新中国的教育事业 教学设计[五篇范例]

第一篇：新中国的教育事业 教学设计

第15课 新中国的教育事业

内容标准

了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

教学目标

知识与能力

说出新中国成立初期创建人民教育事业的措施和教育方针。

说出“文化大革命”对教育事业的严重破坏以及“文化大革命”结束后教育蓬勃发展的概况。

说出新时期教育事业的成就以及促进教育发展的举措。

认识到综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战。

过程与方法

通过不同版本教材的封面，知道我国的教育事业有一个发展的过程，激发学习新中国建立后教育发展的史实。

通过对史料的分析，以及课本知识的阅读，掌握第一次全国教育工作会议的内容及新中国成立初期我国提出的教育发展方针及取得的成就。

通过对史料中的数字分析，了解“文化大革命”对我国教育事业的影响，并进一步认识到教育的落后影响经济和国家的发展。

利用课程资源，掌握党中央关心教育发展的史实，理清发展脉络。通过对新时期教育取得教育成就的史实的学习，能对新时期教育成就有更加深刻的认识。

情感态度与价值观

了解新中国教育事业发展历程，认识到党关心教育发展的史实。通过新时期教育事业取得成就，感受到社会主义教育制度的优越性，认识到“科教兴国”战略的伟大意义。

教学策略

教学重点与难点

重点：新中国成立初期社会主义教育制度及方针；新时期政府支持教育发展的方针政策；新时期教育发展成就。

难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。教学形式

本课主要采用互动教学，通过情境与问题的设置调动学生的思维，通过引导学生对问题的讨论，培养学生合作解决问题的能力。

教学媒体 多媒体。

教学过程

新课导入

人类社会发展的历史表明，教育对每个国家和民族的发展都十分重要。对于我们这样一个人口众多的发展中国家，尤其要把发展教育摆在更加突出的位置。只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。同学们，我们现在学的历史教材是哪个版本的？你还知道哪些版本的教材？幻灯片上的教材封面反映了哪些历史信息？反映出我国教育怎样的发展过程呢？今天让我们共同学习“新中国的教育事业”。

设计意图：学生每天都在接触教材，对教材有着敏感性，而教材体现着国家 的教育方针政策。在导入部分从学生日常熟悉的教材入手，引起学生思考教材变革的原因，从中体现了我国教育的变革。

新课教学

一、奠基时期的教育事业

设计意图：首先介绍新中国成立后十七年的中国教育发展历程及成就，使学生了解新中国成立初期我国教育发展的影响。

1.第一次教育工作会议

新中国成立初期，我国百废待兴，急需发展教育，培养人才，在这种背景下新中国的第一次教育工作会议召开了。

根据材料，回答下列问题。

材料一：1949年秋，叶圣陶等教材编写者以陕甘宁边区、晋察冀边区、华北、东北、山东等老解放区的国语课本为基础重新修订了临时的语文课本，这也成为新中国第一套临时的语文课本。后来新版的教材仍是以老解放区的课本为蓝图进行修订的。

材料二：1952年11月号《人民教育》发表社论，提出：“必须彻底地系统地学习苏联的先进教育经验。”“新中国三年来的教育建设，己从学习苏联经验当中，取得了不少成绩。”“苏联的教材、教法以及教育理论、教育制度，不只在社会性质方面和我们最接近，并且在科学性方面也是最进步的。”学习苏联教育经验的运动全面展开了。

——王胜利：《教育与中国社会主义的发展》，天津师范大学博士论文，2003年5月20日

请回答：

（1）材料一说明了什么问题？（2）材料二说明了什么问题？

材料一说明新中国成立初期，我国的教育基础来自于老解放区。材料二说明新中国成立初期，我国的教育主要是学习借助苏联经验。设计意图：基础教育的教材编写是整个教育工作的基础，学生了解当时的教材编写情况，创设历史情境，经过分析史料初步认识到建国初期的教育情况。

学生需要掌握教育工作会议的内容，即：“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业；确定教育必须为国家建设服务，学校必须向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。带领学生分析确立教育工作会议内容的原因：老解放区的经验经过检验是成熟的，旧教育有许多可以借鉴的地方，而当时苏联是最早建立的社会主义国家，当时中国在外交上采取“一边倒”的方针，因此借鉴苏联经验。通过这一方针，使我国的旧教育变成新民主主义的教育，让教育为国家建设服务、为工农兵服务。通过分析，学生认识到改造旧教育的必要性及成就。针对我国社会主义急需人才的形势，借鉴苏联经验，1951年我国颁布《关于改革学制的决定》，对我国的教育系统进行改革，形成了从初等教育到高等教育的新系统。

2.教育方针的制定

1956年随着社会主义改造完成，我国进入全面建设社会主义时期，国际形势也发生了很大变化。苏共“十二大”的召开及中苏关系的恶化，促使毛泽东对我国社会主义道路的建设进行思考，并开始纠正新中国成立初期学习苏联教育经验过程中出现的错误，建立适合中国国情的社会主义教育制度。毛泽东对中国社会主义教育的发展道路进行了一系列探索，结合根据地革命经验和新中国建立以来的教育实践，提出了很多正确的方针政策。1957年，毛泽东明确提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的劳动者。”这一方针的确定对促进我国教育的健康发展起到了巨大作用，对今天的教育仍然有现实意义。

3.建国后十七年的教育成就 阅读材料，回答问题。

材料三：短短10多年，新中国教育事业有了较大发展，形成了比较完整的国民教育体系，大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育、半工半读教育共同发展，向祖国建设各行各业输送了数以千万计文化素质较好的劳动者和专业技术人才。

——《谋百年大计兴千秋伟业——党中央关心教育与发展改革纪实》，载《云南教育》，2010年第7期

新中国成立初期，我国基本上形成了比较完整的国民教育体系，出现了多种教育形式，造就了一大批人才，基本满足了当时各项事业发展的需要，促进了

科技、经济和社会的发展。

二、“文化大革命”对教育事业的冲击

“文化大革命”的发动对教育事业产生了冲击，这一目内容不是本课的重点，学生初步了解“文化大革命”时期的教育情况即可，知道“文化大革命”对教育冲击的表现有“停课闹革命”、“红卫兵”大串联、知识青年“上山下乡”“教育革命”等。

设计意图：结合下列两段材料介绍介绍“文化大革命”对教育的冲击，并分析相关问题，培养学生获取材料信息、综合分析问题的能力。

阅读下列材料，回答问题。

材料四：1975 年，25 岁以上人口中接受高中后教育的比例中国仅为1%，而美国为25.3%，苏联为9.3%，日本为7.3%，韩国为6.9%。

——范文曜、王建：《优先发展 奠基未来——改革开放30年的中国教育》，载《教育研究》，2008年第8期

材料五：据统计，整个“文化大革命”期间，我国少培养了100多万中专毕业生。基础教育也受害甚烈。这对中国的现代化建设是难以估量的损失，其后果将在以后若干年内显现出来。

——何沁：《中华人民共和国史》，高等教育出版社，1999年，第219页 请回答：

以上材料表明了什么问题？ 教师引导分析，学生回答：

“文化大革命”冲击了我国的教育事业，与当时世界上主要国家的距离拉大了，对现代化建设造成了难以估量的损失，并影响到将来的社会主义建设。

通过对当时教育情况的了解，认识到“文化大革命”对教育事业的影响，造成我国人才的匮乏、整个民族素质的下降、拉大了与发达国家的水平等。

三、新时期教育事业的发展

设计意图：通过改革开放后教育事业的发展，使学生认识到党为促进教育发展所作出的努力，掌握新时期教育发展的成就。

1.新时期党指导教育发展

1976年“文化大革命”结束，各条战线开始拨乱反正。1978年，党的十一届三中全会确立了改革开放的基本国策。改革开放作为决定当代中国命运的战略抉择，首先在教育领域“破冰”。随着改革开放大潮涌动，教育改革全面推进，教育发展成就辉煌，开创了一条中国特色社会主义教育发展道路。

教育现代化是社会现代化的组成部分。教育要适应社会主义现代化建设的需要，改变旧的教育思想、教育制度、教育内容和教育方法，达到现代教育的基本特性和基本要求。改革开放后，党中央提出了一系列有利于教育发展的方针和政策。例如，1982年，中共十二大把教育列为经济、社会发展的战略重点之一；1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，教育改革步伐加快；1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定，要把教育摆到战略重点地位，把发展教育事业作为主要任务之一；1987年，中共十三大又明确了教育优先发展的战略地位；1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。这些方针政策的制定和出台使我国的教育事业迈上了新台阶。

2.新时期教育发展的表现

进一步引导学生分别从“基础教育的蓬勃发展”“中等教育发展迅速”“高等教育取得前所未有的大发展”三个方面，认识到改革开放后，我国在教育领域实现了哪些变革及取得了哪些成就，带领学生分析，使学生认识到党在社会主义教育建设当中所起到的巨大作用。

四、课堂小结

设计意图：通过材料题的形式，使学生对改革开放后社会主义教育所取得的成就有更形象而深刻的认识。

材料六：根据1982年和2000年人口普查资料统计，1982—2000年，我国15～64岁人口的平均受教育年数由4.61年上升为7.11年，从国际比较看，已高于世界平均6.66 年的水平。

——胡鞍钢：《中国崛起之路》，北京大学出版社，2006年，第 338～339页

材料七：各类专业人才存量大幅度增长。1982年全国受大专以上教育人口为615万人，2005年上升为6764万人，受高等教育人口的年均增长率为11%，大大超过了经济增长速度。根据第一次全国经济普查资料，在第二和第三产业的就业人员中，2004 年具有研究生及以上、大学本科、专科学历的分别占0.7%、0.8% 和15.7%，总计5221万人，合计占17.2%。

——国务院第一次全国经济普查领导小组办公室、国家统计局：《第一次全国经济普查主要数据公报》(第一号)以上材料说明了哪些问题？

新时期，我国平均受教育年龄从纵向和横向比较都处于领先地位，各类专业人才大幅度增长，尤其是高等教育的快速发展，这与改革开放后调整院系、增加招生名额、实施“211”工程、加大成人教育等措施是分不开的。

第二篇：《新中国走向世界舞台》教学设计

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《新中国走向世界舞台》教学设计

文安县大柳河镇中学 王震

【内容标准】

讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

一、教学目标 知识与能力

1.能说出我国恢复联合国合法席位的时间、过程和意义。2.能说出“乒乓外交”、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。

3.培养学生收集、处理信息的能力，培养学生探索、感悟历史的能力，培养学生归纳知识综合分析问题的能力。过程与方法

1、展示相关视频资料、图片，让学生根据资料提取有效信息进行分析、理解、说明问题。

2、让学生通过多种途径、方式学习历史，整节课能让学生看、说、思、议、问、答、写。

3、提供相关现实问题让学生延伸学习，反思历史探索历史 情感态度与价值观

1.通过中国联合国合法席位的恢复，中美、中日关系正常化及其发展，认识中国国力的增强和国际地位提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。

2.通过对台湾问题的认识，强化台湾自古以来就属于中国领土主权的民族意识。

3.培养自主合作意识。

二、教材分析

20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为后来的对外开放奠定了一定的基础。1971年新中国恢复在联合国的合法席位，使中国在国际事务中发挥日益重要的作用；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化,建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系,在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。教学重点

我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。教学难点

我国恢复在联合国合法席位的历史意义，中美关系正常化的重要影响，正确认识我国的外交原则。

三、学情分析

初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学--------------------------精品

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生当前心理特征和认知水平。

另外该年龄段的学生，非常喜欢了解身边的历史，中美关系等历史对于中学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容”。

四、教学过程 导入新课

由最近一些外交新闻讲起当前中国在世界舞台上的外交形象和影响力，引出本课课题和一幅对联：新中国走向世界舞台,声音传五洲，朋友遍天下。讲授新课

２０世纪７０年代新中国迈向世界舞台的重要二步

一、重返联合国

（展示相关图片和文字资料）了解联合国和中国重返联合国的相关背景资料。（播放新中国重返联合国的纪实片段）提示学生思考下列问题：

1、为什么说中国是“重返”联合国？

2、中国是如何重返联合国？

3、中国重返联合国对中国乃至世界有何影响或意义？

在学生讲述的基础上，教师提炼、强调要点或补充说明背景资料。

①.联合国成立的时间、主要机构及其宗旨和作用。

②.中国重返联合国的时间、会议及过程。

③我国恢复联合国合法席位的意义是，中国正式登上国际政治舞台, 进一步提高中国的国际地位，并在国际事务中发挥日益重要的作用和影响。

二、“小球转动大球”---中美关系 提问：

1、“小球转动大球”中的“小球”指什么？“大球”指什么？这句话又比喻什么？ 2、70年代前的中美关系如何？

（1）新中国成立以前美国的态度：支持蒋介石打内战。（2）新中国成立以后美国的态度：敌视、孤立中国。（举抗美援朝、万隆会议、越南战争为例）

通过有关图片和视频资料（《尼克松访华》片段），了解中美建交的历史背景、建交过程及历史意义。

主题制作：“十年热点新闻回顾”----二十世纪七十年代的中美关系（指导学生归纳中美建交过程中的重大事件）

（1）.1971年 “乒乓外交”

（2）.1972年2月 尼克松访访华《中美联合公报》签署（3）.1978年12月 中美《建交公报》发表。（4）.1979年1月 中美正式建交。

中美双方由无声的对话到自然亲密的接近。中国利用小小的乒乓球使中美关系取得了突破性的进展，打开了两国友好交往的大门，被世界誉为“乒乓外交”。

１９７２年２月，尼克松访华，“历史性的握手”，与毛泽东、周恩来会面，双方进行了会谈。全球都对这一历史性事件进行了密切关注。这一周被西方新闻界称为“改变世界的一周”。

提问：

3、从联合公报中，你能看出，改善中美关系最关键的问题是什么吗？

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台湾问题是中美关系中最敏感、最重要的问题，成为影响中美关系的“拦路虎“。尽管台湾问题不能够完全决定中美关系发展的大势与总体格局，但制约与牵制着中美关系的发展。发表《联合公报》，美国毕竟做出了让步，使中美关系得到了一个回旋的余地，得到了一个继续发展的空间。

１９７９年元旦，两国正式建立起外交关系，两国关系进入正常化发展阶段，至此，美国成为世界上第１１７个与中国建交的国家。1979年1月，邓小平副总理访问美国揭开中美关系的新篇章。

分小组讨论分析：

4、你认为中美关系的改善有哪些重大意义呢?参看材料阅读

学生小组代表发言，教师加以引导、肯定。

总之，两国都从各国的最大利益出发调整外交政策，作为世界上最大的发展中国家和最大的发达国家---中美关系的改善不但于两国有利，也对世界格局的变化产生了重大影响。再简单结合最近中美关系发展状况。

三、“我们的朋友遍天下”

中国重返联合国和中美关系的改善，直接推动了中国同日本等许多国家和地区建立了友好的外交关系，形成了中国外交新局面。

展示图片和数据加以说明。

归纳提问：在处理外交关系时，中国政府始终坚持什么原则？一个中国的原则，独立自主和平外交的原则。小结：

重返联合国，中美、中日建交等一系列活动使新中国开始走向世界舞台，赢得了和平的国际环境和周边环境，为我国接下来的改革开放和经济建设创造了重要的条件。

中国在20世纪80年代以后活跃的多边外交显示，迅猛发展中的中国正在以更积极更主动的姿态参与国际和地区事务，在推动世界的和平和发展上也正发挥着越来越重要的影响和作用。改革开放三十年，中国取得了举世瞩目的成就，事实证明当今的中国已跃居世界外交舞台的显耀位置。中国，好样的！

课堂巩固与反馈

1、“大家动起来”。分两个环节：首先“我问你答，你问我答”，就是让学生两人一组口头设计问题，轮流问答5分钟（问题不能相同，可难可易，以考查基础知识点为主），然后是“挑战者号”，即有意挑战全班者出题考大家（大概五道题左右，题目相对难点），这一环节老师可以备份课堂练习以防学生准备不足即可取用。采取这种有层次性知识竞赛的方式反馈教学效果，在活动中培养学生独立思考、整合知识、互助协作的精神。通过及时评价，促进学生的学习积极性和趣味性。

（备份）课堂练习

1.尼克松总统访华是在（）

A.1970年 B.1971年 C.1972年 D.1974年 2.在中美关系正常化的过程中，最大的障碍是（）

A．台湾问题

B．香港问题

C．核武器问题

D．社会制度 3.1972年访华的日本首相是（）

A.铃木 B.田中角荣 C.中曾根康弘 D.田中义一

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3.中美开始正式建交阶段是在（）A.1971年 B.1972年 C.1978年 D.1979年 4.我国重返联合国是在哪一届联合国大会上（）

A.第25届 B.第26届 C.第27届 D.第28届 5.20世纪70年代中国外交的主要成就是()① 中美关系开始正常化

② 中国恢复在联合国的合法席位 ③ 中日关系开始正常化 ④ 中苏关系开始正常化

A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、学生自由谈或课后撰写小论文：回想过去，关注当今，瞻望未来，你对中国外交事业的成就和发展有什么感触或体会吗?

3、课后大家谈。你认为阿扁政府的“入联梦”，日本政府的“入常梦”，会实现吗? 鼓励同学们上网了解相关资料。

（2、3两步是在时间充足的情况下使用）

附：本节课的教学创意： 强调历史学习是一个从感知到积累知识、再到理解历史的完整过程。本课尝试把活动课的形式引入课堂教学评价，突破常规课讲练为主的教学模式，真正让学生成课堂的“主角”，教师只是给以补充、指导的“配角”。

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第三篇：《新中国走向世界舞台》教学设计

<<新中国走向世界舞台>>教学设计

课程标准：讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

一、教学目标： 1.知识与能力：

（1）了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。

（2）能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。

（3）培养收集、处理信息能力。2.过程与方法：

（1）组织学生课前收集有关联合国的资料，并将资料加以提炼、整理，学习收集、整理资料的方法。了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义。

（2）通过观看视频资料，了解“乒乓外交”及“尼克松访华” 等史实，认识“小球”如何转动“大球”。使中美关系正常化的过程。

（3）学习通过多种途径、方式表述历史的方法。3.情感态度与价值观：

（1）通过中国联合国合法席位的恢复，认识中国国力的增强和国际地位提高。

（2）通过中美、中日关系正常化及其发展，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位。

（3）培养自主合作意识。

二、教材分析： 20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为以后的对外开放奠定了一定的基础。1971年新中国恢复在联合国的合法席位，是它在国际事务中发挥日益重要作用的反映；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化,建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系,在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。

三、教学重点和难点

教学重点是我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。教学难点我国恢复在联合国合法席位的历史意义，正确认识我国的外交原则。

四、学情分析：

首先，初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平。其次，该年龄段的学生，非常喜欢寻求身边的历史，中美关系等历史对于学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增强贴近学生生活、贴近社会的内容”。

最后，部分学生有条件、也有能力通过网络收集资料，整理制作成幻灯片，在课堂上展示交流。课前组织学生以小组为单位分工合作完成。

五、教学过程设计：

1.导入新课，播放背景音乐《爱拼才会赢》引入。

教师语：作为个体的人，我们需要为自己的理想而拼搏与奋斗，一个民族、一个国家更是如此，新中国正是通过老一辈外交家不懈的拼搏与奋斗，才能够走向世界舞台。（设计说明：给学生渗透一种拼搏、奋斗的意识。）2.学生活动一：请一学生代表以幻灯片形式来展示并介绍自己课前收集的有关联合国的资料（例：往届学生的课件），其他同学边听边注意从中提取关于联合国的有效信息（联合国成立的时间、地点、标志、主要机构、常任理事国及其宗旨和作用）。关于“有效信息”，课堂上会经常提到，此时教师只需做一些提示与补充即可。学生回答，教师板书关键信息。（设计说明：培养学生收集、整理资料的能力；引导学生注意重大历史事件的相关信息。）

3.教师介绍我国恢复联合国合法席位的历史条件：新中国成立初期，由于台湾问题和美帝国主义的阻挠，在联合国中的合法席位长期被剥夺，由台湾窃居。（出示第3、4张幻灯片）原子弹、氢弹的研制成功，大大提高了我国的国际地位。新中国长期支持和无私援助亚非人民的民族解放斗争，它们积极支持中国恢复联合国合法席位。六七十年代，美国国力下降，西欧离心倾向加剧，第三世界国家的崛起，使得中国恢复联合国合法席位的条件成熟。（设计说明：必要的背景介绍，呼应背景音乐的意境：拼搏、奋斗。）

4.介绍新中国重返联合国的史实（出示第5张幻灯片），然后让学生理出有效信息（时间、哪次会议）。（设计说明：提示学生注意重大历史事件的相关信息。）

5.出示第6、7张幻灯片，回顾那段激动人心的历史瞬间，渲染中国代表团出现在联合国大会现场上的热烈场面和所引起的轰动效应。（设计说明：通过图片和文字等历史细节，给学生营造身临其境的氛围，感受历史。）

6.学生活动二：出示第8张幻灯片，组织学生思考回答：中国重返联合国有什么意义？（设计说明：问题的设置围绕教学目标并做适当铺垫，培养学生的思维能力，有效达成教学目标。）

7.教师语：新中国在联合国合法席位的恢复，与中美关系的改善密切相关。（引入下一主题的学习──中美关系的改善。）

8.介绍中美关系改善的背景：二战后，50年代世界正处于美苏两个超级大国争霸的两极格局下，美国拒不承认新中国，西方国家唯美国马首是瞻，我们采取一边倒，倒向苏联。到60年代末，美国在于苏联的争霸中处于守势，霸权地位日益衰落，长期敌视中国的政策难以继续下去；中苏关系恶化。中美双方从各自的战略利益考虑，都希望改善两国关系。辅之以板书图示，美苏中的三角关系。

9.视频欣赏：乒乓外交──“小球转动大球”（出示第9、10张幻灯片）（设计说明：视频资料真实的再现了历史的瞬间，激发学生的学习兴趣。）

10.简要介绍基辛格秘密访华：1971年7月9日，美国前国务卿基辛格秘密访华，在北京停留了48小时，其中17小时在与周总理密谈，7月15日，中美双方向世界公布了这次秘密访问的《公告》，世界为之震惊！基辛格秘密访华为尼可松总统的访华做了准备。（出示第11张幻灯片）

11.视频欣赏：尼可松访华，1972年2月21日──28日，为期一周。（出示第12、13、14张幻灯片）（设计说明：视频资料真实的再现了历史的瞬间，拉近了遥远的历史与学生的距离，也使得历史课堂更加生动、丰富和真实。）

12.学生活动三：阅读课文49页内容，同桌或小组解决问题(出示第15张幻灯片)。(设计说明：培养学生按一定顺序概括归纳历史事件的能力；能够准确说出关键词语的特定历史内涵；培养自主合作意识。)教师语：尼可松访华，打破了中美关系20多年的坚冰,是一次破冰之旅;尼可松访华,更加引起了全世界的巨大震动，使国际形势、世界格局都发生了深刻的变化，这一周被西方媒体称作“改变世界的一周”；尼可松访华，也直接推动了中日关系的改善。（设计说明：进一步明确并强调历史事件的重大而深远的历史影响；）

中日关系的改善（出示第16、17、18张幻灯片）简要介绍:二战后的日本是美国控制下的半独立国家，很难独立自主的开展外交活动，受尼可松访华的影响，敌视中国的佐藤内阁迅速倒台，很快田中角荣成为日本的新一任首相，9月访华，实现了中日邦交正常化。15.组织学生浏览课文50页内容，出示第19、20、21、22张幻灯片，师生共同（板书）（设计说明：从总体上达成知识学习目标，强化认识，实现情感态度与价值观目标；板书力求概括、简洁，并能够反映历史知识的内在联系。）

学生活动四：巩固练习出示第23、24、25、26张幻灯片)。设计说明：巩固所学知识，深化学习主题，提升学生的思想认识水平。）

第四篇：教学设计(新中国的成立)

第1课 中华人民共和国的成立

教学目标 【知识与能力】

通过对本课的学习，学生应掌握以下基础知识：中国人民政治协商会议的召开及其内容，中央人民政府委员会第一次会议，开国大典的过程，中华人民共和国成立的历史意义，西藏的和平解放。通过对本课的学习，特别是对开国大典的了解，真正理解中华人民共和国成立的历史意义，培养学生分析、理解问题的能力。通过对本课的学习，理解西藏和平解放的特殊意义，培养学生比较问题的能力。

【过程与方法】

通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。通过向学生播放有关开国大典的影视作品或纪实片，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。对于本课中一些难于理解的内容，可以在学生讨论的基础上，采用教师分析的方法完成教学任务。

【情感态度与价值观】

通过中国人民政治协商会议内容的讲述，使学生认识：这是一次全国人民大团结的盛会，胜利的盛会。《共同纲领》起了临时宪法的作用。会议对新中国的建立做出了重大的贡献。通过对新中国成立历史意义的分析，使学生认识：它是中国历史的转折点，标志着新民主主义革命基本结束，开始向社会主义过渡的新时期。通过对西藏和平解放的讲述，使学生认识：这标志着祖国大陆的完全解放。解放军进藏，有力地维护了祖国大陆的统一。教学重点

中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开及其主要内容。

教学难点

中华人民共和国成立的历史意义。

教学过程

【新课导入】

自然导入法。从这一节开始学习的是中国现代史的内容，从中国现代史的历史分期来看，1949年10月1日中华人民共和国成立，标志着中国民主主义革命的基本结束，中国历史进入新民主主义向社会主义过渡时期。

根据历史发展的情况，新中国成立至今五十多年的历史可分为四个历史阶段：

1949年10月至1956年底，为新民主主义社会向社会主义社会过渡阶段；

1957年1月至1966年5月，为开始全面建设社会主义的十年； 1966年5月至1976年10月，为“文化大革命”的十年； 1976年10月之后，为社会主义现代化建设的新时期。

本节讲述的是第一阶段的历史——社会主义制度的建立，是转折和过渡时期的历史，具有重要的历史地位。

【讲授新课】

“向全国进军”的命令发布后，人民解放军打响了进军全国的隆隆炮声，与此同时，筹建新中国的工作也在紧锣密鼓地进行。

一、中国人民政治协商会议召开（板书）

师：（组织学生阅读教材相关内容）请同学们想一下，新政协是针对什么来说的？

生：旧政协。

师：旧政协是指哪一次政协？其内容是什么？

生：1946年初召开的政治协商会议。内容是商讨抗战后和平建国问题。尽管也通过了一些决议，但由于蒋介石发动了反共反人民的内战，政协决议被撕毁，没有起到应有的作用。

师：我们来看一下周恩来是怎样阐述人民政协产生的历史必然性和新旧政协的本质区别的，借此可以把前边学过的知识再回忆一次。1949午9月7日周恩来在《关于人民政协的几个问题》的讲话中指出：“政协是沿用了旧的政治协商会议的名称，但以它的组织和性质来说，所以能够发展成为今天这样的会，决不是发源于旧的政协。”接着，他阐述了人民政协产生的历史必然性和新旧政协的本质区别。周恩来指出：“ 从五四运动以来，中国有了共产党，有了第—次国共合作，有了大革命运动．经过了四个革命阶段即北伐战争、土地革命、八年抗战和最近三年来的人民解放战争，才形成今天中国人民政治协商会议这样的组织，可以说这是一百多年来民族民主革命运动牺牲奋斗的果实，也可以说是三十年来新民主主义革命运动获得胜利的集中表现。假如没有一百多年来革命运动的历史积累。尤其是三十多年来的新民主主义革命，便不可能有今天这样济济一堂的政治协商会议。所以，这个会议可以说是新民主主义运动的一次总结„„肯定地说，这一组织便是中国共产党过去所主张的民族民主统一战线的形式。它绝对不同于旧的政治协商会议，旧的政治协商会议已经让国民党反动派破坏了。可是大家都熟悉这一组织形式，所以我们沿用了这个名称，而增加了新的内容。”下面请同学们根据刚才看书的内容复述一遍第一届政治协商会议的内容。

生：（复述）1949午9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席。大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌．以北平为首都并改名为北京，采用公元纪年。大会还决定在首都天安门广场建立一座人民英雄纪念碑．以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。

师：1949年9月2l口下午7时，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。出席会议的代表共662人，代表着中国共产党、各民主党派、各人民团体、人民解放军、各地 区、各民族以及诲外华侨等45个单位和特邀代表。人民政协代表的广泛性，充分体现了全国人民的意志和要求。会议宣布，人民政协暂时执行全国人民代表大会的职权。大会全体代表推选出毛泽东、刘少奇、周恩来、宋庆龄等89人组成主席团负责主持会议。大会第一天，人民政协筹备会主任、中共中央主席毛泽东致开幕词，他庄严宣布：“占人类总数四分之一的中国人民从此站起来了”。“我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。”毛泽东振奋人心的发言，令代表们激动不已，掌声经久不息。会议历时10天，一致通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央 人民政府组织法》，以及决定定北京为国都，中华人民共和国采用公元纪年，确定《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗。尤其是《共同纲领》的制定，意义重大。它是一部 人民民主的建国纲领，是新中国的临时大宪章，“是中国历史上一个极端重要的文献”。

9月30日晚，毛泽东主持会议闭幕仪式。大会在宣言中庄严宣告：中华人民共和国现已宣告成立，中国人民业已有了自己的中央政府。这个政府将遵照《共同纲领》在全中国境内实施人民民主专政。它将指挥人民解放军将革命战争进行到底，消灭残余敌军，解放全国领土，完成统一中国的伟大事业。它将领导全国人民克服一切困难，进行大规模经济建设和文化建设，扫除旧中国所留下来的贫困和愚昧，逐步地改善人民的物质生活和提高人民的文化生活。它将保卫人民的利益，镇压一切反革命分子的阴谋活动。它将加强人民的陆海空军，巩固国防，保卫领土主权完整，反对任何帝国主义同家的侵略。至此，中国人民政治协商会议第一届全体会议，在完成筹建中华人民共和同的光荣历史使命后胜利闭幕。

到此，我们可以把新政协的内容总结一下了。1．《共同纲领》（国名、国家性质、施政方针）（板书）2．选举中央人民政府主席、副主席（板书）3．确定国旗、国歌、国都、纪年方法（板书）4．建立人民英雄纪念碑（板书）现在请同学们把在课前收集到的关于国旗、国歌、国徽和人民英雄纪念碑的知识讲一下。

生：（讲述）

师：（总结）中华人民共和国的国旗是五星红旗。国旗的颜色为红色，象征革命；旗面左上方缀着五颗黄色五角星，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环拱于大五角星之右，并各有一个角尖对着大星的中心点，象征小国共产党领导下全国各族人民的大团结和全国人民对党的衷心拥护。1949年 9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，定五星红旗为国旗，并宣告“中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民的大团结。

国歌是田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》。它经中国人民政治协商会议第一届全体会议通过作为代国歌；1978年集体填入新词，由中华人民 共和国第五届全国人民代表大会第一次全体会议通过，定为正式国歌。1982年12月4日又由中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决定，恢复《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌，撤消1978年第五届全国人民代表大会第一次会议通过的关于中华人民共和国国歌的决定。

国徽：国徽呈圆形。国徽中心为红地上的金色天安门城楼，城楼正上方的4颗金色小五角星呈半弧形状，环拱一颗大五角星。国徽四周由金色麦稻穗组成正圆形环，麦稻秆的交叉处为圆形齿轮；齿轮中心交结着红色绶带，分向左右结住麦秆下垂，井把齿轮分成上下两部分。红色和金色融合在一起，体现了中华人民共和国的神圣和庄严。国徽图案象征中国人民自“五四运动”以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严。

人民英雄纪念碑位于天安门广场的南部。根据1949年9月30日中国人民政治协商会 议第一届全体会议的决议兴建，同日下午举行奠基典礼。1952年8月1日正式动工兴建。1958年4月建成，同年5月1日揭幕。纪念碑正面向着天安门。重60吨，高14.7米，上面雕刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字。碑身背面是毛泽东撰、周恩来书的碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成。碑身为紫灰色的花岗石，浮雕和栏杆为汉白玉，两层月台面铺着青色花岗石，周围的甬路为橙黄色花岗石。石料来自北京房山和山东泰安，其中碑心石出自青岛浮山。碑基占地3000平方米，高达37.94米，比天安门高4.24米。从地面开始有双重月台，底层是海棠形。承托碑身的是大小两层须弥座。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，碑身东西两侧上部刻着以红星。松柏和旗帜组成的装饰花纹。小碑座的四周，刻着以牡丹、荷花、菊花等组成的8个大花圈。碑顶为上有卷云下有重幔的小庑殿顶，绿顶式碑帽，碑身成方形。有8幅汉白玉浮雕，镶嵌在大碑座四周。从东面起，浮雕的主题按着历史顺序排列，分别为：“虎门销烟”“金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日游击战争”“胜利渡长江”。在“胜利渡长江”两旁，另有两幅装饰性浮雕，主题为：“支援前线”“欢迎人民解放军”。浮雕每块高2米，十块合在一起长达40.68米，共有170个人物，概括地表现了中国100多年来的革命历史。

二、开国大典（板书）

师：（引导学生看教材上有关开国大典的插图，或者播放电影《开国大典》的片断，使同学们了解实况）

1949年10月1日下午2点55分，毛泽东和一代开国元勋们经新华门来到天安门，从西头马道登上天安门城楼。在金水桥之南大约50米处的以华北军区军乐队为主组成的联合军乐队奏响了《东方红》乐曲，广场上人群欢声雷动。

3时整，盛大而隆重的开国大典开始。参加这次典礼的有中国人民政治协商会议全体代表，有首都各工厂、各大专院校、各机关的代表，有市民、近郊农民和城防部队等等，共约30万人。中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、委员就位。当林伯渠宣布“请毛主 席升国旗”时，毛泽东神情庄重，用力按动了通往电动旗杆的电钮„„第一面耀眼夺目的五星红旗顺着旗杆，冉冉升起。这时，乐队奏起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响。这54门礼炮象征着参加中国人民政治协商会议第一届全体会议代表中的54个民族；28响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28个春秋。参加大会的30万人肃立致敬，指挥员行举手礼，注视着中华人民共和国的庄严而美丽的五星红旗徐徐上升。在这庄严、热烈的时刻，毛泽东用响亮的声音宣读了中央人民政府公告，向4.75亿中国人民，向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”

接着，阅兵式开始。阅兵司令员、中国人民解放军总司令朱德乘坐敞篷轿车，在《三大纪律、八项注意》等军乐的奏鸣中，由聂荣臻陪同，出东三座门，沿着东长安街、东单广场，直到外国领使馆聚集的东交民巷，顺序检阅肃立严整的三军部队。朱德总司令检阅完部队驱车回到天安门城楼后，宣读了《中国人民解放军总部命令》：中国人民解放军全体指战员，坚决执行中央人民政府和中央人民革命军事委员会主席毛泽东的一切命令，迅速肃清国民党反动军队的残余，解放一切尚未解放的国土，同时肃清土匪及其他一切反革命匪徒，镇压他们的一切反抗和捣乱行为。阅兵式共用了2个多小时，受阅部队的人员总计有1.6万多名。

接下来是群众游行。走在游行队伍最前面的是工人，京郊农民紧随其后。后面是机关干部、青年学生的游行队伍。

晚上9时25分，无数彩色的礼花向广场 四周发射出来。首都军民载歌载舞，尽情地欢度这中华人民共和国的第一个夜晚。

开国大典宣告了中华人民共和国的诞生，宣告了中华民族的新生。现在请大家想一个问题：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？（组织讨论）

生：（讨论）师:（总结）《义勇军进行曲》创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌。

中华人民共和国建国前夕，征集选定国旗和国徽图稿的工作，进展顺利。唯有国歌，虽征集到数以千计的稿件，却没有一首尽如人意的，第一届全国政协会议开幕在即，大家都为国歌无定稿而着急。毛泽东同志关心着整个征选工作的进展。他亲自召集了二十多位有名望的同志一起商议，希望大家出出主意。就在这次会上，有位中年人提出了一项震惊四座的建议：用《义勇军进行曲》作代国歌。这位具有远见卓识的人是谁呢？他就是享誉中外的画家徐悲鸿，他的夫人廖静文对此有过这样一段回忆： 他去参加讨论国歌的会议以前，曾对廖静文说：“我准备建议用《义勇军进行曲》作代国歌。” 廖静文说：“歌词里有‘中华民族到了最危险的时候’，这不大好吧！” “这有什么不好？”徐悲鸿微笑着说，“人民在胜利中不忘记过去的斗争，它能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进，《义勇军进行曲》正是这样．它歌唱了人民的意志。”

于是，在毛主席召集的座谈会上，徐悲鸿提出了以《义勇军进行曲》作代国歌的建议。徐悲鸿还认为这支歌唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的雄气概。徐悲鸿的建议，得到周恩来同志的支持。他认为这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。但也有人认为新中间已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。周恩来同志当即指出，这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。这一席话，使大家对这首歌的深远意义理解得更深刻了。大家对徐悲鸿的建议纷纷赞同。最后，毛主席也表示同意，他综合了大家的意见，用《义勇军进行曲》作为代国歌。不久，在第一届政协会议上，正式通过《义 勇军进行曲》为代国歌。

（引导学生思考）新中国成立的历史意义是什么？ 生：（讨论）

师：（总结）1．国内意义（1）中国人民进行了100多年不屈不挠的斗争，终于在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，建立了中华人民共和国，取得了新民主主义革命的胜利。中国人民结束了被压迫奴役的悲惨命运，成了国家的主人。（2）新中国的成立，是中国历史的伟大转折，开始了由新民主主义向社会主义过渡的新时代。2． 世界意义（1）使占世界1/4的人口摆脱了殖民主义的统治，大大削弱了帝国主义的力量。（2）使亚非拉美人民增强了民族解放斗争的胜利信心。但是，就在新中国成立时，祖国大陆还有一些领土没有解放，西藏是其中的一部分。人民解放军在解放西南各省后，一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放。经过不断努力，最终在1951年签署了关于和平解放西藏的协议。下面我们来看具体内容。

三、西藏和平解放（板书）

师：1949年，中国人民解放战争取得决定性胜利，并向西北和西南推进。广大西藏人民和上层爱国人士拥护中央人民政府，渴望西藏早日解放，而帝国主义反华势力却指使和支持西藏地方政府中的亲帝势力抗拒解放，妄图把西藏从中国分裂出去，成为帝国主义的附庸。考虑到西藏的特殊性，中央采取了和平谈判解决西藏问题的方针。通过广播、通信、派劝和团等方式，向西藏地方当局开展政治争取工作。然而以摄政达扎为首的亲帝国主义分裂势力拒不接受中央进行和平谈判的召唤和耐心教育，阻止、扣留甚至杀害劝和代表，并部署武力与解放军对抗。为此，人民解放车于1950年10月实施了昌都战役，消灭了藏军主力，同时在国际上加强外交斗争，揭露国际反华势力分裂中国的阴谋。西藏亲帝国主义分裂势力内外交困，受到沉重打击，达扎被迫下台，第十四世**喇嘛亲政。在西藏上层爱国人士和广大僧俗群众的强烈要求下，西藏地方政府派出以阿沛•阿旺晋美为团长的代表团赴北京进行和平谈判，于1951年5月21日签订了《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》（简称《十七条协议》）。西藏宣告和平解放。西藏和平解放是中国现代史上的重大事件，是西藏历史划时代的转折点，是中国共产党民族政策的伟大胜利，它反映了西藏人民与全国人民的共同愿望和根本利益。西藏的和平解放把中国的民族团结事业推向了新阶段，为增强十华民族的大团结，建设统一繁荣的新中国奠定了坚实基础，为藏民族的发展与进步开辟了广阔的前景。它标志着西藏作为祖国神圣领土不可分割的一部分永远摆脱了帝国主义的侵略和羁绊，回到了祖国大家庭中，彻底粉碎了帝国主义分裂祖国的阴谋。【课堂小结】 1949年10月，中华人民共和国的成立，标志着中国民主革命的基本结束、社会主义革命和建设的开始。中国人民政治协商会议的召开以及《共同纲领》的制定，为新中国的成立做了充分的组织准备。1949年10月1日，在首都北京隆重举行了开国大典，毛泽东向全世界庄严宣告 中华人民共和国成立。新中国的诞生，开创了中国历史的新纪元，具有划时代的重要意义。西藏的和平解放又彻底粉碎了帝国主义分裂祖国的阴谋，把中国的民族团结事业推向了新阶段。

第五篇：新中国60年教育事业发展与改革的伟大成就

新中国60年教育事业发展与改革的伟大成就

人民教育 奠基中国

——新中国60年教育事业发展与改革的伟大成就

中共教育部党组

百年大计，教育为本。国强教兴，教兴国强。1949年新中国建立，开启了中华民族历史新纪元，也掀开了中国教育发展史上新的一页。1978年实行改革开放，我国教育事业迎来了蓬勃发展的新时代。60年来，我国教育取得了举世瞩目的伟大成就，实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变，谱写了中国教育史上最辉煌的篇章。

教育事业发展与改革的伟大进程

坚持把教育摆在优先发展的战略地位，是党和国家提出并长期坚持的重大战略方针。60年来，党和国家始终致力于把发展人民教育事业、提高广大人民群众受教育水平和中华民族科学文化素质作为崇高奋斗目标，解放思想、实事求是、与时俱进，不断推动人民教育事业发展，我国教育走过了波澜壮阔、气势恢宏的光辉历程。

新中国建立之初，党和国家把发展教育事业摆在突出地位，以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，确立了“民族的、科学的、大众的”方针，创立了社会主义教育制度。坚持向工农开门，保障人民群众平等受教育的权利;适应大规模经济建设需要，有计划发展各级各类教育事业;探索适合中国国情的教育发展道路，初步建立起较为完善的教育体系，为我国社会主义教育事业发展奠定了坚实的基础。

改革开放为我国教育加快发展注入了新的强大动力。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，提出在现代化建设“三步走”发展战略中，第一位的是发展教育和科学技术，确立了教育在社会主义现代化建设中的优先发展战略地位。从体制改革入手系统地进行教育改革，有步骤地普及九年义务教育，改革不断深入，发展不断加快，我国教育事业进入改革开放新时期。

面向新世纪，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，从我国基本国情出发，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，强调加快社会主义现代化建设必须依靠科技进步和提高劳动者素质，制定了科教兴国战略。全面实施素质教育，深化教育体制改革，积极推进教育创新，加强教育法制建设，我国教育事业以前所未有的速度持续健康发展，改革以前所未有的力度全面推进，把一个充满生机活力的中国特色社会主义教育体系带入21世纪。

进入新世纪，以胡锦涛同志为总书记的党中央，坚持以人为本、科学发展，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，强调教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，作出了优先发展教育、建设人力资源强国的重大战略决策。普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，规范教育收费，健全学生资助政策体系，努力办好人民满意的教育，我国教育在全面建设小康社会实践中深入推进改革开放，进入全面协调可持续发展的新阶段。

教育事业发展与改革的辉煌成就

新中国教育是在极其落后的基础上起步的。1949年，我国80%人口是文盲，小学和初中入学率仅有20%和6%，高校在校生仅有11.7万人。经过60年的不懈奋斗特别是30多年的改革开放，我国教育面貌发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的历史性成就。

第一，全面普及九年义务教育，全面实现城乡免费义务教育。新中国建立后，党和国家就提出要普及教育，提高全民族素质，20世纪80年代，又决定实施九年义务教育。经过不懈努力，到上世纪末，我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标。进入新世纪后，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育进入巩固提高和全面普及新阶段。2008年，全国小学净入学率达到99.5%，初中毛入学率达到98.5%;青壮年文盲率降低到3.58%以下。在一个13亿人口的发展中国家，全面普及九年义务教育，实现完全意义上的免费义务教育，是我国教育发展史上伟大的历史性跨越。

第二，高等教育发展实现了历史性跨越，进入大众化发展阶段。新中国建立后，我国高等教育事业有了长足进步和发展，但是直到1998年，普通本、专科在校生数仅340多万人。1999年，党中央、国务院作出大幅度扩大高校招生规模的重大决策。2002年，我国高等教育毛入学率达到15%。实现高等教育大众化，是我国教育发展史上的又一次历史性跨越。2008年，全国普通高校招生608万人，是1998年的6倍;普通本、专科在校生达到2021万人，是1998年的6倍，是1949年的172倍多。目前，全国各类高等教育在学人数达到2907万人，毛入学率达到23.3%。

第三，职业教育在改革创新中加快发展，教育宏观结构调整取得重要突破。改革开放后特别是进入新世纪以来，党和国家把发展职业教育放在更加突出的位置，确立了大力发展职业教育的方针。面向人人、面向全社会，以就业为导向，中等职业教育迅速发展，高等职业教育快速崛起，形成了大规模培养技能型人才的能力。2008年，全国中等职业教育和高等职业教育招生总规模达到1100万人，在校生超过3000万人，分别占居了高中阶段教育和高等教育的半壁江山。

第四，以促进教育公平引领教育发展，在实现教育公平方面迈出重大步伐。让每一个人享有公平的受教育机会，是《宪法》赋予公民的基本权利，是我国教育事业的不懈追求。改革开放以来特别是党的十六大以来，通过逐步在全国城乡实行免费义务教育，建立和完善家庭经济困难学生资助体系，对农村尤其是贫困地区、民族地区采取倾斜政策等措施，使全国城乡儿童、青少年和人民群众享有了更加平等的教育机会、更加优质的教育资源。

第五，确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架，走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。我国正举办着世界上规模最大的教育。2008年，全国各级各类在校学生达到2.6亿，为全面建设小康社会和社会主义现代化建设提供了强有力的人才和人力资源保证。我们与时俱进地推进教育管理体制、办学体制、投入体制等方面的改革，形成了多层次、宽领域、全方位的教育对外开放格局，确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架。作为一个发展中的大国，在经济基础薄弱，人口众多，穷国办大教育的情况下，我们以服务为宗旨，在贡献中发展，将教育主动融入社会主义现代化建设伟大实践中，走出了一条充满生机与活力的发展道路。

新中国60年教育发展取得的辉煌成就，是社会主义制度优越性的生动体现，是党中央、国务院正确领导的结果，是人民群众和全社会关心支持的结果，是教育战线几代人坚忍不拔、艰苦奋斗的结果。特别是改革开放30多年来，教育优先发展战略地位的确立，“两基”奋斗目标的实现，高校扩招和促进教育公平等一系列重大决策的实施，使“全体人民学有所教”和“人人享有接受良好教育机会”的理念正在逐步成为现实。目前，我国15岁以上人口平均受教育年限超过8.7年，新增劳动力平均受教育年限接近12年，超过世界平均水平，我国已经从人口大国转变为人力资源大国，正在加速向人力资源强国转变。

教育事业发展与改革的宝贵经验和启示

教育兴国、教育立国、教育强国，既是国家意志，也是人民期待。新中国教育发展的60年，是不断探索、不断开拓、不断创新的60年。在发展人民教育事业卓有成效的教育实践中，我国教育积累了宝贵的经验，走上了一条适合中国国情、符合时代特征、富有生机活力的发展道路。这些宝贵的历史经验，对于我国教育积极应对新的挑战具有深远的启迪作用和重要的实践指导意义。

第一，必须坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。教育的根本任务是培养人。只有坚持党对教育工作的领导，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，才能培养一代又一代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

第二，必须坚持教育优先发展的战略地位。面对人口、资源、环境等瓶颈制约，面对西方国家长期占据经济科技优势的挑战，实现我国的可持续发展，必须坚持教育优先发展，把现代化建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，建设人力资源强国。

第三，必须坚持教育科学发展。落实教育优先发展战略地位，关键是教育要科学发展，按教育规律办事。只有坚持教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体，统筹规模、质量、结构和效益，统筹城乡区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育改革、发展和稳定，才能实现教育又好又快发展。

第四，必须坚持依靠教师办学。“强国必先强教，强教必先强师。”没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。必须全心全意依靠人民教师，始终不渝地在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。

第五，必须坚持把改革开放作为教育发展的动力。60年来特别是改革开放30多年来，教育成就的取得靠的是改革开放。只有坚持解放思想、与时俱进，尊重人民群众的首创精神，学习和借鉴世界各国教育的经验，破除一切妨碍教育发展的思想观念，不断推进教育改革创新，不断提升教育开放水平，才能为教育事业发展注入新的动力和活力。

第六，必须坚持发展教育为了人民、依靠人民。教育涉及千家万户，关系着每一个人的成长和发展。只有坚持教育的公益性，不断促进教育公平，保障每一个孩子享有接受良好教育的机会，确保全体人民共享教育改革发展成果，赢得人民群众对教育的关心和支持，才能不断满足人民群众日益增长的教育需求，办好人民满意的教育。

我国教育已经站在新的历史起点上，进入全面提高教育质量的新阶段，进入让所有孩子“上好学”的新阶段，进入建设人力资源强国的新阶段。60年来，我国教育取得了显著成就，但从总体上看仍然不适应经济社会发展提出的新要求和人民群众的新期待，仍然面临着许多深层次的矛盾和问题，突出地表现在教育体制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加。

站在新的历史起点上向前迈进，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把党的十七大对教育提出的新要求贯彻好，把人民群众对教育的新期盼落实好，努力实现更大规模的普及教育，提供更加丰富的优质教育，形成惠及全民的公平教育，构建体系完备的终身教育，推进教育事业优先发展、科学发展，建设人力资源强国。一要把教育摆在优先发展的战略地位，坚持教育优先发展。二要把改革创新作为教育又好又快发展的强大推动力，坚持改革创新。三要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，全面实施素质教育。四要把促进教育公平作为国家基本教育政策，坚持教育的公益性，努力办好人民满意的教育。目前，国家正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对到2020年中国教育发展和改革作出全面部署。这是推动我国教育在新世纪改革发展的重大战略机遇。

回顾过去，我们豪情满怀;展望未来，我们信心百倍。我们坚信，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，坚持教育优先发展、科学发展，我国一定能够成为人力资源强国，我国的教育事业一定能为实现社会主义现代化宏伟目标和中华民族伟大复兴作出新的更大的贡献。