寿阳曲 潇湘夜雨教案lhm

第一篇：寿阳曲 潇湘夜雨教案lhm

【双调】寿阳曲 潇湘夜雨 马致远

一、教学目标

1、了解元曲的一些知识。

2、了解作者，把握诗歌内容及情感。

二、教学重难点 把握诗歌内容及情感。

三、教学用时

四、教学过程

一、导入

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

——《天净沙.秋思》

二、元曲知识

1、元曲，元代具有创造性的文艺。包括剧曲（杂剧）和散曲。

剧曲：杂剧的曲辞，是戏剧这一舞台上表演的综合艺术的密不可分的组成部分。散曲：韵文大家族的新成员，是继诗、词之后兴起的新诗体。

杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不同的文学体裁。

散曲是元代文学主体。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。

2、散曲（乐府、今乐府）有小令和套数两种体裁。

小令（叶儿）：曲短小精炼。源于晚唐五代，依一个曲牌填写一支小曲，是词的发展。

套数（套曲、散套）：由不同曲牌同一宫调的若干支小曲联缀成套。

三、作者简介

马致远，字千里，号东篱。因《天净沙·秋思》而被称为“秋思之祖”，是元代时著名戏剧 家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。所作杂剧今知有15种，有“曲状元”之誉。

代表作品：《天净沙·秋思》、《汉宫秋》、《东篱乐府》

四、解题

马致远以潇湘八景为题写了八首小令，题目分别为：沙落雁、远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照。《寿阳曲•潇湘夜雨》是马致远的又一支表达身处天涯、心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙•秋思》有异曲同工之妙。

潇湘，指湘江中游与潇水汇合的一段。或作为湘江的别称，因湘水情深而得名。这首小令写于作者由江西至湖南之时。

五、诗歌朗读

寿阳曲 潇湘夜雨

渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。

六、诗歌赏析

渔灯暗，客梦回。

——夜深时分，江中的渔火点点，若明若暗，旅居客乡的游子梦回故乡。开篇交代了时间—— 深夜，地点—— 江上，景观—— 渔火，主体—— 客居者。“渔灯”的意象奠定了诗的基调（淡淡的客愁）。“暗” 字写出了夜晚“渔灯”的 昏黄黯淡，巧妙地体现了题目中 “夜” 的特点，同时，以“暗”字开 篇，为全曲奠定了 黯淡伤感的气氛。

一声声滴人心碎。

——在静夜中滴答滴答的雨声，仿佛不是滴在江面上，而是落在离人的心坎上，令人肝肠寸断，分外心碎。

“碎”非常直白地抒写了诗人的精神世界。

这“一声声”的雨滴不但衬托出了夜的 静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听雨声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。

孤舟五更家万里，是离人几行清泪。

——五更时辰，一叶孤舟，离家千里万里的游子清泪涟涟。

“孤舟五更家万里”中的“孤舟”明写舟，暗写人，暗写离人的 孤单与孤苦，这是借景来间接抒情；“五更”言夜之 深，说明诗人深夜不能眠，也从时间上间接烘托了“孤”的心情；“万里”则言离家之 远。这句从时间和空间两个方面写出了离人在深夜的孤独寂寞 之感，是间接表现“心碎”。

“是离人几行清泪”中的 “离人” 一词点出了“孤”的由来，而 “泪” 是孤寂感情的外现。这一句直抒胸臆，直接抒发思家的痛苦，是“心碎”的具体情状。

离家之远，孤身之苦，思乡的愁绪涌到心头，仿佛一把柔软纤薄的剑插在心上，刻入骨髓的苍凉凄苦、难以排遣和诉说的孤独凄凉、寂寞的“离情”尽在几行“清泪”中。

• 最后直抒胸臆，点明主旨。

七、总结

作者紧扣题目中的“夜雨”来写，而词中无一“夜”字，但读者明白地感受到是夜： 渔灯暗 是夜，客梦回 是夜，五更 更点明是夜。同样曲中也没有一“雨”字，但分明感受得到雨。作者以夜为背景，以雨为媒介，形象地写出了离人的破碎之心，沉痛悲切，动人心魄。

第二篇：马致远潇湘夜雨教案

寿阳曲·潇湘夜雨

学习目标：

1学习散曲，了解马致远对自然的热爱和叹世情怀。2体会马致远散曲咏史讽今的写作特点。学习重、难点：

学习马致远散曲咏史讽今的写作特点 教学安排：1课时 教学过程： 一 作者介绍

马致远(约1250—1321)，名不详，字致远，号东篱，大都(今北京)人。元宪宗、元世祖时期，有建功立业的抱负，曾奔走求仕。成宗时期参加“元贞书会”，与艺人为伍进行戏剧活动。曾任江浙省务提举，后退隐。马致远是元曲四大家（马致远，曾朴，）之一，贾仲明[凌波仙]吊曲说：“万花丛里马神仙，百世集中说致远，四方海内皆谈羡。战文场，曲状元。姓名香贯满梨园。”马致远作杂剧15种，今存7种。散曲有小令115，套数16，残套7。在整个元代，他是个多产作家，其散曲声誉极高。朱权《太和正音谱》说其曲“不可与凡鸟共语，宜列群英之上”，被推为元曲家第一。二 朗读《寿阳曲〃潇湘夜雨》 三《寿阳曲〃潇湘夜雨》解读：

《寿阳曲〃潇湘夜雨》是元曲作家马致远的散曲作品。这是马致远写的一支表达身处天涯，心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙〃秋思》有异曲同工之妙。这支曲子将诗词中常有的意境和手法引入曲中，然又自出机杼地描写了特有景色中的特定氛围：雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，这使读者也不由得产生强烈的共鸣，情景交融，语简意深，堪称马致远散曲小令中的佳作。白话译文

江中的渔火若明若暗，我从梦中醒来，是声声夜雨滴得人心碎难眠。深夜，在这孤零零的小舟中离家万里，仿佛那不是雨滴，是远离故乡的人思乡的清泪涟涟。[1-2] 创作背景

潇湘，指湘江中游与潇水汇合的一段。或作为湘江的别称，因湘水情深而得名。据《寄园寄所寄》、《梦溪笔谈》等书记载，宋代宋迪，以潇湘风景写平远山水八幅，时人称为潇湘八景，或称八景。这八景是：平沙落雁、远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照。马致远所描写的八首《寿阳曲》的名称与之完全相同，由此可知，他描写的八曲也是潇湘八景。此曲乃其中之一。据孙楷第考证，马致远“至大、至治间宦江浙，至治末始改江西”（《元曲家考略》）。又，马致远八景小令之一的《寿阳曲〃洞庭秋月》有“豫章城故人来也”之句，由此可知，这首小令写于作者由江西至湖南之时。作品鉴赏编辑 这支小令写的是作者由江西至湖南的亲身感受，写羁旅思乡之愁。这是马致远写的又一支表达身处天涯，心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙〃秋思》有异曲同工之妙。曲中也描写了特有景色中的特定氛围：雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，这使读者也不由得产生强烈的共鸣。

此曲的大意是：远离家乡的游子在孤舟之中被雨声惊醒，知道自己已离家千里，陪伴自己的只有那盏昏暗的灯。夜雨灯光之中，游子难以入眠，想到了自己坎坷的命运，故乡的亲人，不禁落泪如雨，泪水和船外连绵不断的雨水连在了一起。因此，曲子取名“潇湘夜雨”是对主客观情景的统一。

此曲开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同时，一个“暗”字奠定了全曲暗淡感伤的气氛。“客梦回”的“客”系作者自指，此字为下文的思家作了铺垫。“梦到什么，作者未写。梦回人醒，却是孤舟夜雨，故下面紧接”一声声滴人心碎“。这句写对深夜雨声的感受。

“孤舟五更家万里”写了离家之远，孤身之苦。“孤舟”照应“鱼灯”，“五更”照应“梦回”，“家万里”照应 “客”。这句从时间和空间两个方面写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感，是为“心碎”之第一层烘托和具体内容的揭示。“是离人几行情泪”，再写出思家的痛苦，它是“心碎”的第二层烘托。闻雨伤心，离情顿生，乃是古代诗词常用的手法。马致远将这种诗词中常有的意境和手法引入此曲，然后有自出机杼，将雨、泪、情、景融为一体。语简意深，堪称马致远散曲小令中的佳作之一。四 归纳马致远写景散曲的特色

马氏的散曲写得清俊，写得尖新，颇像苏轼评陶渊明所说的“外枯而中膏，似淡而实美”的作风；又像以淡墨秃笔作小幅山水，虽寥寥数笔，而意境无穷。五 拓展延伸

［南吕〃四块玉］

紫芝路① 马致远

雁北飞，人北望②，抛闪煞明妃也汉君王③。小单于把盏呀剌剌唱④。

青草畔有收酪牛⑤，黑河边有扇尾羊⑥，他只是思故乡⑦

［赏析］

该曲前四句对比着来描绘汉君王和小单于的不同心情。汉君王思念昭君而北望，表现出无限的痛苦与懊悔；小单于则面对昭君举杯畅饮得意欢唱。作者此种描写，对前者表现出极大的同情，对后者则带有民族意识的憎恶。曲的最后三句是写昭君身处异域时对家乡的思念。正如杜甫《咏怀古迹》所写的那样：“画图省识春风面，环佩空归月夜魂。”（元帝只能在画图中约略地看识昭君青春的面容，魂灵

[1]只有在月夜才能归来。）这支曲也可以说是和作者的杂

第三篇：会议记录教案lhm

会议记录

一、教学目标

1.了解会议记录的概念、写作要求。

2.掌握会议记录的格式和写法，学会写会议记录。

二、教学重难点：掌握会议记录的格式和写法，学会写会议记录

三、教学用时：

四、教学过程

一、会议记录的概念

会议记录是指在会议进行的过程中，会议组织者指定专人把会议的基本情况如实、准确地记录下来的一种应用文体。

二、会议记录的作用

１、就近期说，会议记录经过整理，可成为会议纪要、会议决定、决议等，这些既可以作为专门文件发给下属单位和有关部门，也可视需要情况，在不泄密的前提下，公开发表在报刊杂志上，作为指导性文件，为贯彻落实和督促检查提供可靠的依据。

２、从长远来说，会议记录可以成为历史档案，最具体和真实地体现了历史事件的本来面目，使人们从会议记录中了解到方针政策等的形成过程，了解有关的处理情况及参加讨论者的观点意见，弄清历史问题，为制定政策方针，处理工作，提供参考资料和凭证。

三、种类

１、简要记录：

讨论问题较简单，主要是事务性的，与方针政策等重大问题关系不大，与意见所反映的个人立场、观点及个人责任影响不大，即可作简要记录

２、详细记录：

重要的会议，讨论的问题较复杂，要解决和处理带有政策性、原则性问题的，个人的观点和态度，关系到本人的原则立场的，讨论中不同意见的争论又较激烈的，就要详细记录，以备日后查考

四、会议记录的格式和写法

（一）会议记录的格式

会议记录一般由标题、会议组织概况、会议内容、结尾几个部分组成。

1、标题

由召开会议的机关或单位名称、会议名称、文种三个要素构成。如《××市教育局招生工作会议记录》。2、会议组织情况（1）会议名称

（2）会议时间。具体写×年×月×日×时×分。（3）会议地点。

（4）出席人员。一般而言，在出席人员不多的情况下应一一写出每个人的职务、姓名；如果出席人员较多，则只写人数。

（5）列席人员。写明列席人员的身份、姓名，可参照出席人员的记录方法。（6）缺席人员。写明缺席人员的姓名、职务、缺席原因。如果是大型会议，缺席人员较多，则只写缺席人数。

（7）主持人。写明主持人的姓名和职务。（8）记录人。写明记录人的姓名和职务。

3、会议内容（1）会议议题

（2）讨论发言（会议内容）（3）决议 或议而未决的事项

4、结尾

另起一行空两格写上“散会”或“休会”二字。最后，主持人和记录人在正文右下角签字。

（二）会议记录的写法 1.摘要式记录法

只记录会议传达、讨论的问题，会议决议，分歧意见等事项，不必“有话必录”。2.详细式记录法

把所有与会者的发言以及会议进行的详细情况都完整地记录下来。

三、会议记录的写作要求

（一）要写得清楚、正确

（二）条理清晰，详略分明

（三）注意力要集中，责任心要强

（四）要讲究技巧，提高效率

五、例 文

李家沟矿区行政办公会议记录

时间：1999年6月28日 地点：矿区办公楼会议室

出席人：矿区副主任刘××、劳资科科长赵××、财务科科长刘××、安全科科长熊××、人事科科长范××、办公室主任张×× 主持人：程××主任 记录人：王××

一、会议议题：

1、二季度奖金发放办法；

2、自然减员招工方案；

3、有关人员的调动问题；

4、对违反劳动纪律人员的处理问题

二、讨论发言（略）

三、决议

1、矿区二季度奖金按××总公司1999年1月制订的《奖金发放办法》（试行草案）第六条、第七条办。

2、这次自然减员招工，招收1965年以前参加工作的职工的子女，并实行文化统考，择优录取的办法（详细规定由劳资科负责制订）。

3、同意刘祥同志以父母身边无人为理由，调往××容器厂工作；同意陈新同志与硫铁矿吴才明对调，解决其夫妻长期两地分居问题。

4、对矿工盛利无故矿工三天的行为，责成劳资科在全矿区内给予通报批评，并扣发矿工工资及当月奖金。

散会

主持人（签名）

记录人（签名）

六、修改课本17页的会议记录1、2、3、4、标题欠明确 缺少会议地点

缺少讨论过程（可以简要，但必须有）缺少主持人和记录人的签名

七、作业

完成基础练习册第4页第11小题

第四篇：《寿阳曲·咏李白》原文翻译及赏析

【原文】

双调·寿阳曲·咏李白（贵妃亲擎砚）

姚燧

贵妃亲擎砚，力士与脱靴。

御调羹就飧不谢。

醉模糊将吓蛮书便写。

写着甚“杨柳岸晓风残月”。

【注释】

力士：即高力士，唐玄宗宠幸的宦官。

飧：即晚饭。

吓蛮书：指令番邦惊恐的文书。

杨柳岸：语出宋柳永《雨霖铃》词：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”

【赏析】

这首曲是作者赞李白醉写吓蛮书时，蔑视高力士唐玄宗李隆基贵妃杨玉环等权贵，而表现出的高傲自豪的英勇气慨。作者借用了唐李白奉诏书写外邦语文书，令杨妃持砚，高力士为己脱靴，皇帝调羹汤给他并不道谢这个历史故事，最后以引用了宋人柳永的句子，说些杨柳风月，分明是讽刺帝妃贵臣之低能，赞扬李白的才高出众。两相对照，可见作者创作的功力。

【题解】

此曲状写李白奉召供奉翰林时的一段名事：贵妃捧砚，玄宗调羹，力士脱靴，李白作书。诗人李白才气横溢、不媚权贵、志向高洁的伟大形象跃然纸上。

第五篇：夜雨诗意教案

夜雨诗意

课型：新授 课时：一课时 主备人：刘士伟 编号： 审核人：田雨 上交时间：12.12 使用时间： 学习目标：

知识与能力：了解作者及其作品；品味语言的魅力。过程与方法：把握文章脉络，理解作者的思想感情。情感与价值：领悟“夜雨”的诗意，感悟人生。学习重点：领悟作者赋予“夜雨”的诗意。学习过程：

一、感悟导入：

唐朝有个伟大诗人叫李商隐，他曾写过一首诗《夜雨寄北》。哪位同学会背？（指名背诵）这首诗表达的感情是思念，平平常常的生活时光，普普通通的夜雨天气，因被诗人注入诗情画意的思念情感而倍感温馨浪漫，生活就这样生动起来了。当代散文大师余秋雨先生面对夜雨也产生了无限遐思，今天，我就带领同学们学习他的散文《夜雨诗意》。

二、出示学习目标，预习展示。

1.了解本文作者：余秋雨，1946年生，上海戏剧学院教授，浙江余姚人，当代学者、散文家。这位以《文化苦旅》和《山居笔记》闻名的中国美学家。糅合山川、风俗、人情、历史与主体评述于一炉的散文风格，为当代散文写作提供了一种新的模式。

2.学习字词：

纂（）集 炮（）制 逼仄（）贮（）足 喧嚣（）熨（）帖 涟（）漪（）憬（）悟

三、自主探究，（1）整体感知

速读课文：说说课文的每一部分写了什么内容？（2）自主探究

1.划出文中直接描写雨的句子。

2.划出文中你喜欢的语句或者与你心境相同的句子。3.把你喜欢的句子读给老师和同学，说说喜欢的原因。

（教师点拨：本文叙写夜雨给人带来种种美好感受和人生思念。）

四、合作竞学 再次朗读课文思考：

1.文中直接描写雨的笔墨很少，那么在这个雨夜作者都想到了什么？蕴含了作者的哪些感悟？

教师点拨：

1.全文蕴含了作者的感悟？

⑴夜雨情思（美妙想象，温馨浪漫，思念无边）⑵夜雨情怀（无怨无悔，离愁别绪）

⑶夜雨情结（平息狂躁，消融张扬，回归真我）

2.课文直接描写雨的笔墨很少，文章是靠什么打动读者呢？ 教师点拨：

一是写雨的句子虽然寥寥数笔，却很细腻，勾勒出了氛围，写出读者之所想，起到使读者感到心有灵犀一点通的作用；

二是他的文字如话家常，贴近读者心灵，使人有认同感。

五、巩固训练：

1.我喜欢

（夜雨，春花，冬雪），因为它

。2.雨在余秋雨先生笔下，呈现出来的是一种阴柔美，一种怜惜无限的“诗意”，你还能说出古诗词中表现阳刚之气的句子吗？

教师点拨：风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

六、测试评价：

现实生活，芸芸众生，为名为利，奔波来去，很少有时间平心静气享受自然，很少有人照顾自己内心中最柔软的部分，更谈不上因思考，因品味而让生活充满诗情画意，总是瞄准物质目标，直奔功利彼岸。来去匆匆，忽略一路风景，耳边充斥的是喧嚣，眼前漂浮的是灰尘，忘记了朴素的幸福就在身边，更忘了诗意生活就在平静的内心中。

让我们拿起笔来，将自己对诗意的感受，寄托在自然景物之中吧。以花鸟草虫，山川流水，阳光白云为依托，赋予生活诗意。