《软排综合练习》 教案[共5篇]

第一篇：《软排综合练习》 教案

《软 排 综 合 练习》 教 案

执教者：

方拥军

执教班级；五（4）

一、教学内容及要求

1、内容：以熟悉球性为主、巩固提高软排基本技术的垫、抛球等综合练习。

2、要求：根据《体育与健康》课的新课程理念，选择了“软排综合练习”这一教学内容，其目的是通过软排基本技术的习，让学生了解排球运动的特点；通过软排的其它综合练习，达到娱乐健身的目的；同时，通过各种练习，来培养学生的判断能力、应变能力，提高其身体素质，通过游戏的形式及方法，来培养学生团结合作、顽强拼搏的体育精神。

二、教育教学目标

通过课堂教学使学生能达到以下目标：

(1)运动参与：通过多种教学方法与手段，使学生主动参与软排的体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。

（2）运动技能：通过排球基本技术的教学，让学生学会软排正面垫球基本技术，并使排球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

（3）身体健康：通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。

（4）心理健康：通过排球基本技术练习与学习评价的设置，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，培养学生诚实公正的道德品质；促进学生心理健康水平的提高。（5）社会适应：通过排球基本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。

三、教学重难点：

重点：垫球的手型、击球点、击球部位、及身体协调用力。

难点：正确的掌握垫球击球点，腕、臂等身体的协调用力。

四、教学程序：（1）、课的开始：引导学生在园形场地上绕圈散开，面对而立。（2）、通过复习、练习排球操，激发学生对本次课的学习兴趣。让学生以较好注意力做好上课的准备（3）、提出垫球练习目标（每人200次），以有序自主练习方式 呈现。（4）、教师讲评示范后再练习垫、重学习评价过程。给学生提供充分表现的机会，（5）、双人对抛接球练习，让学生体会与他人合作的乐趣。（6）、夹球跳练习，发展学生下肢力量，培养身体协调性。重过程、轻结果及评价。（7）、放松游戏：我们是一家

方法：绕圈慢跑轮转，听（看）到老师报数后，停下来自由组合在一起成为一家人。未按要求组合者算失败。通过2、3、5等数的组合，让其尽量享受过程，不搞惩罚，以达到充分放松的目的。

（8）小结课的情况，提出课外练习要求。（9）下课。师生再见。

五、场地器材：

1、课前通知学生自备软排1个。

2、课前画好直径为15m的圆圈等场地。

第二篇：软陶《软陶基础练习》 教案

《软陶基础练习》教案

教学目标：

1、认知目标：通过本课学习，探究软陶泥塑的基本造型方法，引起学生对软陶制作的兴趣。

2、教学目标：认识软陶，感受软陶的特点及性能，锻炼学生的思维能力，动手能力以及创新能力。

3、情感目标：欣赏软陶作品，感受软陶的艺术魅力。让学生知道陶文化是我国一项悠远的民间艺术培养其爱国主义精神和民族自豪感。

4．创新目标：在认知和技能掌握的基础上，运用丰富的想象力，大胆的、高效的、创造性地完成作品。教学重点：

对软陶基本知识的了解以及对基本制作方法的掌握。巧妙设计，大胆的、高效的、创造性地完成作品。教学难点：

对软陶作品的赏析以及对软陶创意技巧的掌握。制作过程中每一个环节的衔接。教法：

采用知识讲解和技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。学法：

学生采取先欣赏，后激趣；先观察，后练习，再展示的学习方法。教具的使用: 软陶图片资料、软陶作品、软陶材料、多媒体课件、软陶原料、各种工具。课堂类型: 欣赏制作课。教学过程：含设计意图 1.导入：

今天我们接触一样很好玩、很有趣的东西，它是什么呢?就是老师手里的软陶。当你拿在手里，一定会喜欢上它。因为用它能做出好多我们自己喜欢的小形象。看看老师的这些作品最吸引你们的地方在哪呢?这些花纹都是用手捏出来的，神奇不神奇?你们想玩一玩吗? 2.新授：学生动手实践，感受软陶的性能。

（1）现在，你们拿块土玩一玩，看看有什么奇特的? 总结：软陶是油性陶土，有较强的可塑性和延展性。做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。

（2）赏析作品，谈感受。欣赏软陶作品，让学生感受软陶艺术的无穷魅力。

老师为大家准备了一些图片，上面都是软陶作品，你们仔细欣赏一下，看看用软陶能做什么?

3、课堂练习：基本功训练：

（1）搓条练习

下面，老师给大家一些时间自己动手玩一玩，拿块土感受一下。现在我们就开始学习了，精神可要集中呦!你们能把它搓成条吗?试试看，不用搓的太长。说一说你是怎样搓出来的?用手的哪个部位?在你们动手的过程中，老师也发现有的同学搓的一段粗、一段细，这是什么原因呢?好，接下来把其他两块土也搓成条，尽可能把它搓的粗细均匀，长短整齐。

（2）分段练习

下面，练练大家的眼力，把它们均匀地分几段，老师建议你们最好多分几段，因为这个过程在我们以后的制作中非常有用处。用刀切的时候刀要垂直桌面，不要倾斜同时还要注意安全。说一说你是怎样切出来的?随着制作数量和时间的增多应该提高速度和质量。

（3）揉球练习

接下来，我们练习揉球。尽可能的揉的圆一些、上面的痕迹少一些。现在，说一说你是怎样揉出来的?把方法教给大家，用手的哪一部分力量?再思考一下有规律的用力揉和随意的揉效果一样不一样?所以揉也需要技巧，有没有这种体会?老师提醒大家在动手实践过程中总结方法、积累经验。这样，才能学会学习。（4）捏型练习

最后，我们来进行捏合，把带有小花纹的软陶块慢慢地捏合在大的圆形软陶块上，仔细慢捏，不要破坏花纹的原有图案，然后整理使之成为一个整体。讨论一下，怎样捏合的效果最好，既不破坏花纹又能让花纹块较好的融合在大圆球里面？ 4.小结：

软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。可以说没有做不到的，就 怕想不到。5.作业设计（分层布置）

和你的好朋友或者父母合作完成一件新的作品，题目自拟，主题自定，作品大小不超过15*15*15（方便展示）6.板书设计：

软陶小工艺 塑性-雕花-阴干

第三篇：排句成段综合练习

排句成段综合练习

1、（）盛夏，荔枝树充满生命的活力，果实挂满了枝头。（）它的果实先是青绿色，逐渐青里透红，最后变成深红色。（）阳春三月，荔枝树，绿叶如翡翠，花朵小巧玲班。（）荔枝的美味，初熟时酸，熟透后甜津津的。

2、（）我默默地坐在窗前，仔细地读着《爱迪生的故事》

（）下午教室里阳光充足，寂静无声。

（）读到这些地方，我的心情怎么也平静不下来。

（）爱迪生不断学习，不断研究，他创造发明了很多有益于人类的东西，成了一个大发明家。

3、）第一回合快要开始了，双方运动员个个摩拳擦掌，准备较量一番。（）一天下午，我们四（1）班和四（2）班进行了拔河比赛。（）“预备——”一声哨响，我们使劲地拉绳子，大家拉呀拉呀，好长时间不分胜负。

（）不一会儿，裁判员喊道：“各就各位—”我们拿起绳子注视着裁判员。

（）又一声哨响，我们赢了。

4、（）小明说：“可能要下雨了，咱们快走。”

（）早晨，红日高照，天气十分晴朗。

（）我对小明说：“咱们去捉鱼吧。”小明愉快地答应了。

（）谁知到了中午，天上的太阳不见了，乌云也多了起来。

（）没过多久，天空果然下起雨来了。

5、（）到了秋天，杏果渐渐变黄了，在秋风中，你挤我、我撞你，好看极了。

（）春风吹拂大地，粉红的杏花开了，成群的蜜蜂在花间飞舞。（）我家有一棵大杏树，树干粗壮，高高地挺立在院中。（）夏天来了，杏花凋落了，枝头上挂满了绿色的小杏果。

6、（）“不会吧，天气不是很好吗？蜜蜂不相信蚂蚁的话。”（）一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。

（）“天气变了，一会儿就要下雨了，你赶快回家吧！”一只蚂蚁回答。

（）一只蜜蜂看见了，飞过来问：“蚂蚁弟弟，你们为什么搬家？”（）蜜蜂唱着歌往家飞，一点儿也不着急，忽然乌云密布，很快就下起了大雨。

7、（）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。（）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。”

（）暑假，我到农村奶奶家度假。（）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！”跳进水里，游起来。

（）奶奶家养了一群小鸭。

（）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。

8、（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。（）雪停了，小青和小刚拿着扫帚去扫雪。（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。（）北风吹，雪花飘。

（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

9、（）它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！

（）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

（）有一天，我伏案写作时，珍珠鸟居然落到了我肩上。（）不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。

10、（）种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”

（）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

（）一颗草的种子落到岩缝里来。

（）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！

（）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。

11、（）借着楼道的光，我将教室里的门锁好，走下楼去。（）我关上楼道内的灯，摸着黑下了楼。

（）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一个人了。（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。（）我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

12、（）姑妈回信说列宁是个诚实的孩子。

（）列宁不小心打碎了花瓶，当时没有承认。

（）列宁小时侯到姑妈家做客。

（）列宁回到家里写信给姑妈认错。

13、（）我们借到书，就坐下来专心地看，一点声音没有。

（）放学了，我们把书还给老师，老师接过书满意地点点头。

（）今天下午第一节课，我们就来到图书馆。

（）我们都很爱惜书，谁也不在书上乱画，看完一面，轻轻地翻过去，再看另一面。

14、（）过了几天，萝卜长出来了。

（）有的同学拔草，有的翻地，有的捡砖头。（）一天下午，老师带我们到一块空地上劳动。

（）不到半天，就把这块地整好了，大家很高兴。

（）我们在新翻好的地上，撒下了萝卜种子。

15、（）我俩来到沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。

（）它在沙滩上选好地方，挖好坑，开始下蛋。

（）我和小明约好今天晚上来看海龟下蛋。（）海龟下完蛋，用沙子把蛋埋起来，然后爬回大海。（）不一会儿，只见海龟慢慢腾腾地爬上海滩。

16、（）嘴和脚是红色的。（）这对白鸽是很美丽的，（）她的羽毛是黑色的，（）叔叔送给我们一对鸽子。

17、（）棒针和毛线十分后悔，早知道会被锁在抽屉里，就应该互相合作，把事情做好才对。

（）棒针说：“要是没有我，毛衣就编织不成。”毛线说：“没有我也不能织毛衣！”

（）这个故事教训我们：有些事情要互相合作才能成功。（）妈妈拿起棒针和毛线要编织毛衣。

（）就是这样，两个都认为自己最了不起，不肯合作，连累妈妈织了半天也织不成，只好把它们锁在抽屉里，到商店买现成的毛衣。

18、（）我们飞上蓝天了，啊！景致多么漂亮。（）飞机起飞了，但平稳得像坐在屋子里一样。

（）再往旁边看，天下的白云像一朵朵棉花，在飞机旁飘过。（）我和爸爸妈妈到启德机场，这是我生平第一次坐心机。（）我贪婪地欣赏外面的景致，直到天色完全黑下来。

（）先往下看，海面一平如镜，高楼大厦成了小巧的积木模型，汽车简直好像小甲虫……

19、()慢慢地睁开眼睛。

()愉快地说：“春天到了，我们要工作了。”()到处都听到鸟儿清脆的歌声。()到处渐渐暖和，()睡在泥土里的种籽，()它们张着惺忪的睡眼，()伸个懒腰，20、()碧溪河从村前流过。()村后是一望无际的桑园。()我家住在碧溪河边，这是江南水乡的村庄。

()河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵小花。()春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

21、()但是，现在，这早晨却如此清爽、宁静。

()树梢上．挂着晶莹露珠的树叶在微风中轻轻摇动。()伴着阵阵曲声，阳光越来越亮，告诉人们：今天又将是炎热的一天。

()树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。()凌晨，旭日刚刚把树梢照亮。

22、()春天的郊外，景色多美啊！()一群蜜蜂正忙着采蜜呢。

()小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。

()脚下，小溪流唱着愉快的歌。()再远处是一片金黄色的油菜花。

()溪边一簇簇的野花开得火红火红的。

23、()大家都伤心地说，小街在房子的下面。

()来的人越来越多，房子都不够住了，大家就开始建房子。()一条小街非常热闹，每天都有很多人来游玩，大家都住在小街上。（）房子越建越多，小街上到处是房子。（）有人问，小街到哪里去了。

（）后来，大家再也看不到原来的小街了。

24、（）中午在小巷拐弯处，我发现一个小青年恶狠狠地拉住了一个一年级的小同学。

（）我真想冲上去帮小同学，但我打不过他。怎么办？

（）“赶快把钱交出来，要不然……哼！有你好受。”

（）巡警叔叔个个夸我像个小巡警。

（）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了两条巷终于找到了巡警。

（）一年级的小同学吓坏了，结结巴巴地说：“我……我真的没钱。”

（）巡警带上我，开着车在那条小巷抓住了刚想溜的小青年。

25、（）激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为三十八万四千千米远。

（）激光能瞄得准，射得远。

（）激光雷达本领更大，它能随时测量出敌人目标的准确距离和方位。

（）利用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。（）激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多少极微量的有害气体。

26、()鲁迅每当想到帝国主义强盗宰割自己的同胞，鲜血和泪水淌在他的心上。

()鲁迅学医期间，有一天，看了一场日本电影。

()于是，他决定弃医从文，要用笔和墨来参加战斗，唤起民众，改变国民的精神。

()日本人残杀中国人的场面通过镜头，逼真地出现在眼前。()这时，他深深地意识到，医学并不能拯救中国。()鲁迅再也看不下去了。27（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。

（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

（）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。

（）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。（）茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下玩耍、游戏。

28、()由于到期付不出赊购货物的欠款，他常常受到杂货店老板的责备。()生活这样困窘，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。

()马克思是共产主义的奠基人。

()有时候他为了寄一篇文章到报馆去，竟要借钱买邮票。()他常常跑当铺，把衣服当了钱买面包。

()他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。

29、（）碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑地洞似的。

（）乡下的房子只有前面一排木板窗。

（）于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。（）暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。30、（）里出口和生产香料的历史一去不复返了，但香港的地名却传到今天。

（）朝时实行海禁，政府又强迫这里的居民迁往内地，种香业彻底衰败。

（）古诗候，东莞县生产一种优质沉香---莞香。其中女儿香最为著名，被誉为“海南珍奇”。

（）久而久之，海湾这地方被称为“香港”了。

（）明朝时，当地居民已经普遍以种香为业了。那时，每天都有一种叫“大眼鸡”的渔船将大批香料送往各地。

31、（）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”

（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

（）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。（）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

32、（）它尾巴一摆就游跑了，我可差一点掉进水池里去。（）我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（）有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。（）我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居小李家去玩。（）我探着身子，伸手想抓住它。

（）他家有个小水池，养着许多金鱼，有红的，金黄的，银白的，黑的。

33、（）一天鲁班见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮着太阳的东西。（）很久以前，世界上没有伞。

（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。

（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要能让它收起来就好了。”后来，鲁班终于想出了好办法，造出了现在这样的伞。

34、（）它们有的像只瓢，有的像只小船，还有的像顶娃娃帽……我看看这个，很美；看看那个，很巧；瞧瞧这个，很可爱；瞧瞧那个，更惹人喜爱。

（）大约一个时辰左右，我这个笨手笨脚的人竟也拾到了不少五颜六色的贝壳。

（）我看够了，就小心翼翼地把他们放进塑料袋里，生怕它们跑了。（）我踏着洁白的浪花，寻找那千姿百态的贝壳。

35、（）偏偏我来的不是时候，荔枝刚开花。

（）从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。

（）新发是嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。（）满树浅黄色的小花，并不出众。（）我终于有机会到那里吃荔枝了。（）早听说岭南这地方盛产荔枝。

36、()它的叶子是半月形的，又嫩又绿。

()同时，叶片紧紧地卷起来，小虫怎么逃脱不了。()要是小虫在上面，马上就会被它粘住。()叶子长满了柔毛，柔毛上还带着粘液。()世界上有一种会吃虫的小草叫茅膏菜。

37、（）同学们听了笑了起来。（）这时候，同学们不再笑了。（）老师批评他做的小板凳太糟糕了。

（）他拿出第一次和第二次做的更糟糕的两只小板凳。（）手工课上，爱因斯坦交了一只小板凳。

（）爱因斯坦接着说：“交上来的这只虽然不好，可比这两只要强一些。”

38、（）一会儿，大圆盘的边缘，透出了一线光亮，并逐步扩大。（）天上的月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

（）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原样，似乎比以前更洁白，更明亮了。

（）为了看好月全食，人们站在房前的一块空地上等待着。（）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们面前。

（）周围的繁星闪烁，像一颗光彩夺目的夜明珠，发出素白色的光。

第四篇：学软排的体会

学软排的体会

将近一年的软排学下来了，收获还是蛮大的。从原来的零基础到现在的已经基本上能传球，垫球，发球，对垫，对传ˆ……我发现经过一年的学习我已经开始喜欢上它了，我也发现其实体育真的能带给我们很多东西，我在这一年的时间里我也学会了很多，不仅仅是技术上层面的……

我现在还清晰的记得当初我是怎么进的软排班，说起来真的也很巧合，因为选课的时候，我已经回家了，等我叫同学帮我选课的时候也是历经波折，起先是人为原因——刚来这学校还不太认识地方。好不容易找到机房上机选课了，因为选的人太多，一时还选不了。将近快要结束的时候才帮我匆匆地选了软排。正因为这样我现在很感激那些没有选软排的同学，因为他们，我才可以有机会来学软排，我才发现我在这个场地上我也有我的“用武之地”，我在这里找到了自信和我的价值。

记得上第一堂课的时候，老师就让我们选球自己垫，那个时候刚好9月初，绍兴的太阳还是很火辣的，我们又在那个露天场地上上课，刚好刚接触排球也打不好，所以一开始的时候也很郁闷，很气馁，也抱怨过我为什么要选这个呢？而且那个时候虽然是好几个学院的学生在一起上课，但是我们的活动范围也只是局限于自己班级的人员或者是自己寝室的成员，我们都是自顾自的在一起练球，也没有任何的交流，有的也只是偶尔帮你捡球的时候说一声：谢谢！不过现在不一样了，我们没有什么抱怨和沮丧，反而我们很庆幸能在软排班上相识相知，互相帮助，互相扶持，我们在某种程度上已经是一家人了，下了课我们还能嘻嘻哈哈，偶尔在校园路上遇到我们也能会心一笑~~

而且我们软排班的老师真的很棒，只要我们有什么问题你们一定能第一时间帮助我们，带领我们走出困惑。我们的老师真的很棒，非常体谅我们，知道天气越来越热了，就让我们去体育馆练球，虽然我们口头上不说，其实我们内心真的很感谢老师！

我们私下里聊天，聊的最多的就是：如果下学期能再选软排的话，我一定选它!现在即将要到期末了，也就意味着我们这个班也将解散，在接下来的日子里我们都要进行新一轮的考验，衷心希望我们每一个人都能快快乐乐，健健康康！我们因为软排结缘，因为软排我们快乐，我相信在今后的日子里我们一定能将这种快乐继续传承下去，去接受新挑战！

应用心理081张琦

第五篇：软笔书法第十四课综合练习万象更新

2017-2018学“墨笔生花”社团教案

第十四节 综合练习

（一）教学目标：

1.对不同结构、偏旁的词语进行综合练习，提高写毛笔字的能力。

2、让学生举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3、教育学生养成认真书写的好习惯。

4、培养学生发现、提出问题的能力和持之以恒的创新精神。教学重点：掌握特点，规范书写。

教学难点：掌握特点，规范书写。在评价过程中培养学生发现、提出问题能力。通过教育学生认真写字培养学生持之以恒的创新精神。

教学准备：毛笔，字帖 课时：一课时 教学过程：

一、揭示课题

我们今天要进行词语的综合练习，这节课要练习的词语是——万象更新。板书。

二、指导写字

1.看书观察“万象更新”的写法，讨论：这个词的四个字分别有什么特点？书写有什么要求？整幅书写时要注意什么？

2、汇报。

3、教师范写指导，学生观察。

4、学生在练习册中描摹、临写，师巡视。

5、发现问题，及时订正。

三、巩固练习

1、学生练习临写“万象更新”。师巡视，个别指导。

2、学生背临“万象更新”，师巡视，指导。

3、交流展示学生作品，优秀作品投影展示。其他学生欣赏、评价，发现问题。

4、师小结，教育学生写字要认真、持之以恒。（创新结合点 德育渗透点）

四、拓展延伸

1、鼓励学生把这个词练好，过年时写在红纸上当做横批贴到家里的门上。

2、独立用钢笔临写方格中的字，师巡视，小组内互相欣赏、评价。

板书设计：

第十四课 综合练习万 象 更 新