大狗熊小猴子的幼儿教案

第一篇：大狗熊小猴子的幼儿教案

大狗熊小猴子

设计思路：

动物在小朋友心目中都是一个很熟悉的概念了，在科学活动中我让小朋友说自己喜欢的动物，有些孩子说喜欢小猴子因为它爬树很快，动作很灵巧。还有些孩子说喜欢大狗熊笨笨的样子，在动物园里看狗熊滚皮球的样子可爱极了。孩子们都说了一些自己所熟悉的动物的特征，我看到小朋友这么喜欢动物，又看到了家庭读本《大狗熊小猴子》这本书，我想抓住这个契机让孩子进一步认识大狗熊和小猴子的特征的同时，让孩子通过这个读本懂得好朋友应该互相帮助，团结协助才能办好事的道理！所以我就开展了这个分享阅读活动。【故事内容】

大狗熊和小猴子要到河对面去摘果子，它们走到了一条小河边，河水流得可急了，河上面还架着一条小小的独木桥。小猴子瘦小蹬蹬的走过了独木桥啦。大狗熊因为体形太大了独木桥可能承受不了它的重量，聪明的大狗熊就撑着船过小河了，呵呵，小猴子可是爬树的能手哦，它一下子就爬上了树摘苹果吃了，大狗熊呢？太胖大了，爬不上树只好留着口水看着小猴子吃苹果了。

呵呵，又大又圆的西瓜，大狗熊力气大一下子就挑了个两个大西瓜，坐在草地上砸吧砸吧地吃了起来，小猴子个子小力气小，抱不动大西瓜只好眼巴巴看着大狗熊吃了。

【教学目标】

1、让幼儿体现动作灵敏，体积大动作慢力气大的道理。

2、培养幼儿的互相合作帮助的的精神。

【课前准备】

知识准备：知道猴子和狗熊的生活习性和特点。

物质准备：小猴子和大狗熊的图片、幼儿用书、投影仪、遮挡文字的白纸。

【新课教学】 导入： 方式一：朋友你们猜猜小猴子的本领大还是大狗熊的本领大呢？ 方式二：出示猴子和狗熊的图片让幼儿进行比较讨论谁的本领大。图书阅读 第一页：

1、小朋友你看到谁了？它们在那里在做什么？

2、小猴子过桥了吗？你是怎么看出来它过桥了？

3、它过桥了吗？它为什么还不过桥？它在想什么？

4、大狗熊走过独木桥会发生什么事情？ 第二页：

1、大狗熊是怎样过河的?它为什么不走独木桥过河的？

2、大狗熊能不能顺利过河呢？你觉得它累不累？从那里看出来它累了？

3、小猴子在看什么？它心里是怎么想的？ 第三页：

1、大狗熊去到那里了，小猴子在做什么？

2、大狗熊会爬树吗？为什么它不爬上去摘果子呢？

3、小猴子吃苹果它的心里是怎么想的？

4、小朋友你觉得这棵树是高的还是矮的？你从哪里看出来的？ 第四页：

1、大狗熊能不能爬上树摘果子吃呢？你从那里看出来它爬不上去呢？

2、大狗熊吃到了果子了吗？小猴子是怎么想的？

3、树上还有果子吗？如果你是小猴子你会怎么做？你会不会看着你的朋友挨饿呢？

4、小朋友你看到的大狗熊是什么样子的？为何会这样的？ 第五页：

1、大狗熊来到了什么地方？你觉得它的力气大吗？从那里看出来的？ 第六页

1、小猴子在做什么？为什么它流汗了？

2、小朋友你觉得谁的力气大？为何这样说？ 第七页：

1、大狗熊在吃什么？它吃了几个西瓜？你是怎么看出来的？

2、小猴子有没有吃西瓜？你是怎么看出来小猴子没有吃西瓜的？它想不想吃？

3、大狗熊为何不给西瓜小猴子吃啊？如果你是大狗熊你会不会给西瓜给小猴子吃啊？为什么？

4、小朋友，你觉得朋友之间要怎样相处才是真正的好朋友呢？ 活动反思：

在进行互动分享阅读《大狗熊小猴子》的活动中，孩子们在猜图的环节时都能说出图画的大概意思，能跟着老师的引导逐步去说出自己所看到的图画的内容，也许是老师的引导语不够到位不够贴切，以致孩子有时回答不出来。所以老师在设置问题前（即课前要给孩子渗透一些跟故事内容相关的知识）要考虑孩子的经验水平。

第二篇：小猴子和小狗熊的故事

小猴子和小狗熊的故事

春天的一个早晨，阳光明媚，空气非常新鲜，周围的一切是那么美好，让人心里感到舒服，愉快。

小猴子左蹦右跳的把自己种好的花生拿到太阳底下来晒。过了一会儿，忽然起了一阵大风，把小猴子晒的花生都吹走了，吹到了小狗熊的家里。小狗熊一看有这么多的花生吹到了它家的门口，高兴极了，心想：这下我有很多花生可以吃了，这些花生够我吃十天半月的了。等到小猴子来收花生时，发现自己的花生都不见了，全被风给吹走了。它就按照风向走走走，走到了小狗熊的家里。它敲了敲小狗熊家的门，小狗熊一开门，小猴子就把事情的经过原原本本的告诉了小狗熊，可小狗熊却说：“风把这些花生吹到了我家门口，就说明这是天意，这些花生是属于我的，凭什么给你。再说，你说这些花生是你的就是你的啦！我可不相信，有可能你自己想独吞掉这一大堆花生。”小猴子听了，火冒三丈，把脸都气红了，气哄哄的调头就走了。

第二天，小狗熊也把自己种的一粒粒饱满的豆子拿到太阳下去晒，谁知，又起了一阵大风，把小狗熊晒的豆子吹到了小猴子的家门口，小猴子一看到，就想：这是谁家的豆子啊？昨天我丢了那么多花生都很着急，那个人一看自己的豆子都不见了，也一定会很着急的，等到那个人来拿回它的豆子时，就把他还给它。没过多久，等到小狗熊来收豆子时，发现自己的豆子不见了，猜想：这么大的风，我的豆子肯定被风吹走了。于是，它也按照小猴子的方法跟着风向，走走走，走到了小猴子的家门口，它敲了敲门，小猴子一看是小狗熊，就说：“那些豆子是你的吗？”小狗熊回答说：“是的。”小猴子说：“那这风也把你的豆子吹到了我的家门口，那也是天意喽？我也就不用还给你了！花生换豆子，划的来。”小狗熊低着头，羞愧的说：“对不起，昨天是我不对，我会把花生还给你的。”小猴子听了小狗熊的话，就原谅了它，对它说：“你不说这些话，我也会把豆子还给你的。”说完，就主动把豆子还给了小狗熊。小狗熊也把小猴子的花生还给了它。

从此，小猴子与小狗熊成为了一对形影不离的好朋友，一起上学，一起玩。天天在一起，特别的高兴。

第三篇：两只笨狗熊 教案

两只笨狗熊

目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

准备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。

过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

2、听故事，了解故事内容：

（1）听故事录音：

——故事中发生了一件什么事？

干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）

（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）

——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

3、讨论理解，归纳主题：

（1）设问讨论：

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

（3）讨论友好相处的方法：

——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？

（4）师生共同总结方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇：自私的小猴子幼儿故事

小兔子和小猴子是好朋友。有一天，它们一起去森林里玩儿。

走着走着，突然迎面走来一只大灰熊。

小猴子非常害怕，赶快爬上了一棵树。

小兔子扑倒在地，假装死了。

熊把躺在地上的小兔子从头到脚嗅了一遍，但是由于小兔子一动不动，而且尽可能屏住呼吸。

熊以为它真的死了，就遛遛达达地走开了——因为人家说，熊不吃死的东西。

熊走远了后，小猴子从树上爬下来，它想知道熊对它的伙伴耳语了些什么。

“它给了我一个忠告，”它的伙伴回答，“它告诉我，决不要再和一见危险就自己逃跑的朋友一起出外。”

小猴子听了，满脸通红，羞愧极了。

小故事有大智慧：朋友之间应该以诚相待，不能自私自利。只有患难与共，互相帮助，才会有真正的朋友。

第五篇：小猴子下山教案

小猴子下山

【教学目标】

1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又 又 ”形式的词语。

3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。

4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。【教学重难点】

1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。

一、猜字激趣，导入新课

1.猜字游戏。看图猜字游戏：通过看图片猜字。

2.出示图片：瓜、掰（两手一分就是掰，掰玉米、掰手腕）

3.真厉害，都难不倒你们，接下来这个字和我们课文的主人公有关（出示图片“猴”）。读“猴”，“小猴子”。（你就像一只活泼的小猴子，这只小猴子真可爱）

4.小猴子今天有事情要干，他要——下山。

5.跟着老师一笔一划写课题。（提示“猴”反犬旁多跟动物有关）5.指名读题，齐读课题。

6.画问号，质疑：你读了课题，有什么问题吗？

7.小猴子下山是要去哪里？他看到了什么？又做了什么？（板书：1.去哪里？2.看见什么？干什么？）

二、初读课文，感知文意

1.请大家轻轻打开课本94页，自由地读一读课文，注意读准字音，圈划过的生字请多读几遍。

2.这篇课文有几个自然段？（指名1人说）指导句子说完整。你标对了，真棒！其他同学呢？标错的同学对着大屏幕改一下吧。

3.现在请同桌之间互相读读生字，读得好的夸夸他，读不好的帮帮他。（同桌展示，两人一起读字）

第一行（后鼻音）：扛 扔 捧 蹦 第二行（翘舌音）：摘 追

第三行

：结 满 抱

4.这一课的生字很有意思，有一个偏旁出现的次数很多呢！谁发现啦？（提手旁，你的眼睛真亮）（出示图片和生字：扛 扔 摘 捧 抱）我们一起跟着小猴子来做做动作吧！是呀，这些动作都必须用手才能完成。（图片展示“扛”，古时候说的是两人用肩膀抬重物就是扛，现在我们一个人用肩膀抬重物也是扛）现在小猴子藏起来了，你还认识这些生字吗？指名读，全班齐读。接下来，大家看着黑板上的生字边做动作边读出来好吗？（打乱顺序去拼音出示上面五个字）

三、初读解疑

1.课前同学们提出了几个问题，刚才读了一遍课文，谁来说一说：小猴子下山经过了哪些地方？指名请人说，依次贴黑板条（一块玉米地 一棵桃树下 一片西瓜地）经过了这么多的好地方，小猴子应该有满满的收获吧！生质疑。预设：他空着手回家了。贴黑板条（只好空着手回家了）

2.教写“空”字。请学生说结构、偏旁。范写。学生描一个写一个。提醒坐姿。3.小猴子走过了这么多的好地方，怎么却空着手回家了呢？接下来我们就跟着小猴子一起，看看他都经历了什么吧？

4.学习第一自然段：（出示第一自然段）指名一人读。相机正音。这一自然段共有几句话？指名读第一句话。来到玉米地里，小猴子看见了什么呢？指名读第二句话。谁来说说，小猴子看见了什么？（玉米结得又大又多 1.结 多音字 树上结果子都读第一声2.又大又多——出示图片，仿说又-又-）小猴子看到这又大又多的玉米，心情如何？（非常高兴）谁来读出小猴子的高兴？指名读。（教师引读：他看见玉米结得又大又多 生：非常高兴。全班一起，师引读，生接读）5.学写“非常”二字。这个词语中的两个字都是我们今天要学习的生字呢。“非”的笔顺很容易写错，下面就请同学们跟着课件一起写写吧！这个字要怎样写才好看呢？“常”这个字笔划较多，怎样记住它呢？生说，师：我有一个好办法，有一个字谜就是“常”，从小带帽口蒙巾（边说边范写）下面请同学们将这两个字描一个写一个。（写完就坐好）（平时养成习惯）6.齐读第一自然段。

7.学习第二自然段。走过了玉米地，小猴子又做了什么呢？下面我们就一起来听听吧！（出示第二自然段）结合图片和刚才的录音，你能填一填吗？（填空——强调读好“满树”）小猴子扔了玉米去摘桃子，他是怎么想的呢？ 过渡：好好的玉米被扔掉了（贴“扔”字），小猴子还会扔掉什么呢？

8.学习3-4自然段。请同学们自由读3-4自然段，看看小猴子又看见了什么、做了什么吧！（巡视，提示读完的同学观察表格，看看会填吗）指名同学填写表格。（学生说，老师填）小猴子为什么要扔掉桃子呢？（生答）小猴子为什么要扔掉西瓜呢？（生答）最后小兔呢？指名读第五自然段。是呀，小兔子也跑掉了，所以小猴子最后——（生：只好空着手回家去）

9.主题升华：你看看小猴子回家时的背影、他的动作，他心情如何？猜猜他在想些什么呢？你去劝劝他吧！（小猴子呀小猴子，）10.小结：是呀，我们可千万不要像小猴子那样贪心，抓住手上拥有的就已经很好了，要不然可能什么都得不到哦！