教案设计《我喜欢的水果》

第一篇：教案设计《我喜欢的水果》

我喜欢的水果

一、概述

 《 我喜欢的水果》是适合幼儿园小班的语言教育的活动课，一课时（20分钟）。

 本课是通过讲故事“水果派对”讲述的是在一个动物园里的水果派对，里面有很多水果，有猴子喜欢的桃子；狐狸喜欢的葡萄；猩猩喜欢的香蕉等它们的相互的分享水果。让幼儿说出故事里的水果的名称及它们的特征；在这个前提下让幼儿说出自己喜欢的水果并与大家分享。

 设计理念：小班幼儿主要是通过讲故事做游戏来学习知识，因此通过讲有关水果的故事，让幼儿认识更多水果的名称以及它们的特征，通过提问让幼儿有说的机会，训练他们的口头表达能力，学会分享。

二、教学目标

1.说出故事中的水果名称；

2说出自己喜欢的水果的口味和形状，敢于表达； 3.清晰地表达自己的想法，激发语言发展能力； 4.学会与他人分享。

三、学习者特征分析

1．学生是3-4岁的幼儿，控制能力弱，课堂上喜欢表现自己，对故事有浓厚的兴趣；

2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3．学生在平常的生活当中有见过许多不一样的水果，但对于它们的名称不是很清楚；

4．学生已有一定的识别能力，能借助对水果的认识拓展材料； 6．学生对讲故事兴趣很高，捉住故事要点方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来理解故事，并且能自己说出水果的名称； 7．学生能根据提示和同学的帮助来复述故事中的一些情节，并乐于表达。

四、教学策略

1．以问题解决为主的教学策略：a．学生通过听故事自己提出感兴趣的动物及相配的水果（问题），在其他同学的帮助或教师的提示下自主回忆故事、结合图片、音、形近等方法识记不认识的水果名称（解决问题）；b．学生通过复述故事自己提出问题（如猩猩为什么会摔倒了呢？）通过同桌讨论和教师指导下，学生自己找出问题的答案并和全班同学交流（问题解决）。

2．角色扮演的学习策略：学生通过角色扮演，在深入理解故事情节的基础上，提高幼儿对水果名称、特征的认识和口头的表达能力，促进思维的深层次加工。

五、教学环境和资源准备 １．教学环境：多媒体环境。

２．资源准备：教学PPT、水果的图片。

六、教学过程

（一）故事导入 有一天，动物王国里开了一个水果派对，有很多水果。有小猴子喜欢的桃子，狐狸喜欢的葡萄，猩猩喜欢的香蕉，还有很多很多水果。大家都在开开心心的吃着自己喜欢的水果，并跟别的朋友分享自己爱吃的水果，还互相交流各水果的味道和形状。小猴子高高的拿着桃子说：“我喜欢的水果是桃子，桃子味道甜甜的，外皮有一层很薄的毛。’狐狸唧唧笑着说：“我喜欢的水果是葡萄，葡萄长的很漂亮，一窜窜的像许多紫色的小球连在一起，葡萄酸酸甜甜的，很好吃。猩猩大口大口的吃着香蕉，还边吃边说：“这么多水果，我就特别喜欢香蕉，香蕉长的像弯弯的月亮，皮儿黄黄的就像晚上月亮的光，说完猩猩就把吃完的香蕉皮随手一扔，然后就大摇大摆的走了。小猴子见状，就上前要求猩猩去把香蕉皮捡起来扔到垃圾桶去。但是猩猩却很不开心的把猴子推到在地，继续大摇大摆的往前走，扑通一声，猩猩一不小心，踩着了香蕉皮，摔了一跤，小动物们都笑他了，就在这时小猴子过去一把拉起了猩猩，猩猩不好意思的说了声谢谢就把香蕉皮扔进垃圾桶，最后它们开开心心的一起分享水果。

（二）探讨问题

1.师：小朋友故事讲完了。故事里面讲到了什么水果，它们是长得怎样的？那么有请一些小朋友跟我们一起分享一下他喜欢的水果是什么好吗？

2.（来跟大家说说你们喜欢的水果是什么？说说他的味道和形状又是怎样子的？目的：引导幼儿敢于说自己喜欢的水果。）3.（描述性）小朋友你们知道香蕉长什么样子的吗？ 4.（思考性）那小朋友们知道故事里的猩猩为什么会摔倒了呢？你们觉得故事里的小猴子做的对吗？为什么？ 5.（假设性）如果你是小猴子你会怎么做？

（三）游戏环节

让幼儿表演故事中的动物，说出它们喜欢的水果的名称、特征并与其他人一起分享。

七、教学评价

本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。

1、课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广；

2、识水果名称：认读水果名称，用水果的现状、味道来正确认识不同的水果；

3、重复讲述：熟悉故事情节，初步了水果的概念；

4、课文内容理解：把一些描述水果的情节对白说出来，并且用自己的话流畅地把对白读给小伙伴听；

5、扩展知识：理解故事情节，学会互相帮助和与他人分享。

八、帮助和总结

在学习过程中，教师通过故事吸引学生的学习兴趣，认识水果的名称。在讲述的过程中，利用了三个层次性的提问，深化和升华学生对本课的理解，促进学生思维的深层次加工。通过回答问题，学生能够清晰地表达自己的想法，激发语言发展能力。在游戏中体验快乐，学会分享。

第二篇：我喜欢的水果作文

[我喜欢的水果作文]

我喜欢的水果是西瓜，它的形状圆圆的，像个绿皮球，它里面是红红的瓜瓤，还有一粒粒黑色的瓜籽，我喜欢的水果作文，小学一年级作文《我喜欢的水果作文》。

但我还是最喜欢吃无籽瓜，那样就不用吐瓜籽了，我也可以痛痛快快的大吃一顿啦！

第三篇：我喜欢的水果

我喜欢的水果

我喜欢吃的水果是西瓜，西瓜又大又圆，穿着绿色的花外衣，像一个圆圆的足球。

西瓜的肚子里是红艳艳的果肉，里面还有一些黑色的西瓜子，咬一口水汪汪的，甜蜜蜜的，可好吃啦！

西瓜全身都是宝，它不仅可以做药，还可以做美容品。我多爱大西瓜啊！

第四篇：我喜欢的水果教案

教学内容：我喜欢的水果 教学目标：

1.创设情境了解身边的水果，感受水果世界的奇妙。

2.通过师生交际、生生交际的形式 把身边 水果的颜色、形状、味道用口头语言 表达清楚、明白，培养学生倾听习惯，并学会边听边思考。

3.在小组合作中，激发语言表达的愿望，在交流中培养喜爱水果的情感和乐于观察的能力。

教学过程：

一、创设情境，引入交际话题

1．观看水果图片：（图片引入，创设情景，水果鲜艳的色泽能刺激学生的感官，吸引学生注意力）。

同学们，你们喜欢水果吗？现在老师就带你们到水果世界看一看，要认真看，它是什么颜色？什么形状？

你觉得这些水果怎么样？（好看、好吃、有营养）

师：是呀！水果世界就是这么漂亮，五彩缤纷、形状各异。其实在我们的身边也有一些色泽鲜美的水果，我们来猜一猜它们是谁？

2．猜水果：（根据水果的特点让学生猜，唤起学生对水果的兴趣，初步感知水果的特点）3．小结

看来不管是水果的颜色和形状，都各有各的特点，那今天我们就走进美丽的水果王国。

二、循循善诱，相机指导

1.问答练说——初步练习

学生间交流自己最喜欢的水果，并说说自己喜欢这种水果的原因（通过展示交流，刺激学生口语表达的兴奋点，同时教师相机指导学生用相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整）

2．根据教师所提供的词语，引导学生有顺序，抓特点介绍水果——深入练习

（在扩充学生积累的同时，进行词句段篇的练习，让学生知晓从哪些方面，按什么顺序，抓住哪些特点介绍水果）

三．小小水果推销员（拓展思维，巩固所学）

师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练 一练，介绍给你的同桌。

师：谁来当售货员呀？（指名）

师：这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？

生：这里面西瓜最好吃。你看，大西瓜圆圆的像个大皮球，绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来，果肉鲜红鲜红的，还有一粒粒小黑籽呢！尝一口，真甜，果汁真多，你也喜欢吗？ 师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星！”（奖水果图片）

师：再找一个同学出来推销。

五．当堂练写

将课上的口语交际整理成文字

六．总结所学，公布课堂比赛结果

运用上你们积累的好词佳句，以及你了解到的相关知识，按照颜色、形状、味道以及营养成分这些方面就可以把你喜欢的水果介绍得不仅清楚明白而且更吸引人。

七．课后游戏：水果蹲

板书设计：

我喜欢的水果

颜色

形状

味道 营养

第五篇：我喜欢的水果教案

我喜欢的水果

一、教学目标

1、说出自己最爱吃的水果，能画出水果形状与颜色。

2、感受水果缤纷的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。

3、能抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。

4、激发学生说话写话的兴趣。

重点难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。

二、教学准备

教师：PPT 三、教学过程

一、画图画

1.a师：同学们都带来了水果，介绍一下你带来了什么水果？（提醒他们用完整的话说。）

B师：老师今天也带来了很多的水果，大家看图片。看到这些图片，你想说什么？（根据回答师板书好词好句）2.欣赏范画，补充句子。

教师：要想吃到香甜的果子，我们要完成几个任务。出示图片，补充句子：

说一说：苹果又（）又（），像（）。

香蕉（）的，像（）。小朋友在吃（），他们非常（）。（什么时候）（我）和（小红）去（干什么）？我 们（）！

师：大家观察仔细，语言丰富。下面我们来做快乐的小画家，把你最爱吃的水果画下来，好吗？ 3.学生作画，教师巡视。

教师可以出示相关的画面，鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。对有困难的学生个别指导。

二、以画促话，引导观察

1.提出问题：同学们画出了自己喜欢的水果。说一说画了什么水果？学生自由回答。过渡语：大家画的可真丰富！

2.指导说话。

师：咱们班的同学不仅会画，还会说呢！老师一高兴啊。今天给大家带来了惊喜。（师拿出草莓介绍）这是老师喜欢的水果，它。。。。。

你们能像老师一样把自己喜欢的水果介绍给大家吗？说得精彩的老师会把草莓送给你。

觉得有困难的，老师给你一些小小的帮助。出示句式

1、我喜欢吃----------它-------------像------------，真------------！

2、今天我画了-------------.它------------，像-----------------。

3、今天我带来了--------，他穿着----------的衣服，我忍不住咬一口------------真美味！它营养丰富，我们吃了-------------.4、今天我画了水果娃娃，我还编了一个故事-------------------------。

师：选其中的一个句式来说话。让您们的小脑袋插上想象的翅膀，想怎么说就怎么说。说的时候，注意用上一些学过的喜欢的词语。

b自己试着练一练，介绍给你的同桌。c比赛说话

找三四人（鼓励学生用自己的话说话）说得好的奖励一个草莓。

三、自由写话，掌握写话技巧。

师： “小精灵”写得真好呀！我们也要向他学习，勇于接受挑战，大家准备好了吗? 1.ppt出示写话要求：

（1）加一个合适的题目（2）表达清楚、通顺、流利。

书写要求：①标题居中，段首空两格。②正确使用标点符号，每个标点占一格。③书写工整。2.学生练习写话。

（1）教师巡视指导。“怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉，也可以写自己喜欢的其它水果。可以一边观察，一边描写；允许向老师同学请教还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。也可以用到课时板书的好词佳句。

四、师生互动，交流赏评。

教师导入：有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？

利用大屏幕展示学生的草稿写话，边读边看边修改。

形状:圆形、椭圆、月牙形、五角形、三角形等。

色彩：红、橙、黄、绿、紫、灰等。

花纹：鱼鳞状、网状、条纹状、点状等。

第二课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

上节课小朋友们画出了自己喜欢的水果，这节课我们来说说写写自己喜欢的水果。那么怎样依据画来写话呢？下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧！

二、以画促话，引导观察

1.提出问题：同学们拿出你们美丽的作品吧，回忆一下你都画了哪些东西？学生自由回答。过渡语：大家都有一双善于观察的眼睛.2.指导说话。（ppt出示）

师：今天，我们二、三班的“小蚂蚁水果超市”隆重开张了！小售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？根据味道、形状、颜色来介绍。我们先一起来观察图片说一说。

a出示图片一起看图说话。b自己试着练一练，介绍给你的同桌。c比赛说话

师：谁来当售货员呀？（指名）

师：这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？

生：

师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星！”

师：再找一个同学出来推销。

三、自由写话，掌握写话技巧。

师： “小精灵”写得真好呀！我们也要向他学习，勇于接受挑战，大家准备好了吗? 1.ppt出示写话要求：

（1）加一个合适的题目（2）表达清楚、通顺、流利。

书写要求：①标题居中，段首空两格。②正确使用标点符号，每个标点占一格。③书写工整。2.学生练习写话。

（1）教师巡视指导。“怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉，也可以写自己喜欢的其它水果。可以一边观察，一边描写；允许向老师同学请教还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。也可以用到课时板书的好词佳句。

四、师生互动，交流赏评。

教师导入：有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？

利用大屏幕展示学生的草稿写话，边读边看边修改。