笔的世界教学反思

第一篇：笔的世界教学反思

笔的世界教学反思

《笔的世界》是六年级上册美术教材设计.应用领域的一课，和五年级教材《牙刷的设计》属于同一类型的课。学习这一课时，学生已经有了经验的积累，因此，在教学时，学生对造型设计的理解很清晰。为了让学生能够通过体验美术创造给自己的心灵带来的乐趣和精神享受，更加深入地理解什么是艺术，什么是作品的艺术价值等，在教学设计中，根据六年级学生的思维特点和理解能力，我的侧重点向学生的作品赏析能力的培养倾斜，同时，也培养和发展学生的创新思维能力，通过尝试，效果可见。在本课的学习中，其亮点是：创设情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。在导入上，让学生以猜谜语的形式，让学生了解生活中各种各样的笔。

在授课中，我先从笔的“历史”分析，提问：知道以前的笔是什么样子的吗？出示课件图片：毛笔。同学们一下子就明白了，原来毛笔是中国的“笔祖”啊。外国的是鹅毛笔。简约、方便的笔已经开始取代了古代的笔，同学们就更加感兴趣了。在探究分析中，欣赏奇特的笔，主要介绍了三种的笔——仙人掌笔、口红笔、香烟笔，指导学生了解设计作品的重要三点——造型、颜色、功能。在欣赏书中作品里，主要指导学生通过欣赏其作品，从书中得到启发。小组合作学习让学生说出自己的创意时，这时真是百花齐放，百家争鸣呀，学生的想法很多，说出了自己的想法。学生通过合作学习，有利于学生的交流，提高互学的能力，同时也培养了学生合作学习的能力。在提出问题时，指导学生学会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的能力也得到培养。

本课的课堂练习设计一只具有实用、美观的多功能笔。教学中我注意引导学生学会观察和分析，体会设计在人们生活中的重要作用和以人为本的设计的理念，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，对几种笔的重点部位进行观察，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的能力。学生在进行设计练习的时候，能够针对某个特定的人，设计具有不同功能的笔。如给老师设计的笔，不仅能自动检索错误，还能自动修改，还能播放音乐让老师放松休息；给商人设计的笔，具有卫星定位系统，MP4功能；设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多优秀的作品。

当然，本节课也存在很多不足之处：

1、由于上课前电脑出点小问题，以至于课没讲完，时间的把握上不够准确，每个环节应该设计好大约需要的时间。

2、应该让学生搜集一些关于笔的知识，让学生讲给大家听，这样更能激发学生的学习积极性。

3、学生在设计作业时有的装饰过于复杂，实用性不强。

4、整堂课指导的太多，学生训练的少

第二篇：《笔的世界》教学反思

《笔的世界》教学反思

康巴什新区第五小学 王红玉

《笔的世界》是一节设计应用课，备课之前我的目标是要设计一节以学生自主探究为主，贴近学校“两展四问”教学模式的设计课。本节课我主要采用以下几个环节来进行教学的：

1.课前三分钟：提前让学生研究自己常见的笔，分析笔的结构

2.走进笔的世界，分析高颜值笔的外形、颜色、特点、功能，以解决教学重点做铺垫

3.以三只笔作对比，哪一只更有设计感，引出加法原则的设计方法

4.用加法原则的设计方法进行演示，并带出设计图的设计要求

5.用设计好的笔引出创意这个知识点，欣赏创意图片 6.猜想老师喜欢的笔--电子翻页笔，引出设计以人为本 7.实践创设情境：三大文具品牌收集优秀设计图，比赛看谁能得到青睐

8.展示评价：设计师展示，设计总监进行点评 以下针对课上的教学加以反思分析： 1.上课老师可以激情一些，多笑一笑，不要天冷。2.不要拖堂。

3.在展示之前可以加入音乐。4.可以跨学科综合与语文相融合。

在金娜主任的指导下这一次讲课的经历，让我成长很多，收获很多，也知道了自己的不足，明白了下一步的努力方向，今后我会在课堂上严格要求自己，使我进步。

康巴什新区第五小学

二○一六年十一月九日

第三篇：笔的世界教学反思

《笔的世界》教学反思

涂娅婷

通过本课的教学，学生学会了简单的设计图的画法，学生能够画出简单的设计图。在笔的设计中学生体现了非常丰富的想象力，大家为自己设计的笔加装了各种不同的装置，什么电扇呀，太阳能电池呀，还有的学生设计出了智能笔，实在是很有意思。

在这节课中，我个人觉得我对学生的引导是较为成功的。教科书中的范图多是科幻风格的作品，什么加指南针呀，加手表呀之类的。为了启发学生的想象力，我设计了两种不同的风格，作为补充范图，第一是唯美风格的黄金羽毛笔，第二是可爱风格的不倒翁笔。我在向学生介绍完了书中的笔之后，又出示了自己的挂图。使学生得到较好的启发。让学生知道设计的思路有不同的倾向，这个世界丰富多彩。从学生作业来看，学生的作业，很适合学生年龄特点，设计图中的图像、尺寸、材料和功能介绍，形象生动的。通过本次课的学习，学生们相互启发，开阔了思路。这对于培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯是有帮助的。

教学中我注意引导学生学会观察和分析，体会出设计在人们生活中的重要作用和设计的理念就是以人为本，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，对几种笔的重点部位进行观察，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的好习惯。因为课堂中老师引导学生进行了对笔的不方便之处的分析，进行了对改进办法的研究，进行了设计方法的研究，学生的思维被打开后，涌现出很多有创意的设计，如给老师设计的笔，不仅能自动检索错误，还能自动修改，还能播放音乐让老师放松休息；给商人设计的笔，具有卫星定位系统，MP4功能；设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。

第四篇：笔的世界教学反思500字

笔的世界作为一节设计课，既要关注造型的创新性，也要体现功能的实用性。笔对于学生是最司空见惯的一项工具，因而学生易于观察和理解，应通过各种创新笔的展示，引导学生创新设计。

本次通过学习笔的世界一课，同学们在各个环节都积极地参与，设计的小作品也丰富多样。当然有些同学的设计过于复杂，天马行空，设计感很强，但是不够实用。因而应强调，设计始终是为人服务的，而笔的最大功能还应该是书写等相关功能。

在评价环节，我认为自己对于学生的评价语言还是过于流于表面。应该对学生的评价更有针对性，更加具体适宜。评价语也应更加精炼，语言更加新颖。此外，面对四年级的孩子们，我的教态应更加亲切活泼，使美术课堂更加丰富有趣。

每一次的讲课都是一次难得的历练，相信通过不断地学习与反思，未来的自己可以更加活泼自信，带给学生更加精彩有趣的美术课堂。

第五篇：笔的世界—教学设计

《笔的世界》教学设计

设计理念

本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。本课笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课正是以设计笔为出发点，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。教材分析

本课是一节“设计•应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品。教学目标

知识目标： 了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

能力目标： 学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点 ：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

教学难点 ：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学方法 ：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教具准备 ：课件、学生示范作品、各种造型不同的笔等。学具准备：各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等。教学过程：

一、创设课堂情境，导入新课。1．导语引入。

同学们，大家都知道，在我们的学习生活中有着一样不可缺少的东西，那就是——笔。如今，只要一打开我们的文具盒，就能发现许多琳琅满目形式各异，功能繁多的笔。老师知道，今天同学们也带来了许许多多的笔，那就让我们拿出手中的笔，一起来开一个小小的笔派对。（以有趣的情境导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣）2．小小笔派对

请大家拿出自己准备的笔，互相见见面。

（学生相互欣赏。）哇，大家的笔还真是繁多啊！谁来向大家介绍一下你的笔，说说它有些什么功能，有哪些与众不同之处。

好，下面请几名学生上台，让我们的笔做一个自我的介绍。（有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。）

恩，那让今天让我们一起进入“笔的世界”。（板书，笔的世界）二．讲授新课

1听了同学们的一番介绍，老师也真长了许多见识。接下来，老师也为同学们带来了一些新奇的笔，看看他们与我们平时用的笔有什么不同。（课件出示，让同学们通过课件能够欣赏到不同的笔）2．学生欣赏图片，教师讲解介绍。

3．看了那么多新颖的笔，同学们是不是也向跃跃一试，想要做一个小小设计师，来为大家设计一些功能繁多，与众不同的笔啊？ 4.讨论设计方案。

既然如此，那就请我们的小设计师们先向同学们讲讲自己的设计，同时也听听别人的设想，相互给朋友提提建议吧！（四人小组讨论，分组合作学习有利于学生交流，提高自学、互学的能力，同时有利于培养合作精神）学生汇报讨论结果。

5．欣赏学生作品，了解设计图基本画法。

接下来让我们来看一些其他同学的作品，一边看一边思考一下，这些作品中有没有什么我们在设计自己的图纸时要特别注意或者强调的地方。引导学生说出，设计图中应有图像，尺寸，材料，简单的功能介绍。三.学生习作

看样子同学们刚才都观察的非常仔细，接下来，就让我们拿起手上的笔，动手来设计我们心中的笔。到时，我们可是要评出“最实用奖、多功能奖、最美观奖、最有创意奖”四个奖项。

不过，在设计之前，同学们还应考虑这些问题。（课件出示）学生习作，教师指导。