小学美术第一册教案第三课绕绕涂涂

第一篇：小学美术第一册教案第三课绕绕涂涂

第三课绕 绕 涂 涂

（绘画基础课）

教学目标:

1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点：

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。

教学准备；常规美术用具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）

这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范： ⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？

（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）

⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）

4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？

学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）

5、课堂小结

师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。

第二篇：一年级美术上册《绕绕涂涂》教案 湘教版

绕绕涂涂

教学目标

知识与技能：感受认识物体的形状。

过程与方法：用涂绕的方式来描绘物体的形状。

情感态度价值观：体验绕涂的乐趣，激发绘画的热情。

重难点

抓住描绘物体的外形特点，激发学生的绘画兴趣。

教学时间

1课时

教学过程

课前

提醒学生准备好彩笔，油画棒，绘画本。

课中

1.创设情景激发学生兴趣引出课题

同学们大家都可以用画笔画画，那大家猜小动物会画画么?

老师家有一只小花猫也喜欢画画但是它用的不是画笔而是线团。然后老师在黑板上演示“小花猫”如何利用线团画画的。（采用涂绕的方式在黑板上画一只骆驼或大象或绵羊）

2.尝试体验

在黑板上画一个胡萝卜一个菠萝，请两只“小花猫”上来用线来黑板上涂涂绕绕画出胡萝卜和菠萝。

3.提出课堂作业要求

同学们现在让我们一起在图画本绕绕涂涂画出自己喜欢的形象。

鼓励学生大胆绘画，允许采用多种的涂绕方式，给学生一个自由的绘画空间。

4.请两位同学让大家欣赏一下自己的作品，并说说自己画了什么。

课后

将自己的绘画笔整理好放入桌洞里，拿出下一堂课的课本。布置下一堂美术课《田野的色彩》需要带的绘画工具。

第三篇：一年级美术上册《绕绕涂涂》教案

一年级美术上册《绕绕涂涂》教案

教材分析

本的创意源于幼儿绘画教学中的传统科目——“绕线团”。他把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，能敏锐地抓住物体的外形特征，然后用线条去把握他们。

学情分析

学生在感受绕绕涂涂过程中感觉是愉快的，虽然绕线成型是一个学科知识点，但是要避免对一年级学生教授理性知识，通过游戏的方式让学生理解本要求。

教学目标

知识与技能目标：启发感受和认识物体的形状。

方法与过程目标：大胆用线涂饶出物体的形状。

情感价值观目标：体验线线涂画的快乐，激发绘画热情。

教学重点

能理解绕绕涂涂的绘画方法。

教学难点

能用绕绕涂涂的方式画出喜欢的物体。

教学准备

水彩笔、图画本

教学时

2时

教学方法

游戏体验

教学过程

第一时

一、创设情境

感受玩线团的乐趣。展示调皮的小花猫玩线团的场景，引起学生的兴趣。老师也学小花猫，用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在绕圈涂。

二、揭示题。

一起学习小花猫。

三、尝试体验

学习绕一绕的方法，请学生想一想，还可以怎样绕？

从里往外从外往里

学习涂一涂的方法

还有几种涂一涂的方法？

从上往下

从下往上

从左往右

从右往左

斜着画

小练习

出示几种图形，请学生用绕绕涂涂的方法画出来？

你有几种方法？

如何保证外形准确？

四、教师示范

示范小猫的画法，推涂头部，身体，四肢和尾巴。

五、个性表现

用线绕涂出自己喜欢的形象。教师指导学生，适时鼓励有独特想法的学生，请他来跟大家讲一讲。引导学生丰富自己的画面。

六、欣赏评述

展示学生作业,总结。

第二时

一、欣赏毛线粘贴画

说说画面表现了什么内容？学生回答。哪里用到绕一绕的方法？请学生指出画面中用到绕的方法的造型。

哪里用到涂一涂的方法？请学生讲一讲哪些地方是用的上下涂抹的方法呢？

二、探究制作方法

请同学们想一想，毛线粘贴画的方法是什么？你认为在创作中会出现什么样的困难？

三、尝试制作，教师示范

学生画出外形，教师和学生一起剪好毛线，按照画出的外形贴好双面胶。

轻轻地拿起毛线贴出外形，然后用毛线填色。

在制作时，提醒学生用剪刀时要注意的安全问题。

四、学生创作，教师指导。

五、展示评价。

用实物投影展示同学们的作品，请学生自己讲一讲画的什么？为什么这样画？

六、作业

用绕绕涂涂的方法完成一幅自己喜欢的作品。

板书设计

绕绕涂涂

绕一绕

涂一涂

第四篇：美术教案绘画绕团

美术教案绘画绕团

教学内容：绘画绕团

教学目的： 学习绘图的技巧。培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

能大胆有力地画线条。

教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。教学准备：示范画一张、实物线团一个。教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法

由里向外，逐渐增大。

四、幼儿操作活动

“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

第五篇：绒线绕绕教案

《绒线绕绕》教学设计

——人教版小学美术第十一课 执教：包海棠

一、教材分析 教学内容

《绒线绕绕》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。

二、学情分析 教材的地位和作用

学习用彩色毛线制作毛线贴画，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用彩色毛线制作的方法表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。【教学目标】

这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：

1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。

2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。

3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。【教学重点】

用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。【教学难点】

把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。【教具预备】

彩色毛线胶水、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。【教学过程】

（一）引入课题。

导入：今天老师给大家表演一个小魔术，魔术用的小道具是用什么来做的？

生：毛线。

问：谁来说说：毛线是怎么来的？ 师：从羊身上的羊毛纺织而来的。从棉花纺织而来的。

通过化学反应产生而来的，如聚酯纤维。师：毛线是用来做什么呢？

生：最普通的用途就是打毛衣、毛裤、手套、袜子、围巾、帽子、鞋子等等织物。

然后，还可以打毛线毯子;钩电视机、洗衣机、空调等等的罩子。还有脚垫、椅子靠背等等。

再有，可以用机器打碎，用来纺织成毛毯。

可以用来编结中国结，可以用来编成绳索用来捆东西、还可以做吊床。

还可以做手工艺品。

下面我们来看看用毛线做的粘贴画。

看图片。(在欣赏手工制作时讲解平面制作、立体制作)。

毛线上有很多的小绒毛，我们也可以叫它绒线，今天我们一起来学习《绒线绕饶》这一课。毛线作品有这么多，今天我们来学学平面的毛线粘贴画。

我们再来欣赏一下，平面毛线贴画。

（二）发展阶段。

1.欣赏优秀的绒线贴画作品。

思考： 这些作品中是怎样用毛线来表现的？（绕、卷、）

作品中的毛线有两种姿势：（弯的、直的）。

同样的一幅作品，不一样的方法?(疏、密)。(设计意图：欣赏欣赏到许多优秀的贴画作品，是为了让学生知道，缠绕绒线有哪几种方法，同学们会利用各种材料制作各种各样的绒线作品。)

（三）分布讲解，明确方法。

1、我通过自己分布制作的花瓶，让学生直观地展示了，每一个制作步骤，首先是先构思。其次再用铅笔构图。然后用神颜色的毛线贴边。接着开始制作。最后整理。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？（设计意图：让学生看清楚，每一个步骤：在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。）

（板书贴画：步骤：

一、构思；

二、铅笔构图；

三、贴边；

四、制作；

五、整理）

2、让学生自己动手制作绒线贴画。在动手做之前，请学生观察我做的作品。

（设计意图：在黑板上出示我做的绒线贴画图，这样能让学生更直接地知道许多的绕线方法，并且能引起他们制作绒线贴画欲望。通过多媒体的帮助，可以欣赏到其同学的绒线贴画作品，更能激发他们超越别人的欲望。）（四）指导制作 培养能力。

学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成小组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的绒线贴画，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。（五）品评欣赏 培养情趣。

每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。(六)总结：

1、总结学习收获。【板书设计】

《绒线贴画》

贴图制作步骤：

一、构思（空白的 纸）

二、铅笔构图（我制作的铅笔画）

三、深颜色毛线贴边（黑色毛线贴花 瓶的边）

四、制作（基本完整的花瓶和花）

五、整理