用。掌握解金属晶体，离子晶体，共价晶体，分子型晶体的结构和性质，掌握常见而重要的若干晶体的结构和性质。教学要点：

1．晶体结构的周期性和点阵。2．晶体的对称元素和对称操作。3．晶胞的定义。4．7个晶系。5．晶体学点群。

6．点阵点指标、晶棱指标、晶面指标。教学时数: 课堂讲授10学时 教学内容与考核要求： 6-1晶体结构的周期性 6-2 晶体的宏观对称性 6-3 晶体的定向和晶面符号 6-4晶体的微观对称性 6-5 晶体的230个空间群 6-6 离子晶体

6-7共价晶体、分子晶体、和混合键型晶体 6-8 共价半径、原子半径、离子半径

第七章 物质结构分析方法简介

教学要点: 了解测定分子和晶体结构的实验方法。着重了解分子光谱、X射线衍射等方法所依据的基本原理，以及这些方法在测定结构中的作用和应用范围，为了解与掌握现代化学中的重要实验方法打下初步的基础。

教学时数: 课堂讲授4学时 教学内容: 7-1 X射线衍射分析 7-2 分子光谱 考核要求：

理解：分子光谱、X射线衍射等方法所依据的基本原理。掌握：一些简单光谱实验的应用。

三、教学时数分配

本课程总学时为54学时

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课程内容..................................................学时

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绪论...........................................................1 第 一 章 量子力学基础知识......................................8 第 二 章 原子的结构和性质......................................10 第 三 章 双原子分子的结构和性质................................8 第 四 章 分子的对称性..........................................4 第 五 章 多原子分子的结构和性质................................10 第 六 章 晶体结构.............................................10 第 七 章 物质结构分析方法.....................................3 ——————————————————————————————————————

四、教学方式

采用多媒体教学与传统教学相结合的方式；以课堂讲授为主，并配合模型实习、课堂讨论等形式。讲授过程中插入练习或思考题、使学生不会因信息量太大而难于接受。在课堂讲授、作业、习题课、辅导答疑、考试等教学的各个环节，把最新的科研成果纳入教学内容之中；着力改革教学方法，既教学生知识又教学生获取知识的方法，培养和锻炼学生科学的思维方法，提高学生的科学思维能力，帮助和启发学生勤奋学习，刻苦锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。

五、考核方式

期末闭卷考试

参考书目：

1.周公度，段连运《结构化学基础》(第四版)，北京大学出版社2008 2.林梦海等编，《结构化学》(第二版)，北京: 科学出版社，2008 3.李炳瑞编著，《结构化学》，北京:.高等教育出版社，2004 4.李奇等主编《结构化学》)，北京师范大学出版社2008

5.东北师范大学等编，《结构化学》，北京: 高等教育出版社，2003 6.潘道恺 等《物质结构》(第二版)，高等教育出版社1989 7.唐作华《基础结构化学》，四川大学出版社1994 8.郭用猷《结构化学》，山东大学出版社1998 9.江元生《结构化学》，高等教育出版社1997 12.徐光宪《物质结构》（第二版），高等教育出版社1987 13.范康年，邓景发《物理化学》(第2版)，高等教育出版社2005年 14.范康年《物理化学学习指导》，复旦大学出版社1996 15.周公度《结构化学习基础题解析》(第三版)，北京大学出版社2002

第五篇：《结构化学》教学大纲

《结构化学》教学大纲

课程中文名称：结构化学

课程英文名称: STRUCTURE CHEMISTRY

总学时： 60 讲课学时： 60习题课学时：0 实验学时：0 上机学时： 0 授课对象: 理学院应用化学系应用化学专业、材料化学专业本科生 先修课程:高等数学、大学物理、物理化学

一、课程教学目的

结构化学是研究原子、分子和晶体结构，以及结构与性能关系的一门基础科学，是在物理化学解决反应方向、限度和速率问题的基础上，解决反应本质问题的科学，是培养跨世纪化学、化工、生命科学高素质专门人才知识结构和能力的重要组成部分。本课程旨在培养学生树立“结构化学”的观点，了解结构化学研究和解决问题的方法，并掌握结构化学的基础理论和基本知识，从而为以后的学习和工作打下必要的结构基础。

二、教学内容及基本要求 第0章 绪论（2学时）

教学内容：结构化学的研究对象；学习目的；学习内容；学习方法；课程安排及要求；主要参考书。

教学要求：了解结构化学的研究对象和具体的学习内容，明确结构化学在了解反应本质，发现、合成和提取符合人类一定需要的新物质，以及推动化学学科发展等多方面的作用。并注重理论联系实际，摆脱宏观现象和传统观念的束缚，学会抽象思维和数学工具的应用。第1章 量子力学基础知识（4学时）

教学内容：微观粒子的波粒二象性及其特点；测不准关系及其应用；量子力学基本假设（波函数与几率，力学量与算符，薛定谔方程，态叠加原理，电子自旋）；波函数的合格条件；量子力学处理问题的一般步骤；一维势箱中粒子的运动状态的描述及其具体的处理方法。

教学要求：了解微粒子（主要是电子）的运动特点，用波函数描述电子运动状态的原因及波函数的物理意义。掌握能量算符的写法，理解波函数的合格条件，熟练掌握用量子力学处理一维势箱粒子的方法，并熟记其结论。

第2章 原子结构和性质（16学时）

教学内容：类氢离子体系的薛定谔方程及其简单求解（坐标变换，分离变量，方程求解），波函数有关图形；角动量及量子数的物理含义；多电子原子结构；屏蔽效应与钻穿效应，基态原子核外电子排布规律，原子光谱项。

教学要求：理解薛定谔方程求解的基本思路，掌握归一化处理方法，了解复函数与实函数解的关系，明确四个量子数的来历、合理组合及物理含义，熟悉波函数角度分布图、电子云角度分布图、电子云图、径向向布函数图等图形的画法和所能说明的问题。了解多电子原子薛定谔方程各项的含义；多电子波函数与单电子波函数的不同；屏蔽效应，钻导效应及其结果；原子光谱项的意义及表示方法。掌握多电子原子核外电子的排布规律以及原子结构与周期系的关系。第3章 分子轨道理论（12学时）

教学内容：氢分子离子的薛定谔方程及其线性变分法处理；分子轨道理论基本要求；分子轨道的类型、符号和能级顺序；双原子分子的结构和性质。休克尔分子轨道理论，电荷密度、键级、自由价、分子图及反应活性；离域键的形成条件；原子轨道对称守恒原理。

教学要求：掌握氢分子离子的线性变分法处理。了解分子轨道理论的基本要求，了解轨道类型、符号和能级顺序，学会用休分子轨道法处理离域键，并掌握求算电荷密度、自由价、键级的方法及分子图表示和分子图的应用。了解分子轨道对称守恒原理的基本要点以及对反应机理的说明。

第4章 价键理论（2学时）

教学内容：价键理论基本要点以及对简单分子的应用；杂化轨道理论；价电子对互斥理论。

教学要求：理解价键理论的基本要点，掌握用价键理论处理简单分子的方法。理解杂化轨道理论的基本思想，了解Sp3、Sp2、Sp杂化轨道的组成、空间取向以及成键能力的大小，学会判断等性杂化和不等性杂化，并掌握用价电子对互斥理论判断一般分子几何构型的方法。第5章 配合物的化学键理论（4学时）

教学内容：配合物的价链理论；晶体场理论（中心离子d轨道的分裂，配合物的紫外可见光谱；中心离子d离子的排布；晶体场稳定化能；姜-泰勒效应）。

教学要求：理解配合物价键理论，掌握晶体场理论，能够判断在不同晶体场中d轨道的分裂情况和d电子的排布情况，并学会计算晶体场稳定比能的方法。

第6章

分子对称性与群（16学时）

教学内容：群的定义；同构与同态；共轭元素和类；对称操作群；群的表示；群论在分子轨道理论和杂化轨道理论中的应用

教学要求：掌握对称操作群的定义、分类，会判断分子所属点群；了解群的表示；学会群论在分子轨道理论和杂化轨道理论中的应用 第7章

晶体结构（4学时）

教学内容：空间点阵与晶体；晶胞中的微粒；晶棱和晶面指标；晶体的宏观对称性；晶体学点群；晶体的微观对称性；实际晶体的缺陷。教学要求：了解直线、平面和空间点阵结构，晶体中微粒的分数坐标，晶体的宏观对称操作，三大晶族，七大品系，32个点群，230个空间群。掌握布拉格方程应用。

三、考试权重

平时成绩：5-10%；期中考试：5-10%；期末笔试：80-90%