藏舞教案5篇

第一篇：藏舞教案

舞蹈教案

课程名称：舞蹈

课程内容：藏族舞蹈踢踏动作 课 时：一课时

试用年级：幼师专业第二册 使用教材：职高舞蹈（基础版）授课教师：

一、教学内容：藏族踢踏舞基本动作

二、教学目的：

1、通过藏族舞蹈的学习，使学生初步了解藏族舞蹈的基本风格、基本动作、动律特点等。

2、丰富学生的眼界及基本常识，广泛积累舞蹈素材，不断提高自身鉴赏和舞蹈表演的能力。

3、让学生对自己所学动作融会贯通，学会简单的编创。

4、培养增进学生热爱少数民族文化的情感。

三、教学重点

1、让学生了解藏族舞蹈特有的舞姿造型及舞蹈韵律感。

2、正确、熟悉地掌握藏族踢踏舞的基本动作

四、教学难点

1、连贯、准确、优美的完成动作，准确把握藏族舞蹈的风格与韵律。

2、学生将所学基本动作创编成5个8拍的组合，锻炼学生的自主创编能力，在创编过程中更加熟悉基本动作的做法。

五、教学过程

1、师生问好

（1）课代表整队集合，清点人数，向老师报告应到和实到人数

（2）师：“上课！”

生：“老师好！” 师：“同学们好！请大家站到上课的位置，横排竖排对整齐。”

2、导入

（1）教师提问，并播放一小段舞蹈录像。（3分钟）师：“同学们在平时的电视节目和文艺演出中有没有看过藏族舞蹈的表演？”

生：“看过！”

师：“那么有没有哪个同学能告诉老师你们看到的藏族舞蹈的服装是怎么样的？以及他们跳舞都有些什么特征啊？”

生：“有很长的袖子！”“裙子很长”！“要穿靴子！”等 “要颤膝！”“要踏腰”等等

师：“好的，看来大家对藏族舞蹈还是有一定的了解，那么下面请同学们观看老师播放的一小段录像，加深一下我们对藏族舞蹈的了解。”

（2）教师介绍藏族舞蹈的风土人情及舞蹈特点（2分钟）师：“藏族是我国少数民族中具有悠久历史的民族，主要分布在青藏高原。形成了高原特有的“一顺边”美。藏族同胞激情奔放、稳重朴拙，能歌善舞。藏族舞蹈虽然有很多风格特点，但舞蹈体态中松垮、弓腰、颤、上身松弛略带前倾的特点基本是不变的。“舞袖”是藏族服饰特点的展现，由于地理和气候环境，人们服饰厚重、身着大袍长靴，为了便于劳作常将双袖扎在腰前或腰后，其服饰色彩也非常丰富。”

3、动作讲解（25分钟）

（1）基本体态的讲解与动作纠正：双脚并拢，坐胯懈腰，双手扶胯。（讲解时让学生把身体放松，扶胯要扶胯前的两个小骨头，不要扶到肚子前面去了，手腕要压下去，讲解时要做错误和正确的示范）（3分钟）

（2）基本手形的讲解与示范：五指并拢，向前平伸。（1分钟）

（3）基本动律的讲解、示范与纠正(5分钟)①动作讲解、示范：要求学生基本体态站好，双手扶胯，双膝自然颤动，重拍向下，动作要小、快，屁股向坐小板凳一样往下，不能翘屁股。

②配乐练习与纠错

（4）踢踏的基本动作（16分钟）

①单脚、双脚冈打讲解与示范：在颤膝的基础上，右脚膝盖下沉、脚掌打地，然后交换再双脚配合练习。切记脚后跟不要抬起来了.（3分钟）

② 第一基本步讲解、示范、纠错与配乐练习：A、讲解：主力脚冈打同时，动力腿全脚掌抬起、落下。B、示范：正确与错误示范对比：学生易范错误在做冈打时脚易跳起来了。C、配乐练习与纠错。（5分钟）

③退踏步的讲解、示范与配乐练习：A、讲解：动力腿退一步，主力腿原地踏一步，动力腿进一步，踏死。注意提示学生最后一步要踏重一些，手臂和身体要自然摆动起来B、示范 C、配乐练习（3分钟）

④抬踏步的讲解、示范、纠错与配乐练习：A、讲解：左脚冈打，右脚脚掌勾脚抬起来，踏一步，左脚再踏一步。B、示范。C、配乐练习与纠错。（5分钟）（5）创编练习（10分钟）

①导入：师：“通过刚刚的学习，相信同学们对藏族舞蹈的基本动作有了一定的了解，为了加深大家的印象，下面给大家5分钟的时间，五人一组，将刚刚的动作编成5个8拍的组合，也希望大家多动脑筋，可以将我们的动作进行创新，看看那一组同学表现最好，赶快行动吧！”

②同学们开始创编，放藏族音乐烘托气氛 ③创编完毕，分组表演

4、课堂小结、作业布置

师：“请同学们回忆一下今天一共新学了哪些动作”（带着学生回忆），好的，那就请大家课后再多多练习熟悉动作，老师下节课检查。下课！”

生：“老师再见，谢谢老师！”

第二篇：藏舞协会策划和简洁

藏 舞 协 会 简 介

藏舞协会是由我们学院来自西藏的藏族学生们成立的协会，协会舞蹈最具有特色的就是西藏的锅庄了，还有一系列的迪斯科和慢摇组成，在学院里得到了一定的认可，在成员的努力下，在同学们的支持下，在老师们的鼓励下，终于。藏舞协会成立了，藏舞协会主要是以锅庄舞蹈而成就的。

跳锅庄舞表达喜悦心情，是藏族人生活中不可或缺的一个重要组成部分。你看，在蓝天白云下，在峡谷深山中，他们踩着雄鹰穿云破雾的鼓点，和着骏马风驰电掣的节拍，纵情舞动，可称作雪域高原的一道亮丽风景。

锅庄舞奔放、随意、节奏明快、洒脱自如，基本上靠即兴发挥，不拘于某些固定模式。藏族人民喜欢在藏装上佩挂饰品，常用金银珠宝装饰一身，大方、高贵、典雅，处处洋溢着浓郁的民族韵味。当穿起袖长、腰宽、搭襟、肥大的藏装跳起锅庄舞时，个性、力量与美便能得到统一结合。可以说，锅庄舞是一种文化，因为作为一种舞蹈样式，它已经在藏族民间流行了千百年，早已被世人所认知。

这是藏族人在草原上奔放洒脱的锅庄舞

也可以说，锅庄舞是一种时尚，因为在国内许多重大活动的舞台上，它是一股重要的曲艺势力，深受广大观众的喜爱。

当然，锅庄舞更是一种风情，因为当藏族青年男女间互生爱慕情意时，常会情不自禁地舞起来，用“身体语言”传递爱庄舞，友谊地久天长；中外游客跳锅庄舞，则是表达对雪山圣地的喜爱和对藏族同胞盛情款待的感谢。

这是节日期间的锅庄舞

锅庄舞，在藏语里称为“果卓”、“歌庄”、“卓”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间舞蹈之一，分布于西藏昌都、那曲，四川阿坝、甘孜，云南迪庆及青海、甘肃的藏族聚居区。锅庄分为用于大型宗教祭祀活动的“大锅庄”、用于民间传统节日的“中锅庄”和用于亲朋聚会的“小锅庄”等几种，规模和功能各有不同。也有将之区分成“群众锅庄”和“喇嘛锅庄”、城镇锅庄和农牧区锅庄的。舞蹈时，一般男女各排半圆拉手成圈，有一人领头，分男女一问一答，反复对唱，无乐器伴奏。整个舞蹈由先慢后快的两段舞组成，基本动作有“悠颤跨腿”、“趋步辗转”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿，队形按顺时针行进，圆圈有大有小，偶尔变换“龙摆尾” 图案。

这是舞台上的锅庄舞蹈表演

关于锅庄的起源有两种说法：一种说法是西藏拉萨修建大昭寺竣工时，格萨尔王命令所有的观众围着寺庙欢歌，延续下来成为一种圆圈舞。另一种说法是藏族的房子中间设灶房和置三脚架，围起来跳，“足之蹈之，手之舞之”的一种舞。农区的锅庄叫达尔嘎，牧民的锅庄叫俄卓。

锅庄的起源还有一个古老的传说。传说远古的时候，人们不知道什么是舞蹈，更不知道用舞蹈来解除疲劳，他们整天就知道劳动，死气沉沉，没有一点欢乐。在一个叫达折多的地方，有一个富裕的土司，他有两个聪明的奴隶，一个叫弦子，一个忽然，雷声大作，山雨欲来，锅庄随着翻滚的乌云也手舞足蹈，仿佛要把心中的愤怒一起倾泻出来。从此以后，每当疲劳难耐、心中烦闷时，他们俩就会用舞蹈来摆脱烦恼。不久，这事被土司知道了，他命令弦子和锅庄把摆脱烦恼的方法画下来，之后把他们杀了。但是，用舞蹈摆脱烦

恼的方法已经在各地传开，人们为了纪念弦子和锅庄，就把弦子跳的舞叫做“弦子舞”，把锅庄跳的舞叫做“锅庄舞”。

这是舞台上的锅庄舞

每天晚上晚上，藏族人往往在院内旷地垒石支锅熬茶抓糟袍，茶余饭后不时围着火塘歌唱跳舞，以驱一天的劳累与疲乏，保持旺盛的精力，以适应恶劣环境。

在后藏、昌都、阿里，林芝西部地区从藏族民间舞和古典舞分布的现状来看，有顿足为节，连臂踏歌，热烈欢腾的农村“果谐”（圆圈歌舞）。有踏步为节，颤、弹、踢、点变化的“堆谐”（俗称踢踏舞）。“果谐”属于农区古老的歌舞形式，可在野外、村头或室内进行，人数不限，男女老幼皆可参加。

这是节庆期间锅庄表演

藏舞协会2012年8月29日

第三篇：《哪里藏》教案

《哪里藏》教案

教学目标：

1、巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。

2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践创作的能力。

3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。

教学重点：“趣味图书”的设计与制作。教学准备：纸、彩笔、胶棒。教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、指导探究

1、故事导入：（出示自制教具）从前有座山，山里有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚，想知道他们在干什么吗？老和尚给小和尚讲故事，讲的是什么故事吗？从前有座山，山里有座庙……

导入新课《哪里藏》板出课题

2、发给小组教师自制的教具，让他们亲自去分析去观察。

3、想一想，自己知道的哪个故事最适合做成这样的书页？最能给读到它的人带来惊奇？

4、制作方法：①挖洞法②加纸“遮盖法”

三、学生制作、教师巡视指导：

1、故事的内容可以书写于书页适当位置或书页背后。

2、能用书上的方法成功地做出书页已经很好了，如果有学生能发明出新的方法来制作趣味图书，教师给予大力表扬。

四、展示与评价：互相介绍并传阅有趣的书页。

第四篇：《藏猫猫》参考教案

《藏猫猫》参考教案

单元教学总目标：

1．通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养小朋友对音乐的兴趣。2．通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养小朋友的创新精神。3．通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。具体要求：

1．学会歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》 2．为歌曲《数蛤蟆》续编歌词。3．感受歌曲《蝴蝶花》的情绪。4．随《玩具进行曲》的音乐走步。

5．感受《玩具进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美，为童话故事选配合适的音乐。

本单元教学重难点：

重点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点：

1． 听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。2． 听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。3． 为童话故事选配合适的音乐。教具准备：录音机、磁带、卡片等

第一课时

教学内容： 唱：《藏猫猫》 教学目标：

1．有表情地演唱《藏猫猫》。2．背唱歌曲。

教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

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小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

四、复习歌曲《幸福拍手歌》

1．播放伴奏，让小朋友分段表演唱，动作为摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、拍拍肩。

2．部分孩子歌表演展示：

五、新课教学： 1．导入新课：

请几位学生做一个藏猫猫的游戏。2．教师范唱，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词

4．启发小朋友有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小节用有弹性的声音演唱。（2）第5-8小节用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束句要唱准一拍，不要拖。5．启发学生创编动作并演唱歌曲。

六、拓展教学：

1．创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物大声领唱。2．课堂教学内容延伸：复习歌曲，画一个你喜欢的动物的头像。

七、课堂小结

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友能够感受乐曲的欢快情绪，认真学习歌曲《藏猫猫》，通过反复的有节奏地朗读歌词，使小朋友学习比较轻松，很快的掌握预期的效果。每个班的掌握程度不同，还待下节课巩固。

第二课时

教学内容： 唱：《数蛤蟆》 教学目标：

1．学会唱《数蛤蟆》 2．为歌曲创编歌词。

3．找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

二、唱师生问好歌

三、律动：歌表演《幸福拍手歌》

四、复习歌曲《藏猫猫》 1．集体有节奏朗读歌词。2．跟录音范唱回忆唱一唱。3．跟琴唱一唱。

五、新课教学： 1．导入新课：

请几位学生做一个藏猫猫的游戏。

2．听录音范唱《数蛤蟆》，小朋友说听到的感受： 3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带《数蛤蟆》。（2）按节奏朗读歌词《数蛤蟆》。

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4．有感情地演唱歌曲。

5．引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。6．涂上相应的颜色。

7．启发学生创编动作并演唱歌曲。

六、拓展教学： 1．创编歌词

2．课堂教学内容延伸：

复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过复习《藏猫猫》来达到温故而知新。对新歌曲《数蛤蟆》能够很快的掌握歌唱，并能根据一只蛤蟆的唱法，创编两只、三只、四只等。教学效果很好！

第三课时

教学内容： 唱：《蝴蝶花》 教学目标：

1．学会唱《蝴蝶花》

2．会演唱活泼和舒展的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

二、唱师生问好歌

三、律动：歌表演《幸福拍手歌》

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四、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》

五、新课教学：

1．导入新课《蝴蝶花》：

出示蝴蝶花的实物或图片，观察它象什么？ 2．教师范唱《蝴蝶花》，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词 4．小朋友跟老师模唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。

（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1-8小节。（2）用连贯地声音演唱第9-16小节。（3）呦字用高位置说。

（4）引导学生找出歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同颜色。（5）请学生自己创编动作进行歌表演。

六、拓展教学： 1．创编歌词

2．课堂教学内容延伸：

复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过复习歌表演《藏猫猫》《数蛤蟆》，学习的情绪非常的饱满，学习新歌曲的孩子的好奇心很浓，听了范唱，大部分小朋友都能知道这是一首幼儿园学会的歌曲《蝴蝶花》，因此，小朋友能够很快的掌握唱，还能跟着音乐动起来

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第四课时

教学内容：

欣赏：《糖果仙子舞曲》 教学目标：

1．感受乐曲雄壮而又有力的情绪。2．能随音乐走步。

教具准备：卡片、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱师生问好歌

三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》

四、复习欣赏《玩具兵进行曲》

五、新课教学：

1．复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪。2．在第三部分时可随音乐旋律表演。3．介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4．再次欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色。5．介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。

六、拓展教学：

1．提问：老师再给你们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。请同学想象，用哪首乐曲配乐更合适呢？

2．还能用其他的音乐配吗？

3．老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》，生表演。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过师故事介绍，对这首管弦乐合奏产生兴趣，了解了大概内容，才能去欣赏。好多孩子不能冷静的去欣赏。能感受乐曲的演奏形式和演奏的情绪。

第五课时

教学内容：

欣赏：《玩具兵进行曲》 教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标：

1．感受乐曲优美的情绪。2．为童话故事选配合适的音乐。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱师生问好歌

三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》

四、新课教学： 1．导入新课：

故事导入（《耶塞尔的梦》）

2．完整欣赏乐曲，感受雄壮的音乐情绪。3．欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。4．欣赏乐曲的第二部分：（1）感受乐曲活泼的情绪。

（2）加入了短笛、木琴等乐器，使乐曲更加活泼。

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5．欣赏乐曲的第二部分：

（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？（2）注意结尾时下滑音的音乐。6．安静地完整欣赏全曲。

（1）引导学生仔细听辩第一部分的旋律。（2）听到时可举手表示，或用动作表示。7．欣赏乐曲的第三部分：

（1）学生随音乐走步，听到下滑音的音乐时，迅速跑回自己位置。（2）音乐结束时，如还没跑回就做定格状。

五、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

六、宣布下课 唱师生再见歌

（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂。在欣赏音乐时，孩子比较喜欢这首乐曲，所以会情不自禁的表演走路的动作，达到预期的效果。引导小朋友分辨这部分音乐与第一部分是否相同？教师可以引导学生仔细听乐曲的节奏感，更加深入地感受音乐。

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第五篇：傣族舞教案

了解傣族舞的说课表

说课教材：小学舞蹈欣赏

说课目标：通过教学能够让学生对傣族人民的舞蹈简单的了解，让学生在轻松的学习过程中对傣族舞蹈有所了解，培养兴趣

说课的重点：了解傣族舞的特点。

难点：以文字的方式使其对傣族舞有所领会。

关键：培养孩子们的兴趣，对傣族舞蹈有大概的了解

教学方法：通过声音视频课件更好更形象的展现本课内容，加强印象。通过举手发言和现场的动作参与，更好的活跃课堂气氛，是课堂不枯燥，生动有趣味性。

教具准备：放映仪器

说教过程：

一、利用PPT放映图片、音乐，问同学听到什么，想到什么，带着问题导入新课

二、进行新课 ：

1.给学生介绍少数民族之一傣族

2通过图片来讲授傣族人民音乐方面的特色 大概了解具有民族风情的葫芦丝乐器，并欣赏音乐月光下的凤尾竹，葫芦丝乐器演奏、4通过图片从视觉方面看傣舞的感觉

5介绍傣族舞蹈的特点，和基本的体态手型，可以课堂做一下体态，也可以利用阳光来做手型。

6举例小美女，杨丽萍的接班人，充分发挥偶像作用，让孩子们有信心学习傣族舞，有信心站在舞台上，喜欢表演。7欣赏杨丽萍经典之作------雀之灵，是学生在视觉听觉和内心对傣族舞蹈产生兴趣

8.希望同学们记住这个爱美的民族，记住那美丽的舞蹈，也希望下一个巨星是你奥，本节课结束。