第一篇:笔的世界教案
笔的世界
古蔺二小:李伟
教材分析 :
对于学生,笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。教学目标 :
1、知识目标: 了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标:学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。
教学重、难点:
1、教学重点 :了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点 :了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计:
一、导入激趣
1、猜谜语:大哥说话先脱帽(钢笔)二哥说话先喝水(毛笔)
三哥说话先用刀(铅笔)四哥说话雪花飘(粉笔)猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么,这节课就让我们一同走进笔的世界,让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧!
3、板书课题
二、笔的历史
看一看 :展示收集的各类笔:毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,展示一个笔的发展历史。
三、奇特的笔
1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能。① 拆一拆:在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造。② 智力闯关:
问题一:除去外壳之后笔剩下了什么?——笔芯,基本用途:书写
问题二:笔盖、按钮有什么用途?——出笔芯
问题三:橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适 ③ 小结:不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。(板书 主要功能:书写)
2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化。① 展示笔不同外形的创意设计。
② 小结论:笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础上,进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
3、探究笔的功能美
①、播放几张多功能笔作品,介绍各种笔的功能特点。②、纠错示范:(看图)说一说这支笔设计的好吗?为什么?
小结:任何商品在设计的时候,都要以人的使用舒适、使用方便及视觉美感等为设计原则,即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的(板书 设计理念 以人为本)。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、看一看:欣赏优秀笔的设计:分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学生与设计的距离感。
2、说一说:说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结,为学生整理下设计思路。(设计原则 实用与美观 板书)
五、作业完成与展评
1、设计一只新颖实用的笔
2、创作要求:
① 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明。
3、展示评价。
① 展示:把自己画好的笔,贴在老师事先准备好的设计本上,进行展示。② 评价:挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?
改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改? 教师总结:通过今天的学习,我们学会了笔的设计,在我们生活中还有许多与设计相关的东西,只要同学们善于去寻找,去发现,相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。
第二篇:笔的世界教案
笔的世界教案
笔的世界教案1
活动目标:
1、知道9月20日是“爱牙日”的意义。
2、学习如何爱护牙齿。
活动准备:
牙膏广告视频、牙齿模型、牙刷、牙膏等。
活动过程:
一、看牙膏广告,引出牙齿
1、师:我们平时都喜欢看广告,一定看了很多广告吧?说说你看了什么广告?
2、师:老师这里也拍了一个广告,想给你们介绍我的新产品,想知道是什么吗?
二、大家一起说
1、师:谁想买我的牙膏啊?买来有什么用啊?
2、师:你们那么爱护牙齿,为什么呀?
(引导幼儿说出牙齿的作用:美观、吃东西、说话、保护舌头等)
3、师:牙齿的本领真大,我们都会爱护它,可是怎么样刷牙才对呢?
刷牙方法:顺着牙缝上下旋转刷。上面的牙齿往下刷,下面的牙齿往上刷。
刷牙顺序:先刷外面,再刷咬颌面,最后刷里面。开始是先左后右,先上后下,先里后外。
4、师:为什么我们的牙齿会有那么大的`本领呢?
(认识牙齿:牙是人体中最坚硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙:一副为乳牙,另一副为恒牙,出示牙齿模型,根据刷牙操,带幼儿一起刷刷牙。)
三、我们的刷牙操
儿歌:刷牙歌
小牙刷,手中拿,挤点牙膏来刷牙,上刷刷,下刷刷,里里外外都刷刷,小牙虫真害怕,小朋友们爱刷牙,刷得牙齿白花花。
笔的世界教案2
教材分析 :
笔对于学生,是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标 :
1、知识目标: 了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标: 学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。
教学重、难点:
1、教学重点 :了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点 :了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,
结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
3、注意点:在引导的过程中,不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化,
而是要从生活中的实际情况考虑,思考笔需要进行哪些改良,在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。
教学设计:
一、导入激趣——发现笔的变化美
1、猜一猜 :“笔”字的构成:竹字头和毛组成,既是我中国古代的毛笔。
2、看一看 :展示收集的各类笔:毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,
展示一个笔的发展历史。
3、小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改
变。今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧。
二、探究分析——感受笔的造型美
1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆:在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造。 ② 智力闯关::
问题一:除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?——笔芯,基本用途:书写问题二:笔盖、按钮有什么用途?——出笔芯
问题三:橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的.舒适 ③ 小结、不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化
① 加外形:笔外形的创意设计(给上一环节拆出的笔芯增加外形)
(根据摸到的物品进行笔外形的设计)
如:针筒、口红——他们形状上有什么共性?怎么设计?(图示)
水果(苹果、香蕉、小西红柿)香蕉可以,小西红柿不可以,苹果太圆怎么
办?切成瓣就可以了。(苹果可以现场切开,进行展示)
② 小结论:笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础上,进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
三、探究笔的功能美
1、加功能:设计计算题:(为上一环节的笔增加功能)
① 加法:了解笔的基本结构之后,通过功能相加对笔进行多功能的设计。 (播放图片算式)
铅笔+橡皮=?
圆珠笔+日历=?
(播放几张多功能笔作品)
② 减法:纠错示范
说一说这支笔设计的好吗?为什么?
小结:笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、看一看:欣赏优秀笔的设计:分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学
生与设计的距离感。
2、说一说:说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结,为学生整理下设
计思路。
五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境:宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2、创作:(反对盗版,支持原创!)
① 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明
3、评价:
① 展示:把自己画好的笔剪出来,挂在老师事先准备好的笔架上,进行展示 ② 评价:挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?
改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?
教师总结:设计的魅力就在于创新,服务于社会,提高人们生活的品质。
要设计出优秀的作品,要学会观察,勇于尝试,这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。
板书设计:
笔的世界 实用:写
方 便:合适的长、宽、重 舒 适科学的凹凸、纹路
美观:
造型——意——符合笔的基本结构
多功能
以书写:
主,以人为本 笔芯按钮
笔夹 防滑、防疲惫 笔芯
笔的世界教案3
一、活动目的
1、通过废旧材料分类收集、环保宣誓、变废为宝等系列活动,让每一个孩子都树立良好的环保意识。
2、借助“6.5世界环境日”这一契机,引导幼儿将口头的转化为实际的行动。
二、活动时间:
6月5日
三、活动参与对象:
全园师生
四、活动准备:
1、做好主题横幅,确定环保宣誓词及领诵宣誓词的教师
2、通过家校通短信、班级谈话等形式做好活动宣传工作
3、策划好活动方案,落实好组织活动的教师
五、活动内容
活动一:小手牵大手,我为废旧材料找个家
1、请四个大班小朋友身上斜挎“争做环保小卫士”的红带子,在四个分类废旧材料收集箱边上做引导员,引导幼儿按类投放废旧材料。
2、晨间来园的孩子和家长一起分类投放废旧材料。
活动二:“争做环保小卫士”宣誓活动
1、全园师生集中在幼儿园的大操场上
2、宣誓前的谈话
(1)小朋友,你知道6月5日是什么日子吗?
(2)在世界环保日里,我们小朋友该做些什么呢?
(3)在日常生活中,我们又该怎么做才能称得上“绿色小使者”这个称号呢?
(4)小结:对啊,我们的。地球就是我们的.家,作为生活在这个地球上的我们有责任也有义务要保护好自然环境,小朋友们就让我们都行动起来,用我们的实际行动让世界充满绿色。
3、观看环保时装??
4、宣誓仪式
宣誓领诵人带领全园师生高举右手,以跟念的形式进行环保宣誓活动。
5、环保行动倡议
师:环保不是一句口号,也不是一个形式,他需要我们每一个人真真切切的去做,在我们宣誓仪式结束的时候,我倡议让我们从此刻开始,去检查一下幼儿园的角角落落,让我们的幼儿园变得更美丽更整洁!
活动三:变废为宝大行动
各班自主开展变废为宝活动,大班组以手工创意活动为主,中班以建构活动为主,小班以废旧材料当打击乐进行表演为主。
笔的世界教案4
笔的世界
一、教学目标:
1、明确笔的功能和外形之间的联系,了解笔的形状与手形的联系。
2、欣赏各种款式的笔,了解笔的每个部分的功能,并联想出各种新颖的笔形和功能。
3、学习设计搞的绘制方法,培养学生的动手能力。
二、教学重点难点:
重点:了解笔的功能,并根据手的形状设计出笔的外形。
难点:设计一支新颖的笔,用设计稿的形式完成。
三、课前准备:
各种各样的笔,彩纸,笔
四、课时:一课时
教学过程
一、导入:
1、出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途?
2、出示课题:笔的世界
二、新授:
1、请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的'世界”展览会。
2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。
3、实物投影出示书上作品,讨论,哪些地方设计比较新颖,有创意。
A、用日历表装饰又美观又大方。
B、上粗下细显的非常可爱。
C、握笔的地方设计的很圆润,保护手长时间写字时手指不疼痛。
D、凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔非常舒适。
E、夜光笔,随身带着可以当小电筒。
F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能
你还能说出那些其他新颖的功能呢?
三、分析笔的组成部分:
笔尖,握笔处,笔杆,笔头,可围绕这几个部分进行设计。
四、教师师范:
1、根据四个部分设计出笔的外形
2、把需要增加功能的部分进行变形,添加。
3、用图表的形式添加各部分的说明文字。
4、涂色。
五、学生进行创作。
六、举办“新颖的笔”设计作品展,评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖。
笔的世界教案5
设计意图:
在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
活动目的:
1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2.学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3.能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备:
1.课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2.环境准备:把活动室布置成一个海底世界。
3.材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程:
??与幼儿小鱼游进场。“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。
??出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。” 欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
??出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的`蔚县剪纸。“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
??小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
??评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。
笔的世界教案6
教学目标:
1、学会本课生字,理解新词的意思,会用“窃窃私语”造句;能根据问题的提示理解长句与难句的意思。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法,能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感。
教学重点难点:
1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。
2、培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备:多媒体课件,配套光盘
一、指导预习。
(让学生自读课文,勾划生字词,查字典、词典,联系上下文,自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段,尝试回答课后第4题中的问题,教师给予指导。)
二、揭示课题。
?海底世界》,“海底”指哪里?(大海深处)“世界”在本课指什么?(海底这个地方,这个领域中的情况)同学们,你们读了这一课以后,能说出这一课写的是什么吗?(海底世界奇异的景色和丰富的物产。)
三、划分段落。
1、本课有几个自然段?每个自然段写的是什么?(7个自然段。
第1自然段:提出问题——大海深处是怎样的?
第2自然段:讲海底宁静黑暗。
第3自然段:讲海底动物会发出各种各样的声音。
第4自然段:讲海底的各种动物有不同的活动方法。
第5自然段:讲海底有各种各样的植物。
第6自然段:讲海底蕴藏着丰富的矿物。
第7自然段:概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语,让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的,从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段(第1自然段)先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。
第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。
第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
四、检查字词。
1、出示生字卡片,指名读生字,注意正音。
2、写带生字的词语:(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。
3、注意矫正字形:“类”上下之间无点,“免”的第六笔是撇,“属”的最后三笔是竖、提、点。
4、初步理解词义。
波涛澎湃:澎湃,形容波浪互相撞击;形容波浪很大。
依然:仍然,照旧,跟原来一样。
宁静:形容环境很安静。
器官:生物身上具有一定功能的部分。
是否:否,不。是不是。
窃窃私语:窃窃,形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。
听音器:专门用来听微小的或极远的声音的器材。
海参:形如黄瓜,体壁多肌肉,口和肛门在两端,口周围有触手。食小动物,是珍贵的'食品。
梭子:织布时用来牵引纬线的工具,两头小,中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼:也叫墨鱼。身体扁平,头发达,眼大。体内墨囊发达,遇见敌人就放出墨汁逃走。
章鱼:身体卵圆形,无鳍。头小,有八只脚。
普通:平常的,一般的。
反推力:与推力方向相反的力。
巴:紧贴的意思。
免费:不收费。
峡谷:狭而深的谷地。
单细胞:指一个细胞。细胞,组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻:生在海洋中的藻类,如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蕴藏:包含,积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属:指地球上储藏量很少的金属。
景色奇异:形容景色特别,与“平常”不同,与“奇怪”的意思相近。
物产丰富:物产储量大,花样品种多。
五、作业练习。
1、读读写写课后第四题中的词语。
2、默读课文,思考、练习回答课后问题。
第三篇:《笔的世界》教案
笔的世界 教学目标 :
1.了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2.学会简单的设计方法,了解设计要以人为本,学会观察周围事物。教学重点 :
简单设计一款笔,会画设计图。了解设计的两大原则—实用和美观。教学难点:
如何将自己所想作品画于纸上,也就是怎样画设计稿。教学准备:
课件、铅笔、水彩笔、尺子等 课时安排:
1课时 教学过程:
一、导入:(目的:激情导入,吸引学生注意力,从而引发学生学习兴趣。)
师:同学们,我们都知道在我们的学习中有一样不可缺少的学习用具那就是笔,只要打开文具盒,就会发现各种琳琅满目各式各样品种繁多的笔。在每一款笔的背后都有一个故事,你们想不想知道?生„„师:好,我们今天就走进笔的世界了解一下它。板书:
笔的世界
二、新授
(一)说一说(目的:激发学生兴趣了解笔的种类和用途)
师指“笔”提问:从这个“笔”字上,我们可以了解到我国古代使用的笔是什么样子的?它是由什么做成的?
生„„
师小结:竹字头下一撮毛方为笔,它是由竹子和各种动物的毛制作而成。这是我们国家古代的笔,谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的?
生„„
师小结:古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔。
师:了解了古代人用的笔,现在想一下我们现代人用的笔有哪些?
生„„
师小结:钢笔、铅笔、中性笔„„可以说什么样的笔有什么样的用途。
(二)想一想(目的:了解笔的结构、外形,知道设计要遵循实用原则。)
1.出示小黑板笔的图
师提问:笔是由哪几部分组成的?有什么用途? 生„„
师小结:笔芯按钮(保护笔芯)、笔夹(固定、防掉)、笔芯(书写)„„
2.小实验
师:有几样东西听说我们在了解笔,它们也来凑热闹,想做笔杆,看看它们行不行?
师生互动环节
师小结:笔的造型是要遵循一定原则的,也就是说要建立在笔的实用性上,然后再科学设计。
课件出示图片
师提问:这支笔设计的好吗?为什么? 生„„
师小结:笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为了它服务的,不能影响到书写。
(三)看一看(目的:了解设计图的步骤,解决教学重难点。)
课件出示优秀作品欣赏
师:这些设计图是怎样绘制出来的? 生„„
课件出示设计图绘制步骤 1.画造型 2.涂色
3.书写介绍各种功能
三、学生创作
1、创设情境:完美笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2、创作:(反对盗版,支持原创!)
① 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明
四、展评
评价:1.选学生自介作品
2.挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?
改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?
3.将优秀作品推荐给完美笔业有限公司。
第四篇:笔的世界-教案
一、激趣导入,引出课题
1、老师出个谜语来考考大家:
大哥说话先脱帽,二哥说话先用刀,三哥说话要喝水,四哥说话雪花飘。(提示:学习用具)
(毛笔、铅笔、钢笔、粉笔)非常好,你真聪明!笔是陪伴我们学习生活的好伙伴,跟我们形影不离。今天就让我们一起走进笔的世界,深入的去了解和亲近我们学习中的好伙伴吧!
2、板书课题:笔的世界
二、了解笔的功能、结构
(出示各种各样的笔的图片)
1、今天老师带来许多我们生活中常见的笔,同学们也请你们拿出你们的笔,仔细观察一下,这些笔他们的基本外形是什么样的?(是一个的圆柱体。)为什么设计师要把笔设计成圆柱体呢?(因为方便书写)所以笔最主要的功能是:书写 问题1:一支笔是由哪些部分组成的呢?
笔芯、笔杆、笔帽(出示图例)
问题2:哪些是部分是最主要的?(改为:你能说出每个部分的功能吗?)
笔芯:是用于书写,给人最主要、最根本的用途。
笔杆:是套在笔芯外面保护笔芯,同时便于我们书写时握笔舒适。
2、小结:不管什么笔,你会发现它的最主要功能是书写,而其他结构都是为了这点服务。
三、如何设计笔
1、笔的外形设计
现在是第一部分智力闯关时间:
请同学们仔细观察这几只笔,: 这支笔为什么设计的上粗下细呢?
握笔的地方为什么要设计成这样?
为什么这支笔的笔身要有凹凸变化?他有什么作用?
谁能告诉我,咱们在设计笔的外形时要注意什么?
小结:大家分析得非常好,咱们在设计笔的外形时,一定要考虑到你设计的外形当我们在写字时是否舒适,只有这样才能更好地为我们书写服务,体现以人为本。
(欣赏各种外形的笔的图片)老师这还有一些外形与众不同的笔,我们一起来欣赏一下。
2、笔的附加功能设计
在第一部分闯关时间大家表现的非常好,接下来是第二部分智力闯关:(出示各类有附加功能的笔)
1.这几只笔谁能发现特的特别之处?(原来他们是多功能的笔。)
2.那你还能设想出更多的实用功能吗?功能添加笔的哪个部分上比较合适呢? 3.老师这有两位同学设计的多功能MP3笔,你比较喜欢谁设计的方案?为什么? 总结:所以我们再给笔添加附加功能的时候要注意这样几点: 1.添加的功能应放置在合理的位置
2.添加的这个功能的外形可以是我们喜欢的形象,比如动物,植物,人物等。
(出示设计不合理的笔)你们觉得这支笔设计的好吗?为什么?
小结:笔的主要功能是书写,增加的其他功能的目的也是为此服务的,所以要加的合理适当。
四、教师示范设计图的画法
老师有个灵感也想设计一支笔:(边设计边讲作业步骤)1.画出笔的基本形,注意比例,并添加合适的附加功能。2.为了让它更美观还可以适当加花纹进行美化装饰。3.涂色:设计颜色,均匀涂色。
4.设计说明:用文字标出各部分功能、制作材料及尺寸
五、布置作业:
1.我们的校园在征集“新颖的多功能笔”的设计方案。2.创作:(反对盗版,支持原创)创意:独立设计支新颖的多功能笔
绘制:作品的大小用厘米表示,并写上设计说明(学生作业的过程出示步骤ppt)
六、评价:
挑:选出你最喜欢的笔,说说为什么? 改:哪只需改良?为什么?怎么改?
七、拓展:为残疾人设计笔 或 环保笔的设计
第五篇:《笔的世界》教案
《笔的世界》
教材分析:本课是一节"设计•应用"领域的课程,旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要以人为本的原则.本课的教学以设计笔为出法点,进而培养观察分析能力,了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并奖设计理念运用到自己的设计中,创作出更有创意的作品。
教学目标:
知识目标:了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标:学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。
教学重点:观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
教学难点:运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。
教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备 :
1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等
2、学生准备:一两支你喜欢或者认为特别的笔。
教学过程:
一、组织教学:
稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。
二、创设情境,导入新课: 1.请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界”展览会。
教师:今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏。学生相互欣赏。
请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。
2、出示课题:笔的世界
三、讲授新课
1、出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途?
2、引导学生看书,要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。各组针对一个问题进行讨论和研究。学生发表研究结果。
如:A、用日历表装饰又美观又大方。B、上粗下细显的非常可爱。
C、握笔的地方设计的很圆润,保护手长时间写字时手指不疼痛。D、凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔非常舒适。E、夜光笔,随身带着可以当小电筒。F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能
3、你还有什么问题?你对什么问题感兴趣? 学生提出想了解的问题。
引导学生主动探究。学生互相欣赏。
设计意图:培养学生自主学习的能力,进一步巩固学到的观察和分析方法。
四、分析笔的组成部分:
1、提问:通过大家的观察,我们来共同总结一下,笔有哪些组成?
2、小组讨论回答:笔由笔尖,握笔的地方,笔杆,笔头四部分组成.3、谈话:很好,笔有笔尖,握笔处,笔杆,笔头组成,我们可以可围绕这几个部分进行设计。
五、出示课件: 欣赏课件中的作品,了解设计图的画法。分组讨论研究后创作。
六、实践操作: 学生创作教师点拨,辅导重点(进一步强调学生注意运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。)
1、提出作业要求:为自己设计一款既实用又美观的笔。
2、学生设计草稿。分析设计稿的优点与不足,研究改进方案。
3、教师指出共性问题,并作个别指导。继续完成作业
七、展示作业:.举办“新颖的笔”设计作品展,评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖。
1、分组展示自己的设计作品,设计师介绍自己的作品,阐述设计意图。
2、学生互评。
3、教师点评,指出注意点。(笔对于学生是很熟悉的物品,但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的,这是学生在以往的生活中所忽视的。)
4、评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖。
5、小结:同学们能积极地参与观察和研究我们的笔,大家能绘制出体现自己设计理念的设计图——既实用又美观的笔。
八、课后延伸
课下留心观察那些充满设计意识的物品或公共设施?回来后给大家讲一讲。