《心中的校园》教案

第一篇：《心中的校园》教案

《心中的校园》教案

教学目标:

1、知识与技能：

学习简单的平面图表现方式，学习简单的效果图表现方法；能发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料，能综合运用找到的材料与同学合作完成“未来的校园”的模型。

2、过程与方法：

设计前进行预先准备各种材料。在探究和实践中发展设计思维，在参与“展示”活动中感受快乐。

3、情感、态度、价值观：

乐意与同学合作；认识废物利用，养成环保意识。

教学重点: 激发学生从平面图表现到立体造型的兴趣，感受材质的特性。

教学难点: 校园模型的选材构思方法及培养学生的创造力。

教学准备: 有关校园的图片、旧纸盒、旧挂历、彩色卡纸、双面胶、直尺、美工刀等。

教学过程:

一、课堂导入

组织学生说一说收集材料和考察校园的环境的感受。

二、讲授新课

1、结合学校等级评，估开展以“爱我校园”为主题的活动。

比一比：我们的校园与课本图片中的校园相同吗？我们的校园有什么特色？ 说一说：校园由哪几部分组成？我希望我们的校园增加什么项目？

2、看一看：课本的校园规划平面图以及学生作品。说一说：校园设计的特点，引出小博士的话。

3、做一做：小组探讨设计平面图的方法并设计出“心中的校园”蓝图。

（1）策划阶段：欣赏课本图例后，让学生自主选择材料，利用已有的设计图的局部或整体，讨论如何使用现有的材料。（2）完善阶段：师生共同完善与确定方案。开展别开生面的“学校校园环境竞标会”。（3）实施阶段：小组分工合作运用综合材料，制作心中理想的校园模型（可以是校园内的一个分区）。

三、展示评价

举行作品展览会，鼓励自评与他评。提醒学生收拾好工具材料。

第二篇：校园安全记心中教案

活动内容：校园安全记心中

活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。

活动准备：多媒体 活动地点：教室 活动过程：

一、板块1，导入班会

1.播放课件（妈妈十月怀小宝宝的艰辛）师：小朋友，看到这，你想对妈妈说什么？

小朋友是妈妈爸爸的宝贝，是爸妈的心头肉，你们的安全牵挂着爸妈的心。今天，我们的主题班会就是《校园安全记心中》。

学校是我们学习知识，获得本领的地方，但是由于同学们的一些不当行为，往往会酿造出一起起我们不愿发生的安全事故。下面让老师带领同学们去看看发生校园里的几起安全事故吧！

2、课件展示

2005年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

在一节早读课前，我班的一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。3.小朋友，看到后，想说什么？

出理由。

四、板块4，总结练习

1、师：这节课，你们学会了什么？（学生回答）

2.判断题：

（1）使用刀具时，互相比划、打闹。（）（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）（3）用手或金属制品去接触插头底部。（（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）

（5）用沙子或泥土打仗。（）

（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）（7）课间不追逐，不打闹，不推搡。

3.教师总结：小朋友，生命只有一次，我们一定要注意安全，校园安全记心中。4.配乐读《小学生校园安全童谣》

小学生，上学校，按时到校不迟到。花儿开，鸟儿叫，校园人多好热闹。吃早餐，喝牛奶，饭前便后勤洗手。教室里，走廊上，不追逐来不打闹。上下楼，靠右行，不把扶手当滑梯。拐弯处，不快跑，以免把人给撞倒。课间操，练身体，出入排队守秩序。打篮球，踢足球，时间场地有安排。做清洁，要小心，扫帚拖把要拿好。

第三篇：校园安全记心中

校园安全记心中

一、活动目的1、通过本次活动，学习、掌握一些校园安全知识，增强队员安全意识。用诗朗诵、知识竞赛等形式巩固并扩展队员对“自护”知识的理解和运用，培养队员各方面的能力。

2、形成学习、宣讲校园安全知识的氛围，为队员的健康成长打好基础。

二、活动形式：展示资料、图片，诗朗诵，知识竞赛，倡议书。

三、活动准备：

1、召开队会动员大会，广泛收集材料。

2、组织材料，排练节目，使每个队员都参与到活动中来。

3、校园文明督导员在校园捕捉存在不安全隐患的镜头。

4、教室布置：教室前的黑板中间画成心型，写上主题并适当点缀。

四、活动过程：

（一）检查人数

1、报告人数：四个小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员请示。

2、中队长：（全体立正）“报告辅导员，五（1）中队原有46人，实到46人，无队员缺席，各项准备工作均已完成，请允许我们开会，报告完毕。”

辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好本次中队会，预祝你们成功。”

（二）开展队会

中队长：我宣布五（1）中队“校园安全记心中”主题中队会现在开始”第一项：出旗

中队长：“敬礼、礼毕”（旗手进场奏乐）

第二项：唱队歌“唱中国少年先锋队队歌”（配乐、指挥）

第三项：请主持人讲话

（三）活动过程

片段一：

（男、女主持人上场）

主持人（男)：尊敬的老师，亲爱的同学们，（合）大家好！

（女）孙庄小学五（1）中队“安全记心中”主题中队会

（合）现在开始。

（男）：我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。

（女）：我们的健康成长不但是家人的希望，更是国家的需要。

（男）：我们的安全已经成为领导、老师、家长关注的一个话题。可我们意识到了吗？

（女）：听听广播，看看新闻，校园安全事故时有发生，严重影响着我们少年儿童身心健康成长。请看报道：

（男）

1、陕西省某小学死亡6至11岁的小学生28人，伤59人的踩踏事件（略）。（女）

2、2012年月9月13日，学生李飞和其弟李某无证骑乘一辆无牌五羊125型二轮摩托车与一辆大货车相撞，致二人当场死亡的重大交通事故。

（男）

3、2011年3月13日，某镇村小学的部分学生，误食桐子果47人中毒致的中毒事件（略）。

（女）：听着这触目惊心的一幕幕，你认识到我们应该把安全放在第一位了吗？（男）：可是，就在我们身边，却存在着安全隐患。下面是我班的校园文明督导员在校园捕捉到的镜头。我们一起来看看存在哪些隐患？

图片（女）上下楼梯跑，滑扶手

图片（男）楼道站队推人

图片（女）课间猛跑

图片（男）趁人不备，背后袭击

（女）：请你和同桌的队员说一说看到类似刚才队员所说的安全隐患，我们应该怎么办？

（讨论，汇报）

片段一：议

选择这一课题的背景正值安全生产月，学校也组织观看了相关安全宣传影片，那些惊心触目的灾后画面震惊了孩子们，让他们从内心深处明白安全的重要性，同时生活中一些家用电器等也能安全使用。但那次的信息量实在太大，孩子们可能消化得不是很好，我举行此次班会，一是巩固消化，二是引导学生关注身边的安全隐患，并知晓该如何做。

活动开始，三篇新闻报道孩子们又是一阵唏嘘、惋惜。进而在谈及我校的安全隐患及该怎么做时，孩子们都很努力地搜寻着相关信息，相互提醒——只有人人端正自己的行为，我们才能拥有一个真正安全的空间。达到了我预设的目的：自我发现问题、自我解决问题、共同探讨、共同成长。

片段二：

1、（男）：我们应该怎样做才能保证自己和同学的安全呢？请听自编的快板《安全常识有本经》

2、（女）：安全知识知多少！安全知识竞赛现在开始。

小考官：我是五（1）中队的小考官，下面我来考考大家，答对一题得一颗星，答错一题扣一颗星。

（分小队进行）

3、（男）：安全知识已明了，安全警言你知多少？（队员发言）

4、（女）：我们班有这样一群人，他们热爱艺术，瞧，他们给我们带来了什么？（欣赏：收集的安全漫画、队员自己创作的安全手抄报、安全书画）

片段二：议

本环节是对安全意识的又一次深化，同时又是对安全知识的一次宣传和检查。孩子们踊跃发言，竞答环节每小队都是满分；安全手抄报及书画等，构图精妙，内容丰富，寓意深刻。从活动效果来看，孩子们对相关知识了解得比较透彻。看得出，队员们平时做了不少功课。

片段三：

1、（女）：我们的安全是妈妈的牵挂，是国家的期待。为了家人，更为了国家，每个人每时每刻都要注意啊！

（男）：生命诚可贵，安全最重要。平安是福，平安是一首歌，请欣赏配乐诗朗诵：《给生命一份从容的平安》

2、（男）：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安

（女）：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆

（合）：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远《祝你平安》。

（《祝你平安》音乐响起，全体演唱。）

3、（男）：安全知识牢牢记，安全意识要深刻，文明礼貌要做到。请倾听万国吉激昂的演讲《珍爱生命，安全从我做起》。

（女）同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻增强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！请中队宣传

委员为我们宣读倡议书。

（宣传委员）为了你我的生命安全，我们向全体少先队员发出如下倡议：

1、上下楼梯的安全

上下楼梯精力要集中，一律靠楼梯的右边行走，前后要保持一定的距离，不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥；发现拥挤现象不要慌乱，要靠墙或扶手停步；不要将身体探过楼梯扶手，更不要从栏杆上下滑。

2、在走廊和教室的安全

（1）在走廊和教室休息时，不要将上半身探出栏杆和窗户，更不要攀爬。

（2）在走廊上行走时，要轻声慢步，不要大声喧哗，不要跑。不要借助栏杆或窗户做健身动作，更不要用身体、四肢冲撞栏杆。

（3）不要在走廊内追逐打闹和做游戏。

（4）不要从走廊和窗口向楼下扔任何东西。

（5）注意室内用电安全,不随便触摸电源插座。

3、课间午间活动的安全

（1）不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。

（2）不要在门口追逐打闹和做游戏。

（3）不经老师允许不得出校门。

（4）在校园内活动时不得急跑，不得追逐打闹，不得做恶作剧。活动时不做有危险的游戏。不要做危及他人安全的游戏。

（5）第一遍上课铃响后立即停止活动，以正常行走速度走进教室。

（6）到运动场、篮球场、联合器械区活动或游戏要在老师的指导下进行。

片段三：议

本环节安排丰富的节目，将安全知识这一理性的文本再次植入孩子们的感性中去，回归生活，提升孩子们的安全意识，在以后的日常生活中能自觉形成安全行为，而不是发生了安全事故再去追悔和再处理。

中队长：第四项：请中队辅导员做总结

队员们，你们这次队会开得很成功。校园文明督导员用镜头做的记录让我们看到了安全的隐患，队员自编的快板让我们认识到了安全的重要性，激烈的知识竞赛告诉我们

怎样做才能安全，中队委发出的倡议书提醒我们要增强自我防范能力。我们不光在课堂上要注意安全，在进行户外活动时也要时刻注意安全。正如刚才主持人所说的“平安是福，平安是一首歌”我相信队员们一定会把安全时刻铭记心中。在本次中队会即将结束之际，让我们共同唱响那熟悉的旋律《祝你平安》，把平安送给你，送给我，送给在座的每一位老师和队员们，也祝愿全世界的好人一生平安，幸福之花永远绽放在生命旅程中。

呼号：中队辅导员：全体起立，准备着，为共产主义事业而奋斗！

齐：时刻准备着。

（四）活动结束

退旗：中队长：全体起立，敬礼。

中队长：我宣布，五（1）中队 “校园安全记心中”主题中队会到此结束。

（五）活动点评:

“校园安全记心中”是一个很有实际教育意义的少先队活动。主要针对如今社会环境复杂，周围存在许多不利于学生成长的因素，同时学生的心理、生理都不成熟，社会经验不足，缺少自我保护意识、能力等客观存在的现实而设计的一个主题队会活动。在班内，经常能发现学生安全意识淡薄，课间追逐打闹，你推我桑，上下楼梯横冲直撞等现象，安全意识强弱将直接影响学生的身心健康。这次主题班会，将“安全教育”的教育内容融入队员们乐于参与的实践活动形式之中，通过听、看、说、演、做、收集、展示、知识竞赛等手段，让学生认清安全重要性，使他们树立安全意识，掌握安全知识，积极应对校园安全事故起到了良好的教育作用。

第四篇：心中的校园完整版

心中的校园

江西省铜鼓中学

赖波波

336200

【文题设计】

校园，一个多么亲切、动听的名字啊！从小学到中学，再到大学，日复一日，年复一年，在这里，我们从蒙昧走向文明，从浅陋走向睿智，从幼稚走向成熟。我想，在每一个追梦的学子的心中，一定都有一个可爱的她。你心中的她是怎样的呢？

请以“心中的校园”为题目，写一篇不少于800字的散文。

【佳作展示】

心中的校园

校园，我心中的校园！你是传播知识的圣地，你是培育人才的摇篮。多少人曾在你这里挥洒青春的汗水，多少人曾在你这里播种殷切的希望，多少人从你这里出发走向了成功。

校园，我心中的美丽校园。

春天来了，这个美丽的精灵，无声无息悄然降临到校园。黄昏，我信步于校园里，探寻着春的讯息。看啊，多美的太阳！红彤彤地。它那红光照在这片散发着春之气息的芳草地上，像一幅速成的油画。在它的呵护下，一切都显得那样的柔和圣洁。沿着水泥小道走，我的目光被道旁亭亭如盖的小树羁留住了，那一排排错落有致的小树在这早春的季节里，越发显得葱茏：新生的嫩叶在阳光下油亮亮的，俏皮地向你眨眼。宿舍前的迎春花，像一位温文尔雅的少女，低垂着脑袋，羞答答地开着淡黄的小花，向过往的有心或无心的欣赏者频频微笑。“花底风来，吹乱读残书。”这种情致，只有勤奋好学的人才能体味出来。听，不知是谁唱起了欢快的歌：“我们的学校是花园，花园的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜„„”

校园，我心中的知识校园

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”寒冷的冬日里，天刚蒙蒙亮，走进学校的大门，首先映入眼帘的是一栋高大的教学楼，楼里一间间教室的灯早已亮了，走到近处，耳畔便会响起琅琅的读书声。“少壮不努力，老大徒伤悲。”„„日长夜短的夏天里，晚饭过后离上晚自习还有较长的时间，这时，亭子里、草坪上、甚至操场边，活动的是一个个手捧书本的身影。他们或站着，或坐着；有的独自一人，有的三五成群；有的凝神苦思，有的自言自语。教学楼的右前方是学校的图书馆，一座白色的大楼，它就像一位圣洁的长者，庄重而慈和；从不吝啬，也毫无偏见；微笑地接纳着每位朝圣的学子。开馆的时间一到，通往图书馆的路上的人便多了起来，三个一伙，五个一群，纷纷扬扬地，从各处向这边会聚，仿佛是无数铁钉子，受了磁铁的吸引，叮叮当当地聚拢来。在追求知识的道路上，他们不知疲倦，永不满足。

校园，我心中的快乐校园

阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草，宽阔的操场上，浮现在眼前的是一派热闹非凡的景象。穿着各式各样衣服的学生在做着各种不同的运动：篮球场上，一个高个子男生飞身投篮，球应声入网；羽毛球场上，一群青春美少女不时传来欢快的笑声；乒乓球台上，一男一女正挥舞着球拍，脸上沁满了汗珠„„他们多么富有青春的活力啊！“唱出你的热情，伸出你双手，让我拥抱着你的梦„„”学校的大礼堂里回荡着高三某班全体同学响亮的歌声，这歌声里洋溢青春的活力与自信，也有他们对未来的美好憧憬。驻足在这片美丽而充满快乐的土地上，相信我们的明天真的会更好！

看，这就是我心中的校园，一个美丽、充实、充满欢乐的家，我愿意在这里学习，生活，快乐地成长。【老师点评】

这是一篇写景抒情类散文。心中的校园可能是作者心目中理想的校园，那么，作者心中理想的校园是怎样的呢？围绕这一中心，作者从三个方面来谈：美丽校园，知识校园，快乐校园。

本文构思精巧，思路清晰。主体由三个既相对独立又相互关联的部分组成，每一个部分都由一个提示段领起，一目了然。每一部分的内容都以写景为主，既有自然景观，又有人文景观；有的是实写，也有的是虚写；有的是粗笔勾勒，有的是工笔细描；有的是眼中所见，有的是耳中所闻。不过，作者并不是单纯地描写客观景物，而是通过联想想象，将校园里的人和事渗入其中，并且字里行间都流露出作者对心中的校园的无比热爱与赞美之情，巧妙地将写景、叙事、抒情三者融为一体。

文章巧妙运用比喻、拟人、引用、排比等修辞手法，使得全文的语言优美、生动，恰到好处地配合了写景的需要。

【创作经验谈】

我写《心中的校园》 校园，一个人人都很熟悉的地方。乍一看，“心中的校园”这个题目似乎很好写，因为感觉总有话可说。细想一下，才发现并不简单；实际写作过程中，更感到它是一块难啃的干面包。下面我具体谈谈写作此文的全过程：

一、如何理解话题“心中的校园”？

首先是中心语“校园”，这是文章的写作对象。它可以是小学校园、中学校园，也可以是大学校园；无论怎样，文章必须紧扣住这一对象来写，不可写别的什么。其次是限定语“心中的”，这里可大有学问。其一，既然是“心中的”，当然应是个人看来好的、理想的东西；其二，“心中的”不同于“客观的”，显然，文章不可写成单纯的景物说明文，而要写出个性，带有作者自己强烈的主观感情色彩，即写景抒情类散文。再者，它可以是现实生活中实际存在的——自己生活过的校园或自己心中向往的校园，也可以是实际上不存在的，而只是自己心中主观构想的理想事物。

二、文章的中心是什么？ 根据前面审题的情况，我明确了文章的写作对象——个人心中理想的高中校园，规定文体是写景抒情类散文，因此，我确定文章的中心是：通过描写自己心目中理想的高中校园的样子，表达自己热爱知识、渴望成才的志趣，抒发自己对心中的校园的无比热爱与赞美之情。

三、理想的高中校园是怎样的？

从已确定的文章中心出发，理想的高中校园是文章的描写主体，那它是怎样的，可以从那些方面入手来写呢？为此，我先列出了几个大的方向：自然景观、人文景观、学生学习情况、校园活动、老师。立足于文章的中心，经过筛选，最后，我确定了文章主体内容的三大部分：美丽校园、知识校园、快乐校园。

四、如何构建全文？

根据文章的立意情况，着眼于文章的主要内容，我感觉，可以采取总——分——总的形式组织全文。主体以并列式的结构分成三个片段，每一片段写一个方面的内容，三者既相对独立又相互关联，共同指向文章的中心。这样，既思路清晰，又容易操作。

五、具体写什么来表现主题？

首先，要紧紧扣住文章的大中心，再分别着眼于主体的三个小主题，来聚合材料。当然，这样的材料可能很多、很琐碎，不可能一一写来，这就需要精选并打磨材料。这里遵守两个原则：一是典型性，二是以小见大。例如文中“知识校园”这部分，我只是撷取了校园中与学生学习有关的三个小画面，却很有力地表现了学校的学习氛围、学子们渴求知识的热情。

六、如何将写景、叙事、抒情三者融为一体？

这是一篇写景抒情类散文，当以写景为主，但又不可只是单纯地描写客观景物。因此，行文中，我以校园的景物为载体，通过联想想象，将相关的人和事融入其中；同时，不论是写景还是叙事，都不忘了一个“情”字，或景中含情，或言事抒情，力求让读者从字里行间感受到自己对心中的校园的热爱与赞美之情。至于写景方法则不一而足。根据文章的内容和表达的需要，或实写，如“美丽校园”中的春日美景；或虚写，如“快乐校园”中操场上的热闹景象；或粗笔勾勒，如“知识校园”中夏天晚饭过后的学习场景；或工笔细描，如“美丽校园”中对于花草树木的描写。

七、如何使文章有文采？

为了使文章的语言优美、生动，我是这样做的：

一、运用比喻、排比、拟人等修辞手法，使语言生动、形象，富有感染力。如“宿舍前的迎春花，像一位温文尔雅的少女”、“ 一座白色的大楼，它就像一位圣洁的长者”、“新生的嫩叶在阳光下油亮亮的，俏皮地向你眨眼”。

二、引用古诗句，化用歌词。使语言典雅、别致，给人以深刻印象。如“我们的学校是花园，花园的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜„„”。

第五篇：我心中的校园

我心中的校园

“木棉灼灼，珠水泱泱，莘莘学子昂扬向上。

厚德、励学、笃行、拓新，这里集结着青春的力量。铸就那求知敬业的品格，迎接那充满希望的远航。奋进，奋进，为广商之崛起！奋进，奋进，为中华之辉煌！”

——广东财经大学校歌 12年的挑灯夜读，让我如愿以偿的考入了我心中理想的大学——广东财经大学。

当我走进大学的大门，我开始怦然心动、心意徜徉。我知道我即将启航，奔往属于我的目标，而我将会是祖国的栋梁！

她，我心中的校园！

1983年，她作为一名新生儿诞生了，这意味着一个新生命的降临、一个新希望被点燃！也意味着她将为伟大的祖国培养更多的花朵！造就更多的栋梁！

她的校徽是由中英校名、建校时间以及财经大学缩写字母变形图案等构成，意喻着她乘着改革春风诞生于珠江之滨，心中怀着中国的梦，准备展翅飞翔！她的校徽像一颗闪亮的明星，让我穿越重重迷雾，找回属于自己的人生坐标。

她的校训是“厚德、励学、笃行、拓新。”以创新为核心，力图把我打造成具有德才双馨、文化传通、情智相启、商艺融合的综合素养的人才。她的校训赋予我无限的生活激情，让我在坎坷遍地的路上义无反顾。

“我心中的大学，我来了、广东财经大学，我来了”。

森林环绕，顽强的草儿在风中摇曳；依山傍水，到处荡漾着阵阵花香。我似乎听见这个书香袅袅、生机勃勃的校园在呐喊熊顿的那句格言：“我愿用微笑为你赶走这个世界的阴霾。”是她让我更坦然的面对陌生的同学、陌生的环境！

踏在鹅卵石路上，看着在风中摇曳生姿的绿草，身旁路过一个又一个或匆忙或散漫的身影，我开始为自己在校园的四年生活打下计划、开始对自己的未来充满抱负。是她为我提供了良好的学习环境。

坐在图书馆靠窗的座位上，看着窗外具有岭南特色的校园建筑，听着周围传来的翻书的声音，嗅着淡淡的茶香，握着笔杆······，我开始感叹这校园：“人文景观遍布、文化气息浓厚”。是她让我在书的世界里翱翔、在书的海洋上冲浪。

开学典礼上，我心潮澎湃。我们成形成排的来到风雨球场，听着院长、导师引人深思的话语，让我以饱满的斗志、快乐的心情迎接未来的挑战。同样的我也感受到了广东财经大学给我们带来的自豪感与荣誉感。

不久前，我们开始参加一些社团、学生会以及每次的比赛，这都让我成长。是广东财经大学给了我一个锻炼自己、展示自己的舞台。

不久后，我们将面临严格艰苦的军训。这让我体会到广东财经大学赋予我的责任与期望。我爱我的大学、我爱她的一切。

当四年后的我回眸起这段难忘的岁月时，我是否在感叹：在这片培养我们的热土上，我所经历的酸甜、苦涩使我变得更朝气蓬勃、青春飞扬！

“绿树环绕花儿香，景色怡人心欢畅； 办学目标方向明，文化立校品位高；书画见长创特色，和谐育人铸师魂； 营造书香好校园，精神文明谱新篇。”这最美丽的校园，必定会结出最美丽的硕果！

我心中美丽的校园——广东财经大学，她是三月争奇斗艳的花朵、她是七月缤纷的太阳雨、她是十月灼人的红叶、她让我选择了远方，便只顾风雨兼程··· ···