新疆是个好地方 音乐教案

第一篇：新疆是个好地方 音乐教案

新疆是个好地方

教学目标

1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。

2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。

3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

二、教学重难点：

１、歌词的读法及演唱技巧

２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。３、歌曲的情感教学 教学方法

听唱法、合作表演法、练习法、竞赛法„„ 教学准备 班班通 课型及课时安排 新授课 一课时 教学过程：

一、创设情境，引入新疆： １、组织学生进教室

２、听《新疆是个好地方》的演唱

这首歌好象把我们带到了一个什么地方？（引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆的音乐风格。）

二、体验新疆的基本节奏： １、教师播放具有新疆节奏的舞蹈视频（引出新疆节奏）２、拍念新疆节奏：

听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）

三、走进新疆，唱新疆

谈话：人人都说新疆诗歌好地方，到底哪里好呢？大家一起来感受一下吧。

（一）感受歌曲，提示学生拍着节奏，哼哼小曲，听着音乐出发。

（二）学唱第一段： １、结合图片说词唱歌

“天山“：现在我们来到了“天山”，天山南北坡的风光如何？（生）好风光。

“富饶的花园”：告别了天山，我们来到了（点击）富饶的花园结瓜果。

“肥沃的草原”：走出了美丽的花园，我们来到了（点击）肥沃的草原有什么呢？

２、听音乐学唱歌

（一）学唱第二、三段

１、听着音乐，边看边说，结合歌词教学

逐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、果子沟的风景、阿勒泰的金子、和田的玉石”

2、师生有节奏的问答式念歌词

（师）啥地方的苹果甜又大？（生）伊犁河的苹果甜又大„„..师：现在老师来检查一下，你们是不是很熟悉新疆了？ ５、赞美新疆的话 看了这么多的特产、风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊？

师生唱：咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。

（四）、完整学唱整首歌曲

１、完整聆听，引导学生从音色、呼吸、表情上加以处理。２、引导学生用自豪、自信、愉悦地情绪来演唱整个歌曲。

板书设计

我们新疆好地方啊 天山南北好牧场

戈壁沙滩变良田

积雪融化灌农庄 来来来来来来...石油滚滚流成海 万里沙漠漂油香

热爱新疆歌唱新疆 新疆永在咱心上

作业布置：学习歌曲 课后反思 取得成绩：

存在问题：

改正方法：

第二篇：新疆是个好地方音乐教案

《新疆是个好地方》教案

学习目标

1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。

3．情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲.培养学生对民族音乐的热爱。教学重点

歌曲中X X X | X X ||节奏的掌握 教学难点

有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。教学过程

一、舞蹈导入

师：同学们看老师今天给大家带来什么礼物了？（出示新疆帽）。生：新疆帽。

师：对，是很有特点的新疆帽子。想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。生：想。

师：舞蹈（放录音）

二、节奏训练

师：新疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？

生：手敲鼓，铃鼓……

师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏）。你听出他们是怎样敲的吗？ 生：模仿，再随录音完整打节奏。

师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏）哼唱打节奏。节奏有什么特点？ 生：模仿节奏，中间音长，而且强。

师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。一起来试试吧。（哼唱打节奏。）

生：节奏练习。再随音乐打切分节奏。

师：（出示课件乐谱）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。

师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。你认识他们吗？说一说。生：d r m s l

师：轻声范唱字母谱。强调附点音符唱法。生：模唱、接唱。

三、熟悉歌词

师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件 风貌 器乐曲《掀起你的盖头来》 歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果甜又大，是新疆著名的苹果产地。吐鲁番，这里盛产葡萄，是名副其实的“葡萄王国”。果子沟，风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。师：我们去新疆游览了一番，给你印象最深的是什么？ 生：苹果、葡萄、和田玉、天山……

师：新疆是个好地方吗？今天我们就来学习歌曲《新疆是个好地方》。让我们再次走进新疆（课件 欣赏）。同学们看看这里有我们去过的地方吗？

生：有天山、草原果子沟、吐鲁番……

师：（课件 接龙）“歌词接龙”游戏：新疆是个好地方。生：天山南北好风光。师：富饶的花园结瓜果。生：肥沃的草原放牛羊。

师：“快乐问答”游戏：我来问，你来答。什么地方的苹果甜又大乃？什么地方的葡萄把名扬？什么地方的风景赛江南？

生：伊犁河的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄把名扬，果子沟的风景赛江南。

四、学唱歌曲

师：新疆不仅景色美、舞蹈美、歌声更动听！听歌声响起来了！（课件范唱。）

新疆歌曲太美妙了，老师都忍不住想唱唱了。老师是用怎样的心情演唱的？（弹唱。）

生：静听，感受旋律。用活泼、欢快的心情演唱的。师：想感受一下歌曲的美妙旋律吗？范唱。生：跟琴默唱，对口型演唱。师：老师先唱，你来接唱，好吗？

生：跟琴接唱。对唱。在教师的指导下用听唱法学唱，歌中的衬词“乃”，要唱的轻巧，不要太强。师：（课件 出示歌词、歌曲。）生：随音乐演唱歌曲。

五、活动延伸：歌表演

师：新疆的小朋友，为自己生活在新疆这个好地方感到特别的骄傲和自豪，他们不但热情，而且能歌善舞。你们想和他们一起舞起来吗？（哼唱示范舞蹈。）

生：随老师尽情舞蹈。再随音乐舞蹈（课件 学舞蹈。）

师：同学们表演的真棒！亚克西！我们进行一次歌舞PK赛怎么样？ 生：小组配合表演。

师： 老师也想加入你们的比赛，你们欢迎吗？ 生：欢迎！表演第一、二、段。师：表演第三段。

师：同学们，我们快乐的新疆之旅就要结束了，你能用一句话来说说美丽的新疆吗？

生：说出对新疆的印象。新疆是个好地方。

师：老师感受到同学们还真有些依依不舍呢，其实新疆不仅景色美、歌舞美，还有许多相关的文化，让我们再一次大饱眼福去领略新疆的风土人情吧！（课件 风光《新疆好》。）

师：我们的新疆那么美，那么可爱，其实我们祖国五十六个民族中都很有特色，以后我们将一一去认识他们。最后让我们唱起歌，跳起舞，尽情的欢畅吧！

生：伴随音乐载歌载舞结束本课。

第三篇：新疆是个好地方教案

《新疆是个好地方》教学设计

【教学内容】

新人音版小学音乐第4册《新疆是个好地方》 【教学目标】

1．学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。

2．认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。

3．学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。【教学重点】

1．在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆是个好地方》。

2．激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。【教学用具】

课件、电子琴等。【教学过程】

一、初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。

1、音乐感受：播放音乐《新疆是个好地方》，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。

师：同学们听到这段活动泼欢快的音乐，你们知道它是我国哪个地区的吗？ 师：你怎么知道这段音乐是新疆的？

2、礼节问候

师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”

（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。

师：今天有很多老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。

二、引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。

1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受

2、新疆特色节奏感受

师：新疆的音乐大多活泼欢快，他们的节奏也别具特色，谁能拍一拍？

师：老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐，老师要用手鼓进行伴奏。大家仔细听一听，手鼓在这是怎么敲的，让我们到音乐里去寻找答案。（师播放《新疆是个好地方》的前奏，让学生感受切分节奏。）

师：同学们真聪明，你们今天找到的是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。

师：谁能用一个拟声词来模仿鼓声，把这条节奏读一读？ 师：为了使节奏更生动一些，老师将它稍做变化，你们瞧——（点击课件节奏谱下方出现 咚 哒 哒| 咚 哒 ‖）师：请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。

3、乐器“手鼓”拓展，拍击新疆节奏

师：请同学开动脑筋想办法，能不能利用教室的现有条件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、门等）

师：同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。

全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆是个好地方》。

三、学跳新疆舞，感受新疆舞蹈风格

1、观看新疆风情介绍短片。

师：刚才我们认识了新疆的手鼓，你对新疆还有哪些了解？比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍介绍？

师：在我们中华民族的大家庭里，有五十六个民族，其中新疆就是大家庭中的一员。今天，老师要当一回导游，带着大家乘上民族列车，神游新疆。

（课件介绍新疆风情，配以《新疆是个好地方》音乐，教师边看边介绍。）

2、激发兴趣，教师独舞并范唱（教师表演新疆舞）

3、学跳新疆舞：

①学习三个新疆舞的基本动作：A点踏步耸肩、翻腕；B拍手翻腕加移颈；C退踏步敬礼。（可请一两位同学当小老师教“听音乐进教室”时学过的点踏步翻腕。还可启发学生将手动作方位进行变化。老师指导学生边念节奏边做动作。）

②造型启发

师：在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子，摆出一个新疆特色造型。比如打手鼓、弹冬不拉、耸肩、敬礼等都可以（边说边请几位同学上台示范）。

③新疆舞表演

师：下面让我们配上音乐跳起来吧！（随着《新疆是个好地方》的音乐，学生边念节奏边模仿老师做基本动作1遍。教师启发学生加上转、跪等动作变化。）

四、学习歌曲《新疆是个好地方》

1、学习第一段歌词

师：敲过新疆手鼓，跳过新疆舞，还看了有关新疆的介绍，你对新疆印象最深的是什么？能把它编成一句话来夸夸新疆吗？

师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。新疆是个好地方吔 天山南北好风光 富饶的花园结瓜果 肥沃的草原放牛羊

师：你们能用老师给的不同节奏，分别把它们念出来吗？（师点一句词，就出现相应节奏，师用手鼓敲节奏，学生按节奏读词，敲一句读一句。）

2、引出课题

师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且物产丰富遍地宝。用一句话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！（师点击课件，出现课题）知道新疆语中“好”怎么说吗？对，是“亚克西”，让我们一起夸一夸：“新疆亚克西！”

师：新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫——（师生齐答）《新疆是个好地方》！这首歌就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到的音乐。下面，同学们看着歌谱听老师唱一遍。

3、学唱第一段歌曲（该段歌词就是前面学过的歌谣）

4、学唱二、三段歌曲。

①读歌词，解决歌词重难点：歌词接龙的游戏 ②钢琴伴奏学唱二三段。

5、全曲演唱

①情感启发，全曲演唱

师：新疆人夸赞自己的家乡时，是带着怎样的一种感情？（生：自豪、高兴）

师：让我们带着自豪和高兴的情绪，把整首歌曲串起来，一起来唱起歌儿赞新疆吧。

②有感情地熟练演唱

师：你最喜欢歌曲的哪一段？老师再播放歌曲一遍，你们想唱哪段就唱哪段。请喜欢第一段的同学起立！

五、扩展延伸，深化感受

师：亚克西！大家唱得真不错！这次的新疆之旅同学们有收获吗？谁来谈一谈？用一句话概括，新疆——亚克西！

①装束打扮

师：既然新疆这么好，今天我们也来做一次新疆人吧！咱们得打扮打扮。老师为女同学准备了漂亮的新疆帽，为男同学准备了象“阿凡提”一样的很有特色的小胡子，大家快快打扮起来吧！

②角色分配 ③场面气氛调动 ④新疆歌舞“小联欢”

师：新疆的“小伙子”、“小姑娘”们，让我们在欢快的音乐中尽情地唱起来、跳起来吧！

（播放歌曲《新疆是个好地方》，师生与听课教师一起打起手鼓载歌载舞。）

六、小结

师：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后让我们再次祝福来宾吉祥、平安，“萨拉姆里空！”“再见！”

第四篇：新疆是个好地方教案

新疆是个好地方教案

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《 新疆是个好地方》，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。理解掌握新疆音乐的基本要素（如学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作）。

2、能力目标：通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、创新能力。

3、情感目标：通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动，体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、丰富的物产等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结。

教学重点与难点：

1、重点：本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，通过唱、舞、奏、创等音乐实践，让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风格。

2、难点：本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。突破口：

通过生生、师生互学、交流、共享信息，来激发歌唱的情绪，解决歌唱的重点难点。

教学过程：

一、了解新疆

师：同学们好！今天老师带你们去认识认识新疆，在带你们去新疆之前，老师 在这之前，老师有个问题要考考你们，你们了解的新疆是什么样子的？（播放幻灯），师：新疆美不美？老师还有第二个问题要考考你们，你们还知道关于哪些新疆的儿歌？生：xxx。师：老师这里有一首大家非常熟悉的新疆歌曲（播放哇哈哈，）没错，这就是哇哈哈。第一次感知音乐

生：

2、看出来了吗？你是怎么知道的？（生回答。师结合学生的回答，随即讲解有关手鼓、新疆服饰、瓜果等。）

3、你们还知道哪些关于新疆的知识？（生自由发言，此时教师要灵活机动处理，也许学生一无所知，说不上来。也许能够能说一点，比如新疆的葡萄，新疆人爱跳舞等等。）

4、新疆位于我国的西北部，那里的景色宜人、物产丰富，那里的人们热情好客、能歌善舞。老师这里有一首赞美新疆的歌谣，咱们一起来读一读，读完之后，相信你们对新疆会有更多的了解。（出示歌词，师带读歌词一遍之后稍加讲解，然后再读一遍：同学们我们再来读一遍。）读——讲解——有节奏地读歌词。

二、感知节奏

1、新疆真是个令人向往的好地方，同学们想去吗？让我们一起去新疆吧！（师先带学生读出节奏型，老师边读边敲手鼓，学生边读边拍桌子。）先读——拍桌子——再拍手

2、熟练之后再用拍手的方式打出节奏。（播放歌曲师生聆听）。第二次感知音乐。

三、学唱歌曲

1、同学们对这首歌曲的歌词是不是很熟悉呀？对了就是我们刚才读过的歌谣。老师有个提议，咱们把这首歌学会，再和新疆的小朋友们一起联欢好吗？

2、我们再来听一遍音乐，这一次我们先不着急唱歌词，我们先用“啦”字代替歌词小声地跟着音乐哼唱。第三次感知音乐。

3、熟悉了歌曲的旋律，接下来，我们可以小声地试着唱歌词了。第四次感知音乐。

4、你们有没有什么地方学唱比较困难的，说出来！（师就学生提出的部分弹琴教唱歌词，简单提一下“乃”字在歌曲中是衬词，要唱得轻巧一点。）第五次感知音乐。

5、同学们唱得很认真！张老师想用琴声为你们伴奏，你们愿意吗？老师每句歌词弹两遍曲子，第一遍听，第二遍唱。（师生随琴声歌唱，师随即以专业形象的语言引导学生唱好歌曲。）第六次感知音乐。分句听唱——连起来完整地唱

6、同学们唱得越来越好了，如果带上更自豪，更饱满的感情，效果会更好。来，让我们一边拍手一边唱出自己最美的歌声。（师生随音乐拍手歌唱。）第七次感知音乐。

7、同学们唱得真开心，想不想用这样的方式再唱一次？第八次感知音乐。

四、学跳舞蹈

1、新疆维吾尔族的民歌很动听，维吾尔族的舞蹈也很有特色，你们看----（师一一示范动作，耸肩、移颈、托帽、单臂礼、搭指等）

2、让我们在新疆这个美丽的地方，伴着欢快的节奏，舞蹈吧！（师生随音乐齐舞）第九次感知音乐。

3、同学们学得真快，让我们带上表情再来一遍。第十次感知音乐。

4、大家跳得真棒！有谁愿意到前面来表演，其他同学为他们拍手打节奏。（师用铃鼓伴奏）

五、结束语。

我国是个多民族的国家，新疆维吾尔族是我国56个民族中的一员。让我们和新疆的小朋友一起手拉手尽情地唱吧跳吧！（随着音乐唱吧跳吧）。

第五篇：新疆是个好地方心得体会

2015年新疆是个好地方心得体会范文两篇

【篇一】

有一首歌唱到“新疆是个好地方”，我去了新疆，果然体会到她的好，那里风景优美、物产丰富，还是个歌舞之乡呢！

新疆是个旅游胜地，吸引了世界各地的人前来参观。在成千上万个景点中，我最喜欢的要算“火焰山”了。那里夏天的气温最高可达72.6℃，没出发时，我还以为我会变成“烤马腿”呢！那里的山是火红火红的，近看像熊熊烈火，怪不得它要叫“火焰山”呢！

新疆的物产也很丰富，瓜果飘香，农产品品种多样，让人“口水直流三千尺”啊！在新疆，瓜的品种就有许多种，有白瓜、有哈密瓜、有西瓜------，那里的瓜像密一样甜，让我和爸爸妈妈都赞不绝口。新疆的水果中，枣子特别好吃，那里的枣子大大的，皮红红的，味道甜甜的，而且保存的时间长久。葡萄也是水果中的一大特色，在新疆的葡萄园里，有成千上万株葡萄，葡萄在阳光的照射下，显得晶莹剔透，看着就让人流口水！

新疆还被称作歌舞之乡，记得那次我参加篝火晚会，穿着民族服装的姑娘唱起了动听的歌，载歌载舞，好看极了。只可惜，那么好听的民族歌曲，我竟然一句也听不懂。

新疆真是个好地方。

【篇二】

哪里有炎热的太阳，哪里有热情的老乡，哪里有青青的大草原，哪里有一望无际的戈壁滩，哪里有全国最大的风力发电站……我们全家来到了向往已久的新疆。正如歌中所唱的“新疆是个好地方呀，青山绿水好风光……不到新疆你真遗憾。”

有雅兰地貌之称的“魔鬼城”中，被千年风吹日晒的沙丘已经变成了一座座雄伟的艺术品，在阳光的照射下熠熠生辉。瞧，那儿有一只孔雀正展开它那美丽的尾巴，光顾着欣赏自己美丽的身姿，它还没发现有一只雄鹰正死死地盯着它呢……它们那么坚固，那么逼真，吸引了无数的中外游客。他们赞不绝口，连称：“中国的新疆是那么引人注目！”

在闻名天下的葡萄沟，随手摘下一颗葡萄，“嗯，甜甜的，凉丝丝的，真好吃呀！”外国游人竖起了大拇指。葡萄干你爱吃吗？就算你不爱吃，吃了葡萄沟的葡萄干，保证你吃了还想吃。为了让大家都能吃上好吃的葡萄与葡萄干，这儿的葡萄树一棵接着一棵，树枝弯弯曲曲的爬满葡萄架，为游客撑起了一个绿色天然长廊。树上的叶子，绿油油的，茂盛的很。在“魔鬼城”中还是火辣辣的太阳，仿佛也受到了感染，温柔了许多。若是你在长廊下休息乘凉，吃着“马奶子”、喝着老乡们自制的果肉酸奶，宛若踩在云端，舒服、惬意极了。

你相信吗？在去塞里木湖的路上，烈日当空，路两边的山上，常年积雪不化，真是太神奇了！美丽的塞里木湖，湖水蓝得见底、云彩白得透亮，一块块彩石、一只只绵羊、一棵棵小树，让我的心一直偎在她的旁边。

伊犁草原更是美上加美，草密密麻麻的，像一块绿色的大毯子铺在地上。大草原上，骑着骏马奔驰的小伙子哼着歌，不时地吆喝几句；牛羊也悠闲地走起了“猫步”，样子真可爱；蒲公英在风的带动下，漫天飞舞，顽皮地跑到游客们的脸上、身上。这不正是一幅活的画！

中国地大物博、资源丰富，新疆只是其中的一座城市，只有你亲身去体会美丽的伊犁草原、去品尝葡萄沟香甜的瓜果、去奇异的“魔鬼城”寻找奥秘、去感受少数民族的风土人情，你不得不为之叹服——新疆是个好地方，中国是个好地方。