三年级美术绒线绕绕教案5篇

第一篇：三年级美术绒线绕绕教案

三年级美术绒线绕绕教案

绒线绕绕

教学目标：

．通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。

2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。

3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教学重难点：

用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。

课前准备：

学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等。

教师：学生作品、毛线等。

教学过程：

第一课时

一、引导阶段

．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？

2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。

思考：你在做的过程中发现了什么？

3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。

4．引题。

5．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？

（1）毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；

（2）毛线有的疏，有的密；

（3）有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

（4）有的是立体的，有的是平面的。

二、发展阶段

．师点明制作要点：

（1）用各种方法表现造型；

（2）粘贴是要耐心细致；

（3）注意毛线的颜色搭配。

2．师巡回指导，及时表扬好的构思。

3．作业展评。

4．自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。

第二课时

一、组织教学：检查学生用具

二、导入

同学们，你们都看过魔术表演么？现在，看老师表演一个魔术。（教师将一张白板纸反正给学生看，然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅有趣的人脸肖像画。

提问：谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的？学生回答：是毛线粘成的。

教师：对，今天我们来学习用毛线来作肖像画。

三、感受比较

（一）介绍三种不同效果的毛线粘贴肖像作品。

．出示单色毛线粘贴画。

提问：仔细观察这一幅画的特点是什么？

学生回答：色调单一，形象简洁，突出重点。就象白粉笔画画一样。

（出示投影）

请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画。

教师边做边分析毛线画的特点：线条流畅圆滑，象简笔画一样笔笔相连，一气呵成，形象要简洁，夸张其主要特征。

提问：单色毛线画的底色应如何选择？

学生分析：主体形象颜色与底色要对比鲜明。如白色毛线配深蓝底色，深绿色或黑色底色。反之，深色毛线的底色应选黄色，浅绿，白色等颜色。

2．出示多色毛线画作品

提问：这一幅画的特点是什么？

学生回答：色彩绚丽，五颜六色，更象用彩色粉笔作画。

3．绘画讲究线面结合，毛线粘贴画也可以产生这种效果，成组的毛线摆成色块，再巧妙的粘上一些杂物，就更有趣了。（出示作品）

学生交流，选择喜欢的制作方法。

（二）讲解制作方法，教师边示范边讲解。（实物投影）

．稿：图案应简洁大方，以人物为主。先用铅笔轻轻打出草图，并设计毛线颜色搭配。

2．抹胶：沿铅笔线仔细抹胶。

3．粘毛线：用镊子夹住毛线，以防毛线滚动，固定即可。

四、学生练习，教师辅导（播放音乐）

作业内容；选择自己喜欢的方法，利用废毛线制作一幅肖像粘贴画。

辅导要点：

．设计图案力求简洁，新颖，大方。

2．保持画面整洁干净。

五、小结

将学生作业进行展评，选出最有创意作品、最佳效果作品和最进步突出作品进行表扬。

第二篇：绒线绕绕教案

《绒线绕绕》教学设计

——人教版小学美术第十一课 执教：包海棠

一、教材分析 教学内容

《绒线绕绕》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。

二、学情分析 教材的地位和作用

学习用彩色毛线制作毛线贴画，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用彩色毛线制作的方法表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。【教学目标】

这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：

1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。

2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。

3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。【教学重点】

用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。【教学难点】

把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。【教具预备】

彩色毛线胶水、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。【教学过程】

（一）引入课题。

导入：今天老师给大家表演一个小魔术，魔术用的小道具是用什么来做的？

生：毛线。

问：谁来说说：毛线是怎么来的？ 师：从羊身上的羊毛纺织而来的。从棉花纺织而来的。

通过化学反应产生而来的，如聚酯纤维。师：毛线是用来做什么呢？

生：最普通的用途就是打毛衣、毛裤、手套、袜子、围巾、帽子、鞋子等等织物。

然后，还可以打毛线毯子;钩电视机、洗衣机、空调等等的罩子。还有脚垫、椅子靠背等等。

再有，可以用机器打碎，用来纺织成毛毯。

可以用来编结中国结，可以用来编成绳索用来捆东西、还可以做吊床。

还可以做手工艺品。

下面我们来看看用毛线做的粘贴画。

看图片。(在欣赏手工制作时讲解平面制作、立体制作)。

毛线上有很多的小绒毛，我们也可以叫它绒线，今天我们一起来学习《绒线绕饶》这一课。毛线作品有这么多，今天我们来学学平面的毛线粘贴画。

我们再来欣赏一下，平面毛线贴画。

（二）发展阶段。

1.欣赏优秀的绒线贴画作品。

思考： 这些作品中是怎样用毛线来表现的？（绕、卷、）

作品中的毛线有两种姿势：（弯的、直的）。

同样的一幅作品，不一样的方法?(疏、密)。(设计意图：欣赏欣赏到许多优秀的贴画作品，是为了让学生知道，缠绕绒线有哪几种方法，同学们会利用各种材料制作各种各样的绒线作品。)

（三）分布讲解，明确方法。

1、我通过自己分布制作的花瓶，让学生直观地展示了，每一个制作步骤，首先是先构思。其次再用铅笔构图。然后用神颜色的毛线贴边。接着开始制作。最后整理。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？（设计意图：让学生看清楚，每一个步骤：在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。）

（板书贴画：步骤：

一、构思；

二、铅笔构图；

三、贴边；

四、制作；

五、整理）

2、让学生自己动手制作绒线贴画。在动手做之前，请学生观察我做的作品。

（设计意图：在黑板上出示我做的绒线贴画图，这样能让学生更直接地知道许多的绕线方法，并且能引起他们制作绒线贴画欲望。通过多媒体的帮助，可以欣赏到其同学的绒线贴画作品，更能激发他们超越别人的欲望。）（四）指导制作 培养能力。

学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成小组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的绒线贴画，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。（五）品评欣赏 培养情趣。

每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。(六)总结：

1、总结学习收获。【板书设计】

《绒线贴画》

贴图制作步骤：

一、构思（空白的 纸）

二、铅笔构图（我制作的铅笔画）

三、深颜色毛线贴边（黑色毛线贴花 瓶的边）

四、制作（基本完整的花瓶和花）

五、整理

第三篇：美术教案绘画绕团

美术教案绘画绕团

教学内容：绘画绕团

教学目的： 学习绘图的技巧。培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

能大胆有力地画线条。

教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。教学准备：示范画一张、实物线团一个。教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法

由里向外，逐渐增大。

四、幼儿操作活动

“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

第四篇：一年级美术上册《绕绕涂涂》教案 湘教版

绕绕涂涂

教学目标

知识与技能：感受认识物体的形状。

过程与方法：用涂绕的方式来描绘物体的形状。

情感态度价值观：体验绕涂的乐趣，激发绘画的热情。

重难点

抓住描绘物体的外形特点，激发学生的绘画兴趣。

教学时间

1课时

教学过程

课前

提醒学生准备好彩笔，油画棒，绘画本。

课中

1.创设情景激发学生兴趣引出课题

同学们大家都可以用画笔画画，那大家猜小动物会画画么?

老师家有一只小花猫也喜欢画画但是它用的不是画笔而是线团。然后老师在黑板上演示“小花猫”如何利用线团画画的。（采用涂绕的方式在黑板上画一只骆驼或大象或绵羊）

2.尝试体验

在黑板上画一个胡萝卜一个菠萝，请两只“小花猫”上来用线来黑板上涂涂绕绕画出胡萝卜和菠萝。

3.提出课堂作业要求

同学们现在让我们一起在图画本绕绕涂涂画出自己喜欢的形象。

鼓励学生大胆绘画，允许采用多种的涂绕方式，给学生一个自由的绘画空间。

4.请两位同学让大家欣赏一下自己的作品，并说说自己画了什么。

课后

将自己的绘画笔整理好放入桌洞里，拿出下一堂课的课本。布置下一堂美术课《田野的色彩》需要带的绘画工具。

第五篇：一年级美术上册《绕绕涂涂》教案

一年级美术上册《绕绕涂涂》教案

教材分析

本的创意源于幼儿绘画教学中的传统科目——“绕线团”。他把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，能敏锐地抓住物体的外形特征，然后用线条去把握他们。

学情分析

学生在感受绕绕涂涂过程中感觉是愉快的，虽然绕线成型是一个学科知识点，但是要避免对一年级学生教授理性知识，通过游戏的方式让学生理解本要求。

教学目标

知识与技能目标：启发感受和认识物体的形状。

方法与过程目标：大胆用线涂饶出物体的形状。

情感价值观目标：体验线线涂画的快乐，激发绘画热情。

教学重点

能理解绕绕涂涂的绘画方法。

教学难点

能用绕绕涂涂的方式画出喜欢的物体。

教学准备

水彩笔、图画本

教学时

2时

教学方法

游戏体验

教学过程

第一时

一、创设情境

感受玩线团的乐趣。展示调皮的小花猫玩线团的场景，引起学生的兴趣。老师也学小花猫，用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在绕圈涂。

二、揭示题。

一起学习小花猫。

三、尝试体验

学习绕一绕的方法，请学生想一想，还可以怎样绕？

从里往外从外往里

学习涂一涂的方法

还有几种涂一涂的方法？

从上往下

从下往上

从左往右

从右往左

斜着画

小练习

出示几种图形，请学生用绕绕涂涂的方法画出来？

你有几种方法？

如何保证外形准确？

四、教师示范

示范小猫的画法，推涂头部，身体，四肢和尾巴。

五、个性表现

用线绕涂出自己喜欢的形象。教师指导学生，适时鼓励有独特想法的学生，请他来跟大家讲一讲。引导学生丰富自己的画面。

六、欣赏评述

展示学生作业,总结。

第二时

一、欣赏毛线粘贴画

说说画面表现了什么内容？学生回答。哪里用到绕一绕的方法？请学生指出画面中用到绕的方法的造型。

哪里用到涂一涂的方法？请学生讲一讲哪些地方是用的上下涂抹的方法呢？

二、探究制作方法

请同学们想一想，毛线粘贴画的方法是什么？你认为在创作中会出现什么样的困难？

三、尝试制作，教师示范

学生画出外形，教师和学生一起剪好毛线，按照画出的外形贴好双面胶。

轻轻地拿起毛线贴出外形，然后用毛线填色。

在制作时，提醒学生用剪刀时要注意的安全问题。

四、学生创作，教师指导。

五、展示评价。

用实物投影展示同学们的作品，请学生自己讲一讲画的什么？为什么这样画？

六、作业

用绕绕涂涂的方法完成一幅自己喜欢的作品。

板书设计

绕绕涂涂

绕一绕

涂一涂