五年级安全教育教学设计.张文华doc

第一篇：五年级安全教育教学设计.张文华doc

五年级安全教育教学设计

张文华

第一单元

交通安全

设计思路：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。

活动目的：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动准备：

1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。

①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。

②第二小组收集交通标志及相关法规。

③第三小组收集有关文明乘车的资料。

④第四小组收集重大交通事故的案例。

⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。

⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

⑦第七小组收集铁路、航空乘车资料。⑧第八小组骑车、乘用机动车资料。

2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。

①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。

②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。

③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。

④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。

⑤学生也可以有组织的到路口去观察。

3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。①用讲故事的形式向大家汇报。

②用课件向大家介绍各种交通标志。

③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。

④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。

⑤有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。

⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。

⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。

活动过程：

(一)导入新课： 提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

7、严重的水灾通常发生在江河湖溪沿岸及低洼地区，遇到突如其来的水灾，该如何自救逃生呢？

一、如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。

二、为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙。

三、如果洪水不断不涨，应在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具。

四、如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏。如果一时找不到绳子，可用床单、被单等撕开来代替。

五、在爬上木筏之前，一定要试试木筏能否漂福收集食品、发信号用具（如哨子、手电筒、旗帜、鲜艳的床单）、划桨等是必不可少的。在离开房屋漂浮之前，要吃些含较多热量的食物，如巧克力、糖、甜糕点等，并喝些热饮料，以增强体力。

六、在离开家门之前，还要把煤气阀、电源总开关等关掉，时间允许的话，将贵重物品用毛毯卷好，收藏在楼上的柜子里。出门时最好把房门关好，以免家产随水漂流掉。(三)师生小结，共编儿歌：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

下课放学队站好 说声再见再离校 不推不挤不乱跑 紧跟队伍不说笑 路队成行走边道 自行车要慢骑 铁路道口不玩耍 上车下车将秩序 航空安全也重要 交通安全要记牢

（四）全文总结

同学们对这一课学习、理解的很好。我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

（五）展示成果，资源共享：

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）板书设计：

交通安全

走路时走人行道 靠右边 过马路走人行横道 绿灯行

骑自行车 自觉慢行 第二单元 校内活动安全

设计思路：

学校是学生文化知识的重要场所，他们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。通过小品、比赛、编儿歌等形式来增强同学们校内活动安全意识。活动目的：

1、通过教学使学生初步学习在使用学习用具时如何防止危险。

2、通过教学让学生注意课间活动的安全问题。

3、体育活动、校园劳动应按要求做，有足够的安全防范意识。

活动过程：

(一)导入新课：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）小品《踢足球》(三)学生分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（四）介绍重大校内事故的案例。请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

（五）学生进行选择题比赛（课件出示）1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。4．上下楼梯怎样行：①*右行。②*左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。(六)师生小结，共编儿歌：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

（七）全文总结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第三单元 校外活动安全

教学目的：

通过学习，使学生了解校外活动时存在的安全隐患，牢记校外集体活动时要遵循的原则，掌握必要的安全自救常识，提高学生的自我保护能力。教学重点： 掌握安全自救常识。教学方法：

实例教学法、讨论学习法 教学过程：

一、实例导入：

提问：同学们，想一想你们都参加过哪些校外集体活动？

校外集体活动分三大类：集体活动、旅游野炊活动和校外娱乐活动。

二、学习新课：（分三大组进行）

（一）集体活动

1、讨论：我们日常参加的集体活动中可能会存在哪些危险？当危险来临时我们该怎么办？（区运动会、社会公益活动，如清除城市牛皮癣等）

2、自学课文。

3、同桌互相复述集体活动应注意事项。

4、小组学习并操练自救常识。

A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。

B、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

5、实践：

假如你在大礼堂参加集体活动时突遇火灾，应该怎么办？讨论模拟。

（二）旅游野炊活动

1、小组讨论学习。准备工作：

①食品：不易腐烂及生津止渴的小食品。②生活用品：要舒适方便。

③应急物品：雨具、塑料布、地图、手电筒和足够的电池。

2、提示：不要轻易野炊。

（三）校外娱乐活动

1、小故事导入：

2、提问：假期里你都去过哪些娱乐场所，玩过哪些游戏？存在哪些危险？

3、讨论学习课文。

4、强调：

A、一定要去正规娱乐场所。B、要有家人陪同。C、要遵守游戏规则。

三、小结： 无论是学校组织的集体校外活动或是与家长一起的外出活动，一定要注意安全，要学会自我保护。

四、作业：

把学到的知识与家长共同温习。

第四单元 家庭生活安全

活动目的：

1、通过教学使学生能够安全用电。

2、了解在家如何安全的玩耍，那些游戏容易发生危险。

3、了解如何安全的做家务。

4、了解独自在家时的安全。活动过程：

(一)导入新课：

上体育课，体育老师让班长去器材室取铅球，那屋里有一个吊灯，但灯泡碎了，班长拿着哑铃往上举，谁知胳膊一麻，他触电了。电使人类走出了黑暗，创造了奇迹，给人们的生活带来极大的方便和快乐。但电也会给人们带来致命的伤害。同学们，你们知道如何避免被“电老虎”咬到吗？

（二）小组讨论。

1、总结安全用电常识

2、了解如何安全使用家用电器 A安全使用电视机 b安全使用电风扇 c安全使用电冰箱 d安全使用微波炉

3、了解哪些物体是绝缘体，如果有人触电，应怎样救助她？

（三）安全的玩耍 讲述两个小男孩在玩耍，因模仿动画片里的危险动作，造成骨折的故事。同学们，你们在家玩游戏吗？那些游戏容易发生危险呢？

1、小组讨论。

2、总结玩耍中的安全常识。

3、了解如何安全的和玩具做朋友。

4、总结在家玩耍时应注意的安全问题。

（四）安全做家务

讲述李秀拿铡刀切草，食指被切的事。提问：你身边有类似的例子吗?怎样减少这些事故的发生呢?

1、小组讨论

2、总结做家务应注意的安全。

3、了解做家务被烫伤、扎伤的紧急救助办法。

（五）独自在家时的安全

讲述小红独自在家的故事。提问：小朋友，你们有过独自在家的经历吗？遇到类似事情，你会怎么处理？

1、小组讨论

2、总结 板书设计：

安全用电

安全玩耍

安全做家务

第五单元 饮食安全与卫生防病

设计思路：

良好的饮食习惯是保证身体健康的第一步。讲好个人卫生，饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，不暴饮暴食，经常将食具用开水消毒，对我们的身体有很大的影响。所以学生有必要学习一下关于饮食安全与卫生疾病的知识，保证身体健康。活动目的：

1、通过教学使学生能够保持良好的卫生习惯，保证饮食安全。

2、了解造成食物中毒的原因，知道如何预防食物中毒。

3、合理用药，预防药物中毒。

4、了解传染病的发生或流行，应具备的条件。从而明白如何切断传播途径，预防传染疾病的发生。活动过程：

(一)导入新课：

良好的饮食习惯是保证身体健康的第一步。讲好个人卫生，饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，不暴饮暴食，经常将食具用开水消毒。这些你做到了吗？这节课我们我们就来研究如何养成良好的饮食习惯，预防疾病。

（二）小组讨论掌握方法。饮食习惯

1、讲故事明理

有一位女同学边吃包子边往学校走，不巧遇上老师经过校门口。情急之下，她把手里剩下的小包子塞进嘴里，卡住了气管，后经过抢救无效死亡。

2、通过同学良好的卫生习惯的注意事项和良好的饮食习惯。a、饭前便后要洗手。b、吃饭是不看书。C、吃饭时不说笑打闹。d、吃饭时不聊天。e、吃饭时不看电视。f、不吃过期食物。饮食习惯：

一日三餐，不可偏食，吃饭时要定时定量，少说话，不偏食，不挑食。不吃过热过烫食物，不吃过咸的食物，不能吃得太饱，饭后稍加运动，但切不可剧烈运动。

预防食物中毒

一、讲述刘浩的食物中毒的事情，同学讨论如何预防食物中毒？

1、选择、使用经安全处理的食品或原料。

2、烹调食品要熟透。

3、作熟的食品立即吃。

4、精心储存熟食。

5、彻底再加热熟食品。

6、避免生熟食品交叉污染。

7、保持家里和厨房的清洁卫生。

8、避免苍蝇、螳螂和其他动物接触食物。相关连接：

细菌是无处不在的，很多细菌都具有其特殊的功能，但是有一部分细菌称为病源菌，在进入人体后会导致疾病。细菌在室温（摄氏5至60度）下可在含蛋白质和营养素的畜肉、禽肉、海产、蛋制品和乳制品中生存，病源菌是看不见。世界卫生组织曾提出过10条确保饮食安全的黄金定律，分别是：食品一旦煮好就应该立即吃掉，食用在常温下已存放四五个小时的食品很危险。未经烧煮的食品通常带有可诱发疾病的病原体，因此食品必须彻底煮熟才能食用，特别是家禽、肉类和牛奶。应选择已加工处理过的食品。食品煮好后常常难以一次全部吃完。如果需要把食品存放四五个小时，应在高温或低温的条件下保存。存放过的熟食必须重新加热才能食用。不要把未煮熟的食品互相接触。这种接触无论是直接或间接，都会使煮熟的食品重新带上细菌。保持厨房清洁。烹饪用具、刀叉餐具等都应用干净的布擦干净。饮用水和准备食品时所需的水应纯洁干净。合理用药 预防药物中毒

讲述孩子误食老鼠药，幸亏及时救治，免于一难的故事。引导学生区分农药、杀虫药、和家庭用药。

保证用药安全的方法：

1、有病应去医院就诊，在医生的指导下服用药物。

2、不随便服用成人的药物。

3、服用药品时，要仔细看药品服用说明，了解药品的“适应症”、“用法与用量”、“禁忌症”、“注意事项”、“保证期”等。

4、不服用变质、过期药品。

5、不过量服用药品。

6、要记住自己对哪些药物有过敏反应，以免误服。预防传染病

同学们，你们知道的传染病有哪些呢？他们是怎样发生的？其传播的途径是什么？ 小组讨论 如何预防传染病？

1、切断传播途径，是预防最有效的办法。

2、养成良好的个人卫生习惯，经常洗手，定期洗澡，勤换内衣、内裤，勤剪指甲，早晚刷牙。

(三)师生小结，共编儿歌：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：

今天这节课，我们通过学习掌握养成饮食好习惯的方法，知道如何预防疾病，保证身体健康，我们同学不但自己要做好，而且要把所学的知识很好的服务与他人，服务于社会。

（四）全文总结

同学们对这一课学习、理解的很好。我想你们一定会做注意饮食安全。老师希望你们每天高高兴兴上学，快快乐乐每一天。

（五）展示成果，资源共享：

把学生收集的预防疾病的好方法照片，传染病的图片，放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）

板书设计： 饮食卫生与预防疾病

预防食物中毒

保持良好的卫生习惯

养成良好的饮食习惯

合理用药 预防药物中毒

预防传染病

第二篇：五年级安全教育教学设计

提高套安全意识 保护自身安全

教者：张军峰

教学目的：

对学生进行用电、防盗、课堂安全、个人安全等教育，提高学生的安全意识，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、用火安全及火灾逃生

（一）火灾事件介绍

运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知： 牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。

三、体育课安全

不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。

2、在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3、跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4、在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

四、生活环境中的安全自护教育

1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。

2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。

4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。

5、开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。

五、课堂总结

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？

第三篇：五年级安全教育教学设计

五年级安全教育教学设计

第一课 开学初安全教育

教学目标

1、学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自救意识。

2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

3、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

4、学习其它有关安全知识：网络安全、生活常识等。

教学流程

一、上学路上的安全

1、行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。行走时，哪些情况最危险呢(1)横穿马路很容易出危险。

(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

(3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2、乘车安全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

二、上学、放学路上发现狗，不管是家养的还是流浪狗，都不得靠近它，更不能故意去逗弄，以防被咬伤。

三、防雷教育

1、雷电时，要关闭电视、音响、影碟机、电脑等室内的用电设备，并断开电源及信号线路。

2、雷电时，不要触摸水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或类似金属装置。紧闭门窗，防止雷电侵入。

3、雷电时，不要带金属物体在露天行走，不要使用金属雨伞，不要骑牛、骑马、骑自行车等。

4、雷电时，在野外要立即寻找躲蔽场所。装有避雷针、钢架或钢盘混凝土建筑物是避雷的好场所。

5、雷电时，在野外不要挤在一起，可躲避在较大的山洞里。

6、雷电时，不能停留在高树林子的边缘，电线、旗杆的周围和干草堆、帐篷、铁轨、长金属栏杆、庞大金属物体旁，山顶、制高点等场所。

7、雷电时，不宜在室外游泳。

8、雷电时，如果躲蔽条件不允许，应该立即双膝下蹲，向前弯曲，双手抱膝。

四、防地震

发生地震时，应用较软的东西，如书包先保护自己的头部，再弓着背以最快的速度逃离教室，跑到空阔的地方，如操场。来不及逃离教室的时候，应躲藏在墙角，不得靠近窗户，以防被玻璃割伤。

五、提高安全意识、自我保护能力和行为规范水平，自觉遵纪守法，自觉远离网吧和营业性娱乐场所。

六、注意饮食卫生，防止食物中毒，不买“三无”食品，不随便在外就餐。不买校园周边非法经营摊点售卖的食品、饮料，要从小养成不乱花钱的习惯。

七、春季注意皮肤等传染病，有高烧、水痘等病的学生必须在家休息，以免交叉感染。学校会做好病休学生复课后的补习工作。

八、在校内不追逐打闹，不做危险游戏，上下楼梯轻声慢步靠右行，不靠近窗户玩耍探望。进校后不准外出，有事必须请假，履行学校请假手续。

九、注意安全用电，作好防火工作，小心使用煤气，学会自护自救，掌握基本的消防知识和逃生本领，记住家长电话号码和急救电话（110、120、119）。

总之，我们要学会保护自己的权益，要珍惜生命，提高自我保护意识，让我们的安全多一份保险。

第二课 饮食安全与卫生防病

一、教学目标：

1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。

2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。

3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

二、教学内容：

1、养成良好的饮食习惯

2、注意饮食营养

3、保障饮食安全，预防食物中毒及肠道传染病

4、合理用药，远离不良嗜好

5、预防禽流感、非典型肺炎

6、预防艾滋病

三、教学过程： 导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。

（一）教学饮食卫生。

1、学生表演小品（音乐）

刚才他们表演精彩吗？大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。

2、说明“一日三餐”的重要性 找学生自由发言。

3、问答题

早晨时间紧，可以不吃早餐吗？

4、总结。

养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。

（二）注意饮食营养

1、合理搭配饮食有哪些好处？（讨论）

2、合理地烹饪，减少营养的损失。

3、食物的感官性指什么？ 饭菜的色、香、味。

4、注意饮食卫生

注意饮食卫生，应从哪些方面做起？

（三）保障饮食安全，预防食物中毒及肠道传染病

1、预防食物中毒；

①选择经过安全处理的食品。； ②彻底烹调食品；

③立即食用做熟的食品； ④精心储存熟食； ⑤彻底再加热熟食； ⑥避免熟食与生食接触； ⑦反复洗手；

⑧精心保持厨房的清洁卫生；

⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品； ⑩使用净水

食物中毒是怎么发生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何预防食物中毒? 食物中毒的应急处理？

2、预防肠道感染 如何防止肠道感染？

（四）合理用药，远离不良嗜好

1、谨防药物中毒（1）合理用药

（2）防止农药化肥中毒

（3）农药化肥中毒的紧急]处理

2、不吸烟、不酗酒

（五）预防禽流感、非典型肺炎

1、预防禽流感

（1）禽流感是怎么回事？（2）如何预防禽流感

2、预防非典型肺炎

（1）非典型肺炎是怎么回事？（2）怎样预防非典型肺炎？ a.养成良好的卫生习惯。b.增加身体抵抗力。c.注意公共场所的预防

d.校园内要锻炼身体、注意通风，保持校园环境。e.乘坐公共汽车注意通风，手尽量不要乱碰。

（六）预防艾滋病

1、什么是艾滋病？

2、艾滋病的传播途径（1）血液传播。（2）性传播

（3）母婴传播。

3、预防艾滋病，日常生活中要注意什么？

（1）不到一些非法的诊所进行打针、输液、拔牙等医疗活动。（2）不随便到美容院进行整容。（3）远离毒品、珍爱生命。

第三课 有话好好说

活动理念：通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。活动目标：

知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。

活动准备：

1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。

2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。

活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动指导

指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……

师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演，进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。

学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的

老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？ 师总结：

说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈

第四课 安全乘车

活动目标：

1、引导学生知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。

2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进学生的学习动手能力，让家长与老师共同教育学生掌握安全知识。

3、增进学生的安全意识。活动准备：

课件《安全乘车》；音乐磁带《小汽车》；一辆大型公共汽车（用KT板制作）；10辆小型公共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货)；薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分层排好）；游戏场地的布置：大纸箱10个，10条跑道。活动过程：

一、活动的导入：

1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。

2、乘车出发！播放《小汽车》的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。

二、活动的进入：晕车的预防和处理。

1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问学生：应该怎么呢？

2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。

3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）用湿毛巾轻敷额头上。

（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。

（5）告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。

三、活动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。

1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何危险性？

2、观看课件：《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。

3、提问课件里发生的事情：（1）故事里发生了什么事情呢？（2）为什么会撞车呢？

（3）这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢？

4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：

（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（2）看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。

（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

四、活动的实践：带领孩子们与家长们到外面游戏场地上玩游戏：乘车购物大比赛。

1、场地的布置：戏场地共划分为10个跑道，跑道的起点是商场的门口，终点为100米处，在每一个跑道的终点放置一个大纸箱，用来给比赛选手放置所购的物品。

2、游戏规则：两个孩子和两个家长为一组，共分为10组进行比赛，共乘坐一辆公共汽车去购物，物品装在车子后面的小纸箱上，中途不能违反交通规则和乘车时的安全事项，以最快的速度购齐所有的物品为赢者，每一辆车子每一次只能运送7件物品，共有40件物品，需要运送几回.五、活动的结束：乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。

六、活动的延伸：

a)在活动区角里摆放一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车 图片。

b)在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让孩子们学会操作。

第五课 远离危险地带

教学目的

1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识 教学重点

1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、养成良好的安全意识。教学准备

1、课件。

2、白纸、水彩笔。教学过程

一、导入：

1、出示课件——危险在哪里？

通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。

2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？

3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？

4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。

二、新授：

1、认识几种常见的标志

（1）学生活动——课件出示，,提问：你认识哪些标志？它有什么特点？

通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。（2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你设计一个标志。（3）将设计的标志与同学交流（3）判断——他们作得对吗？

让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。

提问：他们作得对吗？为什么？

2、学会脱险

（1）讨论：突然被压了，你会怎么办？（2）汇报（3）小结。（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援）

3、学会探险

通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。（1）小故事——山后有大洞

（2）讨论：如果是你，你会怎么做？（3）汇报

（4）提问：你去探险，需要准备什么？

三、巩固、反馈

1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？

2、小组交流：怎样离开危险地带？

第六课、远离火灾保平安

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学时间：两课时

三、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 ……………

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

第七课、遇到敲诈、绑架怎么办

一、教育目标：

1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育过程：

（一）借助“影像图片”导入课堂：

（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架„„）

（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。●平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。

●外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。

●如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。●在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。●到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。●独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。

●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

●遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。●放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后·面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。“真是对不住、对不住，你受伤了吧?我马上送你到医院。”有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉，并无大碍，就说“算了算了，我还要赶路，不用去医院了。”但他们还是十分热情地催促，“还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任啁!”小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆“贼车”，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。

（三）敲诈、绑架篇

1、情景案例：

大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万

大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。

2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。随后，骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上，立即准备30万，否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母。

2、千方百计：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生？

（2）如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计策？（3）当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来？先思考，后小组讨论，再集体交流。

3、专家答疑：问题一：什么是勒索、绑架？

敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等方法，强行索取数额较大的公私财物的行为。绑架罪，是指勒索财物或者扣押人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。问题二：遭遇勒索、绑架时该怎么办

●万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：

●牢记求生信念，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力。

●仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。

●主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。●伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位置。●一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

4、成功战胜绑匪案例：

菏泽中学生智斗绑匪成功脱险 犯罪嫌疑人被刑拘

2006年４月２５日，菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村民霍某报案称，霍某１５岁的在菏泽市某中学上初一的儿子霍成（化名），在２４日晚８时许被两名骑摩托车的男子从“维尔学生公寓”叫走后，一直未归。当晚一男子向霍某打电话称其子霍成已被绑架，并向其索要１５０万元赎金。接报后，牡丹分局立即成立“４·２５”专案组，迅速开展侦查工作。

４月２６日凌晨６时许，被绑架的人质霍成趁看管人熟睡之机，机智逃脱。牡丹分局刑警大队副大队长许雪峰、袁明岭闻讯后，立即率领专案组民警进行详细询问，摸清了三名犯罪嫌疑人的详细情况。在市局刑警支队的大力支持下，专案组民警直扑牡丹区吕陵镇许寨村，一举将犯罪嫌疑人许某（男，２４岁）成功抓获。当日下午，刑警大队全体民警出动，将闻风而逃的另两名犯罪嫌疑人包围在吕陵镇常刘寨村南方圆两公里的麦田里。参战民警对麦田实行地毯式搜索。下午２时３０分，民警在麦田搜索时，发现有两个人头在远处一晃而过，立即警觉起来，并悄悄形成合围之势，一举将二人抓获。经审查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３岁）、黄某（男，２４岁）。至此，“４·２５”绑架人质案成功告破。

第八课

小学生防溺水知识安全教育教案

教学目标：

情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题 学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，谈谈自己懂得了什么。

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

第九课 小学生反邪教警示教育

一、教学目的

二、1、通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教面目、自觉抵制邪教的目的。

2、帮助小学生培养理性思维，树立科学精神，促进健康成长。

二、教学方式

采取教师讲课与学生问答、知识竞赛、情景演示等方式，力求简明扼要、通俗易懂、生动活泼、寓教于乐，体现互动性和启发性。

三、重点、难点

1、明确什么是邪教。

2、充分认识“法轮功”等邪教组织的危害性。

3、掌握防范和抵制邪教的方法。

4、通过引导互动式教学，让小学生积极发言，说出自己的看法，并加以正确点评。

四、教学内容

（一）导入部分

简单介绍“法轮功”的基本情况，并介绍外国的邪教组织。

“法轮功”是1992年起在我国出现的一个非法组织，于1999年7月22日被国家依法取缔，该组织的创立人是李洪志。1992年李洪志非法成立“法轮功”组织以来，从事了大量非法活动，1998年以来，李洪志操纵策划“法轮功”人员多次围攻党政机关和新闻单位，1999年围攻了党中央和国务院所在地－中南海，2001年1月23日除夕下午，制造了震惊中外的天安门广场“法轮功”人员自焚事件。

（播放天安门广场自焚事件的短片，看完短片后，让学生谈感想，进而提出问题）（1）

她们为什么要自焚，自焚不痛吗？ 她们是因为修炼了“法轮功”，受到邪教的蛊惑，认为自 焚可以“圆满”、“升天”，可以到天国“美妙”的世界去做“法王”，所以才去自焚。他们以为自焚不痛，但当火苗窜起后，却产生了钻心的疼痛和巨大的恐惧。（2）为什么去自焚的只有信众，而李洪志自己不去呢？

由此你悟出些什么呢？由此看出“法轮功”比其他的邪教组织更具有欺骗性和虚伪性，李洪志要制造流血事件，向党和政府示威，所以说“法轮功”的实质是反人类、反科学、反社会的，它泯灭亲情人性，残害人的生命，目无道德法律，破坏社会稳定。

（3）如果天安门广场自焚的当事人就在你面前，你最想跟她说什么？

（二）讲授

第一个知识点：什么是邪教？

过渡：通过看这个短片，我们对 “法轮功”等邪教有了

一个初步的认识，我们要认识到两点：一是“法轮功”是一个邪教组织，邪教组织往往利用人们善良的愿望拉你入教，进而对教徒进行精神控制，迫使教徒干出一些自伤、自残、杀人等极端行为，邪教给人民的生命财产安全带来了危害。二是“法轮功”严重干扰社会秩序和公共安全，对社会稳定和国家政权构成了极大的威胁。

我国除了“法轮功”外，还有其他一些邪教组织，如“被立王”、“主神教”、“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“三赎基督（门徒会）”等，其中，“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“三赎基督（门徒会）”等邪教组织在我国一些地区，特别是农村地区比较活跃，我国政府一直都加大对这些组织的打击力度。

邪教是人类文明的毒瘤，已成为一种国际公害，当今世界有邪教组织近万个，他们制造了一系列骇人听闻的事件。如日本的“奥姆真理教”，1995年在东京地铁施放毒气，造成无辜乘客死伤5000多人；南美的“人民圣殿教”大肆宣扬世界未日来临，人人难逃核战大劫。1978年11月18日，914名教徒被骟服毒死亡，其中有276名儿童。一桩桩铁的事实向我们揭露了邪教反人类、反科学、反社会的本质。

为了帮助同学们进一步了解什么是邪教？让我们一起来看看以下的漫画 第一组漫画：（打着宗教旗号从事非法勾当）

邪教往往冒用宗教、气功或者其他名义建立，假冒宗教、气功骗人。第二组漫画：（教主自我神化）、（散布“世界未日论”）

邪教最显著的特征是神化活的教主。所谓神化活的教主，就是教主为了让信徒相信他、崇拜他，极力把自己说成是活着的“神”。他们一般有三个“绝招”：第一招是自我神化，暗示得到“神授能力”，是与众不同的“神”。比如“奥姆真理教”的教主麻原彰晃吹嘘自己有特异功能，能够在空中“飘浮”起来。第二招是展现“奇迹”，展示其“超能力”，搞“通灵术”，以提高人的潜能为号召来招徕信徒。如“法轮功”的教主李洪志，扬言修到“圆满”可以升天，“要给人类带来一个壮举，让大家集体白日飞升”。第三招是预言世界末日来临，以拯救人类的救世主自居。邪教教主往往以救世主自居，以“末世论”来唤起人们的共鸣。他们猛烈抨击社会，渲染世界末日将要来临。一些人在邪教邪说的鼓动下，为迎接末日来临，弃工弃学，等待升天；有的与社会对抗，谋害他人；有的集体自杀，制造悲剧。

第三组漫画：（活动诡秘）邪教组织的活动行动诡秘，比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等。如果同学们在社会上或在网上，听到有人宣讲什么教义，说有神人可以帮你解决烦恼和困难，承诺只要你加入他们的组织和活动，就可以得到什么利益，而且行动诡秘，比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等，就一定要小心了，决不能轻信那些美丽的言辞。第四组漫画（发展、控制会员）

总结：通过看刚才的短片和听老师的讲述，我们应该对邪教有一个初步的认识，邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。它不是宗教团体，不是道德修行组织，更不是健身体育运动。

尽管中外邪教光怪陆离、门类繁多，但他们的共同本质都是反科学、反社会、反人类的。邪教自称自己的那套理论是完美无缺的“真理”，教主自吹是无所不能的“神”，而事实上科学是博大精深和永无止境的，人们对科学的探索和追求也是一个循序渐进和不断完善的过程，因此，科学的理论不可能是绝对完美的，完美无缺的理论不是科学，而是伪科学。第二个知识点：邪教的危害？

过渡：现在我们知道什么是邪教了吧？同学们知道邪教 邪在哪里？它有什么危害吗？ ①践踏人权，残害生命 同学们认为生命宝贵吗？ 大家可以回顾一下我们刚才播放的短片，可以看到邪教

对宝贵生命的摧残„„..在天安门广场自焚事件中，有一位12岁的小妹妹遇害了，一位19岁的青春少女被烧成了重伤，还有一位名叫罗春华的高中毕业生，他是乙肝病毒的携带者，1998年他以优异的成绩考上大学，但由于轻信李洪志关于练功人不能吃药打针的“圣旨”，拒绝打针、吃药，以致病情恶化，就在他收到大学通知书的第五天，带着未圆的大学梦离开了人世。②实施精神控制，剥夺人的发展权。

同学们有没想过，如果自己被别人控制，不能自主会是

怎样的感觉？为什么陷入邪教的人会如此痴迷地听从教主的吩咐？ 其实信徒们之所以痴迷地听从教主的吩咐，是因为受到教主的精神控制。邪教一开始往往抓住人们的心理，迎合人们的需求，它们用美丽诱人的言辞骗人入教，得手后就恶毒地用歪理邪说麻醉人们，慢慢地毒蚀人们的心灵，最后使信徒被精神控制而走信徒们之所以会被精神控制，是因为他们入教后，长期被封闭在邪教的生活圈子里，与外界隔绝，久而久之，他们的视野就会变得狭窄，意识就会变得模糊，感觉敏锐力下降，甚至于失去对现实世界的正确理解和判断能力。在他们的心里只有教主、师傅，他们自愿放弃自我，愿意为组织奉献一切，既不会抱怨，更不会对教主提出任何疑问。③ 泯灭亲情，破坏家庭

同学们，你们说说在你们心目中“家”是怎样的一种感 觉？（“家“是安全的，温馨的，我们在哪里可以得到鼓励、支持和安慰，高兴的时候，我们可以在父母的面前撒撒娇，受了委屈和挫折的时候，可以在父母怀里放声痛哭），但是我们从刚才的漫画和短片中看到，误入邪教后人就会变得是非不清，六亲不认，没有亲情和责任，甚至于离家出走、自杀或杀害亲人。在这里老师再给大家讲一个案例。

周世伟原本有个美满的家庭，爸爸妈妈对他十分疼爱，但自从他的父母迷上“法轮功”后，开始对儿子变得十分冷漠，整天不跟儿子说话。当周世伟拿到被大学录取的通知书时，他的父母没有丝毫喜悦，也没有给他筹措必需的学习费用，而把钱都花在买练功品上。后来，亲戚朋友向他伸出了援助之手，他才踏入了学校大门。

寒假期间，当周世伟回到冷冷清清的家时，空荡荡的房间布满了蜘蛛网，父母已不知去向。除夕之夜，家里既没有肉香，也没有鸣放鞭炮的喜庆烟味，父母一回家便钻入房间里练功，丢下其一人在客厅里面对寂寞。

大年初一，周世伟的父母又悄悄 “弘法”去了。可怜的周世伟冒着凛冽的寒风在南昌的大街小巷上寻找他的父母„„十多天过去了，依然不见父母的踪影。面对丧失亲情的父母，周世伟失望地踏上了回校的列车，无奈的他高声呐喊：“爸爸妈妈，快醒醒吧，让我们把失落的亲情找回来！”

（同学们，我们在座的每位同学家庭都可能会受到这种伤害，所以，我们要认清邪教的本质，精心守护好我们的“家园”，不要让它受到伤害！④扰乱治安，破坏稳定。

法轮功”邪教组织违反了以下法律、法规：

1、违反了《宪法》第51、56条，李洪志把自己凌驾于党和人民之上，拒不服从国家法律，恣意践踏社会秩序，还偷税漏税；

2、违反了《刑法》第300条，利用邪教组织破坏法律实施罪；

3、违反了《社会团体登记管理条例》、《中华人民共和国集会游行示威法》和《治安管理处罚条例》等法律规定，不依法登记，并进行非法集聚活动，严重扰乱社会治安秩序。

4、频繁对民用通信卫星进行攻击，破坏广播电视公共设施，进行电视插播违法犯罪和大规模的电话骚扰、恐吓等活动。

5、⑤

勾结外敌，反共反华。1999年，“法轮功” 邪教组织被依法取缔后，其头子李洪志和顽固追随者叛逃到美国，主动投靠反华势力和台独势力，干了一系列企图败坏我国国家声誉和颠覆国家政权的犯罪勾当。他们在暴露出邪教本质的同时，又彻底暴露出反动的政治本质。让我们看看以下的事例：

——“法轮功”邪教组织在境外建立了报刊、电台、电视台、网站等一整套宣传媒体，疯狂向我党和政府发起反动宣传攻势。——“法轮功”邪教组织印制了大量反共反华宣传品，派员守候在港澳地区、出入境口岸、街头闹市和旅游景点，向我出访人员和游客派发反动宣传品，公开诋毁党和政府，大肆进行煽动、策反活动；——2006年以来，“法轮功” 邪教组织经常在香港 举行大规模的示威游行活动，公然污蔑和诋毁我党和政府，在国际上造成恶劣影响。

第三个知识点：如何防范抵制邪教？

过渡：相信同学们都不希望自己被别人控制去做那些伤害别人或害自己的事情，更不愿意自已的家人朋友被邪教伤害。但如果我们遇到邪教非法活动或有人拉你入教，应该怎么做呢？

1、防范抵制邪教的方法

（1）崇尚科学，加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。（2）健康生活，积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。

（3）增强防邪意识，对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。

（4）遇到邪教非法活动，如派发传单、电话、电子邮件、短信骚扰或有人有拉你入邪教等，要及时向老师报告，情节严重的，迅速拨打110报警。

（5）如果你的亲人朋友误入邪教，要及时给予关爱，不要歧视他；积极争取其他亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导工作；给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动；如需要提供帮助，可查询中国反邪教网（www.xiexiebang.com）

2、反邪教表演比赛刚才同学们通过看短片和听老师的讲述，学到了不少知识，为了帮助同学们加深对反邪教知识的认识，下面我们以小组为单位搞一个以防范和抵制邪教为内容的表演比赛，表演比赛的内容有3个，每个组各抽出1个，由三个组各派3名同学上台表演，看哪个组表演得好。（1）遇到烦恼，邪教组织乘虚而入。（甲遇到烦恼，乙劝其入教，丙对甲进行劝导，阻止乙）

（2）亲友误入邪教，无法自拨。（甲乙两人劝说丙脱离邪教，重新回到现实生活中来。）

（3）在放学回家的路上，遇到有人派发邪教宣传小册子。（甲扮演派发小册子并劝说乙入教的人，丙对乙进行劝导，阻止甲的行为）（让学生根据自己所学的知识和认识进行表演，最后由老师进行点评，评出第一名的小组，每人各奖励2份小礼品，其他两个小组每人各奖励一份小礼品）结束语：同学们，今天的课就要结束了，希望大家听了这节课，能够真正认识邪教，从我做起，自觉抵制邪教，同时带动家人和朋友，远离邪教。今天大家的学习积极性很高，而老师在一节课的时间里给大家讲的知识是有限的，在这里我想给大家介绍一个网站——“广州清正校园”网。它是由广州市防邪办和教育局为广大中小学生开设的反邪教育网站，希望同学们课后上网看看，做做“知识测验”栏目的测验题，你们会学到更多的知识。

第四篇：张文华, 材料学博士,研究员 - 人事处

张文华，1970年12月生，材料学博士，中国科学院大连化学物理研究所催化基础国家重点实验室研究员，博士生导师。1993年南京理工大学本科毕业，2000年中国科学院上海硅酸盐研究所博士毕业，2000-2007年间分别在中国科学院大连化学物理研究所、爱尔兰国立科克大学（University College Cork）、德国波鸿大学（Bochum University）从事博士后和洪堡学者的研究工作。2007年底到中科院大连化学物理研究所催化基础国家重点实验室开展工作，2009年获中国科学院“百人计划”择优支持，并晋升为研究员。

多年来主要从事新材料科学的研究, 研究领域涉及序介孔材料, 有机-无机杂化材料和半导体纳米材料，曾开发了介孔材料表面功能化技术，解决了半导体纳米材料在介孔孔道中原位合成的难题，受到国际同行的关注。最近的研究以面向国家重大能源需求的光电转换纳米材料与太阳能电池为中心开展。已在国际材料类主流期刊如Angew.Chem.Int.Ed., J.Am.Chem.Soc., Adv.Mater., Chem.Mater.等杂志上面发表论文30篇，SCI引用1000次以上;其中，单篇引用次数超过200 次的论文1篇，超过100次的论文3 篇，Adv.Mater.VIP 论文1篇，以及Adv.Funct.Mater.popular 论文1篇，并于2011年获得国家自然科学二等奖1项（排名第四）。

第五篇：《石头书》第二课时教学设计[徐市中心小学 张文华]

教学目标：

精读课文。凭借具体的语言材料，初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

教学准备：多媒体课件，实物：一块小石头。

教学过程：

一、揭题，质疑

1、揭题。

2、谈话。（出示课文插图）

师：上节课，我们读通了课文，学习了生字，还知道两个小朋友川川、磊磊看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在——（生：读书）他读的是什么书呀？（石头书）为什么要读这石头书呢？请大家来读读这一句话。

3、质疑。

(1)出示句子：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。

(2)指名读句子。

(3)质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗？（生提问，师归纳）

(4)过渡：要想解决这些问题，我们只要认真地读课文。

二、精读课文

1、解决“石头能做成书吗”。

(1)师：这个问题的答案在课文第五自然段，请同学们打开课本，轻声读读这一段，看谁能自己解决。（学生自由读第五自然段）

(2)学生交流。

师听后边说边板书：原来，这篇课文讲的是石头像书，而不是用石头做成书。（把课题改成“石头书”）

(3)激趣：可是这石头怎么能像书呢？你们看我们平时用的语文书、数学书、英语书等等，它们都有什么特点？（生回答，师板书：一页一页、字、画、获得知识）

（师拿起一块石头）可是这石头光秃秃的，我左看右看，也看不出它哪儿像书呀！这个问题你们能帮助老师解答吗？

2、解决“石头书里有哪些学问”。

(1)教给学生读书方法。

该怎么找答案呢？老师教你们一种读书方法，拿出笔来，一边轻声读课文，一边想课文中哪些自然段写了石头像书，找到了就在这个自然段前作一个“☆”的记号。然后同桌讨论讨论，说说自己选择这个自然段的理由。

(2)学生自读课文，作上记号后同桌讨论。

(3)交流。（应该是第五、七、九、十一、十三自然段）

（学生说到哪个自然段就学习哪个自然段）

a、理解第五自然段。

①请交流的同学读读这一段，并让他说说石头哪儿像书。（师板书：一层一层）

②句子训练。

出示句子：你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

请学生把这句问号的句子改成句号的句子，然后进行比较，说说哪句好，为什么，最后指导朗读。

③说话训练。

请学生用“因为„„所以„„”说一说为什么石头像书。

b、理解第七自然段。

①请学生说说选择这一段的理由。

②学生再读课文，边读边找找这石头书上有哪些字，并把它们圈出来。

③再交流。学生回答，老师板书：雨痕、波痕、矿物„„。

理解“雨痕、波痕、矿物”，并想象省略号省略了什么，最后欣赏矿物（演示课件）。

④说话训练。还是用“因为„„所以„„”说一说为什么石头像书。

⑤师生对读第六、七自然段。

c、理解第九自然段。

①请找到第九自然段的同学一起来读一读这一段。

②说说这一段告诉我们什么。（师板书：树叶、贝壳、小鱼„„）

③理解“化石”。（化石就是古代生物的遗体或遗物等埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。）演示课件，欣赏化石。

④练习说话。用上“因为„„所以„„”再说说石头为什么像书。

⑤分男女生朗读第八、九自然段。

d、理解第十一、十三自然段。

①学生自由朗读这两段，并想想石头书能告诉我们什么，用直线划出来。

②交流，板书：告诉我们„„

③出示填空，指名口答。

化石告诉我们：这里曾是__________，后来变成了__________，又过了很多很多年，地壳__________，这里又变成了__________。石头书会告诉我们__________„„

④探究。

再读第十一、十三自然段，并联系上文，想想勘探队员是根据什么来推断这里曾经是密林和大海的。

⑤师生对读第十至十三自然段。

(4)小结。

再次出示句子：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。

让学生说说石头书里究竟有哪些学问，这里的“读”是指我们平时的读书吗？（“读”是指探索、研究）

师：这节课我们一起探索了石头的奥秘，知道石头里原来有这么多的学问呢！

3、分角色朗读课文。